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《惊弓之鸟》教案最新

时间:2024-05-11 07:27:04 教案 我要投稿
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《惊弓之鸟》教案最新

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的《惊弓之鸟》教案最新,希望能够帮助到大家。

《惊弓之鸟》教案最新

  教学目标:

  1、学会本课的生字、新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  3、了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因,懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的判断,才能把事情做成、做好。

  教学重点:

  1、学会本课的生字、新词。

  2、理解“惊弓之鸟”的含义。

  教学难点:

  读懂更羸的话,体会更羸观察、分析的逻辑关系。

  教学准备:

  教师课件

  教学过程:

 一、导入

  1、猜成语:亡羊补牢、南辕北辙、守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、滥竽充数。

  2、齐读课题:惊弓之鸟。

  3、惊:害怕。弓:弓弦声响。之:的。惊弓之鸟:被弓弦声吓坏了的鸟。

  4、质疑:大雁是被谁的弓弦声吓坏了呢?大雁最后怎么样了?

  二、初读课文,自主识字。

  1、仔细听故事,你从故事里听懂了什么?(课件播放课文录音)

  2、哪个是故事里的更羸、魏王?大雁的情况怎样?(课件出示图片)

  3、自己读读课文,注意读准字音。

  4、课件出示词语、生字。

  5、指名分段读课文。

  6、说说课文主要写了一件什么事?

  三、分析字形,指导书写。

  1、用自己喜欢的方法记字。如:射是左右结构,左边是“身”,右边是“寸”。

  2、用这些字扩词,并选词造句。

  3、先在书上田字格描红,再在拼音本上练习写字。

  第二课时

  一、回顾课文,复习引入。

  1、“惊弓之鸟”主要讲的是一个什么样的故事?

  2、课件出示词语。

  3、今天我们继续学习《惊弓之鸟》。

  二、细读勾画,自主探究。

  1、指名读第一自然段,思考:哪句话具体说明更羸是射箭能手?

  2、这句话应该用什么样的语气读?

  3、既然大雁不是射下来的,那么是什么置大雁于死地呢?默读课文第四自然段,圈出原因来。

  4、为什么说“嘣”的一声响,就置大雁于死地?

  5、你能学一学更羸的动作吗?

  6、我们只看到更羸拿弓拉弦吗?

  7、引导:听到那么响的弦声,大雁肯定很害怕,就会拼命往高处飞。

  8、魏王看到了,他有什么样的感受?

  9、引导:魏王见更羸不用箭,便使大雁掉下来,心里感到很惊讶。现在你就是魏王,你该如何读?

  10、学到这儿,你有什么疑问?

  11、哪一段告诉了我们原因?更羸看到了什么?听到了什么?又是怎样进行分析的?

  12、课件出示填空练习

  (1)大雁因为,所以飞得。

  (2)它因为,所以叫得。

  (3)它一听到弦响,因为,所以。

  (4)因为,所以伤口。

  (5)因为伤口,所以。

  13、现在我们假设,如果是魏王拉弦,这只大雁会不会掉下来?

  14、从这里可以看出,大雁并不是被更羸射下来的,更羸的本领也并不是真的到了出神入化的程度,那么更羸的本事到底表现在哪儿呢?(课件出示填空:更羸的本事不在于(),而在于()。)

  15、我们也要向更羸学习,对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的判断,才能把事情做成、做好。

  16、读了更羸的话,你想对他说些什么?

  17、究竟是谁害死了这只大雁?

  18、你知道“惊弓之鸟”的意思了吗?

  19、我们学这个故事有什么意义?

  20、你知道和“惊弓之鸟”类似的事情吗?

  三、拓展阅读,总结提升。

  1、课件出示故事

  晋朝有一个叫乐广的人,非常喜欢结交朋友。一天,乐广做了一桌子的好菜,请朋友到家里喝酒聊天。一位客人正举杯痛饮,无意中瞥见杯中似有一条游动的小蛇,但碍于众多客人的情面,他硬着头皮把酒喝下。

  过了好几天,乐广一直没有见到这位朋友。乐广很想念他,于是就亲自登门去看他。谁知这位朋友已经病了好几天了,而且病得很厉害。原来他一直怀疑酒杯里有一条蛇,他感到很害怕,也觉得很恶心。回到家里以后,他感到全身都不舒服,总觉得肚子里有一条小蛇。就这样,他一病不起了。

  乐广得知他的病情后,思前想后,终于记起他家墙上挂有一张弯弓,他猜测这位朋友所说的蛇一定是倒映在酒杯中的弓影,于是,他再次把客人请到家中,邀朋友举杯,那人刚举起杯子,墙上弯弓的影子又映入杯中,宛如一条游动的小蛇,他惊得目瞪口呆,这时,乐广指着墙上挂着的弓,说:“都是它在作怪,杯中的蛇是这张弓的影子!”随后,乐广把弓从墙上取下来,杯中小蛇果然消失了。这位朋友恍然大悟,病立刻就好了。

  2、你知道这个故事的名字是什么?告诉我们什么道理?

  3、总结:这节课我们不仅知道了惊弓之鸟这个成语的意思,更从更羸身上学到了只有善于观察、动脑分析,才能对事物有正确的认识,希望同学们都能做生活的有心人。

  4、布置作业

  (1)抄写自己喜欢的词语和句子。

  (2)把这个故事讲给父母听一听。

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