大班教案
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、了解瓦片,欣赏瓦片画。
2、有兴趣尝试用水粉笔的在瓦片上借形想象作画。
3、拓展美术视野,感受创意画给生活带来的美好。
活动准备:
1、PPT。
2、瓦片若干,颜料、水粉笔、调色盘、抹布等。
活动过程:
一、了解瓦片特点,产生瓦片画的兴趣。
1、出示带有音乐的江南水乡录像片。
(1)你看到了什么?有什么感觉?我们一起来欣赏。(小桥、流水、柳条、房子)总结:这是我们生活的美丽的江南水乡。有小桥、流水、矮矮的房子。
2、出示瓦片特写的房子。
看,这是江南水乡的什么呢?房子顶上密密麻麻的铺着什么呢?这是用来盖屋顶的瓦片。那瓦片到底是什么样子的呢?出示瓦片一片,什么形状啊?像什么?
3、瓦除了帮房子挡风遮雨意外,还能干什么呢?我们一起来看看。(出示一张漂亮的瓦片画。)提问:看到了什么?好看吗。用了什么样的颜色?为什么要在瓦片上画上这个呢?这样在瓦片上作画的艺术品叫瓦片画。还会有什么作品呢?这幅画是孙老师画的,你们觉得孙老师为什么要在瓦片上画上瓢虫吗?用了什么样的`色彩?你觉得是先画瓢虫,还是先画绿叶呢?我先画上一只瓢虫,因为瓢虫生活在树叶上,就在周围涂上了绿色,看,一只漂亮的瓢虫写意的生活上绿叶上。好看吗?还会有什么作品呢?你们想不想在瓦片上画画呢?
二、发挥想象,做好瓦片画的准备。
1、你觉得瓦片像什么?你想在瓦片上画什么呢?幼儿互相讨论。
2、提出瓦片画的要求,用水粉笔蘸着水粉画画,要注意卫生。今天,老师为你们准备了瓦片,水粉笔,带着你们的想象,一起来作画吧。画画的时候要注意卫生啊。
三、幼儿设计,教师巡回指导。
四、展示作品,互相介绍。
1、分别介绍。你觉得瓦片像什么?于是你就在瓦片上画了什么?
2、生活中,还有什么东西上可以来画画,让我们的生活更美好呢。
大班教案 篇2
活动:书包里的朋友
活动目标:
1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。
2 、能根据课程表,尝试整理自己的书包。
活动准备:
1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物,以及以上物品的图片。
2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。
3 、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”) 。
活动过程:
一、书包里有哪些朋友
1、 观察教师逐一从书包里取出的物品,说说它们的名称,分辨它们不同的用途。2 、重点讨论:练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?
3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、 思考:哪些是小学生书包里必须带的物品。
5 、对有分歧的部分展开讨论,并得出结论。
二、整理小书包
l、 观看一年级小学生整理书包的录像,谈论:小学生整理书包时在看什么?
2 、观看小学生的课程表,了解小学生每天都上哪些课。
3 、对照小学生书包里的物品思考:明天是星期几,并按照课程表加以证实。
4 、幼儿分成4 组,分别按星期二到星期五的课程表,将物品图片放进小书包,并整理小书包。
5、 检查各组书包里的物品放得是否合适,看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸:
将区域活动的一角布置成小课堂,放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等,让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
活动:找不到眼镜
活动目标:
1 、能正确使用自己的学习用品。
2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备:
1、 故事《 找不到眼镜》 (见p293 )及相应故事图片(鞋子、肉汤、衣袋、火箭)。
2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。
活动过程:
一、故事《 找不到眼镜》 前半部分
1、 边看图片,边听故事的前半部分。
2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里?
二、故事《 找不到眼镜》 后半部分
1 、从画面上找出熊的眼镜,思考:3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。
2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。
3 、谈论:熊怎样才能方便地找到眼镜呢?它的眼镜该放在哪里?
4、 分别扮演3 个小动物,试着模仿动物的口气对话,和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。
三、怎样保管自己的物品
1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候,都闹过哪些笑话。
2、 谈论:我们有哪些东西需要保管?怎样才能做到需要时立刻就能找到它们?3 、思考:进入小学,我们需要特别保管好哪些物品。
4 、我们的学习用品应该放在哪里?怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失?
