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小班教案

时间:2024-04-21 07:31:41 教案 我要投稿

小班教案[精品5篇]

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小班教案5篇,欢迎大家分享。

小班教案[精品5篇]

小班教案 篇1

  活动名称:

  熊猫滚球(小班)

  活动目标:

  学会与同伴两人一起相互滚接大皮球,锻炼手臂肌肉力量,发展投掷能力。

  活动准备:

  一、 活动前幼儿已学会《大皮球》的儿歌。

  二、 大皮球若干(为幼儿人数的一半)

  三、 相关音乐磁带。

  活动过程:

  一、 幼儿四散站在教室周围,教师交代游戏名称,并告诉幼儿:“熊猫妈妈为小熊猫们买了新皮球,让大家和好朋友一起来滚着玩。”

  二、 教室和一名幼儿边示范边讲解滚接球的要领:两人分开面对面站好,滚球时两手把球用力向前推出去,再两手分开接球。

  三、 幼儿随“找朋友”音乐边唱边去找一个好朋友。

  四、 两人一起到场地边拿一个大皮球,找空地方边念儿歌边进行游戏。儿歌为:“大皮球,圆溜溜,推一推,滚一滚。你滚给我,我滚给你,大家玩的真高兴。”教师巡回指导,及时提醒幼儿调整两人间的'距离。

  五、 请玩的好的幼儿两人合作表演。幼儿再次游戏,体验共同游戏的快乐。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、观察画面,能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。

  2、愿意帮助别人,感受帮助别人的快乐。

  活动准备:

  PPT课件、音乐、衣服12件(大小不一样)、纽扣40粒(大小、颜色、形状、纽洞数量不一样)

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出故事

  今天老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《一粒纽扣》(播放PPT一)让我们一起来听听吧!

  二、观察比较,寻找失主

  1、导入:一天,小老鼠在花园里散步,走着走着,突然,小老鼠在地上发现了什么?(播放PPT二)

  提问:它是一颗怎样的纽扣?

  小结:原来,小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。

  2、导入:小老鼠遇到了小狗,小老鼠说:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?(播放PPT三)”

  提问:这是小狗的吗?

  小结:小狗说:我的纽扣是黄色的,你捡到的纽扣是白色的,颜色不一样。这不是我的纽扣。

  3、导入:小老鼠继续往前走,它遇到了小兔?会怎么说?(播放PPT四)

  提问:猜猜小兔会怎么说?

  小结:小兔说:不是不是,我丢的纽扣是三角形的,你捡到的纽扣是圆形的,形状不一样。这不是我的纽扣。

  4、导入:小老鼠又遇到了谁?我们帮着小老鼠一起来问问吧:“小刺猬,小刺猬,这是你的纽扣吗?”(播放PPT五)

  提问:这粒纽扣会是小刺猬的吗?

  小结:小刺猬身上的纽扣有六个洞,小老鼠捡到的.纽扣只有四个洞,纽洞的数量不一样,看来,这不是小刺猬的纽扣。

  5、导入:这次小老鼠遇到了谁?大象和蟋蟀。(播放PPT六)

  提问:看看这颗纽扣洞洞的数量一样吗?是他们的纽扣呢?

  小结:大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。也不是他们的纽扣。

  6、导入:没有找到纽扣的主人,小老鼠回家了,突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。(播放PPT七)

  提问:会是妈妈的纽扣吗?

  小结:小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣颜色一样,形状一样、大小一样、连纽扣上的洞洞数量也一样。这是妈妈的纽扣,

  (播放PPT八)妈妈高兴地说,小宝贝,你真聪明,谢谢你帮我找到了这颗纽扣。说完,妈妈送给了小老鼠一个甜甜的吻。

  三、集体操作、验证讲评

  1、导入:妈妈的纽扣找到了,可是故事里其他小动物的纽扣还没有找到。你们愿意帮助它们吗?

  提问:让我们一起去帮小动物找到和衣服上上一模一样的纽扣吧!什么是一模一样的?

  小结:纽扣的颜色一样、形状一样、大小一样、纽扣上洞洞的数量一样。

  2、幼儿帮动物衣服上寻找丢失的纽扣,仔细看看,比比,是否真的一模一样。

  提问:你找了一颗什么样的纽扣?找对了吗?

  小结:朋友们,你们都是爱动脑筋又愿意帮助别人的好孩子,谢谢!

