大班教案
作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的大班教案7篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
大班教案《牛奶营养好》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿在情景化的活动中,自然萌发感谢奶牛的情感并感受泥工制作的乐趣,了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处,使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识,快来看看幼儿园大班《牛奶营养好》含反思教案吧。
活动目标:
1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处;
2、在情景化的活动中,自然萌发感谢奶牛的情感并感受泥工制作的乐趣。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点:
了解奶牛和奶制品的特点。
知道为什么要感谢奶牛,自然萌发对奶牛的谢意。
活动准备:
1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验,并自带两种奶制品;
2、幼儿情景表演准备,录像准备,“奶牛妈妈”角色准备;
3、黑色橡皮泥,奶牛图片、垫板刀等。
活动过程:
(一)情景表演,引出课题;
1、小朋友,你们看谁来了?(幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片)
2、“酸酸甜甜”的是什么?你们还喝过什么牛奶?
3、讨论:这些牛奶是从哪里来的呢?
(二)观看录像,走近奶牛;
1、观看第一遍录像,提问:
(1)奶牛长得什么样?(引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征)
(2)你还看到了什么?(知道奶牛吃的是草,挤出来的却是奶。)
2、观看第二遍录像,提问:
1)牛奶是从哪里来的?(引导幼儿用连贯的语言表达。)
(2)你想对奶牛说什么?(激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意)
3、讨论:草、奶牛与人之间有什么关系?(教育幼儿热爱自然,保护环境)
(三)交流讨论,营养美味的奶制品;
1、今天,小朋友们也带来了各种各样的奶制品,谁愿意给大家介绍一下?(幼儿个别介绍自己带来的奶制品。)。
2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。
小结:奶制品种类多、包装精美、味道好,它们中都含有牛奶的成分,小朋友们都很爱吃。(再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。)
(四)欢快体验,亲亲“奶牛妈妈”;
1、“哞,小朋友们好,你们认识我吗?”(与小朋友亲切交流)
2、“你们为什么每天都要喝奶?牛奶对人们有什么好处呢?”(幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对人们的益处。)
小结:牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质,它几乎含有所有的营养物质,吃酸奶还有助于消化,提高免疫力。
3、多吃奶长得高、身体棒,我们应该感谢谁呀?(幼儿谢谢奶牛,与“奶牛妈妈”亲切拥抱。)
4、泥工《给奶牛穿新衣》,表达对奶牛的热爱之情。幼儿用团、压、搓橡皮泥的技能给奶牛身上装饰花纹。
(五)延伸活动,共享美味。
师幼共同品尝好吃的奶制品,表达对奶牛的谢意。
活动评析及反思:
动物是我们人类的朋友,和我们有着密切的关系。孩子们更是和动物有着天然之缘,他们喜欢和动物为伍,对动物的世界充满了兴趣和好奇,这个活动密切联系幼儿的实际生活,利用幼儿身边的事物作为幼儿探索的对象。在教师的引导下,幼儿作为活动的主体,通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验;活动中的交流讨论、相互学习,以及活动后的经验拓展和提升,较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动,整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。活动进行得比较成功,主要得益于以下几个方面:
首先,针对幼儿的年龄特点,在活动中我运用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛妈妈”的动漫形象与孩子们进行互动。活动中气氛活跃,浓厚的兴趣极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。此外,活动中还运用了多媒体教学,让幼儿对离日常生活较远的`奶牛产生直观、感性的认识,较好的突破了重难点的教学。幼儿在情景化的活动中对奶牛的特征以及牛奶的来源、种类、味道、作用等进行主动地探索和交流,解决了一个又一个被情景引发出来的为什么,激发了幼儿热爱和感谢奶牛的情感!
