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小班教案

时间:2024-04-22 08:38:33 教案 我要投稿

小班教案[优秀8篇]

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案[优秀8篇]

小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、学习用简单的画人方法画出孩子的基本外形并能大胆涂色。

  2、在教师引导下,感知不同类型的甜嘴巴。

  3、激发幼儿争做甜嘴巴娃娃的欲望。

  二、活动准备:

  1、油画棒。

  2、小朋友美工用书。

  3、记号笔。

  4、甜嘴巴娃娃手偶造型。

  三、活动过程:

  (一)、出示“甜嘴巴娃娃”范例,引起幼儿兴趣。

  1、师:今天请来了两位甜嘴巴娃娃,我们一起跟甜嘴巴娃娃打个招呼吧。

  2、提问:“你们猜猜我为什么叫“甜嘴巴娃娃”?

  3、这两个甜嘴巴娃娃有什么地方不一样?

  4、教师小结。(甜嘴巴娃娃会说很多很多有礼貌的话,还会唱歌、讲故事。)

  (二)、教师示范画“甜嘴巴娃娃”。

  1、画有礼貌地甜嘴巴娃娃,让幼儿说画人的步骤,教师画。

  2、师:甜嘴巴娃娃不仅说话好听,唱歌、讲故事也好听。

  (出示唱歌的甜嘴巴娃娃)

  (三)、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、提醒幼儿用记号笔画出甜嘴巴娃娃,再用漂亮的蜡笔进行涂色。

  2、画出自己喜欢的甜嘴巴娃娃。

  四、讲评:

  1、你画的是什么样的`甜嘴巴娃娃?

  2、你是从哪里看出来的?

  3、结束:师:回到教室里把你的画去送给你的好朋友,并跟她去说一句有礼貌地话,好吗?

小班教案 篇2

  教学目标:

  1,培养幼儿认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。

  2,使幼儿体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。

  3,幼儿在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养幼儿的.优化意识。

  教学重,难点:

  在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。

  教学准备:

  师幼共同准备:长短不同的绳子,铅笔,纸条,玩具等

  师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水

  一,情境导入

  (1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗 柯南抓坏人可能干呢,为什么呢 因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!

  二,主动探究

  1,活动之一

  老师拿出二根长短不同的绳子,请幼儿认真观察:看看你发现了什么

  你能用一句完整的话来描述它们呢

  2,活动之二

  a: 教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短

  b:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短 (同桌互相说)

  3,活动之三

  师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么

  板书:一样长

  4,活动之四

  1,教师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮

  2,老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢 我们三个人,谁最高,谁最矮

  (幼儿随意回答)

  教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。

  5,活动之五

  1,比较谁喝的多

  师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来 先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:

  (1)你认为自己与他相比,谁喝的多 其他朋友有什么看法

  (2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多 为什么

  教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起!

  三,独立思考:(幼儿评价)

  a:让两个幼儿上台比较高矮(故意让其中一个幼儿踮着脚)幼儿马上会叫:"不公平"。师:为什么不公平 让幼儿明白:事物比较,要在同一起点上。

  b:第12页的第5题――第9题,幼儿独立完成,然后集体订正,看一看有谁能得到一张小笑脸。

  1,自我评价

  2,幼儿互评

  3,全班进行评价

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。

  2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

  3.体验匹配操作活动的乐趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  1.课件

  2.幼儿的操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、播放课件,引起活动的兴趣。

  师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。

  一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。

  提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

  师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

  二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

  (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同

  问:小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗,应该怎么说呢?

  (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同

  问:小老鼠来到了萝卜地里,看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣,会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔,应该怎么说?

  (三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同

  问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话)

  (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同

  看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说:为什么你觉得不是?

  小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

  三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同

  (一)师:那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家,发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

  小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。

  (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样?

  四、操作感知,体验匹配活动的乐趣

  (一)出示操作图片,交代要求。

  师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的`椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。

  (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导

  (三)小组或个别分享幼儿操作作品。

  五、活动延伸

  这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。

  

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班教案 篇4

  教案目标

  1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。

  2、学习用目测的方法比较物体大小。

  3、有兴趣参加数学活动。

  教案准备

  1、大、小标记图片、大小娃娃各一

  2、各类大小不同的物品:幼儿人手一份、教师处若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  教案过程:

  1、导入。“今天,老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’,你就说‘我起立’;我说‘请坐下’,你就说‘我坐下’,试试看好吗?”

  2、“今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。”出示大娃娃。“这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作);出示小娃娃。“这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

  3、游戏:给大大、小小坐椅子。“这儿有两把椅子,看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?”

