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篱笆墙教案
作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的篱笆墙教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
篱笆墙教案1
【活动目标】
1、初步学唱歌曲,了解三拍子歌曲旋律特点。
2、通过图片,记忆歌词,能较完整地演唱歌曲。
3、幼儿能积极参与表演唱,体验表演的乐趣。
【活动过程】
一、开始部分
1、随音乐边舞动边进场。
2、发声练习。
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(师)春天多么美,(幼)啦啦啦啦啦
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(师)吹起小喇叭,(幼)滴滴滴滴答
二、基本部分
1、讲述歌曲所表现的.意境。
——初春,一阵微风吹过,告诉大家,春姑娘来了,太阳公公也露出了灿烂的微笑,小草弟弟偷偷的露出了小脑袋……
2、幼儿复习这首歌曲。
3、进入拓展活动。
(1)教师向幼儿讲解3|4拍,它表示以四分音符为一拍,每小节有三拍,(这个|就是小节线,这每个音符则表示一拍)
(2)练习三拍子的节奏类型。
(3)教师带领幼儿按节奏念歌词。
(4)用乐器来表现三拍子。
(5)合奏。
三、结束部分。
邀请客人老师上来一起完整演唱,结束活动。
师:请把我们的乐器给客人老师,带客人老师一起来唱歌吧!
篱笆墙教案2
活动目标:
1、了解圆锥体的特征,正确说出圆锥体的名称。
2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。
3、发展幼儿的观察、比较能力,以及对几何形体活动的兴趣。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动重点难点:
1、重点:认识圆锥体并了解其特点。
2、难点:能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。
活动准备:
球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表
活动过程:
一、导入部分
老师:小朋友们,老师带来一个神奇的袋子,袋子里装的是什么呢?小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。)介绍球体(不管从哪个方向看,都是圆溜溜的,而且它的哪一面都能滚动,这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面,都是正方形,这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样,这样的几何体叫长方体)。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。
二、认识圆锥体,感知圆锥体的特征
1、老师:哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体,看看它有什么特点,有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形,上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体(播放圆锥体课件,让小朋友们说出圆锥体的名称)。
2、请小朋友比较圆锥体与圆柱体的不同,上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体,圆锥体是底面是圆形,上面是尖形,不一样粗。
3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如:冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。
三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同
老师进行三段式教学提问如:请你把圆柱体举起来,哪一个几何形体不见了,它叫什么名字,请你抱一抱圆锥体等等,请个别小朋友回答问题。
小朋友们都很棒,为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规则相同,请小朋友记住自己的几何形体的名字,开始游戏。
四、发展幼儿观察力,完成记录表
每位小朋友一张记录表,请小朋友观察课件并准确的做好记录。
活动延伸:
今天我们认识了一位新朋友——圆锥体,请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。
活动反思:
这是一节音乐活动,对于大班的幼儿来说,这算是一首难度较高的曲目了,歌曲中的转音较多,幼儿在演唱时较难掌握,歌词的`理解较易,因此,怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子,是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前,我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物,一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着,在歌词教授的环节,我带领幼儿一句一句的朗读歌词,结合他们丰富的想象力,让一句句优美的歌词记熟在他们心间,在幼儿的跟读中,为幼儿添上生动的意境,因此,在接下来的旋律欣赏中,幼儿不由自主的唱了起来,让活动顺利完成。在这次活动中,我运用了情境导入法,直观法,讨论法和视听法,虽然本次活动幼儿积极参与,但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分,或者在活动结束后进行及时延伸,整合入美术活动,请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。
小百科:篱笆又叫栅栏、护栏,是用来保护院子的一种设施,一般都是由木头,棍子,竹子,芦苇、灌木或者石头构成,常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀的国家,用于保护院子。
篱笆墙教案3
活动目标:
1、熟悉旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。
2、通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。
3、乐意跟随音乐跳舞。
活动准备:
钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》
活动过程:
一,谈话导入,引发幼儿兴趣。
师:"小朋友们,你们知道今天上的是什么课吗?舞蹈课。那么在上舞蹈课之前,我们应该做什么?热身!"
二,播放音乐,做热身运动。
师:"小朋友们,跟着老师一起动起来吧。"
三,钢琴《小篱笆》,让幼儿熟悉音乐。
师:"老师接下来要教给小朋友一个舞蹈,现在,请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。
师:"小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?它叫什么名字?《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲,小朋友们还会唱吗?那么,老师表演一遍小篱笆的舞蹈,小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆,为老师伴奏。"
四,教师剖析动作,幼儿学习动作。
1,教学重点:
锻炼幼儿手脚的协调性,幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。
2,幼儿回忆动作。
师:"老师表演完了,那现在哪位小朋友可以告诉老师,老师刚刚跳舞用了哪些动作?"
