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中班教案

时间：2024-05-13 08:04:20 教案我要投稿

中班教案

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.借助易拉罐进行游戏，锻炼幼儿的平衡能力。

　　2.积极参与活动，体验情境游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.4个组装的易拉罐若干。

　　2.会念儿歌《捕鱼》、会玩游戏《捕鱼》、会走蛇形、会进行各种站队。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.情境导入：

　　今天我们来当捕鱼人捉小鱼，你们愿不愿意呀？要做捕鱼人就要先锻炼下身体，好吗？准备好了吗？加油加油！

　　2.律动热身。

　　小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜

　　小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭

　　往上游，往下游，咕噜噜……咕噜噜……

　　往前游，往后游，咕噜噜……咕噜噜……

　　捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了

　　东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘

　　撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦往上拉

　　撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦抓到啦

　　二、情境练习一：绕罐走

　　1.情境创设并提问：瞧，湖里面有好多的石头，小鱼在这些石块之间会怎么游呢？

　　2.个别幼儿讲述。

　　3.提出练习要求：游的时候要绕过每一块石头。

　　4.教师带领幼儿进行绕罐走练习。

　　师：现在请跟着我，我们一个跟着一个来学小鱼游吧。

　　三、情境练习二：站罐

　　1.情境创设并提出练习要求：捕鱼人们，小鱼喜欢在湖里的石头间游来游去，我们该在哪里捕鱼比较方便呢？（石头上）站在石头上捕鱼应该挺方便的，但是石头很小很滑，怎么样能站得稳呢？我们一起来试试看。

　　2.幼儿自由尝试练习，教师随机指导。

　　3.个别幼儿示范。

　　师：谁刚才站稳了？请你来介绍自己站稳的好办法。（根据幼儿的讲述请全体幼儿再次练习）

　　4.小结：捕鱼人们，我们要在石头上站的稳，就要用脚掌踩在石头上，记得还能用平举双臂的方法帮忙保持平衡哦！

　　四、情境练习三：走罐

　　1.情境创设并提出练习要求：站石头的本领学会了，可是小鱼很狡猾哦，看到有人一下游到另一块石头边去了，我们怎么样才能追上抓到它呢？（走到那块石头边）是呀，小鱼游来游去的，我们也要在石头上面走起来，才可能追上它们。那我们就一个跟着一个练习在石头上走的`本领吧！

　　2.幼儿列队依次练习，教师随机指导（脚的踩位、双手的平衡）。

　　3.小结：要在石头上走的稳，和站石头一样要用脚掌踩石头，同时也要注意不要太着急，一块一块踩稳了走！

　　五、情境游戏：捕鱼。

　　1.情境创设：本领都练习好啦，是时候去捕鱼啦！

　　2.游戏的准备与要求的提出

　　（1）场地的变化：我想先带力气大的男生们去围网捕鱼，男孩子们，请你们每人搬一块石头放在湖中小圈上，确定我们的捕鱼范围。

　　（2）捕鱼人的准备：好，请男生们站稳石头准备捕鱼。

　　（3）小鱼的准备：女孩子我们先来当小鱼，看看这些捕鱼人有没有本事抓住我们好吗？请小鱼游进捕鱼区域。

　　（4）规则的要求：好，捕鱼人和小鱼都准备好了，不过我们的捕鱼行动需要儿歌来帮忙，我们待会先一起念《捕鱼》的儿歌，儿歌结束时候邹老师的鼓声响起，小鱼要想办法逃出捕鱼人的捕鱼范围，而捕鱼人则要想办法拦住小鱼，不让它逃走。邹老师的敲鼓声一停，游戏结束，谁都不能动咯。

　　3.初次组织游戏，针对游戏中出现的问题提出要求。

　　4.再次游戏。

　　5.交换角色组织游戏（1-2次）

　　六、放松运动

　　1.情境创设并提出放松要求：今天捕到这么多小鱼可真高兴呀，捕鱼人们肯定都累坏了，来每人找块石头坐下休息休息。

　　2.组织幼儿放松活动：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，帮好朋友敲一敲，休息好了吗？现在我们背起小鱼回家喽！

中班教案篇2

　　一、活动意图

　　自然角、幼儿生活环境中有各种叶子，颜色、形状、叶脉等都有其不同的特征。幼儿在平常搬运植物、观察植物的过程中，都能听到他们的言语,“呀，你看，这叶子真像一个手掌”，“你要小心，这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸，这叶子摸上去痒痒的”。幼儿对叶子较感兴趣也有不同的发现和感受，也发现叶子有多种形状、颜色，但关于叶子的知识却是零散和零星的。大班幼儿充满了求知欲望，为了满足幼儿需求，也为了帮助幼儿梳理知识，保持、激发幼儿的探究欲望，我觉得很有必要进行《有趣的叶子》这个活动。

