大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。
教学准备：
教师：教学挂图，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破； 她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。
二、听读课文，引出故事
1、听童声朗诵磁带。
2、提问：课文中的"她"指的是谁？
3、看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。
4、提问：听了这个故事你有什么想法？
四、诵读诗歌、体会感情
1、自读课文，读正确，读通顺。
2、指导朗读，体会感情。
想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。
引导学生读出欢快的语气。
简介安徒生朗读并背诵。
五、拓展延伸，激发情感你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。
活动反思：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要三年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。因此在这堂课重点段的学习中，我先向学生们提了一些问题：
(1)小作者送了什么东西给卖火柴的小女孩?
(2)为什么送这些东西?
(3)你从中知道小作者是个怎样的人?让学生带着这些问题自学重点段落，这样做效果不错，许多阅读能力比较差的'同学也能答的上来。接下来对于重点词句的理解，我注重架设生活与教材联系的`桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。我让他们说说从句子“你别问，这是为什么?”中体会到了什么?又是从哪一个词语体会到的?孩子们都能根据自己的理解说出自己的感受，然后我提出一个问题：“你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?让学生自由充分地说。
最后，我让学生通过读来加深对课文的理解。我采用的方法是教师先范读，让学生边听边想象，然后让学生说说仿佛看到什么，听到什么，最后再让学生赛读，学生读得很美，很生动。因此，我觉得朗读应该成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读，在读中体会和感悟。
大班教案 篇2
活动内容：
家乡特产展销会
活动目的：
1、让幼儿通过游戏知道家乡的各种特产。
2、学习布置展台，能用完整的语言介绍家乡的物产。
活动准备：
角色游戏的各种展台、盘子、家乡特产的实物及图片
活动过程：
一、引入
1、师：老师知道小朋友收集了很多我们漳平的特产，谁能告诉大家你带来的特产是什么？
子沛：我带的`是各种花的图片，因为漳平是杜鹃花之乡。
宇宇：我的是红菇，真的红菇。
佳妍：我的也是菇，不过是茶树菇。
睿婷：我的是香菇和笋干。
泽锴：我带了很多茶叶，很香的水仙茶。
泽平：我带的是桂圆干，我爷爷说吃了对身体很好。
雨霖：我的是香珍笋，这也是特产
亚亚：我带的是米粉，我妈妈说东湖的米粉也是特产。
2、师：大家都带了这么多漳平的特产，那今天我们来开个漳平的特产展销会，好吗？
3、引导幼儿讨论如何开展销会
师：这么多的特产怎么在展销会上怎么摆呢？怎么样才能让大家都知道我们的特产很好呢？
若晨：我知道，每次有展销会的时候，他们都是把东西摆在台上，让大家看。
沣逸：我也有看过，都是一排一排的桌子摆着的。
佳妍：要分开，一样的东西放在一起，方便大家选购嘛。
达达：我们也可以象商店一样，把东西摆好了让顾客来买。
旖歆：还有要把产品的图片帖出来，向大家介绍特产。
二、产品展销会：
1、师提出要求
①开展销会的时候一定要注意不能太吵。
②还要向大家介绍自己的产品是什么？有什么作用？
2、幼儿游戏：
①自由选择游戏同伴，将自己带来的特产摆放整齐，并将图片张贴在墙上进行说明。
②师指导幼儿介绍自己的特产。
附：幼儿分组情况
茶叶：以水仙为主，有南洋水仙、双洋水仙、还有永福高山茶
食用菌类：红菇、香菇、茶树菇等
花卉类：杜鹃花、茶花、兰花、瑞香等
干货类：笋干、桂圆干等
其他：香珍笋、东湖米粉
大班教案 篇3
活动的产生：
一天，郑海涛小朋从家里带来了一本“汽车”挂历，孩子们的目光一下子被吸引过来，万鹏说：“这是一辆桑塔纳”，翻过一页，亚男小朋友抢着说：“这是一辆宝马”，“不对，这是一辆赛车”，涛涛小朋友连忙纠正道，于是小朋友门纷纷七嘴八舌地争论起来……汽车是我们生活中常见的，孩子的兴趣点就是教师的兴奋点，作为教师就应该满足孩子的需要，使之成为师生共同的探索点，于是我生成了《汽车展览会》这一活动。
活动目标：
1、幼儿知道汽车的名称及简单用途
2、在活动中大胆介绍自己认识的汽车，提高口语表达能力
3、通过早期汽车的介绍，扩大幼儿的知识面，激发幼儿探索创造的兴趣
活动准备：