小班教案 篇3

  教学目标:

  1、认知领域:初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。

  2、操作领域:引导学生抓住动物特征,鼓励学生挖掘多种表现材料,尝试各种表现方法,对已知的事物进行在思考。

  3、情感领域:激发学生的动物保护意识,增强学生对人类社会的关爱。

  教学重点:

  抓住动物的主要特征。

  教学难点:

  在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

  教师准备:

  动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。 学生准备:绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。

  教学过程:

  一 创设情境 引发思维

  1、猜谜游戏

  同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个谜语请同学们猜一猜,看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物?

  (1)脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。

  (2)嘴厚脸长鼻子大,打仗拉车全用它,脚上加层铁钉板,

  驰骋千里本领大。

  (3)身穿梅花袍,头上顶树杈,穿山又越岭。全身都是宝。 学生回答:大象马 梅花鹿

  2、图片欣赏

  同学们真聪明,你们知道吗?这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课,让我们一起来欢迎它们好吗?

  拉开幕帘出示动物图片

  (1)你们最喜欢哪个动物呀!能不能说一说它长的什么样? 教师对学生的回答及时肯定和表扬。

  (2)你们知道动物还给我们人类带来那些益处?

  如:马可以帮助人类耕地,奶牛能产奶给我们喝……

  (3)看来动物给人们带来得益处可真多,我们应该怎样对待动物呢?

  教师根据学生回答小结:动物和人类有着这样密切的关系,我们每个人都应该保护动物和爱护动物,那么你们愿意和这些动物做朋友吗?

  3、揭示课题:在课前老师布置同学们准备一些废旧材料,你们准备好了吗?这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的.动物朋友。

  教师板书课题:第3课《动物朋友》

  二 佳作欣赏 活跃思维

  1、欣赏示范作品

  (1)出示饮料瓶让学生进行联想。

  请同学们看看老师手里的是什么?谁能设想一下,它们适合制作那些动物?为什么比较适合做这些动物呢?

  引导学生探究根据材质特点来制作动物。

  出示示范作品——小肥猪

  学生观察分析回答……

  教师小结:看!这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的,老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体,所以根据材料的特点做了一只小猪。你们仔细观察一下,这只小猪身上还有什么材料?用了那些制作方法呢?

  生答如:瓶盖做鼻子,光碟做耳朵……

  小结:老师运用了剪和粘制作方法。

  教师再出示材料、范作——刺猬、猫头鹰,深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。

  老师手中还有一些小树杈,做了一只小刺猬你们看,小刺猬身体的其他部分都用了那些材料?是怎么组合在一起的?

  再出示猫头鹰深入探究。

  …………

  小结:通过刚才的分析,同学们知道许多废旧的材料通过想象,运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。

  (2)根据探究教师作品,学生根据自己材料的特征进行联想,它们适合做些什么动物呢?

  学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。

  三 手脑并用 强化思维

  1、作业内容

  可利用多种材料的特点进行想象联想,运用各种方法制作小动物。

  2、作业要求

  (1)使用工具时要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。

  (2)保持室内卫生,把不用的废旧材料放到垃圾袋里。

  (3)可以合作完成也可以独立完成。

  教师巡视指导,遇到需要帮助的问题及时帮助解决。 做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。

  四 评价欣赏 发散思维

  1、学生互评

  动物王国里又增加了许多动物朋友,有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等,真漂亮,你们最喜欢那一件作品呀!

  2、学生自评

  看来这些作品做的真的很不错,老师也非常喜欢,比如这只小鹿就很精致,制作方法也很简单。这是谁做的,你能给大家介绍一下你的作品吗?

  3、教师根据学生回答适时点评。

  五 教师总结

  同学们说的做的都很好,老师看着这些创意独特的作品,觉得每个人都是未来的设计大师。生活中许多的废旧物品,经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品,可以看出,同学们对动物朋友都充满了喜爱之情。希望同学们在今后的学习生活中,不但要懂得欣赏动物,还要学会保护动物

小班教案 篇4

  幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。那么小班关于我爱幼儿园的教案应该怎么教学?

  活动设计背景

  通过“故事:高高兴兴上幼儿园”和“歌曲:我上幼儿园”,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。

  活动目标

  1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

  2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

  3.教会幼儿各种大型运动器械的.正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。

  教学重点、难点

  1. 引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

  2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也及时鼓励、教育幼儿

  活动准备

  挂图,音乐《我上幼儿园》,故事《高高兴兴上幼儿园》,操场,大型器材

  活动过程

  1.做“打电话”的游戏;

  2.幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论:故事中有谁?它们都干什么?