　　二、活动目标

　　1、通过观察、操作，自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。

　　2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。

　　重点：操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。幼儿对叶子已具有零星的知识，在这里教师需要帮助幼儿梳理知识。大班幼儿要具有强烈的好奇心，能主动探索周围事物，并能发现、提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能发展幼儿这种品质，但在科学活动中要更注重培养幼儿的.这些品质，幼儿一生受用的好品质。

　　难点：自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对周围环境充满好奇心和求知欲，但幼儿的观察往往比较随性，缺乏目的性，要引导其进行从外到里有秩序进行观察。幼儿的观察也只局限在事物外部形态，让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点，幼儿观察不出，采取说教吸引不了幼儿兴趣。如何吸引幼儿的兴趣，又能让幼儿发现其特征就是一对矛盾体。

　　活动流程：观察叶子、导入活动——操作探索、发现特征——欣赏绘本、促进思考。

　　三、活动准备

　　1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。方便幼儿操作，材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵循从身边选材，方便收集。因此选择的叶子形状、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球，为进一步探索打好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子，让幼儿在拓印过程中自主发现原来叶脉纹路有多种形式。

　　2、操作学具准备。科学活动中的操作过程对于幼儿是十分重要的，发现问题、探究问题、验证问题都在操作中进行，幼儿能力有差别、幼儿人数的多，教师在指导、观察的过程中难免有疏忽，因此，在每一个操作环节中都会附上流程示意图。这不仅符合大班幼儿的年龄特点（大班幼儿能看简单示意图），也给了能力相对弱的幼儿一个隐性帮助。而且也养成幼儿良好秩序感，符合科学严谨性精神。

　　四、活动过程

　　（一）观察叶子、导入活动。师：你见过什么叶子呀？（这里不仅唤起幼儿已有经验也让教师了解幼儿情况，为下一活动环节调整做准备。）师：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻观察叶子。（教师事先提醒幼儿运动多感官观察叶子，使幼儿在观察过程中能更加仔细、深入，也让幼儿明白观察方法。）

　　（二）操作探索、发现特征。

　　1、发现叶子形状特征。幼儿在观察后自由交流自己观察结果。讲到“锯齿状”特别的叶缘，教师出示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。（将自然现象明显特征与生活相结合。这方便幼儿学习、也让幼儿感受自然与人类的关系，促进幼儿思考。如我们生活中飞机、潜水艇发明的灵感都来源于动物，我们是为培养以后的科学家打基础。）

　　2、发现汁液颜色不同。在餐巾纸上捣汁液。（白色的餐巾纸非常明显的展现出汁液的颜色，更加直观的让幼儿感受汁液的颜色。而且采取“捣”的形式，让幼儿在玩中探索、学习，符合幼儿的年龄特点也给予幼儿自主学习机会。）接着，出示芦荟，让幼儿猜测它的汁液会是什么颜色，幼儿如果没有生活经验往往会猜成“绿色”，最后验证是透明的。（幼儿知道不同叶子汁液也不一样，也提醒幼儿汁液颜色不一定就和外面叶子颜色相同的。）

　　3、发现叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶，发现每片树叶都有叶脉，但叶脉有不同纹路。然后再欣赏幻灯了解叶脉的作用。（拓印叶脉，让幼儿在玩中自主发现问题，而幼儿往往只注意观察事物的表象特征，这里教师来一句点睛之笔“叶脉有什么作用呢？”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢，在原有经验基础上提升幼儿经验，用视频直观、形象的让幼儿了解它的作用。层层递进。）

　　（三）欣赏绘本、促进思考师：难道枯叶就没有作用？欣赏绘本《落叶》，了解枯叶许多有趣事情。（幼儿的思维比较单一、简单，前面讲到叶脉的作用，幼儿可能就会误认为那枯叶就没有什么用处了，在活动最后来一个转折，让幼儿初步感知没有不能用的事物，只有不会发现的眼睛。）

　　五、活动亮点

　　1、环节设计，从幼儿学习特点出发——玩中学。“捣叶子”、“拓印叶子”。

　　2、细节入手，幼儿注意力保持集中——流程图、小标记。

　　：

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

中班教案篇3

　　中班下学期美术水粉画教案《小蜜蜂》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验想象创造各种图像的快乐，认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感，作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣，快来看看幼儿园中班下学期美术水粉画《小蜜蜂》含反思教案吧。