活动:快上一年级
活动目标:
1 、运用欢快的节奏演唱歌曲,表达想上小学的愉快心情。
2 、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。
活动准备:
1 、小学生进入校园的一系列场景照片(见挂图“小学的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年级》。
活动过程:
一、欣赏歌曲,了解歌曲内容
1 、谈论:我们将要进入什么小学?家人为我们做了哪些准备?
2 、观看小学校园照片;说一说小学生怎样上学。
3 、欣赏歌曲《 快上一年级》 ,谈论各自听到的歌词内容。
4 共同运用小学校园照片,排列歌词的顺序。
二、学唱歌曲
1 、运用念儿歌的方式,跟着歌曲的节奏诵读歌词,把握欢快的节奏。
2 、进一步欣赏歌曲,试着将歌词填进乐曲里。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句结束的时候轻轻换气。
三、《 快上一年级》 卡侬游戏
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的节奏念儿歌。
— — — — —
背上我的 小书 包,快上 一年 级。
2 、幼儿分成两组,各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌,念到最后一个“级”字时,全队蹲下。
3 、第二队在第一队念完第一句时,接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。
4 、在把握节奏的.基拙上逐步减少各队人数,将两队变为三队、四队…
5 、规则:
( 1 )按顺序在规定的时间接念,不能超前或落后。
( 2 )必须符合确定的节奏、不能快或慢。
活动:有啥不一样
活动目标:
1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异,初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。
活动准备:
幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。
活动过程:
一、交流分享:小学什么样
1 、根据自己的调查,谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。讨论:
( l )怎样找到自己的教室?
( 2 )厕所在哪里?
( 3 )教师的办公室在哪里?
2 、从收集的照片上,看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。
讨论:
( l )小学的课桌特是怎祥排月的?
( 2 )小学的黑板报是怎拼的?
( 3 )小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样?
3 、谈论:小学上课和幼儿园上课有什么不一样?学一学小学上课时师生的礼貌用语。
二、小学一年级上什么课
1 、观看小学一年级课程表。
2 、了解小学课程:语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程、自然、美术、唱游。(按幼儿的疑问作适当解释。)
3 、学做10 道听算练习,并对照得数,看看自己的对错情况。
4 、读《 品德与社会》 中的一篇课文《 我上小学啦》,思考:总是因为忘了带文具而多次向朋友借用,朋友会怎样想。
三、我们的疑问和愿望
1、 我们的疑问:
( 1 )我们的座位在哪里?(由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视力。)
( 2 )为什么上课要先举手再发言?
( 3 )什么时候才能带上绿领巾和红领巾?(一年级上学期带绿领巾,二年级下学期戴红领巾。)
( 4 )什么是作业?什么时候做作业?
2 、我们的愿望:
可视幼儿关注的事情,决定谈话内容,进行谈论。
活动:上学的早晨
活动目标:
1 、知道小学生要合理安排时间,保证早晨准时到校。
2、 初步具有按计划做事的意识,懂得珍惜时间。
活动准备:
录像(记录小学生早晨上学前的生活情境,以及记录大人一分钟能做些什么)、课程表、书包、笔、纸张、卡片等(见操作材料包“小学生的早晨”) 。
活动过程:
一、观看录像
播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述,介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间,比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。
1、 讨论:这个小学生早晨做了哪些事情?
2 、运算:要花多长时间?
教师将幼儿说的时间记录下来,并出示给孩子们看;与幼儿共同进行运算,得出一共需要花多少时间。
3 、早晨上幼儿园与上小学有何不同?
小结:上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品,但是,上小学以后就需要自己动手做准备,因此,学会合理安排时间十分重要。二、共同讨论
1 、讨论:怎样才能合理安排时间,做到不迟到?(如闹钟提醒、家长提醒、晚上整理好书包等。)
2 、教师小结:有计划地做事才能保证上学不迟到,要早睡早起,合理安排时间。3 、我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事?怎样安排这些事的先后顺序,以保证上幼儿园不迟到?