其次,整个活动较好地实现了情感教育内容,情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们知道奶牛吃的是草,挤出来的却是奶,一头奶牛一天能产三十斤奶,够一个小朋友喝两个月;看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目;了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎所有的营养物质时,他们都由衷地发出“哇――”和“啧啧――”的赞叹声,自然而然地萌生了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”出现时,孩子们的拥抱和亲吻将这种情感表现得淋漓尽致,活动气氛也达到了高潮!活动最后,大家互相打开奶制品包装袋,分享自带奶制品,互助、合作和分享的良好社会品质也得到了培养。
此外,在活动中还注重了幼儿的语言表达能力的培养。教师在教学过程中鼓励和引导幼儿畅所欲言,允许孩子自由表达。有关经验的积累、丰富的材料准备、宽松的活动氛围,让孩子有话想说、有话敢说、有话会说,语言表达能力得到了较好的发展。
整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律,科学、社会、健康、艺术等领域内容互相渗透,寓教育于轻松愉悦之中。幼儿在丰富自身生活经验的同时,进一步认识到了动、植物与人类的关系,激发了幼儿热爱自然、热爱生命的情感,也提高了幼儿保护环境的意识。
在活动中,我也发现了一些不足,例如在交流讨论的环节时,座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面,材料的摆放也给幼儿的互动带来不便,在今后的活动中还应注意细节部分的考虑,为幼儿的学习提供合理的活动空间。
大班教案 篇2
目标:通过剪纸游戏,引导幼儿进行探索、研究性的学习。
准备:剪纸的步骤图,剪好的范画若干张。
过程:
一、 导入
1. 音乐游戏,请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。
>2. 教师选取游戏中幼儿的`动作并制成剪纸图案,激发幼儿制作兴趣。
3. 启发幼儿说出生活中的各种姿态,让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。
4. 幼儿自己设计人物姿势,教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。
二、 制作
幼儿剪出人物相连的图案,教师出示剪纸步骤图及剪好的范画,引导幼儿剪出动、植物的相连图案。
三、 欣赏
师生共同欣赏剪纸作品,办《手拉手》画展。
大班教案 篇3
活动目标:
1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。
2、在小组讨论的过程中,能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。
3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
活动准备:
解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。
活动过程:
1、欣赏乐曲,感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。
(1)完整欣赏乐曲,讲述自己的感受。
(2)尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。
指导语:我们听着音乐,试着用有力的动作做一做。
2、欣赏录像,尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。
(1)欣赏录像,感受紧张的气氛,了解抗洪抢险的动作。
指导语:刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作?(教师根据幼儿的表现出示相应的.图片。)
(2)再次欣赏乐曲,尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。
(3)跟随乐曲,在图谱的提示下完整地用动作表现。
3、小组讨论,用不同的动作方案表现乐曲。
4、分组表演,体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
延伸活动:
引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。
大班教案 篇4
(一)民间游戏:卷白菜
活动目标:
1、在学念儿歌的基础上,模仿白菜卷成一棵大白菜进行游戏。
2、增进对民间游戏的了解,激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。
活动准备:大场地
活动过程:
一、引题
小朋友,你们见过白菜吗?白菜长的怎么样?(幼儿发言)今天我们就来玩个卷白菜的游戏吧。
二、学念儿歌
在游戏之前我们先学会儿歌好吗?
卷、卷、卷白菜,
卷成一棵大白菜,
砍、砍、砍白菜,
砍断了这棵大白菜。
三、教师讲解游戏规则
幼儿分成四组,每组选一个幼儿作为砍白菜的人,游戏开始时,每一组幼儿都手拉手站成一条直线,从第一个幼儿开始转身向第二个幼儿的方向转,第一、二个幼儿又向第三个幼儿卷,依次类推(边卷边念儿歌:卷、卷、卷白菜,卷成一棵大白菜),当最后一个幼儿卷好后就成了一棵大白菜,这时砍白菜的幼儿跑过来砍白菜,且边念儿歌:(砍、砍、砍白菜,砍断了这棵大白菜)边在幼儿拉着的手中砍开。两手都已砍开的幼儿举起双手,并依次站成圆圈,等全部砍完了,全体幼儿蹲下来,游戏反复进行。
四、幼儿游戏教师巡回指导
提醒幼儿拉着的手不放开,且注意安全。
五、小结游戏情况。
表扬一些动脑筋的幼儿及进步的幼儿,引起幼儿下次游戏的兴趣。
(二)民间游戏:拉大锯
活动目标:
1、学习用瑞安话念儿歌,理解儿歌意思;
2、了解端午节、划龙舟、吃粽子、采艾青等民间传统习俗,了解民间文化;
3、在游戏“拉大锯”中,体验与教师、同伴共同游戏的乐趣;
活动准备:
附有儿歌和图画的图纸一张;
活动过程:
一、出示龙舟图片,引题
1、小朋友们,你们见过龙舟吗?玩过吗?怎么玩的?
