大班教案【必备4篇】
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动内容分析
我们发现幼儿中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此，“眼睛会做操”这一内容具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的知识经验。
活动目标
1．懂得保护眼睛重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
2．创编“眼保健操”．体验大胆表达的成功感。
3．发展手眼协调一致的能力及创造能力。
活动准备
幼儿知识经验准备：具备一定的保护眼睛的常识；具备分组讨论的经验。
教师知识经验准备：事先充分了解保护眼睛的知识。
教具、学具准备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；幼儿自制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；教师自己设计的护眼知识课件；每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。
活动过程
第一环节：黑暗体验．感受眼睛的重要性。
幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活中的重要性。
第二环节：同伴、师幼互动，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
1．让幼儿观察桌面上的图卡。围绕“如何爱护眼睛”进行讨论，在讨论中获得保护眼睛的.新知识，教师观察幼儿、倾听幼儿，适时给予引导。
2．结合护眼知识教学课件，与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。
第三环节：创编“眼保健操”。
1．教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。
2．教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。
3．幼儿分组设计、创编，选择最佳方案，编成自创的眼保健操。
第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。
教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。
活动延伸
1．将眼保健操作为一日活动中的常规活动。
2．幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。
活动反思
在活动指导过程中．我注重“三个最”，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助)；最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)：最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外。努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现自己，达成本次活动目标。
大班教案 篇2
活动目标：
1、通过提问、讨论、故事表演等多种形式，运用多感官理解故事内容及角色的性格特点和心理变化。
2、尝试根据故事的部分情节或图书画面讲述故事，猜想故事的发展，大胆表达自己的想法和感受。
3、感受本书天真有趣、温馨诙谐的风格，享受阅读图画书的快乐。
活动重难点：
重点：通过多种形式的活动，理解故事内容和角色的心理变化。
难点：能够大胆地在集体面前用语言、动作、表情等表达自己对故事的理解。
活动准备：
物质：
1、利用图画书画面、录音等制作的课件；
2、用报纸做成的小棍1根、老鼠老师头饰1个、有猫头像的黑板。
3、图画书《喵呜》25本、夹子25个。
经验：
1、事先了解幼儿对猫和老鼠的已有认识、经验；
2、幼儿已有的阅读图画书，观察画面的经验。
活动过程：
一、观察封面、封底，激发幼儿阅读兴趣
1、出示图画书《喵呜》
t：又到了和小朋友们分享图画书的时间，今天我想和大家分享的是这本书······（教师说着出示图画书）
2、观察封面，猜测故事内容
t：仔细看看封面，猜猜这本图画书会为我们讲述一个怎样的故事？
幼儿观察封面后猜想故事内容的可能性，当有幼儿讲到两只老鼠或者猫只有半个脸时，将封底和封面一起展开。若没有幼儿提及则教师边说“大肥猫或大猫（根据幼儿刚才的回答起名）怎么只有一半的脸，是不是只有两只老鼠呢！”边将封面和封底一起展开。
t：原来这本图画书是关于三只小老鼠和一只大肥猫的故事。
t：看来，这本图画书的作者很会制造惊喜哦，让我们一起到书里看看是不是有更多惊喜等着我们吧！
二、师幼共同阅读，理解故事前半部分
（一）阅读“大肥猫出现之前”的故事内容
1、画面一：“上课”
播放课件中相应画面，重点观察黑板上猫的头像，鼓励幼儿猜测并大胆尝试到黑板前拿着小棍模仿老师上课，同时引导幼儿清楚、完整地表达自己的意思。
2、画面二：“上课时特别的三只小老鼠”
t：（播放课件中相应画面）老师在上课，小老鼠们听得认真极了。不过·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老师的话一句也没有听进去（说的时候放慢速度，着重强调）。
3、画面三：“三只小老鼠发现下课了”
t：（播放课件中相应画面）过了好半天，三只小老鼠才发现大家都不见了。他们接下来有什么打算呢，我们一起来听听看。（播放三只老鼠对话的录音）原来他们商量着要去摘桃子呢。
（二）阅读关于“大肥猫第一次喵呜”的故事内容
1、画面四：“大肥猫出现”
引导幼儿大胆想象并在集体面前表现大肥猫出现时的动作、表情、语言等。
教师播放课件中故事画面和录音，带领幼儿全体幼儿学一学大肥猫第一次说“喵呜”的样子。
2、画面五：“三只小老鼠的反应”
t：他们害怕吗？你是怎么看出来的？
引导幼儿观察画面，说出自己的看法并分析理由。
t：三只小老鼠缩成一团，小声嘀咕开了，听听他们在嘀咕什么。（播放课件中三只老鼠讨论的画面和录音）
3、画面六：“小老鼠和大肥猫对话”
教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第一段对话。帮助幼儿理解“羞红”并尝试分析大肥猫羞红脸的原因。
教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第二段对话。引导幼儿根据故事情节的发展猜测和推断大肥猫是否会答应去摘桃子以及他的想法。
三、幼儿自主阅读，理解故事后半部分
（一）集体自主阅读：大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面
1、幼儿集体观察“大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面”，在相互交流的基础上大胆尝试完整、清楚地讲述三幅画面的内容
2、引导幼儿观察吃桃子的画面，通过观察大肥猫的表情并联系故事情节的发展猜测这时大肥猫的想法。
幼儿大胆猜测大肥猫的想法，教师引导幼儿清楚表达自己的想法。
3、在理解画面的基础上请幼儿再次尝试完整讲述三幅画面
（二）自主阅读：最后六幅画面情节，理解大肥猫第二次和第三次“喵呜”以及其中的心理变化
1、幼儿人手一本图画书，阅读最后六幅画面的情节
t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥猫，抱着吃剩下的桃子回来了。走到快分手的地方，大肥猫突然一下子站住了，他想做什么？
t：大肥猫憋足了劲，用最最可怕的声音叫了起来！（播放“喵呜”录音和相应画面）
教师带领全体幼儿学一学大肥猫第二次说“喵呜”的样子。
t：真可怕，那小老鼠最后有没有被吃掉呢？请小朋友拿起图画书，翻到“喵呜”的这一页，慢慢地、一页一页地翻看到故事结束，看看接下来到底发生了什么。
2、通过提问、观察画面、讨论等方式帮助幼儿理解六幅画面内容，感受大肥猫的'心理变化。
t:小老鼠最后有没有被吃掉？（没有）