请幼儿回答。师:"哦,我刚才做了这个动作,那么,老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看,老师的这个动作像不像小草在发芽啊?那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?首先,小草还没有发芽之前的动作是什么样的?两只手掌和在一起,放在身体的前面,放低一点。然后,小草开始长大,我们的两只手慢慢的向上,在长大的时候,小草很高兴,于是它就边摇边长,我们的手,也要左右摇,来试一下,一二三四五六七八,好,现在小草露出地面了,它要发芽了,小草发芽是什么样子的,这样的是不是,好,那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。
师:"那么,你们还记得老师做了其他什么动作吗?"
3.教师有顺序的教导幼儿学习动作。
师:"我们刚才学了几个动作,现在,老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"
1x8前奏:身体左右摇晃,往右摇的同时踮起左脚,反之亦然,身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,手微微张开。同时压腕。
师:"身体左右摇晃,往右手摇的时候,左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,我们的手,也要张得稍微开一点。同时,我们的手掌往下压,指尖是往下的,就像老师这样。压完,回来。好,我们来试一下。"
1x8双手举上头顶,身体左右摇晃,脚随身体踮起来,向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。
师:"现在我们来学第一句歌词的动作,小朋友们还记得第一句歌词吗?'微风吹进小篱笆',那么,我们是怎样用动作来表示微风的呢?双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过,老师的手是伸的高高的,在左右摇的时候啊,身体也在左右摇晃,你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?身体是怎么摇的?我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的,只有手的动作改变了,身体往左边摇的时候,手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"
1x8双手高举,一手高一手与身体成九十度角,脚尖踮起来,往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。
师:"那么,第二句歌词是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的?老师是这样表示的,把我们的手伸到头的前面,然后两只手的指尖碰在一起,注意,我们的手臂不可以张得太开,太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时,我们还要蹲下一点,不要蹲的太多。这是家的表示,那前面还有一个动作,我们一起来学一学。我们把手伸起来,右手伸的高一点,左手伸的低一点,同时开始转圈,从举得高的那只手那边开始转,但是,要脚尖踮起来转,这样会转的更好看,在转的时候,我们的眼睛,要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"
1x8前四拍双手高举,呈120度角,同时抬头向上看。后四拍,双手交叉放在胳膊上,头向右倒两拍,再向左倒两拍。
师:"下一句歌词'太阳出来天气暖',好,我们来表示太阳出来了,让我们把双手高高的举起来,举得开一点,同时头也要向上看,看太阳出来了。接着,我们把手收回来,在身体前交叉,要两只手都能碰到另一只手的手臂,同时,头向右边倒,然后向左边到。我们把这两个动作做一遍,再跟着歌词做一遍。"
1x8双手和在一起,由下往上手腕左右摇动,身体同时一起左右摇摆,身体与手摇摆的方向一致。最后一拍,合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。
师:"再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽',这句歌词的动作我们刚刚已经学过了,我们来回忆一下,再跟着歌词做一遍。"
1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边,在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍,再右脚脚尖点地四拍。
师:"'野外的小河流水啦'这句歌词中,小河流水你们会用什么动作表示?我用这个动作,把手伸起来,一只手的'手背向上抬,一只手的手背向下压,这两只手不能同时做同一个动作,接着,把手背向上抬的手向下压,另一只手的手背向上抬,就这样,一直做这两个动作,都练一练。做着两个动作的同时,手慢慢的向右边移动,同时左脚踮起来,脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边,同时右脚放下,左脚踮起来。我们做一遍,跟着歌词再做一次。"
1x8双手屈伸于胸前,手掌向前,双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动,同时身体左右摇摆,与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下,后四拍膝盖慢慢伸直。