2、今天老师给你们带来了这个好玩的龙舟,我们一起来把龙舟请出来吧!
3、教师出示龙舟:你们在什么时候可以见到赛龙舟?
4、介绍端午节的来历以及端节的各种风俗习惯;
5、今天老师就带你们一起来玩一玩赛龙舟这个游戏,好吗?
二、学习儿歌
1、大人们在赛龙舟的时候,总是一边吆喝着一边划的,我们也跟他们一样,一边念一边来华龙舟吧。先来听听这儿歌时怎们念的.。你们来听听看,这首儿歌跟我们平时听到的有什么不一样?
2、教师用瑞安话念儿歌一遍:你们听懂了哪一句?
3、听不懂没关系,老师请来了这些图片宝宝帮助你们学习;
4、教师出示附有图片的儿歌,一边指图片,一边念儿歌;
5、解释图片意思:龙船、糯米、汤圆、金子、银子、铜钱、新娘(用瑞安话解释);
6、教师带领幼儿学习儿歌;
7、请幼儿有感情的用瑞安话朗诵儿歌;
8、请个别幼儿有感情的朗诵儿歌;
三、游戏《拉大锯》
1、学习了儿歌,想做一做游戏吗?
2、教师示范游戏:两个好朋友面对面吸腿坐在对方的腿上,拉好对方的手。重点讲解“要坐上对方的腿上”;
3、教师请一名幼儿合作示范游戏,重点讲解难点动作;
4、幼儿分组游戏;
5、师巡回指导,帮助每组都能掌握游戏方法;
6、教师与幼儿合作游戏,提醒幼儿一边用瑞安话念儿歌,一边佐拉大锯的动作;
四、延伸活动:教师引导幼儿做娶新娘的动作,游戏,结束活动。
附儿歌:摆摆龙船、糯米汤圆、摆点金、摆点银,摆点铜钱娶新娘
(三)民间游戏:刘胡兰
活动目标:
1、能边念儿歌边跳橡皮筋,发展幼儿嘴脚的协调性与退步的灵活性。
2、培养幼儿坚强的意志,体验与同伴相互游戏的乐趣,喜爱民间游戏。
活动准备:
1、橡皮筋
2、刘胡兰图片
活动过程:
一、引题
1、出示“刘胡兰”图片,问:你们知道她是谁吗?
2、教师介绍:刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。她凭着对 人民的感情和对共产主义理想的坚定信念,在铡刀面前坚贞不屈,视死如归。为了中国人民的解放,为了壮丽的共产主义事业,刘胡兰同志从容就义,壮烈牺牲。
3、师:后来人们为了纪念她,永远的记住她,就编了一首儿歌,听!
二、学念儿歌
1、教师郎念儿歌一次
2、师:你都听到了什么?
3、幼儿跟念
4、教师引导幼儿有节奏的朗念儿歌。
5、幼儿朗念
三、学跳橡皮筋
1、师:这首儿歌还能拿来跳橡皮筋呢?
2、教师完整示范
3、师:你发现什么了吗?
4、师小结:每一句的跳法都是一样的!
