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大班教案

时间：2024-05-02 08:28:29 教案我要投稿

实用的大班教案10篇（荐）

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班教案10篇（荐）

大班教案篇1

　　活动对象：大班幼儿

　　活动目标：鼓励幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。

　　活动准备：

　　1、材料准备：相关的温度计、量杯、记录纸、笔

　　2、场地准备：音乐厅（分组活动）

　　活动过程：

　　一、幼儿集中讨论

　　1、教师在桌面上摆放热水，让幼儿猜测：“不动这杯热水，它会怎么样？”请幼儿大胆的说己的猜测。

　　T：不动这杯热水，它会怎么样？（水会变冷）

　　2、教师鼓励幼儿运用多种方法证明水变冷了。

　　T：你用什么办法知道水变冷了？（用手摸、嘴巴尝、温度计测量）

　　二、幼儿分组实验

　　1、教师请小朋友按照自己预想的'办法进行分组实验，并且运用多种方法记录实验结果。（温度计两人一组）

　　T：小朋友的想法都很棒，请你们按照自己的方法来试一试，并且将自己的结果用多种方法记录下来，温度计小组的小朋友两人一组合作完成，好吗？

　　2、幼儿进行实验，教师鼓励幼儿用自己的方法将它记录下来，教师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。

　　三、教师（集中幼儿）

　　请幼儿分别说说自己的记录方法及结果，教师重点鼓励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍，使幼儿在经验中获取新的知识与信息。

大班教案篇2

　　教学目标

　　1.知到什么是“沙眼”；

　　2.掌握预防沙眼的方法；

　　3.养成讲卫生、有病及时就医的好习惯。

　　教学重难点：什么是沙眼；怎样预防沙眼

　　教学过程

　　一．导入：

　　小朋友们，沙眼并不是人们常说的因为风沙吹入眼中而引起的疾病，沙眼只是一种形象的称呼，是由于病菌感染引起的一种眼睛结膜、角膜的慢性传染性疾病，常见于儿童和青少年。据统计，中小学生沙眼患病率高达21.2%。

　　过渡：同学们沙眼的患病率如此之高，更加要求我们高度注意，那么，怎样预防沙眼呢？

　　二．指名读健康导航小故事；

　　其他同学边听边思考：

　　1.冬冬出现了哪些症状？

　　2.冬冬和妈妈面对这些症状是怎样做的.？

　　3.你觉得他们的做法对吗？

　　三．默读课文：

　　四．想想说说：

　　1.用自己的话说说，什么是沙眼？

　　2.怎样判断自己是否得了沙眼？

　　3沙眼有哪些危害？

　　在这一过程中：

　　A．理解“烧灼感”、“痒涩感”、“异物感”；

　　B．知道沙眼是会传染的；

　　C．了解沙眼的危害，引起警惕。

　　五．结合小故事，说说怎样预防沙眼：

　　1.预防沙眼，应养成怎样的卫生习惯？

　　2.怎样做到及时就医？

　　六．读一读：健康小秘诀；

　　七．思考：如果我们的眼睛痒痒的，我们应该怎样处理呢？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》

　　2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。

　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；

　　2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。

　　3.音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　　1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

　　2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

　　3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

　　二、学习新歌曲《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律：

　　⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

　　⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

　　⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

　　⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

　　⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌词：

　　⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

　　⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

　　⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

　　鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

　　⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

　　三、结束部分

　　一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

　　活动反思：

　　第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

　　歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

　　第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

　　这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的`学习欲望，将活动逐步推向**。

　　第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

　　歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

　　不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

　　1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

　　2、在活动设计上应该更加严谨。

　　3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

　　《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。

　　2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。

　　3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动重难点：

　　理解故事，知道把事情说清楚的重要性。

　　能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。

　　活动准备：

　　1、教学挂图1～10。

　　2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。

　　3、幼儿添画材料若干。

　　4、欢快的

　　活动过程：

　　一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。

　　（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）

　　（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。

　　2、教师引导幼儿自由观察挂图2～5，根据画面，大胆讲述。

　　3、请个别幼儿讲述自己的看法。

　　二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。

　　1、教师边操作故事盒边讲述故事1～5段。

　　2、引导交流：

　　（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？

　　（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。

　　（3）第二天，好朋友们都去了吗？为什么？

　　3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。

　　4、引导交流：

　　（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？

　　（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。

　　（3）出示挂图7～10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。

　　（4）教师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。

　　三、引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。

　　1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和周围景物的分布位置。

　　2、交流分享。

　　3、以扮演小狐狸鼓励幼儿大胆介绍小狐狸的家。

　　四、鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故事，体验朋友在一起的快乐。

　　1、请幼儿想象好朋友们又遇到小狐狸，会发生什么事情。

　　2、请个别幼儿讲述。

　　3、一起到狐狸家做客，表演《朋友来了真高兴》，体验朋友在一起的快乐。

　　4、为故事取名字，自然结束活动。

　　附故事：《小狐狸请客》

　　小狐狸搬进了新房子，真高兴，他请好朋友们来家里玩。

　　小狐狸对小兔说：“小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。”小兔说：“谢谢！明天我一定去！”

