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风儿轻轻吹教案

时间:2024-05-13 07:08:32 教案 我要投稿
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完整版风儿轻轻吹教案

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的完整版风儿轻轻吹教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

完整版风儿轻轻吹教案

  一、教学目标:

  1、观察与风有关的一些生活现象,亲近自然,与大自然有共在感。

  2、喜欢在大自然中活动,通过活动与自然交流与成长。

  3、初步知道风给人类带来的益处和危害,学会照顾自己。

  二、课程标准:

  本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”;“健康、安全地生活”中的第10 条“了解当地多发的自然灾害的有关知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法”;“动手动脑、有创意地生活”中的第6 条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写。通过《风儿在哪里》《和风儿一起玩》《风儿能帮我们》《风儿的“脾气”》这四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展,引导学生亲近大自然,提升感受大自然之美的能力,与大自然有共在感;喜欢在大自然中活动,并通过观察、探究、交流等活动得到成长。

  三、学情分析

  一年级的学生对大自然充满了好奇,尽管感受过“风”,却未必思考过风儿在哪里,在大自然中玩耍时,也不一定了解风的作用。对风的脾气更是知之甚少。

  他们正处在品德行为习惯的形成期,针对这一特点,本课将以多种活动形式,激发他们对周围环境的兴趣,让他们“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”。启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。同时,了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己,健康、安全地生活。

  四、教材分析

  《风儿轻轻吹》一课,侧重培养儿童亲近大自然,与大自然有共在感。本课四个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说,风是看不见、摸不着的,因此教科书以“风儿在哪里”为切入点,引导学生通过观察生活,感受风的存在,培养了学生的观察能力;绘本“风的朋友"进一步拓展学生观察风的广度;“和风儿一起玩”由第一环节的爱探究(在哪里)过渡到有创意(玩什么),通过活动培养儿童亲近自然,与大自然有共在感;“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风,同时学会照顾自己。

  五、教学准备:

  1、学生准备:做好的风车(第1课时)。

  2、教师准备:

  (1)准备做风车的材料。

  (2)自制的多媒体课件。PPT课件

  (3)“安全小卫士”奖章

  六、课时安排:共两课时

  第1课时完成主题话题“风儿在哪里"“和风儿一起玩”;

  第2课时完成主题话题“风儿能帮我们”“风儿的‘脾气’”。

  七、教学过程

  (完整版)风儿轻轻吹教案

  导语:小朋友们,喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一个谜语,看看我们班谁最聪明,能猜得又快又准!

  看不见,摸不到,四面八方到处跑。

  跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。(打一自然现象)

  对,这就是风。我把风娃娃请来了,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)

  出示任务:

  风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃我们看不见也摸不到,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友,你们能找到风娃娃吗?

  观察教材18页中的插图,寻找风娃娃在哪里。

  反馈指导:

  在PPT找风。出示课件(P18图),老师发现那个小女孩闻到了花香,这个小女孩是怎么闻到了花香呢?(因为风把花儿的香味带过来了,所以小女孩才能闻到了花香。)老师在这里找到风娃娃了,就在上边画个圈。小朋友,你们在图中什么地方发现风娃娃的?学生自主发言,教师操作演示,圈出风的痕迹。

  小结:通过看一看、闻一闻,我们能感受到风娃娃的存在。

  活动二:阅读绘本,拓思路找寻风

  导语:除了这幅图上画的,你们还在哪里发现过“风娃娃”?

  出示任务:

  在教室、校园、生活中找风,可以参看绘本“风的朋友”。

  反馈指导:

  (完整版)风儿轻轻吹教案

  1、注意观察教室的前、后、左、右、上、下,想教室外、操场上、校园外,哪里有风娃娃的足迹?

  注意看一看,闻一闻,听一听,想一想。

  2、分组讨论,后派代表回答。

  教师评价方式:以小组为单位“夺红旗”。具体方法:每个组一面红旗,组内任何一个组员说出与众不同的答案,该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会,后面难度越来越大,逐步拉开差距。

  3、绘本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象,教师对于从绘本中找寻到风的小朋友高度赞赏。

  小结:

  1、教室里,风把窗帘吹动了,风把门吹开了,同学们的头发吹起来了,红领巾飘起来了;操场上,旗杆上的国旗在飘动,小草在摆动;在家里,风铃响起来了,饭菜香味飘过来了。因为有风,云儿会飘;因为有风,树儿会摇;风在斜斜的雨丝中,风在波光粼粼的水面上,风在飘飘洒洒的雪花里,风在慢慢散去的浓雾里……天上有风,地上有风,我们身边也有风……风,无处不在啊!

  板书:风儿无处不在

  风,和大自然中的许多物体相伴相随,通过风的朋友,我们能感受到这看不见、摸不着的风,大自然是多么神奇啊!

  2、小朋友们,你们的火眼金睛可真厉害,亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。

  “风娃娃”夸你们都是细心观察生活的孩子,决定带咱们到大自然中去感受。

  (多媒体播放课件:大自然中“风”的录像片段,师生一同欣赏大自然中的风。)随着师的叙述,多媒体播放大自然中“风”的录像片段。

  (完整版)风儿轻轻吹教案

  我们首先看到的是大海,海风轻拂海面,海浪轻轻拍打着海岸,海鸥从海面掠过,似乎也在感受着海风带来的清爽;一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是在北京天安门红旗迎面飘扬,看,多么壮观!

  (师生一同欣赏大自然中的风。)

  活动三:和风儿一起玩

  导语:风娃娃太可爱了,想和它交朋友,和它一起玩吗?

  板书:和风一起玩

  出示任务:

  呈现19页插图,让学生观察,说说图中的人物在玩什么。

  想一想:我们还可以和风儿一起玩什么呢?

  反馈指导

  1、出示课件,一起学做风车。

  2、谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具,如:纸飞机。

  要求:玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。

  小结:

  1、在风中玩风车,我们发现,用力吹,吹得得快一些,风会大一些,风车就转得快一些;放风筝的时候,如果没有风,风筝就很难飞上天;飞纸飞机就更有意思了——迎着风,使很大的力气,纸飞机也飞不远;而顺着风,轻轻一扔,纸飞机就像长了翅膀一样,会飞得很远。和风儿一起玩,真是太有意思了!

  2、课外拓展

  (完整版)风儿轻轻吹教案

  游戏:拿出两根羽毛,看看谁能使羽毛在空中待得最长,让羽毛最晚掉下来。

  一排装满水的杯子,第一只上面漂着一只乒乓球,只准用嘴吹,看看谁的乒乓球漂洋过海,跑得快跑得远。

  课外和家人一起放风筝,玩吹泡泡……和风儿一起玩,真开心啊!

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