(优秀)中班教案5篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
一、活动前思考
1、教材分析
小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机”的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点
重点:幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。
难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
二、过程实录
(一)活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。
(二)活动准备
玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。
(三)活动过程
1、设置游戏情景。
提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。
“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”
评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?”
全体来学一学“司机”“乘客”的话。
评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的.幼儿替代游戏。
请几个“司机”“乘客”表演。
评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”
评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。
5、教师小结、评价。
“小司机下班回小椅子上休息了。”
表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。
评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。
中班教案 篇2
活动目标:
1、 让幼儿 通过自己观察和操作小工具,知道小工具的名称及用途。
2、 激发幼儿的兴趣,能大胆尝试,培养他们的操作能力。
3、 使幼儿知道人的本领大,能制造出各种小工具,它给人们的生活带来了方便。
活动准备:
⑴小工具:板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
⑵每组:新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
⑶小工具展览会。
活动过程:
一、 教师由桌上的物品介绍引出,提出问题请幼儿思考解决的方法。
1、 这是一只新的彩色铅笔,想一个什么办法才能让它画出画来呢?
2、 这张小床是娃娃家中小娃娃睡的,这上面还有几颗钉子没有钉下去,我们怎么办呢?
3、 这几张小画片纸要是能成为一本小画书,大家都可以翻着看该有多好呀,怎么做呢?
二、 操作、讨论
1、 幼儿分组进行操作,由徒手引发寻找工具帮忙。
2、 幼儿讨论,知道小工具名称与用途,老师操作示范。
⑴哟,这张纸变成了美丽的窗花,是谁想的好办法?用什么帮忙的?这叫什么?剪刀还有什么用?
⑵这张小床钉好了,小娃娃又可以睡觉了,是谁钉的?
⑶这本小画书用什么方法钉成了?钉书机还有什么用?
⑷谁把汽水瓶盖子打开了,用了什么?板子还可以做些什么?
⑸这两只笔可以画画了,是谁做的?用了什么?(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔?(刀子)小朋友用刀子容易划着手,卷笔刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。
3、 小结:刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀,用起来省时间、省力气、又方便又安全,它们都有一个名字,叫小工具。
4、 幼儿再一次操作,尝试刚才没有用过的小工具。
5、 启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的? 人们还能动手动脑制作出更新的小工具,帮助大家做许多事情,人的本领真大呀!
三、 参观小工具展览
延伸:由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的`发展,对于人的本领大的认识,他们首先是从周围简单的事物开始的,随着幼儿认识的提高,知道人能继续改造、创造,并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品,以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
中班教案 篇3
一、 设计意图:孩子们都喜欢种子,每天孩子们吃水果都会遇到种子,这个资源易得,种子的外形变化多而且有有趣味,种子与植物密切相关, 此主题的价值在于:种子来源于大地、自然,是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子,对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识,幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程,从而和春天加以联系,知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式,给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间,探索自然界的奥秘。
二、 预设的网络图:
三、 总目标:
1. 在生活中收集种子,感知了解种子和果实的'关系,体验种子的多样性
2. 通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力。
3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力
4. 通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。;
四、教案准备:
(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察
(二)、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别
五、教案过程:
观察和自由谈论收集的种子
1、 从什么果实里收集的种子?
2、 种子的不同样子?
谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1. 幼儿自由猜想,相互交流经验
2. 教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。
例如: 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么?
播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1. 讨论:刚才看到了哪些种子?
2. 他们分别长在植物的什么地方?
小结,种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?
延伸活动:
1. 实验(种子发芽:师生共同进行)
2. 种植活动(幼儿和家长共同种植)
3. 讨论种子的食品有哪些
中班教案 篇4
活动目标:
1、懂得牙齿的重要性,学习保护牙齿的基本方法。
2、学习正确的刷牙方法,会使用刷牙用具。
活动准备:
1、牙齿模型一副。
2、幼儿人手一套刷牙用具。
3、课件。
活动过称:
一、故事,引入主题
1、教师:小朋友,今天,老师给你们带来了一个好听的故事,我们一起来听一听。(教师讲述故事)老师的故事讲完了,现在,老师有几个问题要问小朋友。
提问:
(1)大老虎为什么会有蛀牙?