　　小狐狸对小狗说：“小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的.门窗是绿色的。”小狗说：“谢谢，明天我一定去！”

　　小狐狸对小熊说：“小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。”小熊说：“谢谢，明天我一定去！”

　　小狐狸对小松鼠说：“小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。”小松鼠说：“谢谢，明天我一定去！”

　　第二天，小狐狸准备了萝卜、骨头、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好朋友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？

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　　由于故事的教学目标在于让幼儿发现小狐狸讲述的不完整性，能完整地表述出小狐狸家的外型特征。在活动的最后环节，为孩子们想象的空间，大胆的续编故事，再次用完整的语言复述。在完美的结局中自然结束活动。

　　小百科：狐狸的眼睛能够适应黑暗，瞳孔椭圆，发亮，类似于猫的眼睛，这一点狐狸和其他拥有圆形瞳孔的犬科动物不同。狐狸具有敏锐的视觉、嗅觉和听觉。大部分狐狸具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．感受两段不同速度的音乐。

　　2．尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。

　　活动准备： 音乐CD《风在哪里》，课件《风在哪里》。

　　活动过程：

　　一、听辨曲式：

　　1.听音乐《去郊游》入场。

　　师："小朋友，我们一起去郊游吧。"

　　2.PPT播放：起风了，树叶往下落。

　　师："咦，树叶怎么会落下来？"（幼儿：风来了）

　　3.引导幼儿说说风在哪里。

　　师："你们见过风吗？见过什么样的风？"

　　4.幼儿观看课件，观察生活中的风。

　　师："你们看见风来了以后发生了什么事？"教师："轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞。"

　　二、旋律感应：

　　1.教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验AB式的两段不同感受的音乐。

　　师："风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？"

　　2.教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。

　　师："你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？"

　　3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

　　师："你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"

　　4.教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。

　　师："这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？（幼儿讲述）"我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧。"

　　5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

　　师："大风的到来是什么样的？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"

　　三、肢体表现：

　　1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

　　师："风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变成风中的`一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？"

　　2.教师播放音乐，幼儿自由舞动。

　　3.教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

　　教师："原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"

　　四、结束活动。

　　师："今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。

　　活动反思：

　　《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中，幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度，并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是"风轻轻地来"，而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受，得出第二段音乐是"风急急地来"，说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时，幼儿能用手摆动，身体扭动、转圈等各种动作来表现，并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时，幼儿充分发挥了想象力，变出各种不同的东西，如：小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时，幼儿兴致极高，通过与同伴商量摆出各种造型，与两种不同的风做游戏。整个活动中，真正体现教师的主导与幼儿的主体作用，幼儿在活动中，大胆勇敢地表现自己，体验与同伴合作的乐趣。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

　　3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备

　　白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

　　活动过程

　　（一）玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠

　　（二）玩套圈并看标记记录

　　1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

　　2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。

　　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　（三）学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

　　1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的'特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　　出示图一（见光盘录像，下同），教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了？（交叉在一起）现在瓶宝宝在什么地方？（中间）你们说的“中间”是不是这个地方？（带幼儿徒手画一画公共地方）这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？（将蓝色变浅）在蓝圈里吗？（将红色变浅）这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？

　　2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

　　（借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。）

　　（四）操作活动：兔宝宝站圈

　　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

　　教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀？想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。

　　2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

　　3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？

　　（五）合作游戏：站圈乐

　　1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。（白板演示不同结果）

　　小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

　　2、分别出示图一（红圈里2人，蓝圈里3人）、图二（红圈里2人，蓝圈里4人）、图三（红圈里4人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

　　（3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。）

　　师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉？那我们一起庆祝一下吧！

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动延伸

　　1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。

　　2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。

　　小百科：圈的读音有juàn，quān，juān，又名“环”，古兵器。用金属制成的圆环。

大班教案篇7

　　情况分析：

　　我班是个混合班级，幼儿入园时间长短、年龄大小都有差距。各方面发展悬殊较大。例如：在体能发展上。身体较矮小的孩子虽灵活，钻爬动作发展较好。但平衡能力较差，活动量小。而个头高大的孩子却显得笨重，平衡能力发展较好，活动量大，但协调性不够。为了帮助幼儿身体素质获得均衡提高，我设计了以下综合体能活动：《战胜灰太狼》。由于幼儿水平不同，我将全班幼儿分成三个级别。分别提出具体的活动要求。

