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语文教案

时间:2024-05-12 07:46:24 教案 我要投稿

(实用)实用的语文教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的语文教案4篇,欢迎阅读与收藏。

(实用)实用的语文教案

语文教案 篇1

  学习目标:学习带竹字旁的字6个,写字3格。培养学生的识字能力。

  教学重点:识字、写字。

  教学难点:识字、写字。

  教具准备:课件、小黑板。

  教学过程:

  一.导入新棵:

  出示竹子图,同学们你们看图上画的是什么?你能猜出土上的字念什么吗?这节课我们继续学习带偏旁得字,你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字?

  二.学习新课;

  1.出示词语:竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子

  2.练习读一读,互教互学。

  3.讨论:带点的字有什么特点。

  4.为什么这些字都是竹字头。

  5.读一读:风筝灯笼帐篷篱笆

  算盘话筒水管筛子

  (1)互教互学。

  (2)说一说这些字为什么都是竹字头?

  6.学习生字

  (1)出示生字:筷箱蓝笛算管

  (2)指名读一读。

  (3)说一说这些字的结构,有什么组成?你怎样记这个字的.?

  (4)找朋友。

  7.学写字

  (1)出示生字:篮笛算

  (2)互相说一说:这些字的结构,怎样写,注意什么?

  (3)在田字格里练习写。

  三.巩固复习:

  1.比赛:带竹字旁的字看谁说得多。

  2.比一比,并组词。

  篮()萝()笛()

  蓝()箩()苗()

  四.课堂总结:根据学生学习情况进行总结。

  教学回顾:

  板书设计:丁丁冬冬学写字

  筷箱蓝笛算管

  篮笛算

语文教案 篇2

  教学目标:

  1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

  2、能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

  教学重点

  1、有感情地朗读课文,练习背诵第三自然段。

  2、抓住重点词句的赏读,体会广玉兰旺盛的生命力。

  教学准备:

  1、亲自去观察广玉兰。

  2、搜集有关具有坚韧不拔品质的植物的诗句。

  3、文中的图片和文字投影。

  教学过程设计

  (一)、导入新课

  1、有这样一种树,它高大挺拔、花朵高雅、叶子常青。它就是-----广玉兰[板书] 真美啊!齐读课题。

  2、昨天,我们已经学习了《广玉兰》的第一课时。广玉兰的气味幽香,花瓣纯洁。在陈荒煤先生的细腻描绘下广玉兰给我们留下深刻的印象。能用书中词语说说广玉兰给你留下的印象吗?

  ( 二)、精读感悟

  1、我们通过学习认识了幽香、纯洁的广玉兰。但比起它的幽香、纯洁。作者更爱广玉兰旺盛的生命力。

  师:让我们一起学习第三自然段,来仔细欣赏广玉兰开花的不同形态。

  2、出示自学提示:默读课文,边读边想:你看到了哪些形态的广玉兰花?你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢?把你最喜欢的这一种形态介绍给大家,并说说你喜欢的原因。

  3、自读,小组交流。

  4、全班交流,指导朗读。[出示四幅图]含羞待放

  (1) 句子用了什么修辞手法?从哪个词看出来?[含羞待放]

  (2) 你仿佛看到什么?这就写出了广玉兰像个害羞的'小姑娘似的。你能读出害羞的语气吗?(指名读、男女生读)刚刚绽放

  (3) 这个句子也运用什么修辞手法。从哪个词看出来?[迫不及待] 这个词写出了小蜜蜂什么心情?

  (4) 为什么小蜜蜂那样迫不及待钻进花苞?猜猜看?[花香花美] (个别读、齐读)婴儿的笑脸

  (5) 这句话把盛开的广玉兰比作什么?为什么? (因为他们都是纯洁甜美的。) (个别读)

  (6) (美吗?听到甜声,可没看到同学们的甜美的笑脸,谁能再读一读?)

  (4) 有没有谁喜欢凋谢的广玉兰?(个别读)

  (7) 为什么喜欢凋谢的广玉兰?你从凋谢了的广玉兰感受到什么?

  (8) 对呀,这颗粒就是新生命的种子。这虽然没有其余几种形态花美丽。其实里面蕴含着一种美。生命之美、希望之美、力量之美。

  (9) “数世同堂”是什么意思?周围数世同堂的家庭是怎样的? 放在这段话里怎么讲?

