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一年级语文上册教案：《世界多美呀》

时间：2024-04-07 18:10:09 教案我要投稿

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一年级语文上册教案：《世界多美呀》

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的一年级语文上册教案：《世界多美呀》，希望能够帮助到大家。

一年级语文上册教案：《世界多美呀》

一年级语文上册教案：《世界多美呀》1

　　教学目标：

　　1.利用动作表演理解语言文字，有感情地朗读、背诵课文，

　　2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。理解文中词语的意思。

　　3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。

　　教学重难点：

　　朗读背诵;识字。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　课前：看本课动画片。

　　一、复习导入，质疑激趣。

　　(1)老师带来了3句句子想送给大家，你想读一读吗?

　　世界美。

　　世界多美。

　　世界多美呀!

　　(2)出示课题

　　请小朋友们竖起小耳朵，仔细听，说说你听到了什么?(小鸡叫声)它在说什么呀?(啊，世界多美呀!)今天我们继续来学习课文——齐读课题《世界多美呀》。

　　(3)复习词语：故事中的词语宝宝来跟大家见面了：

　　蹲着孵小鸡站了起来(一生领读，小结：刚才读的都是表示动作的词语。)

　　黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄(开火车，小结：刚才读的都是表示颜色的词语。)

　　世界美丽叽叽很久(指名读)，齐读

　　师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢?(课件)

　　看!蛋壳里的小鸡先是睡着的，，渐渐地它醒了，看见四周——(板书：黄乎乎的)小鸡想——

　　师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边可以加上动作。

　　过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么?

　　二、朗读感悟，拓展练习。

　　1、学习第二自然段。

　　自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么?(啄)

　　(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。

　　师：小鸡怎么啄壳呢?你能做做动作吗?

　　师范读。(红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)

　　谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?说明小鸡啄壳怎么样呢?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。)

　　师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?

　　指读。(评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗?)

　　师：小鸡啄蛋壳真不容易，的确是用了很多力气、很多时间呀!让我们一起再来读一读吧。(齐读)

　　(2)师：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名读。

　　这句话中哪几个词是表示颜色的.?(蓝、绿、碧)(板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)

　　(3)课件点击出示两句话。师：你喜欢哪一句?为什么呢?

　　(生说：很好听)对呀，这么好听的句子应该怎么读呢?喜欢的小朋友站起来读。好的句子要读得好听。

　　①大家仔细看一看，蓝湛湛和哪种颜色相同?(课件：淡蓝、深蓝(深蓝))

　　师：那“蓝湛湛”是什么意思?(是说天空是深蓝色的。天空离我们那么远，那么高，看上去，深蓝深蓝的。)

　　说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?(海水……)

　　谁能用“蓝湛湛”说一句话。(a、蓝湛湛的海水多美呀!b、海水蓝湛湛的，一眼看不到边。C、真好看，海水蓝湛湛的。

　　师：“蓝湛湛”真听话，小朋友让它在句子的开头、中间、结尾安家，它都乐意。

　　②小朋友，你们看看这绿茵茵的草地看上去怎么样?(小草长得非常茂盛，绿绿的，绿中还有点黄，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)还有什么也是绿茵茵的?(刚发芽的小草、刚发芽的小麦、刚返青的稻秧……)

　　③快看这两条小河，你认为哪一条是碧澄澄的?为什么?(绿而清澈见底)(课件：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)

　　④你真会读书，你这么一说，老师也理解“碧澄澄”的意思了。让我们再来美美的读一读这几个词语吧!

　　2、拓展练习。

　　师：小朋友，小鸡只是看到了蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河吗?(不是)你是怎么知道的?(……)，你还能找到更多的美吗?

　　①补充句子练习(课件)：()是红()的。()是黄()的。()是白(　)的。()是金()的。

　　②齐读句子。

　　3、学习第三自然段。

　　师：小鸡开始以为世界是黄乎乎的，可是(板书：箭头)它通过小小的洞眼看见天是——，树木是——，小河是——它会怎么想呢?——(指名读：原来世界这么美丽呀!)

　　小鸡可高兴了，它是怎么做的呢?