三、向小学生学习,抓紧每一分钟
1 、体验“一分钟可以干什么”。
播放录像:大人一分钟能做些什么?(如营养员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员比赛等。)
2 、竞赛活动:一分钟整理书包。
活动延伸:
建议家长为孩子提供自我管理的机会,在家中和幼儿共同制定一日计划,从日常小事做起,引导孩子养成借时守纪的好习惯
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。
2、初步感受风产生的原因,简单了解风与人们生活的关系。
活动准备:
1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机;扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子;各类弹性瓶、塑料玩偶;喷雾器、打气筒;充气玩具、气球等。
2、环境创设:有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。
3、记录纸和笔:反映风与人们生活关系的图片。
活动过程:
一.谈话导人:激发兴趣
师:小朋友,最近我们开展了“预防甲流”的活动,都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗?
师:老师准备了各种东西,你可以选择一样来变风,等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。
二.探索操作:变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)
师:小朋友,你们变出风来了吗?把你的.方法告诉大家。
幼:我用扇子扇一扇,就变出风了。/我打开电风扇的开关就变出风来了。/我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。
师:(教师边总结变风的方法,边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风;而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风;针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风;有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风……
师:为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢?
幼:小气球里边都是空气,一挤里边空气跑出来了就有风了。/扇子一扇空气也会跑起来,这样就有风了。
师:对了,在我们周围到处都有空气,当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时,空气就流动了,空气一流动就产生了风。
三.再探索操作:送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)
师:下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友,也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里,送风时发现了什么小秘密,等一会儿我们来交流。
幼:我们把风送给了彩带,彩带飘起来了。/我们用小气球把风送给好朋友时,听到了风的声音。/我们把风送到了好朋友的脸上,好朋友感到很凉快。
师:原来,许多东西有风就会动起来,因此我们能用眼睛找到风。有风的时候,也会听到声音,因此,用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快,用我们身体的皮肤也能找到风。
四.讨论:喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)
师:今天我们自己动脑筋变出了风,平时你发现哪里有风?
幼:操场上有风。/教室里有风。/公园里、家里都会有风。
师:原来风就在我们身边,到处都有。那你喜欢风吗?为什么?
幼:我喜欢风,天热的时候吹在身上很凉快。/我不喜欢风,天冷的时候,吹在身上很冷的,着凉了会感冒生病的。/我喜欢风,工人叔叔用风来发电。/我不喜欢风,因为台风、龙卷风会把树吹倒,房子吹垮,人吹走。
师:原来风会给我们生活带来好处,但有时却很危险,会给人类带来灾难,如台风和龙卷风。
五.结束游戏:与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)
师:泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏,大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。
大班教案 篇4
活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲,并尝试进行创编。
2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。
活动准备:ppt课件
活动过程:
一、唱唱春雨
完整演唱歌曲
复习巩固歌曲下雨了。
二、演绎春雨
1、这首歌里面还藏了一个小秘密,它有哪些演唱方式,请你去听一听找一找。
领唱——滴滴答,滴滴答,下雨了,小青蛙在田野上呱呱叫
对唱——下的好(呱呱)
齐唱——下的妙,小蘑菇的白伞撑开了
2、师生合作采用领唱、对唱、齐唱的方式演绎歌曲。
3、生生合作
4、小组合作,自由分工
幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的.部分并通过师生合作、生生合作以及分组合作进行演绎。
三、活动延伸:创编春雨
除了歌曲里唱到的动物喜欢春雨,还会有哪些动物也喜欢春雨呢?
——老师也把它编进歌曲里唱一唱(如小鸭子在池塘里嘎嘎叫)
你们还能编出和我不一样的吗?一起去试试看好吗唱给大家听。
幼儿尝试创编歌曲
通过教师示范,激发幼儿创编的兴趣,为下一次创编活动做铺垫。
大班教案 篇5
教育价值分析
幼儿对周围环境已有感知,他们见过春天的阳光,感受过春天的雨和风,而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示,符合幼儿心理发展需要。满足现阶段幼儿情感和技能的要求。
活动目标
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的.爱机小桃仁成长的快乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
活动准备
《幼儿用书。春天里》《幼儿用书。数学》磁带机录音机。
活动难点
幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
难点剖析
幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的经验。为此,教师先要多次示范给幼儿看,他们学说表达这种情感个语气。
活动过程
教学策略创意说明
一、谈话引入课题。
二、教师有表情第讲述故事。
三、阅读《幼儿用书。春天里》第5~8页“小桃仁”,变讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论:如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一颗小桃树吗?为什么?