(2)大老虎牙疼的时候找过谁?(小狐狸)他是怎样做的?
(3)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿,大老虎变成了一只什么样的老虎?(没有牙齿的老虎)
教师小结:因为老虎吃了太多的糖,又不刷牙,所以,牙齿就慢慢的长虫了,牙齿疼得受不了。最后,牙齿都被拔光了。提问:那小朋友想一想,老虎没有牙齿会怎么样?(不能吃东西)
教师小结:没有牙齿就不能吃很多的东西,不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且,说话还会漏风,说不清楚也不好看。
2、提问:
(1)那小朋友想一想,我们应该怎样来保护牙齿呢?(少吃糖果)
(2)除了不能吃太多的糖,再想一想,还能用什么方法来保护牙齿?(刷牙)
(3)小朋友,你们在日常生活中刷牙吗?(刷)那,哪个小朋友来告诉我,你是怎样刷牙的?(请个别幼儿说说)
教师小结:这个小朋友是左右刷牙的,这个小朋友是上下刷牙的,那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙,我们的牙齿会更健康。
二、幼儿讨论正确的刷牙方法
提问:
1、你是用什么刷牙的?(根据幼儿的回答出示刷牙用具)
2、哦!原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿,那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的.。
3、儿歌《小牙刷》幼儿倾听
提问:
①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的?
②教师小结:原来东东是上下刷牙,里里外外都要刷,这样我们的牙齿就会越来越健康。
二、实践活动
1、接下来,我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。
2、教师:刚才,小朋友都用正确的方法刷了一次牙,现在你有什么感觉?(舒服)
3、教师小结:对,小朋友感觉到舒服,是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天,我们学会了如何保护自己的牙齿。那么,小朋友以后都要坚持做到饭后漱口,早晚刷牙、不咬坚硬的东西,这样我们的牙齿就会更健康。
中班教案 篇5
一、内容与要求:
1、尝试运用AAB的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。
2、表达对妈妈的热爱之情。
二、重点与难点:
运用ABC的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。
三、活动准备:
1、经验准备:已了解自己妈妈的生日
2、物质准备:①挂历一份;②操作材料每人一份
四、活动过程:
(一)、说说妈妈的生日
关键提问:
1、幼儿互相交流,说说自己妈妈的生日是几月几日?
2、教师和幼儿一起在日历上找出妈妈的.生日日期。
小结:小朋友这两天都在关心妈妈的生日。通过交流,我们每个人不但知道了自己妈妈的生日,还知道了我们班其他小朋友妈妈的生日。在妈妈生日的时候,我们就可以祝福妈妈了。
(二)、送妈妈礼物
1、关键提问:你的妈妈过生日了,你们会送妈妈什么礼物呢?
小结:是呀,过生日的时候可以送给妈妈很多很多的礼物,可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。
过渡语:那今天又一位小朋友的妈妈要生日了,她准备送给妈妈一根项链。
2、重点提问:这位小朋友串的项链美吗,为什么?
小结:项链很美,因为项链上有各种各样的图形,而且排列的很整齐,是有规律排列的。
3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列的.
4、小结:要想让项链上漂亮,一定要有规律,如 、 有规律的排,这样就很整齐美观。
三、为妈妈设计项链
过渡语:我们来为你们自己的妈妈设计一根项链,但是要求是项链一定要有规律的哦。
1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。
2、交流分享:你是怎么样给项链排列的?
四、活动延伸
1、过渡语:妈妈过生日真开心!想一想我们除了可以送项链给妈妈,还可以送什么礼物给妈妈呢?
2、在个别化学习过程中,可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。
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