中班教案

中班教案精品[4篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面中的动物及场景细节，看懂情境图画的主要内容。

　　2、复习巩固对动物名称及数量（一只小刺猬，两只小白兔、三只小蚱蜢）的认识。

　　3、在活动中巩固练习发音，正确地运用象声词。

　　活动准备：

　　挂图，故事中的小动物。秋天的落叶少许。

　　活动过程：

　　一 教师出示自制情境挂图，播放磁带，或以富有感情的声调朗诵课文。提问：

　　1、这是一条美丽又安静的森林小路，小朋友，你们在这条路上看到了什么？（秋天来了，秋风呼呼地吹，把树上的叶子都垂落了。森林中的小路上铺满了各式各样、色彩缤纷的'落叶，非常美丽……）

　　2、小朋友，你们看见过落叶吗？说说它们市怎么样的。

　　二 教师将一只小刺猬造型的磁铁放在挂图中的森林小路上。

　　小刺猬的到来，发出了什么声音？

　　三、教师出示小白兔

　　小白兔的到来，小路发出了什么声音？

　　四、出示小蚱蜢

　　小蚱蜢的到来，小路发出了什么声音？

　　五、教师小结。

　　哇！这是一条彩色的、会唱歌的路！小朋友，现在你们在这条路上看到了什么？试着说说看。

　　六、学习词语：秋风、散步、跳舞。

　　1、教师引导幼儿听听秋风的声音。提问：小朋友，秋风吹过，会发出什么声音？有谁可以学给大家听听。

　　2、教师引导幼儿学习词语“散步”、“跳舞”。提问“散步和跳舞，你们喜欢哪一种？喜欢散步的小朋友，你们平常喜欢到哪里散步？喜欢跳舞的小朋友，你们平常都喜欢跳什么舞？

中班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。

　　2、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

　　二、活动准备

　　三、活动过程

　　1、导入活动：

　　教师出示图片引出活动主题。

　　2、教师："请小朋友看一看，图片上的小朋友在过马路时是怎样行走的'？"

　　3、关键步骤：

　　（1）幼儿分辨出马路上哪条是车道，哪条是人行道。

　　（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。

　　（3）幼儿过马路走人行横道。

　　4、与幼儿讨论

　　（1）有时我们在过马路时，却遇到了马路上没有人行横道，想想看，这个时候我们应该怎么办？

　　（2）过马路时，怎样做才能保证交通安全？

　　四、活动延伸

　　1、户外活动：

　　在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。

　　2、幼儿操作练习：

　　翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"的贴纸，贴在图中相应的位置上。

中班教案 篇3

　　设计意图：

　　在我们的生活中会遇到各种各样的困难，当我们遇到困难的时候要想办法解决困难。本活动通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

　　活动目标：

　　1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

　　2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

　　活动过程：

　　一、听故事

　　师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？

　　二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

　　师:我们一起来看看它们发生了什么事情？

　　三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

　　师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？

　　四、小结: 师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

中班教案 篇4

　　设计意图：

　　阅读可以帮助幼儿增长知识，开阔视野，有利于幼儿观察力、想象力、思考能力及语言表达能力的培养。通过阅读培养幼儿浓厚的学习兴趣与良好的学习习惯，对幼儿今后一生的学习非常重要。我们中班每个班级都有“书吧”这样的区角。幼儿虽然正处于求知欲强的阶段,但由于其年龄特点，决定了他们阅读经验缺乏。我班幼儿虽然注意力比小班集中，语言表达能力有所发展，能简单概括描述自己所观察到的景象。喜欢翻阅画幅大、形象鲜明、趣味性高的图书。但他们的兴趣仍满足于图书中精彩的画面，很难做到从头到尾仔细阅读，看书时不懂得一页一页地翻阅，常常处于“玩书”的状态。为了激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿学习一些简单的阅读技能，我班创设了能吸引幼儿的绘本图书角,满足幼儿的阅读需要。

　　活动名称：有趣的图书

　　活动目标：

　　1. 在借书时会使用简单的'礼貌用语。

　　2. 知道看图书时要一页一页的翻看，初步养成爱惜图书的好习惯。

　　3. 能遵守秩序,排队借书。

　　4. 通过借书还书,提高人际交往能力。

　　材料投放：

　　1、各种自制的绘本图书。

　　2、活动室内的图书角增设"图书修补站"的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。

　　活动过程：

　　一、出示故事图片，幼儿观察讲述。

　　1、教师提问：这是在什么地方?都有谁?他们在干什么?发生了什么事情?猜猜他们会怎么解决?

　　2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每一组推选一位幼儿在集体中讲述。

　　3、教师着重介绍绘本图书。

　　(1)介绍书名、封底、封页。

　　(2)讲解看绘本图书的方法，猜一猜图片下文字说明的内容。

　　4、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。

　　教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的地方等。

　　5、随机拿出一本破损的图书，指导幼儿修补图书，并做个爱护图书的好孩子。

　　师：这本图书怎么了?为什么哭?它是怎么坏的?书破了怎么办?　教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。

　　6、幼儿整理图书。

　　幼儿按照图书的标志将图书“送回自己的家”，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。

　　活动中出现的现象:

　　1、在阅读中抢书、争吵的现象时有发生。

　　2、在区域活动图书区时，时常会出现幼儿发脾气的现象。

　　3、翻阅的速度非常快，不知道怎么看书，许多幼儿的兴趣点只停留在交换书的瞬间。

　　4、不愿意主动向同伴询问和交流。

　　指导策略：

　　1、师扮演参与者的角色，孩子们模仿老师看书、一页一页的翻书。

　　2、幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。

　　3、针对一些阅读能力比较弱的幼儿，老师应该给予更多的指导和帮助。

　　小班图书区活动方案—有趣的绘本图书

　　活动反思

　　在整个活动中，我采用了师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，运用观察、倾听、讲述等多种学习方式让幼儿在活动中想说、敢说、会说，课堂气氛非常活跃。教师具亲和力和感染力的语言、表情动作，营造了平等、融洽的师幼关系，并且成功地激发了幼儿参与本次语言活动的兴趣，活动中重视幼儿对语言的理解、体验和感悟，重视发展幼儿观察、思维、想象和语言表达能力，收到了很好的教学效果。图书区是我最近观察的重点区域，在这么久的时间内，我看到幼儿在区域中不断的进步，我也在不断的解决区域中各种存在的问题。现在基本上能安安静静的坐在凳子上看书，并能一人一本书，看完后把书送回家后再去拿另一本。在进入阅读区时，我让幼儿自主选择是否要来阅读区来，一次只能限制六个人，如果还有人想来就到下次活动中再来，这样幼儿就不会争着都想来的情况在阅读前，我都会交代阅读的规则，“轻轻拿，轻轻翻，认真看”，还有就是一定要安安静静的看书，不撕书，看完把书送回家，要按书的页码顺序翻阅。在我指导幼儿时，我都是温柔抚摸，轻声言语，深情眼神的，充分调动幼儿看，听，说的能力，让幼儿能展开自己的想象，说出自己的想法。现在幼儿都能基本上看懂一些读本，绘本的故事情节了，语言能力也有很大的提高。

　　由于孩子的年龄特点，虽然他们喜欢看图书，但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。培养幼儿安静的习惯，增强自控能力。及时让孩子们分享她看书的乐趣，并引导孩子学习她好的看书习惯和方法，还在集体面前对幼儿进行奖励，相信对小朋友们也会有一定的促进作用。

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