中班教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
把家居用品分类摆放，培养爱整理收拾的好习惯。
分享收拾整理家居用品的经验，能完整清楚地表达自己的见解。
活动准备
不同种类物品的图卡、轻快的音乐。
活动内容
形式：小组
1、 请幼儿评价事先布置好的情境，向幼儿提问：
你喜欢把家中的物品随处乱放吗？（自由回答。）
如果不把物品放好，猜猜会发生什么事。（自由回答。例如家人会被物品绊倒；妹妹可能把扔到地上的图书撕破。）
2、 请幼儿说说，你会怎样整理这些物品。
3、 请幼儿按照讨论结果动手把娃娃家的物品按不同的'类别收拾好。
4、 请幼儿回家帮家人收拾家里的物品，第二天回到幼儿园分享收拾物品的经验。
评价
能把家居物品分类收拾。
能与小朋友分享整理家居物品的经验。
中班教案 篇2
我先以一张牵牛花图片来吸引幼儿的兴趣，让幼儿观察牵牛花的表情，然后问幼儿牵牛花开心吗？为什么不开心，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示伤心的竹篱笆的图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动幼儿积极性。然后通过完整欣赏故事，进行集体阅读。幼儿听完一遍故事都知道了牵牛花和竹篱笆为什么不开心的原因，但是对于“帮助别人就是帮助自己”这个道理幼儿虽然会完整地表达了，但是其中的意思还需要幼儿在生活中真正领会，因此，和幼儿一起讨论了“自己什么时候需要别人的帮助？”和“你接受过谁的帮助？”等问题，加深幼儿对这个道理的理解，从一件事情深化到自己的情绪体验中来。
最后一个环节需要幼儿“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语”，这对于中班幼儿来说，有很大的难度。于是我采用边看书边听教师朗读的方法。教师朗读故事中的一段，然后请幼儿回忆里面说到了那些词语世表示“伤心”的，等幼儿找出来后，然后继续往下朗读一段，再请幼儿回忆这一段中哪些词是表示“高兴”。幼儿对于这种方式很感兴趣，最后故事朗诵完后，幼儿就已经掌握了很多的词汇如“孤零零”“寂寞”“高高兴兴”“幸福”等等。
本次活动也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。在集体阅读时也不够积极，还有少数的人没有跟随老师一起讲。所以以后进行集体阅读时我应明确讲述和倾听的要求，以便促进幼儿养成好的`阅读习惯。针对以上存在的问题，我觉得在以后的阅读活动中可以采取以下方法：
1、教师应明确讲述和倾听的要求，以便促进幼儿养成好的阅读习惯。
2、活动中教师应让幼儿有自由交流的时间，并提醒幼儿有秩序发言，在别人发言时注意保持安静倾听。
3、集体阅读到某一页时，应给予幼儿充足的时间和机会说清该页的内容，教师应鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的意见吗？”等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。
中班教案 篇3
活动目标：
1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；
2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。
活动重点、难点：
让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。
活动过程：
1、引起兴趣：
今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的'兴趣：
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），
紧紧追上大害虫（加快爬行速度），
一口把它吃干净（停下，作吃状）。
2、领养瓢虫
（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。
（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！
（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）
（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！
活动结束：
让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。
活动延伸：
请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。
：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案 篇4
通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的`巩固学习。
活动目标：
1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。
活动难点：
每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。
活动准备：
固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。
活动过程：
一、谈话导入
1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗？哪里不一样？你觉得哪条小鱼漂亮，为什么？
2.引导幼儿充分说出感受。
二、编织小鱼
1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮？
2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作
1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧！
2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏
哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么？
活动反思：
在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。
中班教案 篇5
活动目标：1、通过实验，了解磁铁的特性。2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。
活动准备：1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。
活动过程：
一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术，大家看好啦!
(进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。)
比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。
老师：小朋友们看看，东西在上面怎么了啊?
(幼儿回答)
老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢?
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁.
老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗?
(幼儿回答)
老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?
(幼儿思考)
2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。)
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的'，发现磁铁有什么奥秘呢?
老师总结：磁铁有吸铁的特性。
(迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。)
老师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。好了，现在我们来看看练习吧!
指导幼儿进行课后练习。
四、活动结束。
中班教案 篇6
一、教材出处
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：
用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教学难点：
八分音符的节奏及感受音乐的表现力
六、教学用具：
多媒体
七、教学课时：
一课时
教学过程：
（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。（创设课前环境，进入音乐氛围。）
一、导入
1、猜谜语
师：（幻灯片2）念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打节奏
师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！
（幻灯片5）
（1）听
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（强调休止符0）
（2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
（幻灯片6）
（3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）
生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂??