  4、幼儿送礼物

  小结:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  要求:幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。

  (1) 教师提供,个别幼儿进行。 相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。 相同的三件东西,比较后大的.送给大大,小的送给小小。 从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。

  (2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

  (3) 将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。

小班教案 篇5

  [游戏背景]

  户外活动场地

  海绵软球

  狐狸、老虎头饰

  教师:“狐狸、老虎总是欺负小动物们,小动物都非常害怕它们,不敢出门,今天我们帮助小动物们,把狐狸、老虎赶走。”

  [幼儿游戏表现]

  受到游戏情节的感染,孩子们手拿海绵球准备打“大坏蛋”。

  小虎子投向狐狸一个海绵球,但投掷距离很近,没有打着狐狸。姐姐妞妞告诉他要使劲,小虎子学着姐姐的样子,上牙咬着下唇,但还是没能提高投掷距离,幼儿不甘心地反复尝试着……

  高岩松虽然个子矮小。但投掷距离远,每一次投掷都很满意,他边示范边对小虎子说:“就这样”。

  [游戏目标与幼儿发展分析]

  通过“打坏蛋”的游戏,引导幼儿练习肩上挥臂投物,发展投掷的动作。

  孩子投掷的方法不对,球在肩上准备,但球抛出的`线路不是一个向上、向前的抛物线,而是直冲向地面,所以投掷的距离很近。

  孩子对投掷动作掌握得较好。有向上、向前的动作推动海绵软球,并用动作与同伴交流,教师鼓励孩子们之间的相互模仿。

小班教案 篇6

  活动目标:

  乐意观察、记忆图片并寻找规律。

  活动准备:

  1。卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。

  2。卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份)

  活动过程

  (一)介绍游戏规则和玩法:

  (将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)

  我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)

  (二)玩游戏

  1。水果类

  2。动物类

  3。图形类

  (三)体验颜色规律

  1。把16张有颜色的卡片放成如下格式:

  红黄绿红

  黄绿红黄

  绿红黄绿

  红黄绿红

  刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。

  (幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)

  2。最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。

  (四)结束活动

   :

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的`问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、感知狗的外形特征。

  2、初步了解狗有很多种品种,能为人们做不同的事。

  活动准备:

  教育挂图《领域活动·科学·调皮的小狗》 《领域活动·科学·哈巴狗》 《领域活动·科学·狼狗》 《领域活动·科学·斑点狗》 《领域活动·科学·沙皮狗》 幼儿活动操作材料《科学·小狗拼图》 ;活动前请家长在日常生活中带幼儿观察各种不同的狗。

  活动过程:

  1、出示挂图,引导幼儿观察挂图上小狗的形态。

  (1)引导幼儿说说:小狗的头上有什么?身上有什么?有几条腿?小狗的叫声是什么样的?

  (2)幼儿说的时候,教师指着挂图,验证幼儿的发现。

  (3)小结:大家看到的小狗全身都是毛。这条调皮小狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。小狗的鼻子可厉害了,比我们人的`鼻子灵敏多了。小狗的耳朵也很厉害,很小的声音,我们听不到,小狗能听到。但小狗的眼睛比我们差多了,而且是分不清颜色。小狗有头、颈、躯体、尾巴和四肢这几个部分。小狗跑得快,会"汪汪汪"地叫。

  2、出示挂图《哈巴狗》 《狼狗》 《斑点狗》 《沙皮狗》,引导幼儿观察。

  教师:大家看看这四只狗,它们和刚才那只调皮的小狗有什么不同?

  3、说说狗。

  (1)引导幼儿说说还见过哪些狗,有什么特征。

  (2)引导幼儿说说狗能帮助人们做什么。

  (3)小结:小狗因为鼻子和耳朵很厉害,而且跑得很快,所以能为人们看家,能帮助警察叔叔抓坏人,还能帮助人们追捕猎物······

  4、拼小狗。

  引导幼儿完成操作材料《小狗拼图》

  5、组织幼儿评价小结,结束活动。

  活动延伸:

  请家长帮助幼儿收集各种狗的图片或讲的趣事。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.感知红、黄、绿三种物体的颜色,能按物体的颜色进行分类。

  2.愿意参加小组操作活动,初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

  3、培养幼儿初步的归类能力。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  1.红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的.三分之一)

  2.红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干,每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

  3.红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发,作为分类的标记)。

  4.纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座,红、黄、蓝三色的小纸片若干。

  活动重难点:

  指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

  活动过程:

  1.游戏:颜色碰碰乐。

  按顺序出示三种颜色的胸牌,让幼儿说出颜色。

  每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,当老师说“颜色碰碰乐”时,同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

  游戏3—4次,同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

  2.分组做分类练习。

  玩“穿珠”游戏。

  如:绳头拴红色木珠,这根绳上就穿红色的木珠。

  玩“喂娃娃”游戏。

  如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

  玩“片片回家”游戏。

  如:蓝色的纸片回蓝家。

  建议:

  1.分组活动时,幼儿可自由选择。

  2.将本活动的材料放在益智区,供幼儿操作。

  活动结束:

  1.能辨认红、黄、蓝三种颜色。

  2.能根据颜色进行分类。

  活动反思

  活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。

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