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大班教案

时间:2024-05-01 09:09:11 教案 我要投稿

[合集]大班教案5篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

[合集]大班教案5篇

大班教案 篇1

  设计思路:

  广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣,经常能在下课时间,听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分,所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动,延续世博精神,继续提倡低碳环保生活,让幼儿通过合作创编公益广告,了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。

  活动目标:

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的特点。

  2、通过设计和表演广告,使幼儿体验参与活动的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿每人准备一则电视广告

  材料准备:

  广告课件:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)各一则

  标语6幅:不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化

  节约用水、团结友爱、尊敬长辈

  活动过程:

  一、导入

  设计意图:让幼儿了解广告对人们生活的作用

  ——教:你们看到过广告吗?在什么地方看到的?

  ——教:你们看过哪些广告?广告里讲些什么内容?你能模仿一则广告吗?

  重点提问:人们为什么要拍广告?广告有什么用?

  教师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时知道或

  了解到产品的特点、功能、价值等。

  二、了解“公益广告”

  设计意图:让幼儿了解“公益广告”的作用

  ——教师播放两则广告:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)

  ——重点提问:这两则广告有什么不同的`地方?(幼儿表达自己想法)

  教师小结:商业广告是为了让人们购买商品的,公益广告不是为了赚钱的,是为了造福社会,让大家明白一些道理的。

  三、小组合作,创编“公益广告”

  设计意图:尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用

  ——教:你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”,让大家一起来做的?

  ——教:老师今天就为你们准备了一些标语,希望你们把它拍成“公益广告”(让大家都来遵守。(提出创编要求)

  ——幼儿分小组商量,合作创编“公益广告”。

  ——教师巡回,帮助幼儿一起商量讨论。

  ——分小组表演各自创编“公益广告”。

  教师小结:小朋友们太棒了,刚才编了那么多则“公益广告”,还编出了好听的广告词,告诉大家很多该做和不该做的事情。

大班教案 篇2

  【设计意图】

  在开展"我爱家乡"的主题活动中,幼儿愉快地畅谈家乡的美景,特别是讲到家乡的水库时,幼儿更是激动不已,大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累,在结构游戏中,我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣,便设计了这一活动,期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美,鼓励孩子们大胆尝试,从中享受创作、合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿不怕困难,勇于探索的品质。

  【游戏目标】

  1、在参观水库的基础上,感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽,启发幼儿用各种材料搭建水库,学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

  2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

  3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

  4、积极参与搭建活动,体验创建的乐趣。

  【游戏准备】

  1、经验准备:组织幼儿参观汀溪水库。

  2、材料投放:水库的照片,(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片,各种塑料积塑,废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

  3、场地准备:大操场。

  【游戏过程】

  一、提出命题,激发幼儿建构的兴趣。

  1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

  师:小朋友,你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

  幼:有大坝,大坝是用鹅卵石砌成的,可好看啦!

  幼:有大闸门。库区有很多水,水中有塔。

  幼:有山、树,还有别墅、高楼、亭子。

  幼:大坝下面有水池、小溪,小溪有很多鹅卵石,可好玩了。

  (孩子们讲到家乡水库的景色时,激动不已,能大胆的畅谈自己的所见所闻,对水库产生了浓厚的兴趣。)

  2、分组拼摆图片,弄清水库的建筑布局特点。

  师:水库有这么多美丽的景物,它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论,再用老师准备的小图片拼摆出来。

  (孩子们在小组中激烈的`讨论着,都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家,他们边讨论边拼摆边调整,最后达成共识确定下来。

  师:请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

  A组幼:先摆大坝,大坝上有大闸门,大坝的上面是库区,库区四周围着山,大坝下面是水池、发电站,闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

  B组幼:库区是由几座大山围起来,库区前面是大坝、闸门,大坝下面有许多水池、还有发电站,闸门下是一条小溪直通同安城。

  ……师:现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

  (孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆,最后老师选定从库区开始布局,孩子们讲,师在黑板上摆,最后师生一起摆出满意的布局。)

  二、创建汀溪水库。

  1、指导幼儿运用已有的知识,经验、发挥自己的想象,选择不同材料想象建构水库。

  师:今天老师准备了很多材料,请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库,我们一起来看看有什么材料?