5、教师慢动作示范动作
6、请个别幼儿跟跳
7、集体幼儿分组练习
8、教师巡回指导
9、幼儿练习,鼓励幼儿坚持跳至“15岁”
4、放松活动
1、集体随教师做放松运动
2、收回橡皮筋。
附儿歌:刘胡兰十五岁,参加革命游击队,你说勇敢不勇敢,我说勇敢真勇敢。一岁两岁 三岁……十四岁十五岁。
(五)民间游戏:买菜
活动目标:
1、在学会儿歌的基础上,学习单脚踩橡皮筋及双脚交叉跳橡皮筋的技能;
2、了解跳橡皮筋是民间游戏的一种形式;
3、通过初步尝试跳橡皮筋这一民间游戏,对民间游戏产生兴趣,并喜欢做民间游戏;
活动准备:
橡皮筋多根,教师示范跳橡皮筋录象一个;
活动过程:
一、引题
1、小朋友们,你们知道什么是民间游戏吗?
2、教师讲解民间游戏的概念;
二、介绍其中的一种民间游戏“跳橡皮筋”
1、幼儿看教师示范跳橡皮筋的录象
小朋友们,昨天老师玩了一个很好的民间游戏,你们看,老师都是怎么玩的?
2、幼儿观看录象;
3、请幼儿说一说自己从录象里看到的跳橡皮筋的方法,并请个别幼儿示范一下;
三、学习民间游戏《买菜》
(一)、学习儿歌
1、刚才你们从录象上看到的时候,老师是怎么念儿歌的?
2、再次看录象,引导幼儿倾听儿歌;
3、请幼儿讲述儿歌,教师补充;
4、告诉幼儿,这个游戏里的儿歌题目叫做《买菜》;
(二)、学习跳橡皮筋的方法
1、重点掌握:念到“买”的时候,脚在橡皮筋里;念“菜”的时候,脚在橡皮筋的外面;
2、难点掌握:念到儿歌“妈妈叫我去买菜”的时候,双脚先交叉,然后在橡皮筋里面的那只脚勾住橡皮筋的另一边;
3、教师讲解示范,示范时,与幼儿同一方向;
四、幼儿练习民间游戏《买菜》
1、幼儿个别练习,教师指导并纠正错误动作;
2、分组练习,教师轮回指导;
五、放松运动,结束活动。
(六)民间游戏:炒黄豆
教学目标:
1、 学会念儿歌“炒黄豆”,并能边念边做动作。
2、掌握立滚翻的技巧,发展动作的灵活性和协调性。
3、乐意和同伴结对玩耍,体验民间游戏所带来的乐趣。
教学准备:
两人一组
教学过程:
一、引题
小朋友,上次我们玩了民间游戏——“买菜”,好玩吗?今天,X老师也想跟你们来玩个民间游戏呢,你们想不想玩啊?
二、学习儿歌
在游戏之前,我们要先学会一首很简单的儿歌,现在老师要求小朋友仔细的听一听,儿歌里面都说了些什么?
1、老师范念儿歌二次
2、幼儿学念一次
3、全体幼儿念一次
三、讲解游戏方法
1、引导幼儿讨论:炒黄豆应该怎么样炒?
2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。(提醒幼儿用多种方法来炒,如单手炒、双手炒等)
3、讲解游戏动作要领。
4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。
四、幼儿游戏
1、幼儿找自己的好朋友,面对面站好,两人共同做游戏的动作,师巡视指导幼儿的立翻滚动作。
2、幼儿练习。
3、全体幼儿一起游戏。
大班教案 篇5
活动目标:
1、按规律进行数列推理(如:根据物体符号排序)。
2、通过实际操作,获得有关容积守恒的经验。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣
活动准备:
课件、操作学具。
活动过程:
一、导入:
师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。
师:小朋友,请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?