  (10) 出示:这就叫数世同堂。有的话凋谢了,旁边又盛开着。这一朵刚开,那一朵含羞待放。不断有花谢,不断也有花开着。这就叫——生生不息。 你从中又体会到什么?[生命力]齐读。

  5、师:同学们仿佛看到了美丽洁白、生命力旺盛的广玉兰花。下面请同学们看着图,引用文中的有关语句,向同桌介绍你喜欢的一种形态的花。

  6、这么优美的文字,我们怎么不把它留在心间呢。选择最喜欢的试背。(学生自由选择喜欢的段落背诵) 指名背诵。

  7、小结:听了同学们的朗读,我敢说这不仅仅是一株美丽的树,更是一株充满生机的树。

  作者为什么把广玉兰写得如此富有神韵,在表达方法上有什么特点? 学生交流,总结归纳:总分总结构、结尾呼应、并列关系、运用比喻拟人等。 的确,作者深受广玉兰,所以用心观赏,用心感悟。抓住特点,运用多种表达方法。才把广玉兰写得生动具体。

语文教案 篇3

  教学目标:

  1、学习本课的生字新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣,培养他们对动物的喜爱之情。

  重难点:

  抓住山雀说的话,联系上下文,读懂“我”猜想的.根据。

  课时划分:两课时

  教具准备:生字卡、挂图

  教学过程:

  一、谈话导入课题:

  师:同学们,有谁见过山雀呢?

  出示挂图:谁来说说山雀的样子?(学生可以各抒己见)

  二、初读课文,学习生字

  1、学生朗读课文,边读边圈画出本课的生字。

  2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。

  3、教师检查学习生字情况。

  三、指导书写

  四、再读课文,整体感知

  1、自由读课文,读准字音,读通句子。

  2、说说课文主要是写什么。

  3、理清作者的观察顺序,说说作者是按什么顺序观察山雀的,并说说作者在不同的地方个观察到了什么?

  (在此教学引导时,教师要注意引导学生,弄清作者是如何抓住山雀的语言,知道我的猜想)

  4、引导体会:你从山雀的对话中,你感受到什么?(你喜欢山雀吗?为什么?)

  5、指导背诵课文第3自然段。

  五、课外拓展:

  观察一种自己喜欢的小动物,注意它们的动作和叫声,猜一猜它在想什么,会说些什么,并把自己的猜想写下来。

语文教案 篇4

  单元整体构思

  人类正在进入信息时代,计算机、网络……正在迅速地走进我们的生活。信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。在本单元,我们不仅读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两则消息、运载火箭水下发射试验的录音新闻、去南极考察和为“神舟”五号飞船航天员壮行的通讯。同时,我们还将让学生亲自体验新闻的制作过程,就一些热点的话题组织学生采访,写新闻稿,最后进行学生交流和学习成果展示。

  具体内容:

  1、了解新闻知识,查新闻发展史

  2、了解新闻形成过程

  3、了解新闻发行的载体

  4、学会采访,学会写消息、简单的通讯

  意义:

  让学生感受到时代的发展和社会的'变迁

  单元学习目标:

  1、了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感

  2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识

  3、体会新闻语言的简洁、生动、准确

  4、学习写消息

  5、学习网上搜索、阅读,通过网上.写作和别人交流

  6、熟悉新闻制作的过程

  7、掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力

  8、体验新闻工作者的艰辛

  单元学习步骤:

  一、走近消息、通讯

  1、每人从报纸上剪几篇消息、通讯

  2、网上查找,了解新闻发展史及有关新闻知识(1课时)

  3、运用新闻知识,分析自己的搜集材料(1课时)

  4、课堂交流(老师指导)(1课时)

  二、走进教材

  1、整体浏览单元课文,各人选择其中一篇感兴趣的文章,体会新闻、通讯语言生动、准确等特点,了解课文报导的重大历史事件,激发学生的爱国情怀(4课时)

  2、单元语文活动——网上读写与交流,将自己从网上看到的新闻,挑选一则你认为最有价值的,加以概括提炼和分析,用E_mail发给同学、老师进行交流(2课时)

  三、走进社会

  1、学生自愿组成各个活动小组(7——8人),到电台、电视台、报社等地方参观新闻制作的整个流程。

  2、我来当记者

  (1)每小组拟订一个采访话题,分头进行采访,

  如:常州外来民工子女教育情况——采访教育局长

  常州教育发展前景——采访市长

  学校教育主动发展构想——采访校长

  等等。

  (2)根据确定的话题,设计采访的问题

  (3)分组采访

  3、就采访的结果进行交流(2课时)

  4、体验劳动(走上街头卖报)让学生体验到每份报纸中凝聚了多少人的劳动

  四、成果展示

  1、每个小组编一张小报(1课时)

  2、进入聊天室,把自己学习的心得、体会与同学老师进行交流

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