　　[出示:它用翅膀一撑……站了起来][

　　a、学生指名朗读.“撑”谁来读准它?做做动作。

　　b、下面的小朋友有想表演,我们一起来，老师给你们配音。(请小朋友一边读一边做做动作.)

　　c、多么可爱的一群小鸡呀!请坐,下面我想来采访一只最高兴的小鸡。

　　①你为什么要撑得这么用力?(很想出来)用尽全力把蛋壳撑破，真勇敢，你再来试试。

　　②现在你出来了，你想说什么?(其他小鸡想说什么?我真高兴。世界真美)!

　　③小鸡虽然迫不及待地要出来，可它有个动作做得慢慢地?为什么呀?(生齐读用动作演一演)

　　小鸡看到世界这么美，用力一撑，把蛋壳撑破了，小鸡真高兴啊!让我们高高兴兴地捧起书，来读这一自然段。

　　4、师引读第四自然段

　　叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：——(世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。)(这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。)

　　三、指导背诵，整体感知。

　　1、请小朋友拿起书本完整地读一遍课文。

　　2、师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界，再用翅膀一撑，叽叽叽地叫着，站了起来。小朋友发现了没有，这其实是小鸡(孵化的经过)。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来?(课件出示：睡、醒、看、想、啄、撑、叫、站、说)

　　四.学习生字，布置作业。

　　1.学习生字“鸡”、“美”。(认读)

　　师：小鸡看到的世界这么美。今天呀，它还想来看看我们小朋友是写字美不美，漂不漂亮。出示两个字。

　　“美”

　　①先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。

　　②谁会分析谁会说?(上下结构，羊字头。羊字不出头，羊大为美，)

　　③师范写，生书空。谁想教大家写?老师也跟你写。

　　“鸡”

　　①电脑示范，书空。

　　②谁会分析谁会说?(左右结构，左窄右宽，“又”的捺缩为了点。)

　　③师范写，学生书空。“鸡”，左边……右边……，现在变为好朋友了，很谦让，“又”的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩，转折处顿笔，竖钩向左斜。

　　2.学生在书上描红，完成《习字册》。(配乐)

　　四、总结：

　　1、小鸡多么喜欢这个世界啊!希望小朋友们走出教室，多多地了解世界，认识世界，热爱这个美丽的世界吧!让我们和小鸡一起从心底里说——(再读课题)世界多美呀!

　　2课后练习:

　　1、有感情地背诵课文。

　　2、画画写写你眼中的美丽世界，可以配上一两句话或照片。

一年级语文上册教案：《世界多美呀》2

　　一、配乐讲故事，导入新课

　　1、今天老师给小朋友们带来一个有趣的故事，想听吗？好！但听故事前老师可有一个小小的要求：请小朋友仔细听:这个故事里的小鸡说了什么？故事开始了，认真听哦！

　　2、学生回答，随机揭题，并指导读题。

　　好，故事讲完了，你听到小鸡说了什么？

　　（世界多美呀！这就是今天我们要学习的课文题目。——指名读。“呀”是一个语气词，老师给题目加上了一个小小的感叹号后，能把这世界读得更美吗！谁来试试！）指读，齐读。

　　二、初读课文，整体感知

　　导：世界的确很美，我们要学的课文也很美，小朋友想自己读一读吗？

　　1、借助拼音，自读课文。

　　出示要求：①碰到难读的字做上记号（板书：o），把拼音多读几遍。②读完课文记得给每个自然段标上序号。

　　2、检查自读效果。

　　（1）指名认读生字词，及时正音。

　　（课文读了一遍，有信心把这些词语读准吗？）

　　（2）同桌轮读，相互正音。

　　（导：下面请我们把这些词语放到课文中去读一读，同桌的两个小朋友做好搭档，把课文互相读给对方听，还可以互相改正读错的地方，好好合作吧！）

　　（3）指名分段读课文，师生评议。

　　（导：两个搭档读课文合作得怎么样？老师很想听听。谁来读第一自然段？……其他小朋友拿好书，坐端正，认真听他们把句子都读通了没有？）

　　三、理解课文，感情朗读

　　（一）引读第一自然段

　　1、小朋友已把故事读了好几遍，故事里的小鸡被这美丽的世界吸引住了，今天我们也做一回小鸡，然后和故事里的小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?

　　2、师：你们看，母鸡妈妈蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——

　　(出示：整个世界都是黄色的呀!)

