大班教案

实用的大班教案[精选]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　活动设计的基础来源于幼儿身边的物品——纸。纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。大班下学期的幼儿在创造思维上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸折扇子；到了大班下学期，如果再请他们折扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，根据幼儿的兴趣，我设计了“神奇的会站立的纸“这节课。教学目标确立的依据是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。

　　活动目标：

　　1、探索纸不同的变化与承受图书重量的关系。

　　2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

　　3、能与同伴合作，较细致地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、打印纸若干。

　　2、图书多本

　　3、小组记录表。

　　活动过程：

　　一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。

　　1、出示纸，了解幼儿生活经验。

　　师：这是什么？纸有什么用呢？（幼儿自由回答，画画、折纸、玩游戏等等）。

　　师：瞧，小朋友你们前面也有一张纸，它们都是躺着的，它们好想粘起来呀？你们能有什么方法帮助它们站起来吗？

　　2引导幼儿自由探索着让纸站起来的不同方法。

　　师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法

　　幼：把纸对折，然后竖起来，它就站起来了。

　　幼：我把他折扇子那样折，折了三次，它就站起来了。

　　幼：我把它卷起来，它就站起来了。

　　3、小结让纸站起来的不同方法：纸真的很神奇，纸通过了折纸、卷的方法，改变了它原来的形状之后，它就可以站起来了。

　　师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？

　　二、再次设置问题情境，引导幼儿探索。

　　1、这些纸要来比一比谁的力气大，它还邀请了一些图书和它一起来玩游戏，

　　师：就是让站起来的纸上能摆放图书。

　　2、幼儿猜测后，教师拿一本图书尝试，全体幼儿发现纸上是可以放图书的。

　　3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放图书的数量。

　　4、鼓励幼儿尝试。

　　师：确实纸上能放图书，纸的哪种变化能让放的图书又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几本图书。

　　5、教师出示记录表，提出规则和要求。

　　师：四人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。

　　6、幼儿将自己的猜测记在格子里。

　　7、分组尝试将纸折叠后可放多少本图书。

　　三、交流讨论，再次进行实验。

　　1、设置挑战，再次尝试，比一比谁放的图书最多。

　　2、师：怎样才能放更多的图书？

　　师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放图书，不能碰桌子。

　　四、交流

　　1、细心地用自己的方法对结果进行记录。

　　师：把纸的折法记下来，把放积木的'结果也记下来。

　　2、表达自己的实验结果与发现。

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　　纸”是幼儿日常生活中所熟悉的东西，他们常常用它来画画、做手工作品等。可大班幼儿已有了明显创造性，他们喜欢去探索新的玩法、用法。因此在科学活动《神奇的会站立的纸》中，孩子们可以尽情地去探索、去创造，从而获得了不同折法的纸所承受的力也不同的经验。

　　首先，第一环节是让小朋友想办法怎样才能让纸站起来。因为大班的幼儿已经有了一定的折纸经验，所以，这个环节对幼儿来说是不成问题的。果然，每个幼儿都能想出至少一种的方法，有的折了一个圆柱体、有的在纸的中间折了一个折痕、也有的索性折出了一个尖尖的宝塔……在活动中，幼儿通过已有的经验和具体的动手操作，去发现、去探究让纸站起来的方法。接下来的一环节是让幼儿探索纸的承受力，把事先准备好的书放在折好的纸上，看看谁的纸承受的书最多。在活动中，孩子们兴致极高，都想试试是不是自己的纸承受的力量最大。然后请个别幼儿上来演示自己的方法。先完成的幼儿与同伴互相自主的交流、分享，共同探索纸的承受力，获取具体经验。在这个环节中教师没有更换新的纸，因为在第一个环节中已经折过的纸有了折痕对承受能力有一定的影响，这样就影响了实验的结果。

　　活动将近尾声时我请上来两名书放最多的幼儿进行比赛来选出一名最佳魔法师，下面的幼儿数着越来越多的书都兴奋不已，最多的是一位男孩子一共放了8本书。在这个过程中幼儿们都觉得不可思议这就激发了幼儿的强烈探索欲。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，尝试运用多种方式，寻求躲避猫的最佳方法。

　　2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数原则来解决问题。

　　活动准备：

　　铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片，PPT

　　活动过程：

　　一、介绍角色，引出主题

　　出示老鼠图片，引起幼儿的想象

　　它是一只怎样的老鼠？ 它在想什么呢

　　二、理解故事内容

　　1、一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟，还有一张"奇怪的纸条"