1、教师事先布置好汽车展览会，分模型区，图片区和制作区
2、老爷车及早期的汽车图片
3、幼儿绘画工具
活动过程：
一、发现变化，引起兴趣
师：小朋友发现班上有什么变化吗？
幼1：多了许多汽车模型幼2：班上有好多汽车图片
（自评：幼儿都能发现班上多了许多汽车，兴趣浓厚）
二、参观展览会，使幼儿了解各种车的名称及简单用途
师：今天我们班上开了一个汽车展览会，分模型区、制作区和图片区，小朋友每个区去参观一下，说说你认识的汽车。
（一）、幼儿自由参观、讲述
（自评：参观中幼儿十分积极，模型区他们最感兴趣，有的还拿起了车子，说的津津有味，有的孩子看完了模型区，就去图片区和制作区看车子、说车子，氛围较浓厚）
（二）、幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车名称及特征
师：哪位小朋友愿意介绍一下自己在汽车展览会上认识的汽车？
幼1：这是一辆小轿车，它幼四个轮子，开起来很快，坐上去也很舒服。
幼2：这是一辆赛车，身体扁扁的，有四个轮子，前面和后面有四个圆圆的东西，师保持平衡的，它是比赛用的车子。
幼3：这是一辆挖土车，后面有一个挖土的东西，它的轮子很大，我在工地看见过。
（自评：孩子们大胆讲述，介绍的十分仔细，语言表达的也很完整，在对汽车有了系统认识的同时增强了语言表达能力）
（三）、幼儿自由当小讲解员介绍车子
师：小朋友们介绍的真不错，汽车展览会上还没有小讲解员呢，谁愿意做小讲解员，向小朋友们介绍一下各种各样的'车子。
幼儿人自由组合，介绍
（自评：这个小讲解员的游戏，让刚才没有机会介绍的幼儿有了介绍的机会，满足了他们表述的欲望，提高了语言表达能力，也加深了其他孩
子对汽车的认识）
（四）、幼儿了解汽车的用途
师：小讲解员们介绍了这么多的汽车，那它们都有什么用途呢？
幼1：中巴车可以拖人，卡车可以拖货
幼2：挖土机可以挖土
幼3：有了车子很方便，特别是小轿车坐上去很舒服，也很快！
（自评：在认识了各种车子的同时，我拓展了幼儿的经验，说一说车的用途，巩固了它们已有的知识经验）
三、介绍早期汽车，开阔孩子的视野
（一）、介绍老爷车
师：老师在汽车展览会上还发现了一辆特别的汽车，你们认识吗？
（自评：出示图片时，大多数幼儿都说不认识，有的在猜小轿车，小朋友们窃窃私语，活跃了课堂气氛）
师：老师来当小讲解员介绍一下。这辆汽车师老爷车，小朋友们想想看为什么叫它老爷车呢？
幼1：它太老了
幼2：它太旧了
幼3：因为它是老爷爷坐的车子
（自评：幼儿自由猜测，活跃了课堂气氛，推向了一个高潮）
师总结：老爷车师你们爷爷奶奶小时侯就有的车，速度很慢，现在没有了
（二）、出示图片，向幼儿介绍最早的车
师：老爷车还不是最早的汽车，你们看这才是最早的汽车，像什么？
幼1：像板车
幼2：它前面有一个大罐子，象充煤气的车子一样
幼3：像三轮车
（自评：此环节丰富了幼儿的知识，扩大了眼界，使幼儿了解最早汽车的形态）
师总结：这是一辆蒸汽板车
四、幼儿设计发明汽车
师：这么多的汽车都是汽车设计师们设计出来的，我们小朋友想设计一辆什么车呢？把你想设计的车画下来
幼儿自由作画，结束活动
（自评：最后让幼儿自己设计汽车，给了幼儿一个创作空间，在认识了这么多汽车的基础上，幼儿有了创作的欲望，教师及时满足她们的需要，激发了她们的创新）
教后反思：
这是一节综合教育活动，融合了参观、讲述、绘画等多种形式，整个活动我为孩子们创设了一个宽松、自主的游戏氛围，鼓励每个孩子的积极参与，大胆交流。孩子们在活动中表现积极，乐于向别人介绍，敢于表达自己的感受与想法，充分发挥了自己的主动性与创造性。在当小讲解员的游戏中，孩子们个个争着介绍，语言表达完整流畅，最后当小设计师设计汽车时，更是各显神通，边画边介绍，发挥了想象与创新。值得注意的是，在以后的教学中我要更加开放，相信孩子们，鼓励孩子们，给他们更多自主发展的空间。
大班教案 篇4
活动目标
1.根据音乐节奏，看图谱变换踏跳的动作，体验跳舞毯带来的乐趣。
2.大胆尝试、灵活表现自己所创编的动作。
活动准备
1.贴有四个方位箭头标记的正方形泡沫垫人手一块，箭头图谱若干，《兔子舞》音乐选段。
2.幼儿已熟悉用脚玩“石头、剪子、布”的方法。
活动过程
一、通过游戏“石头、剪子、布”引入课题。
1.师：小朋友，你们会用脚来玩“石头、剪子、布”的游戏吗?你们是怎么玩的?
2.师：我们的小脚很能干，会走路、跑步、玩游戏，它还会跳舞呢。今天我们就要在神奇的`跳舞毯上用小脚来跳舞。
二、引导幼儿在跳舞毯上尝试不同踏跳动作。
1.认识跳舞毯。
(1)跳舞毯上画着什么?(箭头、中心点)
(2)不同方向的箭头表示什么?可以怎么跳?你觉得中心点有什么用处?
2.尝试在跳舞毯上跳舞。
(1)师：现在我们试试到跳舞毯上来跳舞，看着不同的箭头想想你的小脚可以怎么跳?
(2)交流：你是怎么跳的?(师将幼儿的不同跳法记录成图谱，如“←”)
(3)在图谱的提示下分享、尝试同伴的不同跳法。(配乐)
(4)师：跳的过程中你有什么问题吗?怎样能够连续、有节奏地跳?(每次跳完后两只脚都要回到中间点上)
三、创编节奏图谱随乐踏跳。
1.出示单方向箭头的图谱，在音乐伴随下练习踏跳。
