实用的中班教案精华7篇
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目标:
1. 学唱歌曲《理发师》,尝试用轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感。
2. 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。
准备:
兔八哥理发视频,剪刀、喷雾、镜子图片,歌曲图谱
过程:
一、视频导入,引发兴趣。
指导语:“今天,徐老师为大家带来了一段好看的视频,请你们一起来看一看吧!“
观看兔八哥理发的视频
提问:兔八哥在做什么?
二、学唱歌曲,熟悉内容。
1.第一次完整欣赏歌曲。
指导语:今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲,题目是《理发师》,让我们一起来听听看吧
!(完整弹唱)
提问:
①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西?(剪刀、喷雾、镜子。)
(幼儿边说边出示图片)
②剪刀发出了什么样的声音?喷雾呢?(用小手拍节奏试一试)
卡嚓、卡嚓;沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣赏歌曲,教师清唱。
指导语:仔细听歌曲内容,听听看你最喜欢歌曲中的哪一句?
提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?(幼儿说一句,教师唱一句并出示相对应的图谱)
3. 看着图谱,听老师唱一唱这首歌曲。(会唱的轻轻的跟着唱)
4. 一起跟着图谱唱一唱。
三、共同游戏,加深记忆。
根据节奏对答增加记忆(拍手念歌词)
1. 说一说游戏的规则。(比如:理发店的什么呀咔擦 咔擦,请小朋友填空什么,并完整将歌词念下来)
2.提问:
理发店的'老爷爷呀什么什么?
灵敏的呀什么什么咔擦咔擦?
哎,已告成功 啊 ,喷呀喷雾什么什么?
请您来呀下一位呀什么什么?
什么里面看一看呀咔擦咔擦?
哎,已告成功 啊 ,什么什么沙沙 沙沙沙?
3.没有图谱的帮助,共同演唱歌曲。(配乐)
四、活动延伸,尝试表演。
1.这首歌曲不单单可以唱,还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢!让我们一起来试试看吧!
2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。
中班教案 篇2
活动目标:
1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。
2、进一步体验上海的风土人情。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
音乐、上海弄堂场景布置、幼儿装扮用具若干。
活动过程:
一、儿歌:《今天我真高兴》
1、今天老师准备带你们到上海的弄堂去玩一玩,你们高兴吗?
2、幼儿边念儿歌边进入场地。
①一边念儿歌,一边做动作。
②提醒幼儿注意节奏。
二、歌曲:《弄堂小调》
1、谈话引出歌词内容:
(1)以游戏口吻引出
(2)听录音对话一遍,提问:
①你听到弄堂里有些什么?
②幼儿学习歌词
2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。
①熟悉曲调,介绍歌名
②看图填充歌词,学唱歌曲。
3、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。
① 师生按节奏念歌词一遍。
② 看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。
3、幼儿分组表演,体验快乐。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的'原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
中班教案 篇3
活动目标:
知道春天许多野菜都长出来了,泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富;
培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。
通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。
活动过程:
1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。
幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的`荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。
(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上、小河边、树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)
(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?
小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。
2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。
(1)组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。
(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。
活动建议:此活动可以结合春游开展进行。
:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班教案 篇4
活动目标
1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条
2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡
活动过程
一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:嘿嘿,我的火车几点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)
二、通过看看说说理解数字
1、教师:“6”来迎接我们了,6可以表示什么?
(幼儿先讲述,再示大瓶子)
2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
三、制作动物瓶,感知比6少的数量。(乐幼教)
1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。
2、师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
3、再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是
4、师:嘿嘿,我的.火车几点开?
(教师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:嘿嘿,我的火车几点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?
请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
四、将数字、实物、图卡对应匹配
1、请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,
不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。
2、幼儿操作后,集体检查个别幼儿。
五、游戏:数字宝宝找朋友
1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己
小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
2、教师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。
音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、探索动物尾巴的奥秘,了解动物尾巴的特别作用。
2、萌发幼儿喜欢小动物的情感。
【活动准备】
1、知识准备:鼓励幼儿与家长就共同收集就有关动物及尾巴的图片,帮助幼儿丰富感性认识。
2、布置“动物和它的尾巴”图片展览。
3、小动物借尾巴的视频、《动物捉迷藏》ppt。
4、幼儿人手操作材料:动物图片和尾巴图片。
【活动过程】
一、游戏《猜一猜》:
(1)出示背景图,引导幼儿寻找露出来的尾巴,鼓励孩子参加讨论,大胆表达自己的见解和认识。师:你找到了谁?为什么?
(2)讨论:你知道这些动物尾巴的作用吗?