  (教师引导幼儿认识这些材料。)

  幼:哇,这么多材料,有泡沫、积塑、盒子,纸筒。

  幼:还有蛋架、毯子、鹅卵石。

  ……

  师:小朋友想一想,你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?

  幼:我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

  幼:蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石,我就用它来建大坝。

  幼:我要用箱子建高高的大坝,用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法,还能互相分析出哪种想法好,适合。)

  2、根据游戏需要进行合理分工合作。

  (1)首先确定布局,然后按照布局和幼儿的意愿分配。

  师:现在我们都来当当设计师,一起来安排场地的布局:大坝、库区、高山,水池、房子等要安排在哪里?

  幼:从上面安排到下面,先定库区高山的位置,接下来是大坝闸门,再接下来是小溪、水池、发电站,最后在两边搭建房子。

  幼:先在场地中间定大坝闸门的位置,大坝的上面是库区,下面是水水池、小溪、发电站。……

  师:小朋友真厉害,现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

  (师在场地上画时,孩子们在一旁指指点点,真像一群设计师在旁指导。)

  (2)商定材料的取放及人员的安排。

  师:水库的工程太大了,我们要分成四组来搭建,一组建库区,一组建大坝,一组建水池、小溪、发电站,一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧,请小朋友推荐一下。

  (先由幼儿自由举荐,最后师生共同讨论协商后确定出四个组长,由组长担任总设计师。)

  师:我们分成四组进行搭建,可现在材料又都放在一堆,在建构时该怎么取放材料呢?

  幼:需要什么材料自己去挑,去拿。

大班教案 篇3

  目标:

  1.学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。

  2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

  3.乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

  准备:

  1.歌曲《火车开了》的光盘或磁带,录音机。

  2.不同颜色的手腕花。

  过程:

  一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景

  1.自由模拟开火车的动作。

  师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

  (幼儿自由模拟开火车的动作,有的用手臂在身体两侧前后绕动,有的屈肘在胸前绕动,有的将手放在肩上绕肘等。)

  2.学习游戏中开火车的动作。

  师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)

  师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。

  3.学习听音乐开火车。

  师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

  (幼儿找空地方听着音乐开火车,教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)

  师:(学习刹车声音“呜哧”,并做刹车动作)这是什么声音?

  幼:火车到站刹车的声音。

  师:刹车时火车应该停下不动。

  4.学习小组合作开火车。

  师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?

  幼:几个小朋友接在一起就可以了。

  (幼儿按手腕花的颜色分组,学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮,另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)

  师:小火车怎样才能不断开?

  幼:把手搭紧一点。

  (幼儿按手腕花的颜色分组,跟着音乐合作开火车。)

  二、学习演唱歌曲《火车开了》

  1.欣赏教师范唱并熟悉歌词。

  师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?

  (幼儿自由说一说听到的歌词,教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

  2.跟随音乐轻声演唱歌曲。

  3.用欢快的声音演唱歌曲。

  师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

  幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

  师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。

  4.学习边开小火车边演唱。

  师:我们学做小司机,边开火车边唱歌。

  (幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)

  5.和同伴接成一列小火车,边做动作边演唱歌曲。

  师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

  (幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的肩上,另一只手做车轮,全班幼儿连接成一列长长的火车,边开火车边唱歌。)

  三、玩游戏“火车开啦”,体验合作游戏的乐趣

  1.通过观看教师示范和集体讨论,了解邀请同伴接开火车的方法。

  师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏,我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时,教师站在一位幼儿的面前。)

  师:我邀请的是谁?

  幼:XXX小朋友。

  师:你们怎么知道的?

  幼:因为你站在他的面前。

  幼:因为你的眼睛看着他。

  师:我是什么时候站在他面前的?

  幼:在歌曲快要唱完的时候。

  幼:在唱到最后一句的时候。

  师:我站在xxx小朋友面前时,他应该怎么做?

