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大班语言教案：小木匠学手艺
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班语言教案：小木匠学手艺，希望能够帮助到大家。
大班语言教案：小木匠学手艺1
活动目标
1.通过阅读《小木匠学手艺》的故事，让幼儿知道学本领要认真、谦虚、勤奋。
2.了解一些中国传统家具的明显特征，及与现代家具的区别。
活动准备
大图书《小木匠学手艺》
活动过程
一、了解中国传统家具
1.你们知道我们中国以前的家具是怎样的吗？
2.教师出示家具图片，请幼儿欣赏，激发幼儿欣赏传统家具的美。
3.教师：有个小木匠要学做木制家具的手艺，现在请听故事《小木匠学手艺》。
二、阅读图书《小木匠学手艺》
1.老木匠教小木匠做了些什么?小木匠是怎样学本领的？
2.小木匠后面又为什么学雕花了呢？
3.老木匠送给小木匠是怎样的'小木驴？
4.小木匠修好的小木驴为什么好看却不好用呢？
5.为什么小木匠最后又回到老木匠这里学手艺去了呢？
6.你们觉得要学好一样本领应该怎样做才能把本领真正学到呢？
幼儿讨论后，师小结：不管学什么本领，都应该认真、谦虚、勤奋，踏踏实实、执着持续地学下去，不能半途而废。
三、欣赏图画
1.师：这本书中的图画好看吗？为什么？有什么特点？
2.引导幼儿感受中国民间画的特点和色彩美，享受传统民间活泼且饱满的用色，大胆而丰富的造型。
大班语言教案：小木匠学手艺2
活动目标：
1、感受中国民间绘画的特点和色彩美。
2、懂得学任何本领都应该踏踏实实。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在画面中学习，感悟生活。
活动准备：
图书每人一本
活动过程：
一、导入，引起兴趣
出示木工用的刨子、锤子、锯子、刻刀，让幼儿猜猜这些是什么？是谁使用的工具？向幼儿介绍书名《小木匠学手艺》，猜猜故事中可能会讲什么呢？
二、师幼共同阅读
与幼儿共同阅读图画书，通过翻页的节奏，引导幼儿观察画面，初步理解故事内容。
三、幼儿自主阅读。
阅读结束后请幼儿围绕如下问题进行讨论：
1、师：小木匠开始是怎么学艺的，后来为什么又学雕花了呢？
2、老木匠送给小木匠会动的木驴经过敲敲打打，怎么就动不起来了呢
3、小木匠最后怎么做了呢？
幼儿讨论后，师小结：不管学什么本领，都应该踏踏实实、执着持续地学下去，不能半途而废。
四、欣赏图画
师：这本书中的图画好看吗？为什么？有什么特点？
引导幼儿感受中国民间画的特点和色彩美，享受传统民间活泼且饱满的用色，大胆而丰富的造型。
活动反思：
活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的'乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
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