师:"'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作,小朋友们知道擦玻璃的动作吗?把手伸到和我们肩膀差不多的地方,手掌要对着老师,你们只能看见手背,然后双手左右摇摆,两只手要有一些距离,然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时,身体也要左右摇摆,我们的双脚并拢,膝盖慢慢的蹲下,再起来。我们来做一遍,跟着歌词再做一遍。"
2x8右手高举,左手低举与右手成180度角,手指张开,转动手腕,同时左脚点地八拍。后八拍右手高举,左手低举,手腕转动,右脚点地。
师:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单,我们来学一下。把我们的右手举高,左手举得低一点,张开我的五个手指,然后转动手,同时左脚踮起来,像我们之前做的一样,这样做八拍,然后,缓过来,左手举高,右手低一点,同样张开手指转动,这时我们踮起的是右脚,这样再做八拍。好我们连起来,跟着歌词做一遍。"
4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈
师:"好,我们把整个舞蹈都学了下来,那么,我们跟着音乐完整的跳一遍吧,小朋友们要把歌词唱出来。"
5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。
师:"小朋友们很厉害,那么你们能够自己跳一遍吗?老师不跳,就你们跳。"
6.让幼儿自由的寻找对象跳舞
师:"现在,你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈,看一看是谁跳的根更好。"
五.活动延伸:
师:"小朋友们都学会了这个舞蹈啊,那么你们可以跳给其他人看。"
篱笆墙教案4
游戏目标:
1.喜欢玩音乐游戏小篱笆。
2.学习咬字要柔和地唱二段体的歌曲。
3、能用肢体动作来表现歌曲。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
游戏准备:
图片、磁带
游戏过程:
一、欣赏歌曲,并让小朋友说说歌曲的性质。
二、玩法:女孩唱第一段,男孩唱第二段,边唱边做动作。
规则:谁唱错了或动作做错了就算违规。
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这是一节音乐活动,对于大班的幼儿来说,这算是一首难度较高的曲目了,歌曲中的转音较多,幼儿在演唱时较难掌握,歌词的理解较易,因此,怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子,是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前,我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物,一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着,在歌词教授的环节,我带领幼儿一句一句的朗读歌词,结合他们丰富的想象力,让一句句优美的歌词记熟在他们心间,在幼儿的跟读中,为幼儿添上生动的'意境,因此,在接下来的旋律欣赏中,幼儿不由自主的唱了起来,让活动顺利完成。在这次活动中,我运用了情境导入法,直观法,讨论法和视听法,虽然本次活动幼儿积极参与,但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分,或者在活动结束后进行及时延伸,整合入美术活动,请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。
篱笆墙教案5
活动目标
1、学习用竖直线、短横线表现篱笆。
2、在保护小鸡宝宝的游戏情景中,通过不断累加线条,感受线条组合由疏到密的变化。
3、乐意为小鸡宝宝做篱笆墙。
活动准备
1、观察过一些单位的户外防护栏杆,知道什么是篱笆、栅栏,用过粉笔。
2、大灰狼头饰一个,圈若干,粉笔数盒放在“小鸡家”周围。
3、录音机,欢快、活泼的音乐。
要点提示
1)活动是用粉笔直接在地面上作画,幼儿很感兴趣。但考虑到幼儿平时很少用粉笔画画,教师可以在前期活动中引导幼儿认识粉笔,并让幼儿用粉笔随意画一画。
2)在选择场地的时候,地面不宜过滑和过于粗糙,应利于幼儿使用粉笔。另外,圈的大小要合适,否则会造成幼儿拥挤的现象。
活动过程
1、教师扮演鸡妈妈,带领幼儿入场。
(1)教师:鸡宝宝们,妈妈要带你们出去玩一玩,找一找好吃的东西喽!
(2)教师:我们吃得好饱啊!回家休息一会儿吧。
2、通过“大灰狼”的情景创设,引导幼儿用粉笔画密密、长长的“篱笆”。
(1) “大灰狼”第一次袭击,引起幼儿插“篱笆”的兴趣。
教师:宝宝们,躲在家里不要动哦! (配班教师扮演大灰狼)
(2)教师引导幼儿插长长的“篱笆”。
①教师:大灰狼就在我们家的附近,实在太危险了!怎么办呢? (幼儿可以自由想象各种保护的方法,教师都应给予充分的肯定)
②教师:我的宝宝真能干,想了这么多的办法!那我们用其中的一种方法(在地上画出许多长长的“篱笆”), “大灰狼”就进不来了!
③教师(边讲边示范):要从上面直直地插到地下,还要长长的哦!
④幼儿插“篱笆”。
(3)“大灰狼”第二次袭击,教师引导幼儿插密密的“篱笆”。大灰狼”第二次出现,边走边恶狠狠地说:“哇!地上插了这么多的篱笆,该怎么办呢?”“我爬,我爬……”(边说边做动作,爬不上去)“看看有没有空的地方可以钻进去?”“这里有一个空地方,今天有些太累了,等会儿我再来!”教师:“大灰狼”等会还会回来,它想从空地方钻进我们的家。怎么办呢?