　　【教学目的】

　　认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　【教学要点】

　　蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

　　【教学材料】

　　水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

　　【教学过程】

　　1、观察与比较：

　　观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画）

　　2、联想与表达：

　　①说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美）

　　②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢？（背景用花朵装饰）

　　3、作画提示：

　　①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方

　　②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观

　　③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比

　　4、作业评赏：

　　本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的`强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。

　　：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、巩固对“0-9”数字的认识，初步感知数字不同的排列方式。

　　2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3、对数字组合画感兴趣，并乐意尝试想象。

　　活动准备：

　　PPT课件，实物若干，图画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、介绍数字朋友。

　　复习认识0~9的数字。

　　二、猜猜数字朋友。

　　幼儿根据提示猜出每个格子中的数字。

　　三、给数字朋友排队。

　　1、请幼儿排列0123456789 98765432102、分享不同的'排列方式。

　　（1）单数1 3 5 7 9。

　　（2）圆形。

　　（3）三角形。

　　（4）左边从小到大右边从大到小。

　　四、发现数字朋友。

　　1、发现生活中一些物品上的数字，并说说数字所表示的意义。

　　2、分享生活中其他的物品。

　　照片人民币温度计

　　五、欣赏数字组合画。

　　幼儿逐一观察由数字组成的画。说一说画的是什么，用了哪些数字。

　　活动延伸：

　　幼儿挑选自己喜欢的数字组合画，动手画一画。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。

　　2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。

　　3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样

　　理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义

　　活动过程

　　谈话引出课题

　　理解、熟悉儿歌内容

　　学习朗诵儿歌数遍

　　活动反思

　　第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学

　　1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，

　　2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的'学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习

　　3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固

　　设计意图

　　儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。

　　小百科：好样的泛指人某一特质突出、好的意思。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。

　　2、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，体验探索的乐趣，培养幼儿的创造力。

　　3、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　人手一份红绿纸，积木、橡皮泥、小石子、夹子若干

　　活动过程：

　　1、引出问题，比较那张纸落得快？

　　（1）比较两张纸是否相同。

　　（2）小实验：两张纸是否落得一样快？哪张比较快？

　　（3）请幼儿用动作学一学纸片落下的样子。

　　2、自由探索，怎样让其中一张纸落得更快？

　　（1）提出问题：有什么办法能让绿纸落得比红纸更快呢？

　　（2）幼儿自由探索。

　　（3）幼儿交流自己的发现。

　　老师提问：你试了几种方法？结果怎么样？幼儿讲述示范。

　　老师教新方法：还可以用团的方法让绿纸落得更快。

　　3、自由探索，借助辅助材料，让纸落得快一些。

　　（1）讨论猜测：假如不团，不折，你还有什么好办法也能让绿纸落得比红

　　纸落得更快呢？

　　（2）自由探索。

　　（3）交流发现。

　　（4）引发思考：为什么纸上加了木头、积木，纸就落得更快了呢？

　　教师小结：原来用变形和加重的方法可以使纸片落得更快。

　　4、迁移经验。

　　那除了用这几种方法可以使纸片落得更快，还有什么其他的方法吗？

　　活动延伸：

　　探索使生活中本来落得很快的东西落得更慢。

　　活动反思：

　　本次活动活动准备的东西很简单，但孩子们在活动中表现出了极高的兴趣，能力不同的幼儿都能积极的参与到活动中来，活动以生活中的“物体下落”现象作为原形，预设产生的一则活动，活动贴近幼儿的生活，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一精神。整个活动我引导幼儿亲历科学探究活动的过程，较好地实践了《纲要》的精神。在“怎样使纸落得快”的科学探究活动中，我通过让幼儿尝试用不同的方法使纸变形，进行实践操作、探索、交流，最后通过实验得出如何使纸落得快，我先让幼儿思考不用任何外加材料，通过改变形状来加快纸落下的.速度，而后我又围绕“加重”这中方法展开，这样设计两个层次，充分体现了幼儿思维循序渐进，逐渐深入的发展过程。此外，我在一些游戏或操作活动中，发现学前期的幼儿活动目的性很差，针对这一问题，我在设想后加问幼儿“为什么”，让幼儿表述自己设想的理由，使设想后的实验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程，充分发挥了幼儿的主动性，增强了幼儿在实验中的目的意识。

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