　　活动目标：

　　1、根据幼儿的不同水平，在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。

　　2、培养幼儿助人为乐的品德，增强幼儿的自我保护意识。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）挂饰一人一个，灰太狼挂饰一个，动物玩具若干，音乐及录音机。

　　2、场地布置：（矮个组）（中等个组）（高个组）

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、出示挂饰（喜羊羊和美羊羊）引起幼儿的兴趣。

　　今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。（出示挂饰）你们喜欢它们吗？（发挂饰给幼儿佩戴）

　　2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的到来。（放音乐跳健身舞）

　　二、玩游戏：

　　（1）、游戏一《去羊村》

　　1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩，去羊村有三条路。（向幼儿介绍游戏场地）

　　2、按幼儿高矮不同分组

　　3、请个别幼儿示范游戏玩法（跳过小沟，走过小桥，钻过山洞）

　　4、玩游戏

　　（2）游戏二《救小动物》

　　1、救小动物老师听说住在羊村附近的小动物们都被灰太狼抓走了，今天，我们大家把它们救出来好不好？

　　（重复玩游戏，并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物玩具，按原路返回。）

　　2、抓灰太狼（由配班扮演）

　　三、听音乐自由动作，做放松活动，庆祝朋友得救。

　　四、讨论：小动物为什么会被灰太狼抓走，怎样才能避免。

　　五、回家（再游戏一遍结束）（说课）综合体能活动《战胜灰太狼》，是我为了帮助本班幼儿均衡发展体能而设计的一节活动。活动以幼儿所熟悉并喜欢的动画人物喜羊羊和美羊羊作为载体，以战胜灰太狼为主题。从幼儿的兴趣出发，并根据幼儿不同水平的需求，分别提出具体的`活动要求的。（即按身高选择活动路线）。在活动的过程中，为了加强活动的趣味性、游戏性。同时又兼顾幼儿在活动上的量及密度。我紧紧围绕去羊村----救动物朋友----抓狼----回家。这样一个情景，引导幼儿进行活动的。这一活动既满足了幼儿体能发展的需要，又体现了幼儿表现勇敢乐于助人的精神。活动头尾又配有音乐活动，即开头有热身活动，结尾有放松活动，符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。

　　活动反思：

　　游戏是孩子们最喜欢的活动，桌面游戏，户外游戏，体育游戏，都让他们为之兴奋。20xx年10月17日，中一班开展了一节体育活动《大战灰太狼》。

　　上午9点钟，中一班的孩子们围成半圆，认真听老师上课。“今天我们班来了一位好朋友，看看是谁啊？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子们兴奋地叫起来。知道了今天要大战“灰太狼”，孩子们跃跃欲试，排着整齐的队伍来到户外。

　　活动之前我先向幼儿介绍了本次游戏的玩法和游戏规则，熙熙高兴地喊着：老师，赶紧开始吧！活动正式开始之前，我先请个别幼儿先来“试一试”，引来其他幼儿的羡慕，一边加油一边学习的模式调动了孩子们的积极性。

　　活动中分组进行尝试练习，孩子们在游戏中，翻山越岭，爬高走低，玩的不亦乐乎。忽然男生第二组发生了“小意外”：浩浩在跳过“澡泽地”时没有按照要求双脚跳，引得其他小朋友说他犯规，他掉着眼泪，很委屈的蹲在一边不吭声。这时活动“暂停”。为了保证活动的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，让浩浩在一旁休息，接着带领其他幼儿一起将游戏继续开展，最后小组练习后，再邀请浩浩一起参加我们的小组竞赛环节，浩浩的情绪也因此慢慢的缓和下来，孩子们在“打败灰太狼”后，胜利的欢呼起来。放松运动之后，孩子们排着整齐的队伍回到了班级。

　　活动结束时，为了抓住教育契机，在接下来的生活活动：水果，我引导幼儿要做一个不挑食的好孩子。“为了感谢大家帮助小羊们打败灰太狼，羊村的喜羊羊特地送来了他们自己种的火龙果，大家快尝尝吧！”孩子们的激动情绪再次被调动，今天的水果也在预料之中，全部一扫而光。

　　本次活动，孩子们的情绪被完全调动，也能遵守游戏玩法和规则进行活动，但是对于“突发情况”的处理，我采用的“冷处理”方法有效的解决了问题，但是在活动之后，我应该加强幼儿的心理健康指导，帮助那些自我调节能力弱的孩子，增强情绪调节与自控。同时在活动延伸环节多开展相关的活动，如：遇到困难时该怎么办？

　　在生活和学习的点滴中，作为教师的我们应该积极帮助幼儿顺利成长，打败灰太狼，勇当喜羊羊。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、大胆的探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识，体验游戏带来的乐趣。

