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中班教案

时间:2024-05-03 07:53:30 教案 我要投稿

中班教案锦集[5篇]

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的中班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案锦集[5篇]

中班教案 篇1

  内容分析:

  《它像谁》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班上学期的活动内容。各种各样的植物与我们的生活系系相关,孩子们喜欢花,喜欢在草地上、大树下玩耍。五颜六色的花朵吸引着他们,他们会闻一闻、看一看。各种形状的叶子也吸引着他们,叶子随风飘落,他们追逐着,拣起来摸一摸、玩一玩。这些色彩鲜艳的植物非常吸引幼儿,会激发他们探索的愿望和兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富。通过植物的形状像什么物品,并且根据事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明,引导幼儿展开一系列的创新思维活动,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活,符合《纲要》中指出的,“教育内容的选择既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”创新智慧游戏是在真实生活情境活动中萌发创新的意识和兴趣,着眼于幼儿身边的有趣现象,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

  幼儿分析:

  孩子们喜欢花草树木,各种各样的植物激起了幼儿强烈的好奇心与求知欲,在此认识的基础上,我增加了物体的仿生发明这一环节,巩固了幼儿的认识。中班的幼儿已经能用完整的语句表达自己的意图,但缺乏创新思维的目的与意识性,并且幼儿自主发现总结的能力差。本次活动设计了符合中班幼儿年龄和心理发展特点的`活动环节,内容贴近生活,主要体现在教师的指导下开拓幼儿的思维,让幼儿进行自主的探索和感受。启迪幼儿的创新智慧,开发幼儿的创造力,培养幼儿的创新意识和想象力。

  设计思路:

  围绕各种花和叶子的外形像什么物品,并且根据某个事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明,引导幼儿展开一系列的创新思维活动,对于中班幼儿充满着趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前请家长与幼儿一起收集所认识的花的图片,在教室内摆放菊花、仙客来、仙人掌、等花卉,并带领幼儿拣落叶,观察树叶外形特征,积累了对植物的感性经验。教师事先让幼儿初步了解一下仿生发明的相关内容。活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层引导、提升,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法:感知探索、扩散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。

  幼儿对活动产生了极大的兴趣,获得了良好的情感体验,他们在玩玩、想想、说说、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

  以下是具体设计思路与设计意图

  1、初步感知探索:以幼儿玩树叶,欣赏花吸引幼儿的注意力,激起幼儿的兴趣,引发幼儿的活动情趣。

  2、扩散思维活动:

  (1)让幼儿想象手中树叶它像谁?。“它像谁”是幼儿一种无意想象。提出这一问题以激发幼儿的想象空间,调动幼儿的主动性和自主意识。将会激发他们的思维活力。

  (2)请幼儿说一说自己喜欢哪一种花,让幼儿想象“花像谁”在幼儿已有的经验基础上,进一步扩展思维,发挥想象,大胆表述。

  本环节,使幼儿的创新能力得到了极大的展现。

  (3)教师提问幼儿还发现哪些植物像什么物体?

  这是对上一环节的引导和提升,让幼儿开拓思维想象相似的两种物体,调动幼儿的思维,进一步开发幼儿的创新智慧能力,发展幼儿的观察力和创造力。

  3、创新想象和操作活动:教师出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等图片请幼儿观察,引导幼儿仔细观察,发现这些物品中哪两种物体有相似之处,发挥创造性想象,找出两种相似的物体,进行对应粘贴,自己动手操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力,本环节是让幼儿创新想象,发现问题,自主探索、自行操作。

  4、创新思维活动:教师出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的特性相似发明的。让幼儿初步了解“仿生”发明。教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性发明的。这是对上一环节的活动延续,是创新思维活动,让幼儿在已有经验的基础上,发展思维,创新想象,自己设计出要根据什么物体的某种特性发明什么用品、工具相似发明。

  请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性或本领发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。

  让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

  5、赞赏激励,激发对事物的探索。

  让幼儿相互交流,体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

  2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现,知道自己要做个勤快人。

  活动准备:

  1.课件

  2.歌曲旋律

  活动过程:

  一.练声

  1.我们一起握手

  T:我们一起来握手吧!一起和大鼓做游戏吧,这次节奏变了,小耳朵听好!

  2.复习歌曲《办家家》

  T:今天来了这么多客人老师,我们把这首好听的歌送给客人老师。

  二.引导性谈话后,观看课件上半部分,理解第一段歌词。启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情?

  1.引导性谈话

  T:今天我们班来了两个小客人,看,是谁呀?他们两个谁是勤快的谁是懒惰的,为什么?

  教师小结:喜洋洋是聪明的,因为他很爱动脑筋,所以他又是勤快的,懒洋洋只喜欢睡觉和吃东西,不喜欢做事情他是懒惰的。

  2.观看课件

  T:今天,我们厨房里也来了个勤快人和懒惰人,有个勤快人呀正在厨房劳动,仔细看一看,他都在干些什么呢?