　　出示"纸条"，幼儿理解纸条的内容。

　　2、大家一起想办法

　　老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢？（幼儿泛说）

　　3、幼儿操作材料

　　今天老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下小参谋，，去试一试，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一出现，老鼠们就能知道？

　　刚才这几位朋友说了他们的理由，你们心里也有自己的想法吧！你同意谁的想法，请你站在他的身后。

　　（和幼儿统计最终的票数，得出结论）

　　小结：看来，当我们有不同意见的时候，我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。

　　瞧！老鼠们也学会了我们的方法，看看它们是用什么方法选出铃铛的.？

　　（出示图片，幼儿述说看到的图片内容）

　　小结：老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适，猫走到哪里，铃声就响到哪里，大家就有机会赶快躲藏。

　　三、交流讨论，解决问题

　　1、幼儿讨论谁去挂铃铛。

　　那么，怎么把铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们，你们有什么好办法？

　　2、播放PPT，层层递进，解决问题

　　这是什么？里面装了什么呢？是送给谁的呢？

　　原来，老鼠把铃铛放在礼物盒里，让主人为猫戴上，这可真是一个好办法！

　　四、延伸活动

　　刚才我们讲的这个故事，就是这本书，它的名字叫《避开恶猫的方法》，在我们的图书室里也有这本书，下次去活动室，大家可以去看看。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。

　　2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。

　　3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家。”

　　活动准备：

　　1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。

　　2、10种动物的图片。

　　3、音乐音频。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　出示星星仙子的图片，师：瞧！谁来了？星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事，我们一起去听听吧。

　　二、引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。

　　1、欣赏歌曲

　　2、讲述歌词内容

　　师：发生了什么事情？

　　谁先睡着了？接着是谁？谁后睡着？（根据幼儿的'回答排列动物的图片）

　　3、师：你们说的对不对呢？我们一起再来听一听吧。

　　4、第二次欣赏歌曲

　　5、师：对了吗？真的有这么多的动物都睡着了。

　　三、引导幼儿在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。

　　1、师：这些动物的动作是怎么样的？

　　你会来学一学吗？

　　2、幼儿自由创编

　　3、幼儿交流

　　师：你想学哪一个小动物？

　　我们一起来学一学吧。

　　4、引导幼儿按节奏念歌词

　　师：让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。

　　四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。

　　1、师：星星仙子一拍手，就施乐魔法，小动物就睡着啦，不信我们试试。

　　2、教师示范

　　3、幼儿学习按节奏拍手

　　师：你们也一起来施魔法吧。

　　五、游戏“猫捉老鼠”

　　师：猫醒了，猫要干什么？老鼠该怎么办？我们一起来玩这个游戏吧。

　　师幼反复游戏2~3次（配乐游戏）

大班教案 篇4

　　教学目的：

　　1、让孩子了解自己的家乡是洪湖，并在老师的引导下感受家乡的美景。

　　2、在老师的引导下初步了解家乡的一些特色及特产。

　　3、感悟家乡的变化与发展，以此激发孩子们长大后用智慧建设自己的家乡。

　　教学准备：

　　1、歌曲两首：《洪湖水浪打浪》、《洪湖岸边是我家》

　　2、课件A（孩子们了解的洪湖熟知的建筑物幻灯片一份）

　　3、课件B（含有洪湖风光、洪湖特产等）

　　教学过程：

　　一、导入部分：

　　（一）给幼儿观看课件A

　　1、师：今天老师给小朋友们看一些图片，请小朋友们带着两个问题来观看，一是这些图片描述的是哪里？二是你是怎么知道的？

　　2、让小朋友自由表述自己的看法。

　　（二）引入课题《洪湖岸边是我家》

　　二、教学步骤：

　　（一）、洪湖的由来（故事附后）

　　讲述故事《洪湖传说》（背景音乐《洪湖水浪打浪》）

　　（二）、感受洪湖是“鱼米之乡”