小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。
二、复习所学过的排序发放教玩具,让幼儿用不同的方法进行排序。
1、小结:让幼儿自己说出自己是用什么方法进行排序的(有按颜色、大小、形状、高矮、长短进行排序的)。
2、引出新课,按符号排序。
师:今天老师也带来了一组排序,请小朋友帮我观察下,和你们之前的排序有什么不一样。(让幼儿从中找出规律)
4.如果接着往下挂你们知道该挂什么吗?完成(操作图卡)
三、动手实践创造规律
1.你们想来设计一些有规律的图案吗?老师为大家准备了一些不同符号的.小卡片,现在请你们自由选择你们喜欢的小卡片,利用这些材料,小组合作在桌子上摆出一条有规律的图形。
四、 幼儿操作练习。
五、结束:"游戏"开火车"自然结束:
师:"走我们一起坐火车到外面去参观吧,按一个女孩一个男孩的规律上车",老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开到寝室自然结束!
大班教案 篇6
一、活动目标:
1.知道我们周围有许多的动物,能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2.通过活动,了解各种动物与人类的关系,知道动物给人们带来的 好处。
3.了解珍稀动物,进一步懂得动物与环境的'关系,知道关心动物、保护他们的生活环境。
二、活动准备:
动物园录象,动物对人类作用的图片,有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。
三、活动流程:
欣赏--了解--表演
(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流,并观看录象。)
(二)了解
1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演,并戴上胸饰,跟着音乐模仿动物的样子。)
2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱,你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息,教师请部分幼儿来介绍。并出示图片,了解动物的多种作用,扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。
3.知道一些珍稀动物,了解保护动物的方法。
--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?
--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?
小结:我们不伤害动物,不破坏树木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》
2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
大班教案 篇7
活动目标:
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相等的二份。
2、知道整体大于部分,等分后的一份叫整体的二分之一。
3、培养幼儿探求知识的兴趣和解决问题的能力。活动准备:
1、操作材料:丝带、桔子、吸管、大米等物品,三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。
2、所需工具材料:尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干;天平、秤等
3、统计表一张、找朋友音乐、图形二等分VCR.活动过程:
一、幼儿操作,初步感知物品的二等分。
1、导入:故事VCR《两只笨狗熊》今天张老师也为这两只小熊准备了很多东西,请小朋友动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份,送给这两只小熊好不好?你们可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月饼盒、天平、秤等来帮你们。
2、幼儿操作,教师巡回,并鼓励幼儿积极动手动脑遇到问题自己想办法解决。
3、幼儿体验活动后,教师验证正误。
①丝带,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把丝带分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分)
②吸管,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把吸管分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分)
③米,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把大米分成相等的两份的?使用了什么工具?如果米很多,怎样分会省事一些?(用秤称、相同的量杯)(重量的等分)
④桔子,幼儿展示结果,教师肯定是相等的两份后,提问:你是用什么方法把桔子分成相等的两份的?使用了什么工具?(数量的等分)
教师:把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。教师播放幻灯幼儿自己经验,并用完整的语言表述出来。
二、学习图形的二等分。
1、生活中有许多的东西可二等分,今天老师给你们准备的是几何图形,现在请小朋友用折的办法把几何图形进行二等分。
2、幼儿操作,教师巡回,并鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决。
3、幼儿体验活动后,教师并记录在统计表上。
①出示圆形,教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,:圆形从任意边对折都能分成相等的两份)
②出示三角形教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,教师:角对角折)
③出示正方形、教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,边对边、角对角,有两种分法)
④出示长方形,教师提问:你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲,教师演示,长边对长边、短边对短边、角对角,有三种分法)
教师:(出示圆形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。(原来的一份大)分后的.一份正好是原来的一份的一半,我们把这一半叫做整体的二分之一(老师手势演示)。
三、游戏“找朋友”(播放找朋友音乐及图形VcR)。
1、我们现在来玩找朋友的游戏,游戏时每人拿一个图形的二分之一,跟随音乐去找另外的二分之一,找到之后,要说:我是圆形的二分之一,我也是圆形的二分之一,我们合起来是一个圆。
2、幼儿游戏,教师判断幼儿找的是否正确,语言是否完整。
四、幼儿小组活动:智力大冲关。
第一组:作业单,图形的二等分;
第二组:根据影子拼找图形;
第三组:画出图形的另一半;
第四组:图形七巧板。
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