3、“大灰狼”第三次出现,幼儿插“篱笆”的`情况。
“大灰狼”边做挤“篱笆”的动作边说: “这里的篱笆好密!” “这里的篱笆好高啊!”……然后灰溜溜地走了。
●美术活动中的应该是多种多样的,可以以教师为主体,也可以以幼儿或家长为主体。该环节教师在情景中利用“大灰狼”的话对幼儿的作品进行了。这样的形式活泼、有趣,比较适合小班的孩子。
4、一起随音乐做动作,感受成功保护自己的快乐。
活动建议
☆活动延伸 收集冰棒棍和不同颜色的吸管,给幼儿在沙箱中围篱笆。
☆区角活动 美术区:撕报纸或将报纸剪成长条形纸,粘贴做成篱笆。 (可以全班在一张大底图上进行,中间放上各种小动物)
☆环境创设 在班级的区角或展板上,用长条的泡沫板或纸板拼贴成篱笆,布置班级环境。
☆家园共育 ①与幼儿一起收集篱笆的图片或照片,了解篱笆的作用。②带幼儿到公园去的时候,注意观察篱笆的结构。③和幼儿一起玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
篱笆墙教案6
设计意图:
在以往的音乐教学活动中,我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限,导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时,经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题,从而使孩子们在学习过程中有些吃力,针对这一现象,我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。经过观察我发现,孩子们对图画很敏感,几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容,我便有了一个想法:能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下,于是,就设计了《小篱笆》这节音乐活动。
活动目标:
1.学会歌曲《小篱笆》第一段,帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。
2.感受歌曲优美、抒情的旋律。
3.简单了解3拍子的节奏。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
?小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔(师用)琴
活动过程:
师领幼儿随音乐入场,开门见山,直接导入课题,引出歌曲《小篱笆》。
一、请幼儿认真倾听歌曲,师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、师唱第一遍歌曲,请幼儿说说听到了什么?
师唱第二遍,帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容,并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图,完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点,引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐,师幼共同看图欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的'歌词,打着节奏,再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、师弹琴,请幼儿看着画好的歌词,跟唱歌曲。
2、师弹琴,请幼儿完整地合唱歌曲。
3、放音乐,师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束,师领幼儿随音乐离开活动室。
活动反思:
这是一节音乐活动,对于大班的幼儿来说,这算是一首难度较高的曲目了,歌曲中的转音较多,幼儿在演唱时较难掌握,歌词的理解较易,因此,怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子,是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前,我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物,一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着,在歌词教授的环节,我带领幼儿一句一句的朗读歌词,结合他们丰富的想象力,让一句句优美的歌词记熟在他们心间,在幼儿的跟读中,为幼儿添上生动的意境,因此,在接下来的旋律欣赏中,幼儿不由自主的唱了起来,让活动顺利完成。在这次活动中,我运用了情境导入法,直观法,讨论法和视听法,虽然本次活动幼儿积极参与,但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分,或者在活动结束后进行及时延伸,整合入美术活动,请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。
篱笆墙教案7
教学目标:
1、理解歌词含义,学会演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。
重点难点:
理解歌词含义,学会演唱歌曲。
教学准备:
1、带幼儿到户外找一找小草,晒一晒太阳,观察周围景色的'变化,感受春天的来临。
2、音乐录音带。
教学过程:
一、谈春天。
现在是什么季节了?你是怎么知道的?
二、说歌词。
1、教师朗诵歌词,幼儿倾听。
2、请幼儿两两一组,互相拍手打击节奏说歌词。
三、听歌曲。
1、教师放录音,请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。
2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。
如:①强拍拍手,弱拍拍腿;②强拍拍手,弱拍拍头;③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全体幼儿将左手放在腿上,手心朝上强拍拍自己的左手,弱拍拍右边小朋友的左手;幼儿每听一遍歌曲,就换一种排击方式,在拍节奏的过程中,教师引领幼儿跟唱。几遍之后,幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。
四、唱起来。
1、教师弹琴,请幼儿齐唱歌曲。
2、变换演唱形式。如:表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。
篱笆墙教案8
活动目标
1.理解歌词内容,唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
2.感受歌曲优美、抒情的旋律。
活动准备
图谱《小篱笆》、歌曲音乐等。
活动过程
(一)发声练声,调动幼儿情绪
1.老师和孩子们一起进行发声练习,幼儿用唱歌的方法与老师进行互动,营造一种活泼、宽松的活动气氛,调动幼儿参加活动的热情。
2.练声曲《向风儿问好》。
“美丽的春天来了,风儿轻轻的吹着,小朋友,让我们来向风儿问个好吧!”