  3.老师结合挂图,分段讲述,设计问题帮助幼儿理解故事情节:小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的?

  4.幼儿园里有些那些设备和家里一样吗?(如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。)

  ————比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?讨论:我们小朋友应怎样上幼儿园?

  (幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的人比家里的多,所以说幼儿园是一个大家庭。)

  5.带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。

  ——幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。(如:玩滑滑梯要排队,不能推人。幼儿园的玩具要大家玩,不挣不抢。)

  6.老师小结:带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。

  ——放音乐《我上幼儿园》

  

  幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活,热爱幼儿园生活,特设计主题活动“我爱幼儿园”,这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  教师评语:

  从爱老师,爱幼儿园入手,注重培养幼儿爱的情感!

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律,并用不同的动作表现闹铃响。

  2、积极参与活动,体验音乐活动的乐趣。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  闹钟、音乐、图谱。

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣。

  1、教师出示闹钟,引导幼儿学做闹钟走的样子。

  师:我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧!

  师:今天,我给你们带来了一样东西,看,是什么呀?

  幼:闹钟。

  师:小闹钟是怎么走的?会发出什么声音?

  幼:滴答滴答。

  师:谁能用动作来做做看。

  请个别幼儿演示,再集体练习。

  师:我们跟着音乐来试试看。

  师:小闹钟的铃声还能帮助我们什么?

  幼:叫我们起床。

  (评析:通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短,在活动开始,我充分利用孩子的这段有意注意的时间,引导幼儿观察闹钟,引出活动内容,并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。)

  2、教师以儿歌的形式介绍闹钟。

  师:嗯,我是一只闹钟,滴答滴答,走起路来摆摆,滴答滴答,我的本领大大,滴答滴答,我会叫人起床,滴答滴答。

  (评析:这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟,通过简短通俗的语言,能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。)

  二、倾听音乐,感知音乐规律。

  1、倾听音乐,了解闹钟的作用。

  师:今天,小闹钟还带来了一段音乐,我们来听一听这是小闹钟在做什么?

  师:你听到了什么?小闹钟在做什么?

  幼:叫人起床。

  师:它是怎么样叫人起床的?发出什么样的声音啊?

  幼:叮铃铃的声音。

  (评析:第一次播放音乐,引导幼儿倾听,并能够初步感知音乐,通过提问,帮助幼儿了解小闹钟的作用。)

  2、再次倾听音乐,发现闹铃响的规律。

  师:那么这个叮铃铃的声音是在什么时候出现的?我们再来听一听,我来把它画出来,你们的小手也来帮帮我,好吗?

  师:我有没有把这个闹铃的声音画出来呀?哪里是闹铃的声音啊?像什么?

  幼:面条、弹簧……

  师:有点像面条的这个就是闹铃的声音,那这个圆圈代表什么呀?小闹钟在干嘛?对了,在走。

  师:小闹钟走了几下,小闹铃就响了?嗯,小闹钟走了三下,小闹铃就响了。

  师:我们看着图谱来学一学吧。

  师:我们跟着音乐再来一遍吧。

  (评析:第二次播放音乐,并用图谱的形式来表现,通过说一说,学一学的方式,帮助幼儿发现闹铃响的.规律,为下面的环节做准备。)

  三、动作表示,进一步感知音乐规律。

  师:现在我们都是小闹钟,我们来听着音乐动起来吧。

  师:我看到有些勤劳的,准时的叫醒了很多人起床,你们要像他一样加油哦!我们再来一遍好不好?

  (评析:由于幼儿的年龄特点,对学习的认识很大的程度都依赖于行动,那么鼓励幼儿用动作表示小闹钟既能满足幼儿的天性,又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。)

  四、结束活动,复习音乐规律。

  师:我告诉你们哦,娃娃家的宝宝们还在睡懒觉呢,小闹钟们,我们一起去叫宝宝们起床吧,走咯!

  (评析:在音乐声中带领小闹钟们去叫醒还在睡懒觉的宝宝们,再一次巩固音乐的规律。)

  活动反思:

  活动中,我结合小班幼儿的年龄特点,用夸张、激情的语言来激发幼儿的情感,激发幼儿对艺术活动的兴趣。孩子们也都十分配合,我尽可能的关注到每个幼儿,对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。但是做为新教师的我,在活动中也有需要改进的地方,如我的语速太快,一个环节结束马上就进入到另一个环节,在以后的活动中可以放慢速度,给予幼儿充分的表现机会,在今后的教学中,我还需要不断的努力,不断的学习,形成自己的教学风格。

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