互动式讲述,继发幼儿参予的积极性,提高幼儿学说优美的句子,丰富了他们的词汇量。
大班教案 篇6
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
2、了解黄河的现状及产生的原因,理解树木与水土流失之间的联系。
活动准备:
(1) 经验准备
让幼儿了解有关黄河的知识:黄河是中华民族的母亲河,是我国的第二大河;黄河的含沙量居世界之最;黄河下游又称“悬河”等。
带领幼儿积攒一些废品,如报纸、饮料罐等。
(2) 材料准备
教具:录像带《伟大的黄河》和《黄河的现状》;大型沙盘;枯树叶、树枝若干;彩色图纸等。
活动过程:
一、观看录像,激发幼儿热爱黄河的情感和保护黄河的决心。
(1) 录像一:《伟大的黄河》
引导幼儿回忆已学的有关黄河的知识,感受到母亲河的雄壮美;通过欣赏祖先时代黄河的地肥水美。人们在船上悠闲地捕鱼等画面,激发幼儿体验我们祖先在黄河流域的幸福快乐
(2) 录像二:《黄河的现状》
教师:现在生活在黄河岸边的人越来越少了,这是因为我们的母亲河变了,它为什么会变呢?
幼儿观看录像:人们任意砍伐树木,泥土流入黄河,最后发洪水,造成水灾。引导幼儿说出造成水灾的原因—砍树,使幼儿了解到砍树对生态的恶劣影响,明白人与自然密不可分,人类首先要热爱大自然、保护大自然,大自然才会爱我们。
二、通过实物投影
(1)利用大型沙盘制作的黄河模型,演示水与泥土的的关系。
请幼儿动手操作,往光秃秃的“黄河”岸边倒入水,观察泥土随着水慢慢的流失,感受水与泥土的关系。
教师和幼儿归纳小结:水倒得越快越猛,泥土流走的越快越多。
(2)利用投影教学片《树根、泥土与河流的关系》,帮助幼儿理解水土流失现象。
幼儿观看投影教学片。教师和幼儿边观察边总结树根与泥土、泥土与河流之间的关系:砍了树,泥土就会被冲掉,我们把这种现象叫“水土流失”
请幼儿说说“为什么没了树,容易发生水灾”,进一步巩固、强化幼儿关于水土流失的'经验。
三、捐种树木,为黄河献出一份爱
教师:为了减少水土流失,避免水灾,我们应该在黄河边干什么?(种树)
我们的母亲和正在受难,很多大哥哥、大姐姐都行动起来了,我们小朋友应该怎么做呢?
(1)“爱心箱”活动
教师主动奉献爱心:五元钱一棵树,二百元钱一亩林,老师捐种十棵树,希望我们的母亲河不再受难。鼓励幼儿回家商量。
(2)“废品收集箱”活动
出示“废品收集箱”,引导幼儿收集废纸、饮料罐等卖钱,捐钱种树。
教育幼儿爱护大自然,要从保护身边的环境做起,请幼儿把这段时间积攒的废品丢入收集箱。伴随《我的祖国》音乐,活动结束。
推荐理由:
我推荐的理由是:首先《保护母亲河 奉献一份爱》这个活动是一次成功的田野课程活动,环保是21世纪的重大课题,环保意识要从娃娃抓起,这个活动选材新颖,富有时代感。其次这个活动构思始终围绕着体现幼儿的“六性”,即生活性、挑战性、共生意识性、主动性、互动性、整合性,注重幼儿自身的探索与研究,使孩子们学习的动力源源不断。活动设计层层递进、环环深入,使幼儿在观察、交流、操作、互动中获得知识和运用知识的同时,其情感、道德、创造、审美也得到了最大的发挥与满足。如利用大型沙盘,幼儿分组操作,感知水土流失现象,使幼儿在积极主动地状态下学有所获。最后是师幼间的互动,活动自始至终的吸引幼儿,很自然的把幼儿推向主体地位,充分强调了幼儿的主动性、积极性和参与性。如第一环节,看录像回忆黄河的历史,配音和讲解结合,有声有色,动静结合,使幼儿很快进入状态;第二环节,看录像《黄河的现状》,听着令人心痛的砍伐声、洪水声,幼儿自然的掌握了砍树对生态的恶劣影响,接着切入知识点“水土流失”,利用沙盘与投影调动幼儿的积极性,然后动之以情,激发幼儿“献爱心”活动;最后,在《我的祖国》的高昂音乐声中幼儿收集废品,在**中收尾。一个环节紧扣一个环节,使幼儿留有余味,真正做到寓教于乐。
大班教案 篇7
活动目标:
1、让幼儿对弹性物品感兴趣,并能大胆探索。
2、发现弹性的特点:物体受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。
活动准备:
1、在日常生活中,幼儿已接触过很多弹性的玩具。
2、弹簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海绵、橡皮泥、长纸条、玻璃弹珠等。
3、纸、笔、记录卡人手各一份。
活动过程:
一、 引出课题,初步感知物品的弹性。
师:今天有很多的客人老师来到我们班,我们怎么说呢?(客人老师好)
师:小朋友。我今天带你们去一个好玩的地方,这个地方叫“跳跳乐园”,看看乐园里有什么玩具啊?