  幼:他应该站起来。

  师:我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请:“小朋友,请上车。”幼儿集体学说邀请语。)

  师:他要变成我的车厢,应该怎么做?

  幼:跑到老师的身后。

  师:这是一个办法,还有没有更好的办法?(教师示范,边说“嘿、嘿、嘿”,边向后转身跳。)

  师:我是怎么做的?

  幼:你是转身向后跳过来的。

  师:我跳过来的时候说了什么?

  幼:你说了“嘿、嘿、嘿”。

  (教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)

  2.请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

  师:我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站在他的面前。小火车一定要接好,不能断开。

  3.讨论游戏中出现的问题并再次游戏。

  师:你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?

  幼:有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。

  幼:火车头要开得慢一点,不然小火车就会断开。

  师:做火车头的小朋友要开得慢一些,在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的'小朋友。

  4.再次请三个幼儿进行游戏。

  5.在游戏情境中集体开火车。

  师:现在我们把三列小火车变成一列长长的火车,我来做火车头。

  师:你们想开到哪里去?

  师:火车在行驶过程中会遇到隧道。这时,火车要怎么做?

  幼:身体要低下来。

  师:火车还会经过一段弯弯曲曲的山路,要注意开得慢一点,不能断开。

  (教师将四张椅子背对背作“隧道”,将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过,经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶,并注意不能断开。)

  活动分析:

  这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。

  在学习游戏方法的过程中,教师引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,教师将难点前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。

  在活动中,教师注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。

  附:游戏“开火车了”

  玩法:

  1.一名幼儿做火车头,边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时,邀请者站在被邀请者面前,同时被邀请者起立等待邀请。

  2.邀请者向被邀请者伸出手,同时跟着音乐有节奏地念白:“小朋友请上车,嘿嘿嘿!”

  3.当念到最后一个“嘿”时,邀请者向后跳转身体,被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上,将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状,一起开火车继续进行邀请游戏。

  规则:

  1.邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。

  2.所有邀请者要一起说念白部分,并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。

  3.火车不能断开。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、利用扇子玩多种民间游戏,充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。

  2、提高身体的协调性和灵活性。

  3、培养对民间游戏的'兴趣,体验与祖辈游戏的快乐。

  活动准备

  1、联系六位祖辈家长,教师与家长共同选定、设计一套动作。

  2、扇子(人手一把),录音机一台,无线话筒一对,《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云****》音乐磁带。

  活动过程

  一、说唱童谣,玩“拍手游戏”

  幼儿四散地坐在场地上,随音乐自然进入游戏。

  二、巧用扇子,玩民间游戏

  (一)引发兴趣,初步尝试,探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师:“小朋友快来看看,谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼,她们是用扇子来锻炼身体的,她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子,让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐《采红菱》)

  (二)迁移经验,互相学习,巧用扇子做民间游戏。

  1、幼儿自由结伴,探索用扇子做民间游戏。

  老师:小朋友真会动脑筋,用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐《幸福年》)

  2、选几种典型游戏,引导幼儿互相学习。

  (三)引导交流,共同探索,小组合作玩游戏。

  老师:张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏,个个玩得都很棒。老师想考考你们,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)

  三、学舞扇子,和祖辈家长同游戏

  老师:奶奶们,我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法,奶奶她们都是玩扇子的高手,来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会,请奶奶当老师,我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫,好不好?

  1、小看老,幼儿欣赏奶奶们表演《中国功夫》。

  2、老带小,幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐《彩云****》)。

  3、老小乐,幼儿和奶奶共同表演第一段。

  四、老师小结,预约下周再游戏

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。

  2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  活动准备:

  1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

  2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

  活动过程:

  一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?

  这半个西瓜皮看上去像什么?

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么

  二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

  师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

  三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的'西瓜皮》的故事

  老师出示背景图,示范编故事:

  有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

  小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

  幼儿分组创编故事

  每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)

  请个别小组讲述

  活动结束:

  鼓励小组间相互讲述。

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