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小班教案

时间:2024-05-01 09:58:11 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案

小班教案 篇1

  目标:

  1.感知萝卜的特征,知道萝卜的品种以及简单的食用方法。

  2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。

  3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。

  4.引导幼儿积极与萝卜互动,体验活动的乐趣。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  准备:

  1.白萝卜、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜若干,原味萝卜片每组一盘。

  2.记录表一张(如图),红、白、绿色纸片人手一份。

  过程:

  一、萌发探索萝卜的兴趣

  师:今天老师为你们带来了五位好朋友,我们一起把它们请出来吧。嘿哟嘿哟--拉不动耶,谁来帮帮我?贝贝来,准备好了,嘿哟嘿哟!好像还是拉不动,晶晶来,冬冬也来,月月也来,抱紧了,嘿哟嘿哟!哎呀,请出来什么了?

  幼:萝卜。

  师:大家向萝卜问好。

  幼:萝卜好!

  师(模拟萝卜口吻):小朋友们好!

  二、感知萝卜的特征

  师:你们选一个萝卜,看一看萝卜长什么样?

  幼:尖尖的。

  幼:有的圆,有的尖。

  师:我这里有一个大大的萝卜,我们一起看看它上面是什么?

  幼:叶子。

  师:叶子是什么颜色的?

  幼:绿颜色的。

  师:手摸在绿绿的叶子上有什么感觉?

  幼:软软的。

  幼:毛毛的。

  师:叶子的下面是什么?

  幼:叶子下面是萝卜。

  师:萝卜摸上去有什么感觉?

  幼:冷冷的,滑滑的。

  幼:粗粗的。

  师:老师的萝卜是长长的,你们的萝卜呢?

  幼:短短的。

  师:看来萝卜是各种各样的。我们再来看看萝卜的下面是什么?

  幼:须须。

  师:你们的萝卜有没有须须?

  幼:有。

  幼:没有。

  师:有的有,有的没有。你们知道萝卜长在什么地方吗?

  幼:泥里。

  幼:土里。

  师:其实,这个萝卜就是一个大大的根,它就长在泥土里。所以我们要吃萝卜就要去地里拔,是不是?

  幼:就叫拔萝卜。

  师:你们现在摸的是萝卜的肉还是萝卜的皮?

  幼:萝卜的皮。

  师:萝卜皮摸上去滑滑的。我的萝卜皮是白颜色的,你们的呢?

  幼:红色的。

  幼:白色的。

  师:有红色的萝卜,白色的萝卜,还有吗?

  幼:我的萝卜皮是花花绿绿的。

  师:白色皮的萝卜叫什么萝卜?

  幼:白萝卜。

  师:红色皮的'萝卜叫什么萝卜?

  幼:红萝卜。

  师:绿色皮的萝卜叫什么?

  幼:绿萝卜。

  师(出示胡萝卜):这个萝卜的皮是什么颜色的?

  幼:橘黄色的。

  师:它有个好听的名字,叫胡萝卜。叫什么?

  师:请把红萝卜举起来。

  师:请把白萝卜举起来。

  师:请把绿萝卜举高。

  师:大家已经认识了自己手里的萝卜,如果我们想知道别人的萝卜是什么样的,怎么办?

  幼:换一下。

  (幼儿互相交换观察萝卜。)

  师:现在你手上的萝卜和刚才看的萝卜一样吗?

  幼:不一样。

  师:萝卜闻起来有什么味道?

  幼:香香的。

  幼:辣辣的。

  幼:臭臭的。

  师:刚才我们认识了萝卜皮,谁知道萝卜肉在哪里?

  幼:在皮的里面。

  师:下面我们来做个游戏。你们看,这是一张大萝卜形状的记录表。这是什么?(逐一指点表上内容并提问。)

  幼:白萝卜。

  幼:红萝卜。

  师:这个呢?

  幼:问号。

  师:问号表示什么?