总：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的.旋律？（教师范唱）
学生自由发言
总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。
曲谱：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、学习歌词
（幻灯片9）
（1）教师念第一段歌词，学生跟念
歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，
（这句是难点，多花时间练习）
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。
（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！
（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）
（2）有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！
师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。
动作—第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句
四、总结
师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。
同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片12）（播放音乐做动作出教室）
中班教案 篇7
活动目标
1. 感知每个人的指纹都是不一样的，了解指纹的作用。
2. 尝试用指纹进行拓印。
活动准备
“黑猫警长”录像、指纹考勤机等图片、橡皮泥、印泥、纸等。
活动过程
1.了解指纹
(1)这是什么？它们有什么不同吗？
（有纹理，有线条，有一个一个的圈……），,它们有一个好听的名字，叫做“指纹”
(2)引导幼儿仔细观察比较。
小结： 同一个人手指的指纹是不同，而每个人的指纹也不同。指纹分为弓形指纹，箕形指纹，斗形指纹。
2.指纹的作用
(1)你们知道指纹有什么用？（幼儿讨论）
(2)我们一起来看一段录像，看看《黑猫警长》是怎样利用指纹破案的。
(3)指纹除了对破案有帮助，还有什么用处？
老师出示图片 让幼儿了解更多有关指纹的科技产品
a．指纹考勤机
b. 光学指纹鼠标
c. 指纹保险箱
d. 指纹锁
小结：每一个人的指纹都是不一样的，而且指纹不会随着年龄的.改变而有所变化，因此可以利用指纹的特点来帮助我们辨认人。
3.拓印指纹
(1)怎样将指纹复制下来，有什么好的方法吗？（幼儿讨论）
(2)幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上、印泥上印指纹等。
(3)幼儿拓印指纹
活动生成及建议
1.在此活动开展期间可让孩子对指纹有所认识，让家长在家引导幼儿观察，比较自己和爸爸***指纹。
2. 和家长进行沟通，上网找找资料发现更多的秘密。有条件的家庭可以让孩子接触一下关于指纹的科技产品。
3. 与艺术领域相结合手指按上印泥敲印在纸上，并且添画。利用幼儿的手指作品还可以装成一本《小人国》的书，把自己的作品编成故事，可以讲给小朋友听。
中班教案 篇8
一、 活动内容：比较轻重
二、 活动目标：
1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。
2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。
三、 活动准备：
经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。
物质准备：
（1）花片、积塑、石头、核桃、积木（2）幼儿天平人手一架；
（3）排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套
（5）记录表幼儿人数一份（6）示范记录表二份
四、活动过程：
（一）学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。
通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。
（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么?
（2）学习用“ ”符号表示物体轻重。
师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。
（二）能用多种方法比较物体的轻重。
（1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。
师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？
小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。
（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。
师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平）
小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。
（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的'轻重。
第一组：乒乓球和实心球
第二组：花片和积木
第三组：实心球和绿球
师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻?
（2）你是用什么方法判断的？
（三）比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。
师：（请出两个小朋友）（1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？
（2）为什么一会儿说这个小朋友重，一会儿说它轻？他到底是重还是轻？
（3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。
（四）进行3个物体重量的正、逆排序练习。
师：请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队，怎样排呢?
（五）提供材料（石头、积塑、花片），介绍材料的名称及操作方法。
（1）幼儿操作，按照排队的顺序，用图片把它插在排序板上，师巡回指导。
（2）师讲评幼儿操作情况。
（六）自然结束活动。
活动延伸：将5种材料（核桃、积木、石头、积塑、花片）投放到数学区让幼儿继续比较。
活动反思：
今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展示幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。
情境中体验：（1）老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。’
中班教案 篇9
活动目标：
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
3、引导幼儿不偏食、挑食。
4、初步了解蔬菜的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
教学重点、难点
教学重点：知道吃蔬菜对身体健康
教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣
活动准备：1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的.两种。）
2、幼儿人手一套碗筷。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，引入主题。
通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。（1）、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。
二、引入新课。
1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？
2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。
3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。
三、幼儿活动。
1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。
2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？
四、活动延伸。
蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。
【中班教案】相关文章：
(精选)中班教案11-02
中班教案(精选)09-12
中班教案（经典）10-27
中班教案(经典)08-05
【经典】中班教案08-05
[经典]中班教案08-05
中班教案07-20
(经典)中班教案09-19
中班教案【经典】07-20
[精选]中班教案08-30