- 相关推荐
二年级数学教案：万以内数的读写
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的二年级数学教案：万以内数的读写，希望能够帮助到大家。
二年级数学教案：万以内数的读写1
教学目标：
1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理、让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。
2.使学生掌握万以内数的读写法，会争取地读写出万以内的数。
3.培养学生的动手能力和口头表达能力。
4.培养学生的小组合作意识和能力。
5.发挥学生的创造性和主动性。
教学重、难点：学会读写万以内的`数。（末尾、中间有0。）
教具：课件、收集生活中的数据资料
教学过程：
一、课前收集资料，感知四位数
1.让学生认识课前收集电器的价格的信息。
2.师：你们发现这些数有什么共同的特点呢？
3.导入课题：万以内数的读写。
二、自主探索，感知新授
（一）。写法（例6）
1．让学生试写这个数，其余的学生在纸上试写。（4305、3003）
2．师：你是怎么写下来的？
引导学生说出：哪位上一个珠子一个单位也没有就在那位上写0。
板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（二）、读法
1试读。（例6）
小组讨论：试读后，你能说说怎样读出中间有0或末尾有的数？
板书：中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾的0不读。
2．指名学生读出黑板上的数，教师板书。
3．小结读法的方法。
4．让学生自己编写一个中间或末尾有0的数。（考考同桌）
5．看书质疑
（三）、师生总结：怎样读中间或末尾有0的数呢？
三、巩固练习。
１．第76页“做一做”。（要求学生独立完成并核对。）
２．P78①、②让学生独立完成后集体订正。
３．聪明的小法官。（对的打√，错的打ⅹ）
九千五百二十八写作9528（）三千零二十写作3002（）
七千零五写作705（）
4．拓展题：用8、8、0、0四个数按要求写数）
①写出一个最大的四位数。（）
②写出一个最小的四位数。（）
③写出一个只读一个零的四位数。（）
④写出一个零也不读的四位数。（）
四、小结：学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？
二年级数学教案：万以内数的读写2
教学目标：
1、熟练掌握大数的读法与写法。
2、大数的分拆。
3、培养学生将读和写的规律迁移到比万更大的数中去。
教学重点：会正确读出大数，写出大数。
教学难点：如何正确分拆大数。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
小朋友，你们听说过喜马拉雅山吗？喜马拉雅山脉耸立于印度河、恒河、雅鲁藏布江等河系的低洼冲击平原上，绵延2400千米，跨越中国、尼泊尔、印度、巴基斯坦和阿富汗。下面老师就和大家一起来观赏喜马拉雅山脉的雄姿。
多媒体展示，师生共同观赏。
你能把10座高峰的高度都读出来吗？
出示课题大数的读法
二、探究新知。
1．没有0的大数的读法
师：最高的是珠穆朗玛峰，它是世界最高峰，谁会把它的.海拔读出来？
生：8848米读作：八千八百四十八米
师：读的真好，象这样的大数是怎么读的呢？
小组讨论：
汇报：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
齐读、个别读、分组读
师：8848由几个千、几个百、几个十、几个一组成？
生：8848由8个千、8个百、4个十、8个一组成
8848=8000+800+40+8
继续展示：马纳斯鲁峰8156米读作：
8156= + + +
乔戈里峰8611米读作：
8611= + + +
师：88611呢？
生：88611读作：八万八千六百十一
88611= 80000+8000+600+10+1
小结：读大数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
2．有0的大数的读法
出示图片：希夏邦马峰8012米
师：这个数与前面的数有什么不同？
生：这个数中间有一个0
师：看到这个数能提出什么问题？
生：这个高度怎么读？这个数由哪些数组成？
师：谁能帮他解决这个问题？（如果没人知道就指导学生自学课本第63页）
生：8012米读作：八千零十二米8012=8000+10+2
师：中间有两个0、三个0的你会读吗？出示：802 8002
生：802读作：八百零二8002读作：八千零二
师：从这些数的读法中你发现了什么小秘密？
生：我发现中间一个0或者连续几个0，都只读一个0。
师：真棒！那么这两数是怎样的？谁会读？出示：8200 8000
生：末尾有0 8200读作：八千二百8000读作：八千
师：现在你知道有0的大数的读法规律是怎样的？
小组讨论：
汇报：中间一个0或者连续几个0，都只读一个0，末尾不管有几个0都不读。
三、巩固练习。
1．读出下列各数
(1) 83007读作：
(2)由9个千、5个百、5个十、2个一组成的数是
读作：
(3) 7个一、9个千、6个万组成的数是
读作：
四、探究新知。
出示图片：马卡鲁峰--八千四百六十三米
师：八千四百六十三米写作多少？为什么？
小组讨论：
汇报：因为八千四百六十三米是由8个千、4个百、6个十和3个一组成的，所以，写作：8463米
师：真聪明！请看，（出示图片：）布洛阿特峰--八千零四十七米
八千零四十七米，写作多少？为什么？
同桌互说
汇报：因为八千零四十七米是由8个千、4个十、7个一组成，百位上一个也没有，所以，写作：8047米
师：写数时要注意什么？
小结：写数时，如果中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。
师：这就是我们今天学习的新本领
出示课题大数的读法
你学会了吗？下面老师来考考你。
五、巩固练习。
1．写出下列各数。
六千四百零九九千零十
七千七百七十一四千零三十五
五千二百八千一百零六
三万零九七万零七百
六、布置作业：练习册P46-47。
【二年级数学教案：万以内数的读写】相关文章：
人教版《100以内数的读写》华体会可以注销账号不 01-16
万以内数的减法教案12-07
《万以内数的认识》华体会可以注销账号不 06-22
万以内数的认识华体会可以注销账号不 04-07
《万以内数的加减法(二)》华体会可以注销账号不 06-28
《万以内数加减法估算》华体会可以注销账号不 11-09
中班数学教案《5以内的相邻数》01-24
二年级下册数学《万以内数的认识》教案01-08