小班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小班教案7篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、活动目标:
1.学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱，感知厨房里的各种声音。(幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声，从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇妙之处。)2.能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演，乐于在集体中大胆地表现。(通过与同伴的合作表演，尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。)活动重点：在学会歌曲的基础上，进行初步的合作。
活动难点： 理解歌词内容，唱准附点音;能够按乐句敲击乐器。
二、活动准备：
1.幼儿分成四组，每组的"乐器"，分别是勺子(乒乓乒乓声)，塑料纸(哗啦哗啦声)，筷子(嘭恰嘭恰声)，果奶瓶(嘶嘶喳喳声)。
2.钢琴，琴谱，音乐《厨房里的声音》。
三、活动过程：
(一)谈话导入。
①师：小朋友们昨天晚上谁在厨房里做的晚饭呢?(以幼儿熟悉的生活场景，引起幼儿的共鸣，从而引出课题。)②幼：是奶奶。
(二)厨房里有什么声音。
①师：想一想，奶奶在厨房劳动时会发出哪些声音,谁来告诉老师呢?②洗菜的时候会发出什么声呀?那炒菜呢?
③幼：哗啦哗啦"的洗菜声、"嘶嘶喳喳"的炒菜声，"乒乒乓乓"的瓶罐声，"丁丁冬冬"的勺子声，"沙沙沙沙"的筷子声。
④师：请小朋友们听听老师唱的《厨房里的声音》，等会老师要请小朋友告诉老师你在歌曲中听到了什么?
⑤主要有哪些声音?
⑥幼：乒乓乒乓声，哗啦哗啦声。
(三)唱唱厨房里的声音。
1.教师带领幼儿齐念象声词。(根据歌词中象声词的节奏念。)2.引导幼儿猜想并讨论：歌曲中的"乒乓乒乓"(厨房里碗跟调羹碰在了一起，发出了乒乓乒乓的声音)、"哗啦哗啦(洗碗、洗菜打开水龙头就发出哗啦哗啦的声音)"、"嘭恰嘭恰(切菜声，菜刀与菜板碰在一起发出了嘭恰嘭恰的声音)"、"嘶嘶喳喳"分别是做什么事情发出的声音。教师适当地加以提醒。(这里这样设计的目的是：通过猜想、讨论厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词。)3.带领幼儿完整演唱歌曲。
(四)厨房里的大合唱。(节奏练习)1.先让幼儿根据歌词中象声词的节奏，徒手练习。
2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料纸发出的声音。(利用幼儿平时熟悉的材料作为打击乐器，引起幼儿 演奏的兴趣。)3..厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
3.分四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。如第一句|3· 3 1 1 0|为碗筷组敲击两个勺子发出声音，|2· 2 4 4 0|为洗菜组揉捏塑料纸发出声音，|5· 5 3 3 0|为切菜组用筷子碰触桌面发出声音，最后一句|4 · 4 2 2 0|为炒菜组用果奶瓶互碰发出声音。( 幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的`奇特。)4.教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。
四、活动延伸：
教师：小朋友们真棒，学会了厨房里的这么多声音，我们生活中还有很多好听的声音，一会我们再到区角活动室里找一找，看看还有哪些物品能发出好听的声音。(活动延伸到区角，老师也还有更多机会来教孩子，让他们整齐的、有规律的敲打。)音乐活动《厨房的节奏》，活动前备课时，我觉得这活动想要达到理想效果，可能对于我们还没怎么接触过打击乐的孩子们来说，还是比较有难度的。活动前我准备了孩子吃饭时用的勺子，准备了筷子、果奶瓶、塑料纸，能让孩子用这些物品敲打节奏，有节奏的敲打出不同的声音。
第一活动部分中让孩子模仿妈妈在厨房劳动时发出的声音，孩子们模仿的声音多种多样，活动的激情好似一下被点燃，表现的兴趣十足，使这个音乐活动很好的开始。
第二部分学唱部分，孩子们学唱的积极性很高，当我弹唱歌曲时，有部分孩子已经开始跟着在学唱，为了容易使幼儿记忆歌词，因为整个歌曲中，有多次附点，本是有点担心孩子一遇附点音，可能需多费点时间学唱，但效果告诉我，孩子对有附点音处也能很好的把握。
第三部分，是这个活动的重难点，也是孩子活动的高潮部分，我将孩子分成四组，按座位分别用不同的材料有节奏的敲击表演歌曲，与其说是孩子们在打击节奏乐，还不如说是孩子们快快乐乐地玩、快快乐乐地唱、快快乐乐地在享受这一过程，本是担心孩子第一次合作敲击会行吗?他们用完整的配合告诉我，他们完全可行的。
我认为在此刻，应把节奏图谱多唱几遍，并让幼儿单独表演，不对的地方马上一起纠正，达到每人都能大胆正确地表现。
在最后厨房音乐会的表演，我认为还不错，幼儿拿到厨具宝宝时特别兴奋，让他们随着音乐按照自己喜欢的方式自由的打节奏，幼儿基本都能在所学的节奏型里表演，只是整体性不强，不够整齐，我认为，这是第一次新鲜的尝试，幼儿能打出这新学的节奏型已基本达到目标。经过此次的教学，我懂得了音乐课的形式多样化，已经是不单纯的教会孩子怎么唱歌，而是在感受音乐的高层境界，把音乐游戏化。孩子学音乐和我们学音乐是完全不同的两个方面。如何让孩子乐于学，勤于思考成为我今后教学的努力方向。
导师说整个活动最大的亮点，是我能通过个人情绪，引导幼儿模仿各种声音，激发幼儿活动兴趣，让幼儿在短暂的十几分钟感知、模仿厨房里的各种声音。对活动有所改动的地方是第一环节，把让幼儿自由玩，改为教师出示敲击，，主要原因是考虑到幼儿同时敲击时，对声音的感知不准确。活动中孩子参与的积极性很高，导师夸奖我调控能力很强，活动的每一目标也达成较好。若我将声音宽度再拓展些，会让活动更为丰富。
小班教案 篇2
设计意图：
小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《可爱的小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
活动目标：
1、能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。
2 、发展有意注意，提高注意的`稳定性和操作的熟练性。
3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。
活动准备：
1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。
2、彩纸苹果若干。
3、自制大树5棵
4、1——5的数字卡片。
活动过程：
一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。
（一）出示小瓢虫，引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同，激发其兴趣。
1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？
2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同）
（此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。）
二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）
2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。引导语：你能介绍你的瓢虫朋友长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫朋友身上的点子数是一样的？
（此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。）
三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。
1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。（老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果，特别关照能力弱的孩子）
2、检查幼儿操作情况——吃苹果
师：你摘了几个苹果？为什么?
四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素，应用点数的方法，根据苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。
1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。我们把小瓢虫们送回家好不好？
2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——5
请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪棵树上，为什么？
3、检查操作情况，师小结。
4、师生齐唱摇篮曲，结束。
（此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。）
