首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>图书角教案

图书角教案

时间:2024-04-29 07:45:08 教案 我要投稿

图书角教案精选3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的图书角教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

图书角教案精选3篇

图书角教案1

  活动目标

  1.尝试修补破损的图书。

  2.学习爱护图书的方法,产生爱护图书的意识。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  重点与难点

  重点:尝试修补破损的图书。

  难点:学习爱护图书的方法。

  活动准备

  1.收集班级图书角破损的'图书。

  2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

  活动过程

  1.引导幼儿发现图书“生病”了。

  (1)教师提问:图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)

  (2)教师:图书怎么会生病呢?生了什么病?

  (3)出示破损的图书,请幼儿观察。

  (4)幼儿自由讨论。

  2.为图书“治病”。

  (1)教师:请小朋友来做小医生,我们一起为图书治病。

  (2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等,让幼儿熟悉修补材料,了解使用方法。

  (3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等,想出如何修补的方法。

  (4)师幼共同修补图书。

  3.图书“笑”了。

  (1)展示修补好的图书,请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价,并说说怎样爱护图书。

  (2)学习爱护图书的方法。

  请个别幼儿示范取书、看书的动作,教师引导幼儿讨论:他们对待书的方法对不对?

  教师演示正确的方法:取书时动作要轻,不能硬扯,避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上,翻书时动作也要轻,不要将书页弄皱或留下折痕,也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上,轻轻放在书架。这样图书就不会生病了,就会笑了。

  幼儿按照教师的要求取、看、放书。

  活动延伸:

  1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。

  2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时,养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。

图书角教案2

  设计意图:

  现在的小朋友们,大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯,我想通过《整理图书》这个活动,让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯,同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

  活动目标:

  1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

  2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。

  3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动重点难点:

  1、重点:通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

  2、难点:幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

  活动准备:

  幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。

  活动过程:

  1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。

  这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?

  2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

  每个人的整理方法尽可能说的不一样。

  3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。

  说一说:为什么要这样整理图书?

  4.引导幼儿讨论:

  要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?

  5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图 书,在图书架上整理并摆放好。

  6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。

  延伸活动:

  请小朋友们回家整理自己家里的'书柜和自己房间的物品。

   :

  1.因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。

  2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。

  3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。

  4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。

  5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。

图书角教案3

  【目标预设】

  产生爱惜图书的情感,愿意与图书交朋友。

  知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,尝试学习修补破损的图书的方法。

  爱护图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  萌发对文学作品的兴趣。

  养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动重难点】

  重点:爱护图书,学会正确的使用方法,产生爱惜图书的情感。

  难点:学习修补破损的图书的方法。

  【设计理念】

  《幼儿园教育指导纲要》指出,教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的,让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣,还能养成读书的良好习惯,让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中,教师始终坚持"以幼儿发展为本"的理念,为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境,教师以引导者、倾听者的身份参与活动,引导幼儿真心地与图书交上朋友,爱护图书,有效支持幼儿在活动中主动发展。

  【设计思路】

  本次活动我设计了四个环节:第一环节是欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了——产生爱惜图书的情感;第三环节是图书笑了——了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友——掌握正确的读书方法。

  【活动过程】

  一、欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望——"今天老师给大家带来了一些小客人,这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?"

  出示不同种类的图书:有折叠式的、逐页翻阅的,有点读发声的等等。

  幼儿分组观察,引导幼儿轻轻翻阅,与图书朋友做轻轻动作。

  集中交流:你在图书朋友那看到了什么?

  教师随意讲述一本绘本的故事,激发了幼儿对图书的喜爱。

  小结:我们的图书朋友有不同类型的,通过这些朋友我们会获得很多的知识,讲故事、说儿歌等等。

  (通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书,使幼儿了解图书的不同功能,图书会给我们带来知识与乐趣,从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。)

  二、图书哭了——产生爱惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音——"咦!谁在哭?"

  带领幼儿寻声去找,结果在图书区找到了几本破坏的图书。

  ——"图书为什么哭呢?"、引导幼儿讨论交流,发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了,画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。

  小结:图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以作为它们的好朋友,我们要用心去爱护图书朋友。

  (通过小情境,引发幼儿对破图书的疼惜,以及通过了解图书的"三易",进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。)

  三、图书笑了——了解修补图书的方法——"我们怎样将这些图书修补好呢?"

  讨论:修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法))

  教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。)

  将幼儿分成五组,指导幼儿合作想办法修补图书。

  成果展示:将幼儿修补好的`的图书展示一下,相互评价修补的图书。

  (通过了解修补、尝试修补,使伤心的图书朋友又重新获得了开心,拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)

  四、我爱朋友——掌握正确的读书方法——"我们怎样才能爱护好图书朋友呢?"

  每人发一本图书,讨论正确的读书方法

  小结:在没有桌子的情况下,我们可以把自己的小腿当桌子,图书平放在腿上,用右手食指轻轻地拨起图书的右下角,轻轻地翻着每一张,看完后,轻轻合上放在图书架上。

  集体用正确的方法看图书。(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书,激发幼儿对图书朋友的喜爱,培养幼儿读书的好习惯。)

  活动反思:

  幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁,但他们已经有了阅读的愿望和兴趣,但因年龄的特点,在阅读方面的经验还较少,所以在本节活动中,培养幼儿对待图书的正确态度,掌握图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频,让幼儿感知正确的行为是如何的,根据小班幼儿爱模仿的特点,利用同伴的示范作用,更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。教师的集体指导,了解图书的基本知识,翻阅的技巧,对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。在幼儿操作的环节,是将新知运用深化的过程,教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范,阅读行为的培养也需家园的合作,在本节活动的延伸环节中,可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来,让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。

【图书角教案】相关文章:

图书角教案02-29

角的度量教案09-15

认识角教案04-12

角的画法教案04-15

《图书馆》教案03-07

角的度量教案[合集]11-20

小班区角教案11-15

大班的区角活动教案02-02

小班语言区角活动教案02-19

Baidu
map