　　指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。

　　（这时小鸡心里会怎么想呢？生答；

　　这只小鸡真可爱！来，喜欢这句话的小朋友站起来读一读。）

　　课中操：《您早》

　　母鸡会孵小鸡，很伟大，公鸡也很能干，清早起来会打鸣，好像对我们说您早您早。让我们一起来来唱一唱、跳一跳吧！

　　（二）细读第二自然段

　　1、唉，老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时，小鸡们想干什么呀?

　　(1)出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

　　指名朗读。(评价：小鸡宝宝才出生不久，力气是那么小，蛋壳是那么硬,嫩生生的小嘴啄起来可费劲了，谁再来试试?)

　　再次指名读(2—3人)。

　　(2)师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，所以它赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美!它看见了什么？[

　　出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　（3）出示图理解“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”，并指导读。

　　是呀，小鸡看到的景色真美，让我们好好来欣赏欣赏。

　　蓝湛湛图：你们觉得这天空蓝吗？对，天空很蓝很蓝的，所以我们说天空是蓝湛湛的。齐读板书“蓝湛湛”

　　绿茵茵图：看，多美的树木啊，老师很喜欢，知道为什么？（绿油油、亮、舒服）所以用绿茵茵来形容这些树木。

　　碧澄澄图：这两条小河你喜欢哪一条呢？为什么？（相机环保教育：这条河怎么会这样脏呢？我猜这条小河肯定因为有人不爱惜它，乱丢垃圾，所以才会这么脏吧！幸好我们小朋友都懂得注意保护环境，你看，另一条小河的河水很清澈，一眼能看到水底，所以说它是碧澄澄的'。）

　　2、再次朗读“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”

　　看了这么美的景色，你想用美美的朗读和大家分享吗？

　　①轻声自由读，想象画面。（来，小朋友把这句话自己先练一练，练好了读给大家听）

　　②指名朗读。（请朗读的小朋友边读边想像着美丽的画面，其他小朋友可以闭上眼睛静静地欣赏，也许你会看到他那美丽的画面噢。）个人,小组读.

　　(评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画)

　　③播放音乐，再读。（再好好读一读，我们脑海中的画，会更鲜艳更美丽，还会有好听的声音，你们听，让我们一起配上音乐来读一读!）

　　3、小朋友，刚出壳的小鸡看到了这么美的景色，还给我们带来一个好玩的游戏。

　　(出示图画)看，老师带来的四幅图美吧！请你为他们找到合适的词语朋友，如果能用上这个词说一句话就更好了。

　　花儿红艳艳草地绿油油大雪白茫茫油菜花金灿灿

　　4、朗读第二自然段。

　　(现在就让我们一起想着这些美丽的图画，再配上好听的音乐把第二自然段连起来美美地读一读。)

　　（三）导读第三自然段

　　1、蛋壳中的小鸡看到这么美的世界，迫不及待地钻出来了！它兴奋地说——（出示：原来世界这么美呀！）

　　2、出示，引读并表演：小鸡可高兴了。（它急着想干嘛？来，我们边读边学着小鸡做一做）它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

　　3、（播放音乐，出示）你们听:叽叽，叽叽，小鸡是在说：——世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……

　　小鸡出了壳真是太高兴了,我们大声地欢呼:——世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……

　　四、学习生字

　　1、导：课文读美了，生字也能写得好看。来看看我们今天要学写得字。

　　美：学习“羊字旁”，书空，教口诀：“羊”字没尾巴，“大”字在底下。师范写，生书空。

　　鸡：用什么方法很快就记住这个字？（左边加右边的方法）

　　电脑范写，学生书空。

　　2、习字册书写生字。

　　(世界到处都是美的,老师还给你们带来了其他国家的美丽风景,由于时间关系,我们下课再好好欣赏吧。接下来让我们听着这著名的钢琴曲,把今天学的生字写工整。)

　　五、课外作业

　　回家把我们这美丽的世界用鲜艳的彩笔画一画，小画家们还要把美景介绍给大家听哦！

一年级语文上册教案：《世界多美呀》3

　　教学目标：

　　1、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3、能正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文。