t：那你有没有在图画书中发现是因为发生了哪些事情才让大肥猫放弃了吃小老鼠呢？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师适当追问和引导。
（1）如幼儿讲到是因为“小老鼠送桃子给大肥猫”，则教师引导幼儿理解相应故事内容。
t：听说大肥猫有四个孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送给了大肥猫，大肥猫长长地叹了一口气。大肥猫为什么要叹气呢，他叹气的时候心里在想什么？
幼儿大胆表达自己的想法，教师通过适当追问引导幼儿理解大肥猫的心理变化。
（2）如幼儿讲到“三只小老鼠也学着叫喵呜”，教师引导幼儿理解相应故事内容。
t：小老鼠为什么也学着大肥猫的样子叫“喵呜”，他们是到底怎么想的，我们来听听小老鼠是怎么说的。（播放录音）
（3）理解大肥猫第三次“喵呜”，感受大肥猫的心理变化
（播放课件中相应画面和录音）教师带领全体幼儿学学大肥猫第三次说“喵呜”的样子，感受和体验大肥猫此时的心情。
t：大肥猫这次说“喵呜”的时候为什么和前两次很不一样呢？
先请幼儿和同伴讨论一下再集体交流，鼓励幼儿大胆与同伴交流自己的想法和感受，引导幼儿从故事情节的发展、大肥猫的心情等方面分析。
t：图画书中大肥猫总共说了三次“喵呜”，，他三次说“喵呜”的时候想法、心情都是不一样的，下面我们一起来学一学。
（4）教师描叙并带领幼儿模仿大肥猫三次说“喵呜”的样子，体验大肥猫的心理变化。
四、完整阅读图画书，在拓展想象中表达对故事的理解
（一）引导幼儿分享阅读体验，感受故事独特的趣味性
t：这本有趣的图画书的名字就叫做《喵呜》。你觉得它是一本什么样的书呢，说说你的感受。也可以说说你最喜欢他的哪些部分。
（二）幼儿在故事录音的带领下，自主翻看图画书，享受阅读的快乐
t：请小朋友拿起自己的图画书《喵呜》，我们再来完整地看一看、听一听这个有趣的故事。
播放故事录音，教师和幼儿一起在录音的引领下完整地阅读图画书。
（三）引导幼儿展开想象，拓展学习经验
t：大肥猫和小老鼠各自回家。如果有一天，他们再次相遇的话你觉得又会发生怎样的故事呢？大肥猫会想什么、做什么；小老鼠又会想什么、做什么呢？
幼儿大胆想象、猜测续编故事，鼓励和引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
ｔ：再次相遇的大肥猫和三只小老鼠肯定又会变成另一个有趣的故事，小朋友们回到教室以后可以将自己想到的故事告诉同伴，还可以把想到的故事画下来，也变成一本好玩、有趣的图画书。
大班教案 篇3
［活动目标］
1、学习把握音乐活泼跳跃的'性质和独特的乐句结构。
2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
［活动准备］
1、图形乐谱。
2、记号笔、老狼指偶、头饰。
3、录音机、磁带。
大班教案 篇4
设计意图：
孩子们的安全问题越来越被我们所重视，大人除了保护好孩子以外，那最重要的就应该给孩子以自我保护意识，因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事，在讲述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的保护自己。
预设目标：
1、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。
2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，尝试简单的分析推理。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等
活动过程：
1、教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。
铃！铃！铃！……电话响了！
电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应该下午4点放学，可是现在还没回家。"请黑猫警长看现在几点钟，（6点钟）黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说："没关系，我们这儿的.黑猫警长会帮助您，一定能找到贝贝兔的。"
2、提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。
"黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？""我们怎样来破案了？"引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。
图一：（身背书包的贝贝兔照片）图二：（图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图，途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场）黑猫警队提出要求：仔细观察贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情？
分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。
3、根据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。
逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：
图1、贝贝兔路过树林的图片当贝贝兔路过树林是会发生什么事情？
警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。
图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么？可能会发生什么事情？
总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？
图3、贝贝兔经过马路的图片贝贝兔过马路的时候会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？
怎样才能避免这样的事情发生呢？
图4、贝贝兔路过小河的图片贝贝兔经过小河时会做什么？有什么危险的事情发生？为什么？
我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。
图5、贝贝兔经过农贸市场的图片农贸市场是个什么地方呢？贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢？
总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办？
黑猫警长提出设想："如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢？会发生什么事情呢？
4、幼儿设计破案方案。
队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很仔细，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为他去了其他地方，，也可以在线路图上做上那些地方的标志，然后把贝贝的照片贴上去。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。
幼儿自由操作、交流。
"黑猫警长们，归队！"一起观察路线图，总结：很多警长都认为贝贝去了××地方，那我们就一起去找吧。
5、结束活动 电话响起，传来贝贝妈的声音："我家贝贝回来了，他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，所以回来晚了。谢谢所有的黑猫警长。""虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班！"
活动反思：
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
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