(1)图谱A(“← ← ← ←”)，随乐练习左脚踏跳的动作。
(2)师：往左边跳完了，还可以往哪边跳?，出示图谱引导幼儿练习右脚踏跳的动作。
2.引导幼儿将单个不同方向的箭头自由组合成新图谱，配乐练习。(如“← ← → →”、“↑ ↑ ↓ ↓”等不同图谱)
3.看图谱随乐完整练习。
4.发现踏跳过程中的问题，引导幼儿讨论。
5.完整表演。
延伸活动
1.加快速度看图谱随乐表演。
2.继续创编图谱进行表演。
大班教案 篇5
活动目标：
1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。
2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。
3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。
活动由来及设计的思路：
孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（一）生活与声音（二）动物与声音（三）美丽的乐音。
环境布置：
1、主题轨迹
2、天鹅组图
活动准备：《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐
重点：
１、感受大提琴的声音特质；
２、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。
难点：
１、理解《天鹅之死》的音乐；
２、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。
活动过程：
师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是“的”的意思。就是说天鹅的死亡。
当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出“啊！？”，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？
分析与措施：他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同？而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。
老师播放幻灯片。
片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界。
片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。
片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏。
片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。
片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。
片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。
老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声。孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着。小班的幼儿也渐渐的不笑了。
当幻灯片放完，全班一片静寂。几秒钟之后，突然，华锎小朋友（大班）站起来大声说：“那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来。”焦宇洋小朋友（中班）也表情严肃的说：“我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物。”
分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。
（三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的'声音。（反复播放前８小节）
师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的？
（四）请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗诵幻灯片的解说词。
（五）请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、 渴望活下去的天鹅表演出来。
（六）请陈老师（业务院长）表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。
（七）师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演《天鹅之死》
小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。