  幼:表示"不知道"。

  师:问号表示我们要猜想的东西,一会儿大家就把猜想的东西贴在问号下面。

  师:这是什么?

  幼:眼睛。

  师:"眼睛"表示什么?

  幼:看到的东西。

  师:一会儿你们把看到的东西贴在"眼睛"下面。今天我们就来玩"猜猜萝卜肉是什么颜色"的游戏。每个小朋友都有一些颜色卡片,我说一种萝卜,你们觉得它的肉是什么颜色的,就把什么颜色的卡片举得高高的。

  师:第一个问题:请问白萝卜的肉是什么颜色的?想好了就举卡片。

  师:老师来数一数。有十二个小朋友举的是白颜色,有三个小朋友举的是红颜色,还有一个小朋友举的是绿颜色。我把它记在表上。

  师:为什么你举白颜色卡片?

  幼:因为它的皮是白颜色的。

  师:到底白萝卜的肉是什么颜色的?我们一起来看看。

  师:(掰开白萝卜)是什么颜色?

  幼:白色。

  师:刚才许多小朋友猜对了,我们把白色卡片贴在哪里?

  幼:"眼睛"下面。

  师:红萝卜的皮是红颜色的,那么它的肉是什么颜色的呢?想一想,你觉得是什么颜色就举什么颜色的卡片。(所有幼儿都举了红颜色卡片。)

  师:现在请一个小朋友掰开红萝卜,看看红萝卜里面的肉到底是什么颜色的。

  幼:白色。

  师:原来也是白色的!那么把白色卡片贴在哪里?

  幼:"眼睛"下面。

  师:这个萝卜的皮是绿色的,它的肉是什么颜色的呢?

  (幼儿说白、红、绿的都有。)

  师:(掰开绿萝卜)是什么颜色?

  幼:红色。

  师:对,红色。皮和肉的颜色不一样。

  师:胡萝卜的肉是什么颜色的?

  (幼儿的说法不一。)

  师:(掰开胡萝卜)是什么颜色?

  幼:橘黄色。

  师:皮和肉的颜色一样吗?

  幼:一样。

  师:原来有的萝卜皮和肉的颜色一样,有的萝卜皮和肉的颜色不一样。

  三、品尝萝卜的味道

  师:你们吃过萝卜吗?

  幼:吃过。

  师:萝卜的味道是怎么样的?

  幼:像皮的味道。

  幼:像叶子的味道。

  幼:有点臭臭的。

  幼:甜甜的。

  师:萝卜可以怎么吃?

  幼:洗洗吃。

  幼:烧烧吃。

  幼:煮着吃。

  师:现在老师请你们吃萝卜,你们看看是什么萝卜?每个萝卜片上都插了牙签,请你们尝一尝,尝完后告诉好朋友萝卜的味道是怎么样的。

  幼:有点酸酸的。

  幼:有点水。

  师:这个小朋友觉得萝卜里面有水分。

  幼:甜甜的。

  师:现在请你们把萝卜送给客人老师尝一尝,好不好?

  评析:

  认识萝卜虽然不是一个新课题,但教师运用多种教学策略有效地丰富了幼儿关于萝卜的经验。整个活动自然流畅,层次分明,适合小班幼儿的水平,孩子们一直处于积极探索的状态之中。

  1.多通道感官参与。教师根据小班幼儿的年龄及思维特点,让幼儿在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说、亲手掰开萝卜等活动中,充分感知萝卜的特征。

  2.渗透"做中学"理念。教师借助记录表提出问题:"红(白)萝卜的肉是什么颜色的?"让幼儿猜测、记录→动手试验、记录→表达交流。在活动过程中,幼儿亲历了科学探究的过程,体验到了发现的乐趣。

  3.巧妙运用记录图表。教师为小班幼儿设计了一张集体记录表,用""表示猜测的萝卜肉的颜色,用""表示幼儿实际看到的萝卜颜色。这种方式既适合小班幼儿操作,又暗含了科学探究的本质:只有自己实验探究才能得出科学的结论。