　　2、发展走、跑、跳、平衡等基本技能，训练幼儿的协调性和灵敏性

　　3、培养幼儿与他人友好合作的.意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法，。

　　活动准备： 轮胎10只、小红旗1面音乐

　　活动重点和难点： 创造性的玩轮胎，通过各种玩法发展走、跑、跳、平衡等基本技能。

　　活动过程：

　　一、准备活动1热身运动小朋友今天的天气可真好啊，我们到外面锻炼锻炼身体吧！幼儿随音乐做热身运动

　　二、自由玩轮胎幼儿自由在操场四周玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。

　　1、师：我们现在来进行"轮胎玩法大比拼"活动，现在小朋友先自己尝试一下轮胎有哪些玩法？

　　2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

　　教师观察：孩子们有哪些玩轮胎的方法，谁最会玩，及时地反馈玩的方法和技巧。

　　指导重点：

　　①引导幼儿相互学习，及时纠正动作。

　　②指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护。

　　三、集体练习大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。

　　教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成小组练习。

　　玩法一：滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎（设置小红旗作奖励）

　　玩法二：走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。

　　玩法三：跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。

　　四、竞赛游戏：极限挑战幼儿分红绿两组，进行比赛。先跳轮胎--走轮胎-钻轮胎，然后跑回，拍第二个幼儿的手并跑回队伍最后。

　　五、和轮胎互动放松，谈话结束师：比赛结束小朋友是不是也有点累了，我们找一个轮胎坐好休息一下。

　　边做放松运动边谈话：今天我们想出了很多玩轮子的方法，老师也跟小朋友学到了很多，老师特别高兴，你们高兴吗？其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的有趣的游戏，希望小朋友想到时别忘了告诉老师啊！好，滚动我们的轮胎，我们回家吧

大班教案篇9

　　【活动目标】

　　1、尝试用肢体语言表现对音乐（优美柔和、活泼轻快）的理解和感受，学习水草和小鱼的舞蹈动作。

　　2、在与同伴共同表现的过程中，体验韵律活动的愉悦，乐意参加韵律活动。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　【活动准备】

　　情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块）、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。

　　【活动过程】

　　一、初赏乐曲、感知情节，引导创造、学习动作

　　1、欣赏水草表演，感受、表现水草优美、柔和的动作。（3分钟）

　　出示背景图。操作教具。

　　提问：刚才你看到了谁在干什么？这段乐曲给你的感觉是怎样的？

　　你们想想看怎样的动作来表现水草？为什么要用这样的动作来表现水草？

　　我们一起来学学水草的动作。

　　师：现在我们让水草变的更漂亮一点。（全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。）（播放水草音乐）

　　2、欣赏小鱼表演，感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。（3分钟）

　　问：你们猜在海底里，谁会跟水草一起玩呢？我们来听一听。（播放小鱼音乐）

　　问：你为什么觉得是小鱼呢？你觉得小鱼是怎么游的？

　　这段乐曲给你的感觉是怎样的？跟我们刚才听得音乐有什么不同？

　　3、欣赏小鱼和水草玩的情景，学习自我合作表现。（4分钟）

　　（播放小鱼音乐）

　　师：现在我们一个手做水草，一个手做小鱼，听着音乐,一起来玩一玩。

　　二、再赏乐曲，拓展想象，分步提升、小组合作。

　　1、两两合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（3分钟）

　　师：现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼，请把一个小手藏起来。

　　2、小组合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（4分钟）

　　要求：现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼，请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。

　　三、激励创造、完整表现，深入要求、集体演绎。

　　除了用手表现外，还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.

　　1、学习创编用身体动作表现水草。（播放水草乐曲）（4分钟）

　　问：现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?

　　可不可以两个人合在一起表现水草呢?

　　2、学习创编用身体动作表现小鱼。（播放小鱼乐曲）（4分钟）

　　问：用身体做小鱼的动作应该怎样表现？小鱼应该怎么游动？

　　小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样？

　　3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。（4分）

　　（播放水草鲨鱼小鱼音乐）

　　师：听！这是谁来了？等鲨鱼游走了，小鱼又出来玩了。

　　四、激发拓展、经验迁移，引领再创、体验愉悦。（2分钟）

　　1、迁移替换水草柔美动作。

　　师：今天，我们学习了用优美的音乐编出许多水草扭动的动作，请你们想一想还有哪些东西也可以用上象水草这样优美的动作呢？

　　2、启发替换角色表现乐曲。

　　师：如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢？能不能把我们今天学的这些动作编进去，回去后请大家再编一编。

　　【活动反思】

　　在这次的活动中，孩子们的`知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

　　【不足之处】

　　作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。