　　第二课时

　　一、课前交流

　　1、交流在生活中认识的生字。小朋友在课外认识了哪些有关颜色的词语宝宝呢？

　　2、其他小组有补充吗？

　　3、齐读词语。

　　二、引入新课

　　1、小朋友搜集的词语真是丰富多彩，世界也是多姿多彩的。

　　2、这节课我们继续学习一个有趣的童话故事——（读题）世界多美呀。

　　3、检查生词。

　　4、引背第一自然段。（学生边看动画配动作背诵）

　　出示：整个世界都是黄色的呀！

　　三、情境体验，细读课文

　　细读课文第二自然段

　　1、师：咦，整个世界都是黄色的呀，如果你是这可爱的小鸡，在蛋壳里待久了，会有什么想法，想去干什么呀？让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧！

　　2、请小朋友们打开书本翻到101页，用自己喜欢的方式读读

　　第二自然段，看看文中的小鸡想干什么？

　　3、指答。

　　4、师：那我们就来看看小鸡是怎样啄蛋壳的。瞧：——（欣赏动画：蛋壳裂缝，啄出洞眼。）小鸡是怎样啄蛋壳的？（出示第二自然段内容。）

　　5、（1）请小朋友们自己去读读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的跟同桌交流一下。

　　（2）交流。

　　（3）能把小鸡的辛苦读出来吗？先读给你的同桌听听，让他给你指点一下。

　　（4）指名读，评议。

　　（5）齐读。

　　6、师：是啊，经过努力，好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气。瞧，外面的世界就出现在它眼前。呀，小鸡忍不住通过洞眼望了出去，小鸡看到些什么呢？

　　（出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）

　　（1）指名读。

　　（2）（贴板书）“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？（表示颜色）

　　（3）出示：它看见天是蓝的，树木是绿的的，小河是碧的'。你们觉得哪句好，为什么？

　　（4）（动画演示小鸡看到的景色。）我们来看看小鸡看到的景色，请学生说说图画。

　　（5）师：小朋友们真会学习，经你们一说，老师也明白了课文里为什么要用这三个美丽的词语了。我们一起来读好这句话：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　（6）小鸡还看到了什么？

　　出示图片（太阳、油菜花），你能用——是——的，来说说吗？

　　7、齐读第二自然段。（多美的世界呀，让我们再一起美美地读一读这一自然段。）

　　8、师小结：（出示：整个世界都是黄色的呀！）小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的”，从小洞眼里一看：天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，才明白“原来世界这么美丽呀！”（出示句子）它多开心多高兴啊，谁来读好这句话。（指读，评议，齐读）

　　细读课文第三、四自然段

　　1、你们替小鸡高兴吗？假如此时，你就是蛋壳里的小鸡了，你看到天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，，你会怎么想，怎么做呢？

　　2、那小鸡究竟是怎样做的呢？请小朋友和你的同桌一起读读第三自然段，一边读，一边加上动作。

　　3、谁上来演一演，师生评议。（你高兴吗？心里在想些什么？）

　　4、齐读课文。

　　5、集体表演，配乐。

　　6、现在，你最想说什么，做什么呢？学生自由交流。

　　7、师：文中的这只小鸡和大家想的一样：我仅仅站起来就看到了这么美的世界，如果……于是，它就开始了旅行，那我们就随着它一起去网上看看这奇妙无比的世界吧！

　　（播放动画）师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：（出示齐说）世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

　　三、小组合作，拓展说话

　　1、小鸡在旅行时，还会到什么地方？看见些什么呢？小组讨论。

　　（放音乐，师巡视了解、指导）学生交流。（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）

　　2、小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；（引说）红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说指板）——世界多美呀！课后小朋友可以把小鸡看到的世界画下来。下节课我们举办一个小鸡“发现世界”画展。

　　3、小结：你们看，小鸡走出了蛋壳，看到了这美丽的世界，被这大自然的风光陶醉了。老师你们那张张可爱的笑脸中，感受到我们在这个世界上生活得多快乐呀！大自然真是丰富多彩、绚丽多姿!让我们一起用朗读来表达自己的理解吧。

　　4、学生有感情地配乐朗读全文。

　　5、学到这儿，你们想对小鸡说些什么呀？（学生自由说）

　　四、指导写字

　　1、观察笔顺表，讨论怎么记？

　　2、交流。

　　3、学生观察生字在田字格中的位置。

　　4、说说提醒大家注意哪一笔？

　　5、教师范写。

　　6、学生描红。

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