分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。
措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演。孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞。模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。
（八）师：小朋友，我们应该怎样对待动物？
大班的哥哥王润盟说：“动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们”。老师问：“哥哥说的对不对呀？”弟弟妹妹一起说：“对！”
分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。
变化与延伸：
（1）制做《天鹅湖》图画
（2）剪纸――天鹅
（3）涂色――月夜天鹅湖
准备：
（1）兰色电光纸或瓦棱纸
（2）兰色皱纹纸若干
（3）白棉花一包（做天鹅用）
（4）黄电光纸
（5）胶水
（6）红水彩笔
（7）黑水彩笔
个人反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题。我想，一节好的音乐课应该涉及到情感、智力、个性及社会性（包括责任感）等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学。针对教育对象的现有状况及发展需要提出目标，避免过高、过全；过低、过偏。具体内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。
大班教案 篇6
指向：边念儿歌边做手指动作，体验玩手指游戏的乐趣。
过程：
1、教师以手指游戏导入活动。
教师：“宝宝看，这是什么？我的`手会变魔术，请你猜猜看，我的手变出了什么？”
教师根据儿歌内容用双手变出鸭嘴、锁等，引发宝宝的兴趣。
2、教师示范念儿歌，每念一句做一个动作。
3、“宝宝，让小手来变魔术吧！”提醒家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。
4、请家长带领宝宝大声地边念儿歌边做动作，集体游戏1～2遍。
附儿歌：十指歌
一放鸭，（双手掌心相对，手腕相靠，双掌上下分合，学小鸭嘴巴张合状）
二玩沙，（双手手指朝前，掌心互搓）
三分开，（将合拢的双掌分别向左右打开，掌心向上）
四相叠。（双手掌心向上，放在胸前，手心手背相叠，上下各叠一次）
五搭胸，（双臂交叉，双手搭胸）
六开锁，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做开锁状，并将握拳的手指伸开）
七纺纱，（双手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同时向左右交叉平行摆动）
八拍手，（双手互拍）
九掩耳，（双手食指将耳朵掩住）
十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）
大班教案 篇7
活动目标：
1、初步了解作品的结构、节拍和所表现的情绪。
2、能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型，并用身体动作即兴为歌曲伴奏。
3、知道青蛙对人类有益的动物，愿意爱护和保护青蛙。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、根据歌曲内容绘制的`背景图一幅，小青蛙三只
2、录音机、音乐磁带
活动过程：
一、导入课题
师：我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些?(小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……)
它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗?
(小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……)
我们一起来学唱一下好吗?
1 2 3 4 │5 5 │ 5 4 3 2 │ 1- ‖
小 猫 怎 样 唱 歌? 喵 喵 喵 喵 喵。
小 狗 怎 样 唱 歌? 汪 汪 汪 汪 汪。
青 蛙 怎 样 唱 歌? 呱 呱 呱 呱 呱。
公 鸡 怎 样 唱 歌? 喔 喔 喔 喔 喔。
可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗?(……)
二、看挂图，欣赏音乐，感受歌曲的情绪。
活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
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