小班教案 篇2

  教学目标:

  1、培养幼儿集体生活的快乐,锻炼幼儿的动手的能力。

  2、体验食堂阿姨的辛苦,养成不挑食、不偏食的好习惯。

  3、亲自动手包饺子,品尝自己包的饺子,从中感到快乐。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  教学准备:

  和好的肉馅、切好的'菜陷、和好的面团、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。每人一顶厨师帽,一个围巾,洗手盆,毛巾,音乐磁带,宝宝厨房标志、场景。

  教学过程:

  一、导入,参观宝宝厨房。

  师:小朋友,今天老师领你们去参观一个地方,你们想不想去呀?

  幼:想。(音乐)教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。

  师:小朋友,你们看我们到哪里?

  幼:宝宝厨房。

  师:宝宝厨房是给宝宝做饭的,是重要的地方,其他人是不能随便进入的,害怕带入病菌。我们小朋友都是健康的,所以园长阿姨才准许我们来参观。带领幼儿认知厨具——电锅、(电锅有电,小朋友不能随便动);菜板、菜刀(它是利器,小朋友也不能动)。来到桌子前,呀,小朋友你们看,厨房阿姨准备给我们做什么好吃的?

  幼:包饺子。

  师:呀,今天我们要吃饺子啦。你们高兴吗?你们会包饺子吗?厨房阿姨不在,我们帮忙把饺子包好,好不好?

  幼:好。你们会包饺子吗?我们一起学习包饺子吧!

  二、学习包饺子

  师:我们要做好准备工作,洗手、换衣服。(洗手、戴上厨师帽、系上围巾)

  领幼儿来到桌前。小朋友,在包饺子前,我们活动一下小手,做个手指游戏好不好?

  幼:好。小朋友,肚子饿;洗洗小手包饺子。伸出左手擀擀皮;伸出右手和和面,伸出双手捏捏紧,包出一个小饺子。饺子下锅了,下一个,下两个,三个,下四个,下了一锅小饺子。下一个,下两个,下三个,下四个,下一锅小饺子。夹一个,夹两个,夹三个,夹四个,夹了一锅小饺子。嗯,香啊!

  师:好,我们一起包饺子吧。(音乐)教师教幼儿包饺子(饺子一定要捏紧)。

  小朋友,你们知道什么时候吃饺子吗?

  幼:过节、过年,全家团聚的时候吃饺子。

  师:你们看,饺子多有营养呀,有肉,有菜,还有主食面。多吃饺子,身体棒的。有的小朋友还不爱吃,这种挑食、偏食的习惯好不好?包一个饺子多不容易呀,可是食堂阿姨不怕辛苦,包多多的饺子给我们吃。我们应该感谢食堂阿姨,不要浪费饭菜。做到不挑食、不偏食的好习惯。我们才会更健康。

  师:饺子包好了,水烧开了,我们煮饺子啦。在煮饺子的时候,我们一起做个游戏吧。

  三、游戏我是小饺子

  师:布置场地(一个大锅)。小朋友扮演小饺子,老师扮演厨房阿姨。

  听老师说:“下饺子啦,小朋友就跳进锅里”。小朋友听音乐,随着音乐,幼儿创编动作。老师说:“饺子煮好了,出锅了”幼儿从锅里跳出来,我们品尝自己包的饺子吧。小朋友,每天老师照顾我们,多辛苦呀,让老师尝尝我们自己包的饺子,说一声:“老师您辛苦了,尝尝我们自己包的饺子吧”。好不好?教师品尝后,我们自己再吃自己动手包的饺子。

  师:小朋友,今天的饺子好不好吃?幼:好吃。

  师:为什么好吃呢?幼:是我们自己动手包的饺子。

  师:那我们把自己动手包的饺子也让其它班的弟弟、妹妹尝尝好不好?