　　1、洪湖的美丽景色

　　①提问：在小朋友的心中，我们洪湖什么景色最美？

　　②通过小朋友的回答，老师巧妙的引导幼儿说到我们洪湖的.特色美景：荷叶、荷花、一望无边的洪湖水等。

　　③带幼儿观看课件B，一同欣赏洪湖美丽风光。

　　④让幼儿讲述观看课件后的感受。

　　⑤小结：刚才小朋友看见了一片片绿茵茵的荷叶、一朵朵粉嫩嫩的荷花、一个个饱满的莲蓬、还有一望无际的湖水，这些就是我们洪湖特有的美丽景色，当然，我们洪湖也正因为这些独有的美景被誉为“鱼米之乡”，每年都会有许多不同地方的各界人士不远千里来我们家乡旅游。

　　2、洪湖是旅游圣地

　　①旅游观光：（继续观看课件B）

　　A、观看美景，生态园、百米长廊、十里观荷带、莲花源……老师跟着课件为幼儿讲述。

　　B、观看“洪湖赤卫队”。同时简单讲述洪湖赤卫队。

　　②亲身体会：（继续观看课件B）

　　A渔民的心情（划船、钓鱼）

　　B采莲的乐趣（以荷叶为帽、荷花为饰、莲蓬为果）

　　3、洪湖的特产美味

　　①洪湖既有美丽如画的景色，更有独一无二的美食，大家想知道我们这里有哪些美味是别的地方没有的吗？

　　②介绍洪湖美食：酥炸鲜荷花、清炒莲子米、清炒（粉蒸）菱角米、洪湖酱板鸭、酸辣藕带、干烹刁鱼、炒藕片、珍珠圆子等（同时观看课件B）小结：洪湖的美食与美景不但让我们大家喜爱不止，现在又更多的人也是闻名而来，当然，也带动了我们洪湖的经济与发展。

　　（三）、洪湖的发展（继续观看课件B）

　　1、特色产品的公司（洪湖德炎水产、洪湖鱼米乡、洪湖晨光水产、闽洪水产等）

　　2、带动其他经济（悦兮半岛温泉、华庆石化设备等）

　　3、小结：这些企业的兴起不但带动洪湖的经济的发展，跟让我们许多人不出远门就有工作，利于群众的利益。

　　（四）活动结束总结：我们的家乡是洪湖，我们的洪湖是如此的美丽，当然也需要我们将洪湖当作我们的大家庭，时时刻刻都要有保护洪湖的想法，保护洪湖的环境，让洪湖一直如此美丽，我们也要努力读书，拥有更多的知识，长大后用自己的力量建设我们美丽的家乡。

　　三、活动延伸：

　　以“美丽的洪湖”为主题作画。背景音乐《洪湖岸边是我家》。

大班教案 篇5

　　一活动目标：

　　1、幼儿能够有感情的指读儿歌。

　　2、能正确认读字宝宝与词语宝宝。

　　二、活动准备：

　　板书、字、词语宝宝卡片各一套、水果卡片礼物一套、梳子卡片一套

　　三、活动过程：

　　导入：引导幼儿开展儿歌内容。

　　师：“小朋友们知道自己的头发是什么颜色的吗？”幼儿回答

　　师：“那你们知道草的头发是什么颜色的吗？”幼儿回答

　　师：“今天我们要来学习一首好听的儿歌，名字叫做《绿头发》，今天我们一起来分男生女生比赛，看谁能获得老师的'梳子最多，谁就获胜！”

　　1、教师示范读儿歌（一遍）

　　师：“请你听我读一读”

　　幼：“我就听你读一读”

　　2、师生异步跟读儿歌。（一遍）

　　师：“请你跟我读一读”

　　幼；“我就跟你读一读”

　　师：“小朋友们真棒，用小鸭子的声音表扬一下自己吧！”

　　幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERYVERYGOOD喔喔super”

　　3、师幼接接读儿歌。（一遍）

　　师：“请你跟我接接读，老师读第一句，你们读第二句。”

　　幼：“题目一起读。”

　　师：“我们的合作真愉快。”

　　4、幼儿翻书指读儿歌

　　师：“请小朋友们轻轻把书打开。”

　　师：“左手压书，右手指字，指到46。“

　　幼：“我就指到46“

　　5、进行榨果汁游戏。

　　师：“小朋友们的声音真好听，我们一起来榨杯果汁喝吧！带上你们的水果，请准备。”

　　幼：“就准备。”

　　师幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加几块冰块吧。”

　　师：“果汁榨好了，哇，今天我们榨了这么多杯的果汁。我们先喝一杯吧。”

　　师：“果汁香不香？是什么味道的啊？”

　　师幼：“草莓味的。”

