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小学二年级数学用7的乘法口诀求商教案

时间:2024-04-08 07:17:24 教案 我要投稿
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小学二年级数学用7的乘法口诀求商教案

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的小学二年级数学用7的乘法口诀求商教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学二年级数学用7的乘法口诀求商教案

小学二年级数学用7的乘法口诀求商教案1

  教学内容:

  课本P48~50页,例1,练习十一第1、2题 授课日期:_ 年_ 月_ 日 星期

  教学目标:

  1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

  2、能比较熟练地进行除法求商。

  3、进一步发展学生解决问题的能力。

  教学重点:

  学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

  教学难点:

  进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。

  教学准备:主题图、实物投影

  教学过程:

  一、 复习旧知

  1、 口算练习

  4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4

  7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8

  7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7

  2、 将下列口诀补充完整要。

  ( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四

  七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八

  3、 计算下面各题。

  24÷6 15÷3

  说一说,自己是怎样求商的。

  【设计意图】:复习乘法的相关口诀,为学习除法的求商做好铺垫。

  二、 合作探究

  1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的.带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?

  2、教学例1。

  (1)、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?

  (2)、引导学生解决问题并列出算式。板书:56÷8

  (3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想乘算除)

  (4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。

  2、 小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。

  【设计意图】:重点突出学生的自主参与,独立思考,教师在这一过程中扮演着引导者的角色,要把充分的学习时空交还给学生。

  三、 巩固练习

  1、 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。

  2、 引导学生完成第50页第1、2题。

  【设计意图】:用比赛的形式提高学生的学习积极性。

  四、 课堂总结

  通过今天的学习我们又有了什么样的收获?

小学二年级数学用7的乘法口诀求商教案2

  详细介绍:

  教学目标

  1.学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系.

  2.提高学生的计算能力,归纳、迁移类推的能力.

  3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法,培养学生自主学习的能力.

  教学重点

  学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商.

  教学难点

  初步知道乘除法之间的关系.

  教学过程

  一、复习准备.

  1.把口诀填完整.

  ()七二十一四()二十八

  ()七四十九二()十四

  五()三十五()七四十二

  2.先填出计算结果,再说说你是怎样想的?

  ()×7=357×()=49()×7=7

  7×()=14()×3=215×()=35

  ()×7=42()×7=28()×3=21

  二、新授.

  1.整体演示课件“用7的乘法口诀求商”

  (1)问:图上画的是什么?谁能根据自己的理解,给大家说说这幅图的意思?(编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题)

  问:根据这个同学的叙述,该怎样列式?用哪句乘法口诀来计算?

  提示:这幅图既可以横着观察,也可以竖着观察.因此,根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题.

  横着观察:

  编题:每组有7架飞机,3组一共有多少架飞机?

  列式:7×3=21(架)

  竖着观察:

  编题:每组有3架飞机,7组一共有多少架飞机?

  列式:3×7=21(架))

  (2)教师参与编题:有21架飞机,平均分成7组,每组是几架飞机?这道题该怎样列式?如何用乘法口诀去想商?

  (3)问:根据这道题,还能再编一道题吗?(有21架飞机,每组是3架,可以分成几组?)

  谁能列式解答这道题?

  (4)问:观察以上四道题,说说它们之间的关系是什么?

  (5)正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么?

  三、巩固练习.

  1.7×4=7×2=6×7=

  28÷4=14÷2=42÷7=

  28÷7=14÷7=42÷6=

  提出要求:

  (1)每竖着的三道题为一个小题组,分组完成下面的题目.

  (2)每做完一组题,就说说这组题用的是哪句口诀?

  2.

  被除数

  7

  211428

  42

  35

  49

  除数

  1

  32

  7

  7

  57

  商

  3.训练提高.

  (1)背2~7的乘法口诀.

  (2)教师出示2~7的乘法口诀表.

  ①观察乘法口诀表,横、竖、斜找规律.

  ②横着、斜着、拐弯背口诀.

  ③倒着背口诀.

  (3)21÷321÷735÷77÷7

  49÷742÷628÷435÷5

  14÷228÷742÷714÷7

  (4)下面各数除以几,商是7?在□里填出来.

  14÷□28÷□35÷□42÷□

  四、质疑问难

  通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?

  教师小结:一句乘法口诀可以解答四道题,两道乘法题,两道除法题.

  五、布置作业(略)

  板书设计

  探究活动

  拍“7”游戏

  游戏目的

  1.使学生熟练掌握7的乘法口诀.

  2.锻炼学生们的快速反应、判断能力.

  游戏过程

  1.学生们围坐成一圈.任选一个学生,从1开始数,其他学生按顺时针方向依次往下数数.

  2.数数的范围是1~50这50个数.

  3.每当数到个位是7的数,或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数,只能拍一下手,下面一个人再接着数下去.

  4.如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数,或者数到7的'乘法口诀中的任意一个乘积,就算犯规.一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来“处罚”犯规的伙伴.

  (1)要求犯规的伙伴唱一首歌;

  (2)要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀.

  (3)还可以想其它的方法来“处罚”犯规的伙伴,但要采用合适的方法.

  用7的乘法口诀求商

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