  小百科:

  饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”,是我国南阳人医圣张仲景首先发明的,距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品,又称水饺,是中国民间的主食和地方小吃,也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒,吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。

小班教案 篇3

  内容分析活动目标:

  1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。

  2、注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。

  3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动重点与难点:

  1、活动重点:愿意参与游戏,注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。

  2、活动难点:初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已知道五官的名称。

  2、物质准备:镜子人手一面。

  活动过程:

  1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。

  ⑴幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么?

  ⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述"我有……"。

  ⑶教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

  2、教师示范游戏玩法及规则,引导游戏。

  ⑴教师示范游戏,引导幼儿观察、讨论游戏规则。

  提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。

  ⑵教师引导幼儿游戏。教师先说,幼儿回答;幼儿先说,教师回答。

  3、幼儿相互游戏,教师巡回指导。

  ⑴鼓励幼儿照照身体的其它地方。

  ⑵请拓展较好的幼儿到前面展示。

  4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。

  

  照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的.各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。

  2、喜欢玩音乐游戏。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  【活动准备】

  鸟妈妈的头饰。

  【活动过程】

  1、听音乐走路:

  幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。

  游戏反复数遍。

  2、听音乐找座位:

  幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

  游戏反复数遍。

  3、幼儿学做音乐游戏:

  教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。

  幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。

  教师变化音乐的.快慢速度:

  "音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

  【活动建议】

  在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

  

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.尝试用三角形等图形为喜羊羊设计发型。

  2.乐意扮演“理发师”,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.情景布置:理发店。

  2.发型图册、大草原的背景图。

  3.炫彩棒、喜羊羊图片若干。

  活动过程:

  情景导入师:这是一家什么店?在店里可以做什么事?

  二、欣赏讨论。

  师:喜羊羊走进了理发店,理发师拿出发型图,看一看有哪些发型呢?

  欣赏发型图,给各种发型命名。

  重点介绍三角形发型图。

  三、共同演示。

  1.师:喜羊羊高兴的叫了起来,我就要这种发型了(三角形发型图)。

  2.师生轮换做发型师,根据发型图给喜羊羊做发型(尝试在羊毛上画三角形),并给头发染色。

  四、操作表现。

  师:许多羊都排着队在理发店门口,等着我们给它们理发呢。

  幼儿给喜羊羊设计发型。

  五、交流分享。

  将作品集中展示在大草原的'背景上。

  延续故事结尾:…吓走灰太郎……。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、认识水彩笔,尝试用笔在纸上任意涂画。

  2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

  活动准备:人手一只水彩笔、一张图画纸;教师范例。

  活动流程:激发兴趣——教师示范——幼儿操作——讲评总结活动过程:

  一、激发兴趣

  师:今天有个新朋友来我们班做客?幼儿表现得很高兴。

  师:猜猜是谁?

  幼:小动物、娃娃……

  师:把你们的小眼睛闭起来,它来了!(出示水彩笔)幼儿欢呼。

  师:它的名称叫水彩笔宝宝!向它问好吧。

  幼:水彩笔宝宝好。小结:幼儿年龄小很容易被新奇的事物所吸引,所以设计“闭眼睁开”调动幼儿参与兴趣。现在的.幼儿很自我为中心,喜欢被人称呼为宝宝,因此将介绍的材料叫做“某某宝宝”,会让幼儿觉得它们和自己是一起的,愿意去接受新材料。在老师有趣地引导下,幼儿参与兴趣被充分调动,积极参与到活动中。

  二、教师示范

  师:我们来看看水彩笔宝宝长什么样的。这是它的头(笔头)、身体(笔身)、脚(笔尖)、鞋子(笔帽)。

  师:水彩笔宝宝比我们小朋友还小,还不会走路呢,你们大姐姐大哥哥帮帮它吧。

  师:先鞋子放在上面。把右手握拳,大拇指、食指伸出来,扶着水彩笔宝宝的身体,其它的指头当枕头靠着它的头和身体。

  师:你们也来试试。

  幼:我会啦.。呵呵。小结:小班幼儿还不愿意发言,以拟人化的口吻,配合示范支架式教学为主,鼓励他们多动手,跟着老师共同来完成。在多形式的调动下,大部分幼儿都能主动跟着老师学习。但由于新小班,有个别幼儿不愿意动手就兼顾不到。