　　6、提字（接接读）

　　师：“请小朋友们小草休息。”老师提贴上果汁的字

　　师：“小草起床了。”

　　幼：“伸伸懒腰，咯咯笑。”

　　师：“小朋友看看我们的儿歌发生了什么变化、”幼儿回答

　　师：“你们有没有信心能喝到老师的果汁。“幼儿回答。

　　师：“请你跟我接接读，老师读没有发生变化的字宝宝，你们读发生变化的字宝宝，一个字读5遍，”

　　7、提词语宝宝

　　师：“请小朋友们小草休息。”老师提贴上水果的字

　　师：“小草起床了。”

　　幼：“伸伸懒腰，咯咯笑。”

　　师：“小朋友看看我们的儿歌又发生了什么变化”幼儿回答

　　师：“你们有没有信心能拿到老师的大水果。”幼儿回答。

　　师：“请你跟我接接读，老师读没有发生变化的字宝宝，你们读发生变化的词语宝宝，一个读3遍，”

　　师：“我们的合作真愉快。”

　　8、送字宝宝游戏（开车）

　　师：一尺小人坐车来，

　　幼：拖拖拉拉走不块。

　　师：要问这是什么字？

　　幼：上学迟到不应该。

　　师：它的名字叫做？

　　幼：XX

　　9、看谁获得冠军。

　　师：“小朋友们今天都拿到了好多字宝宝卡片，真棒！接下来我们看看今天的冠军是谁”

　　10、 结束语

　　师：“现在请小朋友们轻轻走出去，小手搭肩，老师带你们出去看看绿草吧。”

　　儿歌《绿头发》

　　草地里长出绿头发。

　　我用脚趾梳梳它，

　　小草痒得咯咯笑，

　　亲亲我的胖脚丫。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿能用热情欢快的声音演唱歌曲，感受欢乐的心情。

　　2、幼儿初步感受叫卖歌曲的特点。

　　3、初步体验合作的乐趣。

　　活动准备：课件各种水果磁带

　　活动重点：幼儿能按顺序熟练说出水果

　　活动过程：

　　1、听音乐入场。

　　导入：情景创设超市，我们一起去看看。引出各种水果。请幼儿说出名字，并能够按顺序将水果的名称熟练说出来。

　　2、基本部分：

　　（1）练声：帮超市导购员一起卖水果。学导购员卖木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫卖过度到唱卖。一起练声。并能打出节奏。

　　快来吧快来吧快来吧快来吧，再不买就卖完了。

　　（跟老师一起打出节奏。）

　　（2）讲解歌词：利用情景将歌词教给孩子。这些水果都是成熟了以后，农民伯伯就把它们运到超市里来的`，然后等着人们来选购了。除了木瓜还有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就会发现了。

　　（3）你们真是一些乐于助人的好孩子，水果娃娃看了可高兴了，他们正在高兴的唱歌呢！请幼儿欣赏歌曲。

　　（4）你喜欢这首歌吗？想不想学？教授歌曲。

　　（5）孩子熟悉后加上衬词"恰恰恰"培养幼儿的合作意识。

　　（6）给歌曲起名字。好听的歌曲要有一个好名字，让我们给它取个好听的名字吧。

　　结束部分：听音乐出活动室。

　　活动延伸：生活中你还知道哪些水果？我们也可以把这些水果唱到我们的歌曲里。

大班教案 篇7

　　设计意图

　　书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，学会整理书包，特设计本活动。

　　活动目标

　　1、 知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的.能力。

　　2、 发展观察、记忆、思维能力。

　　活动准备

　　1、 请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。

　　2、 排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。

　　过程建议

　　1、 提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？

　　2、 看清景表演。

　　（1） 提出观看要求：要认真看，仔细想。如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？

　　（2） 看表演。

　　场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。

　　情节：（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。

　　（2） 教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说:“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。

　　（3） 教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。

　　（4） 教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。

　　3、 讨论。

　　（1） 小组讨论。

　　·今天的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？

　　·男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？

　　（2） 集中交流。

　　（3） 引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。

　　4、 练习整理书包。

　　（1） 请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观察边与同伴交流。

　　（2） 请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师注意观察，发现整理得好的幼儿。

　　（3） 请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。

　　（4） 对全班幼儿给予鼓励：相信每个小朋友都能成为好学生。

　　延伸提示

　　1、 请家长在幼儿入园前，每天提醒孩子整理书包。

　　2、 开展整理书包的游戏活动。

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