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一年级《楼房》教案

时间:2024-04-26 07:40:39 教案 我要投稿
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一年级《楼房》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的一年级《楼房》教案,欢迎大家分享。

一年级《楼房》教案

一年级《楼房》教案1

  教学目标:

  1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

  2、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  教学重点:认识生字,练习朗读。

  教学难点:读好课文,体会感情。

  课前准备:相关课件和图片。

  教学过程:

  一、演示课件,整体感知。

  1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的.农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文。

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  a.带拼音指名读,开火车读。

  b.去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容。

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  第一句

  1)方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句。

  1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  3)师生想象朗读。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字。

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

一年级《楼房》教案2

  课前两分钟看改革前旧农村的面貌。

  一、演示课件,整体感知。

  1、谈话揭趣,今天我们一起到改革后的新农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

  老师讲解:农民伯伯收入多了,盖起了一栋栋高楼,你相信这是农村吗?

  2、师边演示课件,边叙述:改革后的新农村可真漂亮!勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,数数有多少座房子,数的过来吗?你想知道哪座房子最漂亮吗?

  3、(出示课题),拼一拼,谁能读?齐读课题。指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

  二、自由朗读,读通课文。

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,在课后生字表中多读几遍,记住字音。

  2、(课件出示生字),谁会读?当小老师带着大家读一读。

  3、开火车读

  4、给生字找朋友。

  5、打乱了顺序你能读吗?抢读

  6、你真棒,给自己加加油!

  三、朗读课文,理解内容。

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,(4句)最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、同学交流:说说最喜欢哪一句话?为什么?

  3、谁喜欢第一句?

  1)学生读句子,喜欢第一句的人一起读一读。

  2)你觉得小朋友看到的应该是怎样的房呢?你喜欢吗?

  3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读的方式来夸夸它。

  4)仔细观察变色的词语,它的样子有什么不同?(叠词)

  区别:“青青的瓦”与“青的瓦”哪个好?

  注:叠词表达的感情更浓,描写事物更准确。

  5)你还能说出青青的什么?

  青青的( )

  6)结合我们教室能看到的事物,你能说几个这样的`短语吗?

  如:白白的墙壁 ( )的( )

  4、谁喜欢第二句

  1)生先读句子,再说喜欢的理由

  2)请同学到前面指一指“房前”在哪?“屋后”在哪?

  3)(投影房前屋后的景色)说房子周围的环境怎么样?(美)

  4)请看着老师投影出来的图片,想象着学校周围美丽的景色,来朗读这一句。

  5、第三、四句。

  1)齐读三、四句。

  2)指导朗读第三句。个人——全班

  注:三句读出疑问语气。

  3)你能用儿歌中的句子告诉我,在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗?

  四句读出骄傲语气。

  个人——全班

  4)师生对读。个人——全班

  5)加动作,表演朗诵

  6)全体配乐朗诵,能够背诵的同学可以试着背诵

一年级《楼房》教案3

  教材简析:这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌,整首诗诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

  设计理念:《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重情感体验,构建学校、家庭、社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,帮助学生形成正确的价值观和态度取向,同时注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  教学流程及设计意图:

  一、激发主体,引发动机

  儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。

  (课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。

  [利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让学生放眼世界,启发学生观察社会]

  二、充分感悟,适当领悟

  1.学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。

  2.重点句式的`朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,使学生有充分的时间感悟。[抓住朗读,简化头绪,突出语感点,增强学生对学习语言的熏陶与感染,体会到祖国语言的丰富多彩。]

  三、主动学习,完善认知

  1.说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。

  [发展学生的想象思维,鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言,帮助学生积累祖国的语言。]

  2.模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。

  [平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练,这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数,并做好一定的准备,如偏旁的学习,字的读音等等。]

  四、开发主体,发展延伸

  1.再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。

  2.学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。[学贵于思,思源于疑。]

  3.用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

一年级《楼房》教案4

  教学目标:

  1、会读8个生字,认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。

  2、初读课文,了解课文大意,读懂课文第一句,初步体会叠词的作用。

  教学过程:

  一、揭示课题,导入新课。

  1、课件出示:房子,读准字音。

  2、出示:一()房子,学习生字“座”,认识广字旁,除了一座房子,还有一座什么?

  3、出示房子图片:

  1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等

  2)数一数,有几座房子?(出示:一个新村和句子:一座房、两座房、三座房、四座房)

  4、出示课题:这么多的新房,数也数不清,这节课,我们就一起来数新房子,比一比,出示课题:哪座房子最漂亮

  5、指名带拼读课题。

  6、学习生字:

  1)自由学一下生字,想一想怎么记

  2)交流学习生字:

  a漂亮:注意“亮”字读轻声

  b哪:认识口字旁,哪,口字在旁表示说话,因为不知道,所以就张开口问别人。

  c课题“哪座房子最漂亮”是一句问话,所以要读出问的语气。

  d你能学着用哪问一问吗?师示范:看看,哪个小朋友最先举手?指名说

  二、初读课文,了解大意

  1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看,数数那里的新房子,说说你看到了什么。观察插图说话。(出示插图)

  (1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察,指名说话,评议,同桌互说。

  (2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)

  2、这么美丽的村子,书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。

  3、借助汉语拼音,自己练习读课文,把课文读通。

  4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校),是啊,这么多房子,我们的小学堂最漂亮哦!

  三、细读课文第一句:

  1、我们先来学习第一句,大声第1句课文3遍,圈出三个生字,想个好办法记住它。

  2、学习3个生字:指名读生字,齐跟读,交流字形,认识穴字头、月字底。

  3、交流,结合:

  1)谁来数数新房子读一读第一句,指名读

  2)这可是新房子哦,谁再来读一读,齐读

  3)读着,读着,你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词,体会新而漂亮:

  “青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦,请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的`颜色很白很白,新盖的房子)

  “宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)

  瓦青青的,墙白白的,门宽宽的,窗大大的,你能读吗?朗读

  (“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青,)

  4)教师说明:叠词的运用,描写的事物读起来更生动了,我们也来学学这个本领。(出示课件)

  a你能说出说几个叠词:青青的……

  b结合平时看到的事物,你能说几个这样的短语吗?(课件)

  如:白白的墙壁()的山()的河()的兔子()的()

  5)这些房子这么美这么新,小朋友们在数新盖的房子,心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读,读好词组:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)

  一座/房,两座/房,青青的/瓦,白白的/墙,宽宽的/门,大大的窗。

  6)小结:现在啊,咱们的农村,面貌起了很大变化,农民生活富裕了,才能盖这么多的新房)

  四、复习生字:指名带读,开火车读

  五、指导写字:

  1、门、月,出示生字读一读,并书空笔画

  2、教师范写,学生跟着书空,再说说要提醒大家注意什么?

  3、学生跟写,教师巡回指导

  4、评一评。(好、差各一本)

  五、课后作业:观察我们的学校,夸夸我们的学校。

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