  四、讲评总结

  师:我们来看看小朋友带水彩笔宝宝走路的情况,谁带得最好呢。

  幼:我真棒。

  小结:老师引导集体观看每个幼儿的作品,不管好坏都表扬,集体给予掌声。这个环节的设计主要有两个目地,一方面是进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣。另一方面是增加自己的自信心。

小班教案 篇7

  艺术活动:《漱口歌》(歌唱)

  活动目标:

  1、学习倾听音乐前奏,用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

  2、随着音乐学习漱口的方法,感受讲卫生的乐趣。

  活动准备:

  准备一个小白兔的'布偶玩具,一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

  活动过程:

  一、讲述《讲卫生的小白兔》,引出主题。

  1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述:这是一直讲卫生的小白兔,它的牙齿又白又整齐,可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?

  3、观察动作表演与教育挂图,理解、记忆歌词。

  4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作,引导幼儿认真观察。

  5、逐一出示挂图,与幼儿共同理解各挂图的意义,教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

  6、教师边朗诵边表演,要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

  三、教师范唱,帮助幼儿感受歌曲,进一步记忆歌词。

  1、教师弹唱歌曲,幼儿边欣赏边学唱。

  2、教师弹唱歌曲,幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

  四、指导幼儿学唱歌曲。

  1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐,在前奏结束后开始演唱。同时,根据幼儿学习情况,有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

  2、教师伴奏,幼儿边唱边表演。

  活动延伸:

  生活活动:午餐后播放音乐,组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

小班教案 篇8

  【活动目标】

  1、幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。

  2、幼儿能清晰地回答教师的提问,能听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。

  3、帮助幼儿发准带e、g、h音的字。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  【活动准备】

  1、狐狸头饰1个,鹅的头饰10个(1个大的,9个小的)。

  2、在教室的中间画好一条线,作为河界。

  3、白鹅和狐狸的'图片。

  【活动过程】

  一、出示图片,并指着图片朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容,集中幼儿的注意力。

  接着,采用提问的方式,引导幼儿学会游戏儿歌。可以提出下列问题:

  东边有什么?西边有什么?

  鹅儿在干什么?

  谁跑过来了?鹅儿怎样了?

  着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似着,纠正幼儿的不正确发音。接着,教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。然后告诉幼儿:“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏,我们一起玩好吗?”

  二、向幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。

  1、小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。

  2、儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅。若小白鹅被抓住,可停止游戏一次,也可与狐狸对换角色。

  三、戴上头饰扮鹅妈妈,请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。

  引导幼儿运用对话的形式,选出10个“小白鹅”进行游戏。可以这样提示幼儿:

  谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅,我会水里游”,这样他才能成为白鹅妈妈的小宝宝呢!

  游戏开始时,被请到的幼儿分别站起来说:“我是小白鹅,我会水里游。”讲对了,教师给他戴上头饰说:“对,对,你是我的小白鹅。”如果发音不对,教师及时纠正。

  接着,全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着“河”边,边做鹅的动作,边念儿歌。在念到“一只狐狸跑过来”时,狐狸从座位上站起来。儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。

  这个游戏可请两批幼儿上来玩,共进行两遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。

  四、分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,让幼儿独立开展游戏活动。

  游戏活动前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能跑出来抓小白鹅。

  游戏结束后,再换一批幼儿扮狐狸和小白鹅,继续进行游戏活动。

  附游戏儿歌:白鹅和狐狸

  东边一条河,

  西边一群鹅。

  鹅儿,鹅儿,唱着歌,

  一只狐狸跑过来。

  鹅儿,鹅儿,跳下河。

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