小班教案 篇3
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，引导幼儿学会唱《小猫歌》。
2.让幼儿体验2/4拍节奏特点。
3. 培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
物质准备：小猫头饰（与幼儿人数相等）、猫妈妈头饰一个；
经验准备：认识猫咪的外部特征及生活习性。
活动过程：
一、开始部分（一）导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；（出示小猫头饰）小朋友们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今天我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫《小猫歌》，在唱歌之前我们先来练声。
（二）练声
二、基本部分1.老师范唱幼儿欣赏。
提问：（1）这首歌叫什么名字？
（2）歌词里唱了什么？
（3）小花猫是怎样叫的？
2.再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容；（1）教师范唱第一段歌曲。
提问：①歌词里都有谁？（小花猫）②小花猫在做什么？（和猫妈妈玩捉迷藏的游戏）师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？
(2)教师范唱第二段歌曲。
①猫妈妈有没有找到小花猫？
3. 带领幼儿熟悉歌曲节奏。
（1）教师和幼儿边练歌词边打节奏。（按照歌曲节奏拍手，练习2遍）（2）教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。（练习根据幼儿学习情况定）4.学唱歌曲。
（1）教师分句教唱。（教唱时一边拍手一边唱歌）（2）教师带领幼儿完整唱歌；（3）教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌（4）带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。
5.复习歌曲。
（1）教师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲；（2）按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；（带上小花猫和老花猫的头饰）（3）鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。
三、结束部分：
教师对幼儿的'歌唱表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。
活动延伸：
带领幼儿边唱歌一边玩"捉迷藏"的游戏。
活动反思：
我们发现小班的孩子特别喜欢躲猫猫这个游戏，因为它具有神秘感。在这个活动中，可以充分体现良好的师幼互动并培养了幼儿大胆表达自己的想法的能力。在听完《小猫歌》之后，老师以猫妈妈的身份进入游戏，更激发了孩子的兴趣。虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来；第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。
小班教案 篇4
【设计意图】
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
【活动目标】
1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
【活动重难点】
重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
【活动准备】
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
【活动过程】
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境，学习歌词。
(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的.腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?
3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
【活动延伸】
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。
小班教案 篇5
天天做操身体棒
活动目标：
1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。
2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。
活动过程：
一、开始部分。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的`衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)
二、基本部分。
1、学习模仿操。
教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。
教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。
2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。
教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!
3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。
4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。
三、结束部分。
1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽!
小班教案 篇6
设计理念：
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的'情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标：
1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
活动准备：
知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备――《小手拍拍》音乐；图示；课件
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐
1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2.游戏（一）
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3.游戏（二）
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
小班教案 篇7
【活动目标】
1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
重点：毛笔的基本握法。
难点：笔尖轻轻画点的方法。
【活动准备】
小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。
【活动过程】
一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀?(出示小鸡课件)
师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的.声音，这是什么声音?小鸡怎么了?
师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢?(引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件)
二、小鸡啄米
1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢?(教师拿起毛笔)
2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点
握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。
蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，(教师强调笔尖轻轻地点)
三、幼儿绘画
T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了!可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧!
幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。
四、欣赏
1、师：小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来展示作品)
2、教师予以表扬。
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