幼:皮球,拉力器…….
师:小朋友可以选择自己喜欢的玩具,想怎么玩就怎么玩。玩的时候还要边玩边看你的玩具有什么变化。
幼儿自由探索活动,有的玩一种玩具,有的玩2-3中玩具,很开心
教师集中幼儿,你刚才玩的是什么玩具,你发现了什么?
幼:我在玩气球,把气球吹得大大的`,………
教师:我再请小朋友玩一玩刚才的玩具,玩的时候要注意观察,当我们对玩具用力时,玩具会怎么样?不再用力了,玩具又怎么样?把你的发现告诉小朋友。
(幼儿自由玩)
教师集中幼儿:你在玩玩具的时候发现了什么有趣的变化?
幼:我把气球吹得大大的时候,一放手就漏气了,回到原来的样子……..
教师小结:有些东西当我们对它用力时,可以使它改变形状,不对它用力时就恢复原来的样子,我们说这些物体有弹性。
教师再边讲边操作:教师拿起一个皮球使劲地捏,问:皮球怎么了?(扁了)教师把手松开,问:皮球怎么了?(皮球恢复原来的样子)这叫物体的弹性。叫小朋友跟说一遍。
二、玩游戏,猜物品的弹性。
师:小朋友,我们来猜一猜的游戏,现在老师的手上有一张纸,这张纸叫记录卡,记下小朋友猜的东西,这里面有5样东西给小朋友猜,第一样是牛皮筋,你觉得它有弹性吗?有的话在第一个格子里打上勾,没有的话在第二个格子里打上叉。(教师在大的挂图前面示范。用铅笔指第一个格子和第二个格子)现在请你们来做一做,好吗、。(教师将纸和笔,发给小朋友)
第二样东西是橡皮泥,第三样东西是玻璃弹珠......
师:你们都猜好了吗?请一个小朋友上来说一说。
师:这些都是小朋友猜得。到底是不是象你们说的这样呢?我们来做一下实验,好不好?
三、验证结果
师:现在我们就是小科学家了,但做实验的时候有要求,首先声音要轻,动作要快,不能跟小朋友抢东西,要让一让。做好得小朋友轻轻地回来坐到位置上,听明白了吗?
师:现在我把你们分成3组,你们带上纸和笔一起做实验,边做实验边记到这张卡上,好 吗?
幼儿操作,教师巡视指导,并把弹性的特点再重复一遍。
提醒幼儿在记录卡上打勾和叉。
做好实验的小朋友,请轻轻地回座位,请他们看看实验的结果和猜的是不是一样的?(有一样的,也有不一样的)
教师请两个小朋友来说一说他们的记录卡:
(1) 你猜的跟你做的实验一样吗?
(2) 哪个物品猜错了?
(3) 做了实验之后你知道了吗?
四、联系生活实际,加深对弹性物品的认识和理解。
师:刚才我们做了实验,知道很多有弹性的物品,除了这些,你们在生活中还见到过那些有弹性的物品?
启发性提问:你在家里有看到吗?你身上有没有啊?(沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧,坐躺着舒服,夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等,弹性的东西真有用。)
总结:原来生活中有很多东西是有弹性的,它给我们的生活也带来了方便。
延伸:请小朋友回家找找看哪些东西是有弹性的,并把它画下来,带给其他小朋友 看。
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