  T:他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头,

  T:他一共做了几件事情,先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)

  三.学唱歌曲(通过听、说引导幼儿主动学习歌曲)

  1.学唱歌曲第一段

  T:原来勤快人在厨房做了这么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出来。听一听,勤快人做的事情,我唱了几次?

  (1)幼儿说有节奏歌词

  T:你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!

  A.跟着老师一起来说

  B.老师说孩子接

  T:这次我要增加难度了,江老师说前面的你们接后面的,好嘛?

  (2) 幼儿尝试着跟着钢琴唱

  T:歌词我们都会说了,那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)

  (3)幼儿能够稍微加快速度演唱

  2. 学唱第二段

  (1)T:厨房里还有个懒惰人,看看他在干什么?

  (2)游戏,创编第二段歌词

  T:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地 。 你们也来试一试吧! 师:他在炒菜; 幼:他不炒菜......师:他还在蒸馒头 幼:他也不蒸馒头

  (T:刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!

  (3) 教师带领幼儿有节奏的说歌词

  T:我们先来有节奏的把歌词说一说吧

  (4)钢琴唱一次(慢)

  3. 完整演唱歌曲

  (1)师完整示范歌曲。

  T:江老师要把勤快人和懒惰人的`歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人,仔细听听江老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别?(速度一样吗?)为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢?

  (2)幼儿尝试演唱

  (3)给客人老师表演一遍

  T:我们把刚学的歌表演给客人老师听吧,你们唱的太小声客人老师可就听不见了。客人老师要听到我们好听的歌声呢。

  四.知道自己要做个勤快人

  T:刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人,那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀?我们小朋友都想做勤快人,那我们可以做些什么事情呢?

  五.延伸活动

  游戏:我们来玩个游戏吧,先围成圆圈,刚刚我们唱了勤快人和懒惰人,我们来一边唱一边来表演动作吧。(老师可以带领孩子做动作)。

中班教案 篇3

  活动目标:

  锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。

  活动准备:

  皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。

  活动过程:

  一、组织教学

  1、问早问好互动小游戏

  2、引入 “小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

  二、基本部分

  1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

  2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。

  3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……

  4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动。可多做几遍。

  5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。

  三、结束部分 幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的'感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。

  2、能从周围环境中找出长方形的物品,并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。

  3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。

  【活动准备】

  长方形、正方形图片,房子图画,计数棒,正方形和长方形实物(毛巾、书本、尺子等)

  【活动过程】

  一、导入活动:

  1、手指游戏:我有一方田。

  2、今天,老师给小朋友带来了一位方方的老朋友,出示正方形,让幼儿说说正方形有几条边?几个角?

  二、比较正方形和长方形,从而认识长方形。

  1、出示长方形,引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。

  (1)数一数,长方形有几个角?有几条边?

  (2)折一折,看看长方形的四个角怎么样?四条边怎么样?

  2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点:

  相同点:正方形和长方形都有几个角?几条边?正方形和长方形四个角都怎么样?

  不同点:正方形的四条边都怎么样?(屈老师)长方形的四条边是怎么样的'?

  三、游戏:找正方形和长方形,进一步加深幼儿对长方形的认识。

  1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。

  2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。

  四、生活延伸:

  1、出示正方形和长方形的物品,让幼儿说说它们是什么形状的?

  2、联想寻找:启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。

  3、动手操作:提供计数棒,让幼儿尝试在桌上拼长方形。

中班教案 篇5

  活动设计背景

  过新年,真快乐!我们班的小朋友提前过上了新年——圣诞节,于是,我产生 一个想法,要让我们的孩子更深的了解新年。

  活动目标

  1、 理解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。

  2、 体验新年给人们带来的快乐。

  教学重点、难点

  1、 元旦是新年的第一天,它跟春节的差异。

  活动准备

  1、 老师与幼儿一起收集跟新年有关的各种物品(挂历)与材料;

  2、 准备一首儿歌,绘画故事等。

  活动过程

  1、 从时间入手,让幼儿感受新年。

  与幼儿一起看挂历,在老师的引导下,让幼儿标出新年的'日期;

  与幼儿一起数再过几天就到新年了;

  2、 老师说一首儿歌,让幼儿更深的感知与了解新年;绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。

  老师教幼儿唱歌曲《新年好》,让幼儿边唱边体会新年的快乐。

  把收集的材料与幼儿做一下整理,让幼儿知道世界上有许多国家也与我们一样都过新年,及都是用什么方式庆祝新年的。

  3、 指导与引导幼儿思考怎样欢迎新年的到来;

  讨论:你会用什么方式来欢迎新年

  4、 让幼儿用画笔描绘新年。

  最后,幼儿唱起《新年好》,并把所画的画贴在活动室里,共同庆祝新年的到来。

  延伸

  1、 每天早晨在上律动之前与幼儿一起数数,数新年还有几天;

  2、 幼儿能说出新年是几月几日,关注新年的到来。

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