二、播放视频《小壁虎借尾巴》,了解动物的尾巴的作用。师:到底这些动物的尾巴有什么作用呢?我们一起来听歌故事,寻找答案吧!
(1)观看视频,欣赏故事《小壁虎借尾巴》。
(2)通过提问,了解故事中动物尾巴的形状及作用。
师:小壁虎尾巴断了,它向谁借尾巴?小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎?老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?燕子的尾巴像什么?它的'尾巴有什么本领?
(3)通过讨论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。师:小壁虎没借到尾巴,回家后发现了什么?小壁虎的尾巴为什么又长出来了?三、播放课件,帮助幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。师:你还知道哪些动物有尾巴?它的尾巴有什么本领?(幼儿带上资料向同伴介绍)
四、操作练习,给小动物找尾巴。
(1)把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。
五、活动延伸:
(1)区域操作活动:《找找动物的尾巴》。
(2)观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。
(3)找错。
(4)连一连、找一找。
中班教案 篇6
活动设计 泥螺在不同烧制方法上呈现出的泥螺肉大小、色泽、口味上的变化,泥螺壳的变化,这本身是一个重要的吸引幼儿的兴趣点,它将成为孩子们自主学习的内在动机。由于泥螺在海泥、水、盐这三种不同的材料了就会有不同的变化泥螺里加了水,它就能变胖了,加了盐的泥螺会缩小。同时加了水和盐的泥螺也会缩小,让幼儿探索泥螺的特性。
活动目标 1、观察泥螺的外形特征,知道泥螺有多种烹饪方法。
2、引导幼儿在操作中发现泥螺在各种材料中的不同变化,萌发对科学现象的兴趣。
3、探索鲜泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。
活动准备 新鲜的泥螺、腌制的泥螺、盐、海泥、水、记录表、熟泥螺、盐水。
活动过程
一、泥螺的外观。
1、看泥螺的生长视频。
2、刚才我们在视频里看到的是什么?
3、请幼儿说说泥螺的外观形状。
:泥螺驮着淡灰色的圆壳,伸出肥胖的大舌头,吐着白沫,在沙地上懒洋洋地蠕动着。它们的`食物是海水和沙。爬累了,它们就把舌头缩进壳里,躺在沙滩上无忧无虑地“睡大觉”。
二、泥螺的变化。
1、刚才我们看来视频泥螺是生活在什么地方的?
2、泥螺在沙地里是懒洋洋地蠕动,那它在别的地方是怎样动的呢?
3、交代规则:老师在后面的桌上放了新鲜的泥螺、海泥土、水、盐、记录表、盐水。请你们在记录表里记录下泥螺的不同变化。
4、幼儿操作将泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里的变化。
5、验证。
(1)请幼儿将记录表分类贴在展示板上说一说泥螺在海泥土里的变化。
(2)说说泥螺在水里的变化。
(3)说说泥螺在盐里的变化。
(4)说说泥螺在盐水里的变化。
:泥螺在海泥土里会慢慢地蠕动,在水里会慢慢长大,在盐里会慢慢变小,在盐水里也会变小。
三、探索鲜泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃过泥螺吗?你吃过的泥螺可以怎么烹饪的?
:泥螺可以放汤吃、红烧吃,蒸着吃,腌着吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里有不同的变化,煮熟以后的泥螺也有很多种变化。
3、出示鲜泥螺与腌泥螺。
4、请幼儿看一看说说发现了什么?
5、摸一摸鲜泥螺与腌泥螺有什么不同?
6、尝一尝熟的鲜泥螺与腌泥螺的口感有什么不同?
:鲜泥螺的肉比较大、吃起来软软的、鲜鲜的、壳一碰就碎。咸泥螺肉变小、变咸、变硬了、泥螺壳也发生了变化。
中班教案 篇7
制作意图:孩子们一般认为语言活动就是枯燥的讲述,所以参与的情绪不高,针对这个现象,我们用提线指偶的新颖形式,增加幼儿与材料的互动交流,通过指偶空间位置的变化,加深幼儿对故事的理解,达到提高口语表达能力的目的。
教育价值:
1、提高幼儿的口语表达能力;
2、加强幼儿互相协作的.意识。
选用材料:废旧纸盒、亮片纸、毛线、卡纸、红色帆布、银纸
制作方法:
1、用废旧纸盒加上亮片纸做包装装饰,纸盒内糊一层银纸;
2、“舞台”上用毛线及各色亮纸加以装饰;
3、在纸盒上部用纸刀裁一小窄边;
4、将做好的指偶固定上细线,在线的另一端缠上纸卷,卡在小窄边上;
适应年龄:5-6岁
地点:语言区
操作方法:幼儿通过提拉指偶,配合故事情节进行讲述。
(3)提高生活中的环保意识。
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