(二)引导幼儿倾听、感受歌曲
1.教师播放音乐一遍。
“这首歌曲好听吗?”
“猜一猜,风儿在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些变化?”
2.幼儿回答自己的想法。
3.教师再次播放歌曲,让幼儿验证自己的想法。
(三)看图谱学说歌词
1.请幼儿看图谱学说歌词。
2.老师有节奏的带领幼儿学说歌词。
(四)学习歌曲
1.教师跟随音乐,唱歌曲一遍。
提问:“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?”
2.教师用摘句的方法,将幼儿最感兴趣的.一句歌词摘出来,和幼儿一起学唱。
3.教师弹奏,幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。
4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
5.幼儿再次完整地听歌曲一遍,学唱歌曲第二段。
6.在幼儿学会歌曲的基础上,让幼儿分组自由地编动作,并进行小组交流。
7.分组进行表演唱。
(五)活动延伸
春天除了给小篱笆的周围带来了许多的变化,还会给我们的周围带来什么变化?请小朋友把这些变化创编到歌曲里,下节课时来一起演唱!
篱笆墙教案9
活动目标:
1.通过看看、说说、摆摆、画画感受长横线和短横线的组合,并在启发下画小草。
2.有关心小动物的情感,愿意帮助弱者。
3.乐意参加绘画活动。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1.环境的布置,布置成篱笆。
2.情景的创设,大灰狼的出现。(大灰狼头饰)
3.蜡笔,画有小兔子的纸人手一张。
活动过程:
1.通过情景,带兔宝宝们去吃草,引起幼儿对活动的`兴趣。
“小兔子们,肚子饿了吧,妈妈带你们到草地上去吃草吧!”(在进场时,引导幼儿穿过篱笆,让孩子们发现篱笆)。
2.通过大灰狼的出现,引导幼儿观察并说说大灰狼进不来的原因,帮助幼儿认识篱笆。
(1)大灰狼的出现,“呀,大灰狼来了,快躲到椅子上去。”(接着,听大灰狼的表述。)“呀,我发现了好多兔子,今天我可饿着呢?让我去抓几只兔子来垫垫肚子把!呀,怎么过不去呢,呀,怎么钻不进去呀。(大灰狼表演,让幼儿感受篱笆的特点:长横线与短横线的组合)。
(2)呀!大灰狼怎么走呀?(进不来)为什么大灰狼进不来呀?(被挡住了)它可以钻呀?(两根小棒间空的太少,钻不过来。)
(3)认识篱笆,原来这儿被兔妈妈用长长的棒和短短的棒搭成了一组篱笆墙,大灰狼就过不来了,这种墙就叫篱笆墙。(幼儿说说)。
3.让幼儿自己摆摆,进一步感受长横线和短横线的组合。
(1)原来篱笆墙有这么大的本领。瞧!还有很多小兔害怕被大灰狼抓走呢!让我们一同帮他们造一个篱笆墙吧!
(2)幼儿用(长和短)的材料进行摆放。
(3)你们是怎么摆的呀?(再次引导幼儿篱笆的长横线要从头到尾,短竖线间的距离不应过大。(在幼儿表述的过程中进行示范。)
4.幼儿绘画,并给予指导(对于动作快的幼儿可引导添加一些小草。)
(1)原来这样以后大灰狼就进不来了,让我们动动我们的小手,用蜡笔给他们做一个又牢又密的篱笆墙吧!
(2)幼儿操作,在这个过程中引导幼儿化的密,长横线一定要画到头。
5.再次通过大灰狼的出现来评价幼儿的作品。
你们都造完了吧!呀,大灰狼又来了,你们的墙造的这么好,大灰狼再也进不来了,让我么放心地吃草吧!
活动反思:
小班的美术活动不应以技能为主,应该以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升,他们还不懂得什么是点、线,对于幼儿原来的经验这样的跨度太大,幼儿消化不了,或许将本堂课定位在色彩上会更好,让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美,让幼儿觉得其实我这样画也是美的,让幼儿感到自己成功了,增强幼儿的自信心。
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