大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计意图
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题"。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程最基本的原则。分解和组成是幼儿学习加减的基础，在学习时往往显得很枯燥。本活动我为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。
活动目标
1．在"喜羊羊和灰太狼"的游戏活动中，学习9的分解和组成，知道9分成两份有8种不同的分法。
2．能根据9的分合法，列出相应的加法算式，并能在教师的引导下理解交换规律。
3．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备
棋子若干、彩笔、记录纸、课件、灰太狼头饰、沙包等。
活动过程
一、导入活动
听音乐《大家一起喜羊羊》做手指律动，通过谈话激发幼儿的兴趣，引导幼儿复习8的组成。
小朋友，刚才的歌里都唱到了谁？你喜欢喜羊羊吗？为什么喜欢他？（因为喜羊羊很聪明）
知道我是谁吗？今天，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪明勇敢的喜羊羊吗？那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪明：前段时间我们喜羊羊已把八捆青草分别送给了费羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的？（七种分法）分别是几捆和几捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1）
二、幼儿尝试9的分解
每位幼儿一盒棋子、一张大图片。
今天，我慢羊羊想请喜羊羊帮忙，请你们帮我把这些礼物分别分给美羊羊和费羊羊，愿意帮忙吗？ 幼儿第一次进行9的自由分配。提醒幼儿注意合作。
幼儿进行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一样。
依此类推，一直到第八次自由分配。
三、教师出示分解结果，幼儿对比、验证
请幼儿观看课件，带领幼儿验证自己分配和记录的结果。
讨论：9还能不能再分？得出结论：9一共有8种不同的分法。
引导幼儿观察自己分的和老师分的有什么不一样。
四、引导幼儿学习9的组成，并能根据9的分合法，列出相应的加法算式
观看课件，引导幼儿理解9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思？我们可以用一个数学符号"+"来表示，教师列出加法算式1+8=9。
通过课件演示，请幼儿仿照老师刚才的例子，列出相应的加法算式：
2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。
五、引导幼儿理解交换规律，感知交换"+"号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关系的几组加法算式
请小朋友看1+8=9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发现什么规律？
请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式：
2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。
六、游戏，复习9的组成和加法
1．游戏"拔草"
目的：培养幼儿的`时间观念和任务意识，复习9的组成。
规则：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。
玩法：
（1）教师准备好绿色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戏进行前老师会告诉每个小朋友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成老师布置的任务。
（2）提问：谁拔了8棵草，那8和几可以组成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼儿一起说：8和l组成9。
（3）依次提问。
2．游戏"打倒灰太狼"
目的：培养幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验成功的快乐心情！
玩法：
羊村的警报响了，灰太狼来了，怎们来了这么多的灰太狼？原来灰太狼新发明了克隆机器，克隆出好多的灰太狼。
（1）请幼儿点数灰太狼的个数。（9只）
（2）喜羊羊们把准备好的武器——沙包拿出来当石头砸向灰太狼。
（3）打倒了几个？请幼儿列算式，如l+8=9或8+1=9等。
（4）带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动结束。
【效果反思】
"兴趣"是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的积极性。
大班教案 篇2
活动目标：发展观察力、空间思维能力及探究精神。
活动准备：乒乓球25个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。
活动过程：
一、 引出主题今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩?
二、 玩硬币
1、(出示硬币)这是什么?(硬币)是什么形状的?我们先来玩玩硬币，玩好后请小朋友告诉我你是这样玩的?
2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么一样?
三、 玩乒乓球
1、(出示乒乓球)这是什么?我们现在来玩乒乓球，玩好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的?
2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球?教师总结：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、 摸摸、看看
1、 现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球，然后告诉我摸是去一样不一样(请幼儿触摸然后回答)
2、 硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆起来才能抓得住的。
3、 现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的(请幼儿观察然后举手回答)4、 硬币看上去只有一个是圆形的'，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿看)5、 原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体(出现"球体"汉字)。
五、 找找
1、 好现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后把它放在不同的篮子里。
2、 教师检查幼儿操作结果3、 刚才小朋友在这些玩具中找到了很多球体，那些你们知道除了老师今天带的外，你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢?
六、 小小魔术师请你们做个小小魔术师，把图片上的球形物体找出来。
大班教案 篇3
教学设计思路：
这是一节由音乐切入的艺术课。
本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。
活动建议：
1、欣赏与模唱。
2、生活练习。真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。
3、音乐游戏练习。
4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想：
5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。
多种选择：
1、音乐。
2、VCD光盘。
3、服装与道具、化妆。
4、电话与手机。
教学目标：
1、能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。
2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学准备：
音乐：磁带《打电话》
场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。
教学过程：
⑴欣赏与模唱
①教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?
教师：小朋友仔细听，就能发现。
②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒
③教师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：《打电话》。
教师：你会打电话吗?幼儿：会。
教师：打电话需要注意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。
⑵学打电话
①生活电话：打外线。
②想象电话：打内线、园内教师配合。
⑶音乐游戏：《打电话》
幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。
⑷创作与表演
①教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?
幼儿：能。
教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。
②请幼儿分三组来练习和创作。
③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。
⑸评价与再创造
①评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。
②提供服装、道具和化妆。
③幼儿再一次表演，幼儿欣赏。
⑹活动延伸
鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的'节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗?
活动反思：
这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺利地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。
1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准实验教评书（人教版）五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课我对教材进行了深入研究和把握，在尊重教材知识体系的基础上，估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。
2、“实践与综合应用”的内涵决定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最后逐步优化到 “所有人不空闲”，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。
3、让学生经历探索的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探索打电话尽快通知7人的最佳方案开始，激发了学生的探索欲望。继而，教师建议学生用这样的方法来探索打电话尽快通知15人的最佳方案，让学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。打电话尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现，不是老师“给予”的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所倡导的一种教学理念。
当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还很多，希望各位老师多提宝贵意见。
小百科：电话英语：Telephone，出自希腊语τ?λε（tēle，意为“远”）和φων?（phōnē，意为“声音”），旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、引导幼儿踩着塑料圈走直线、曲线以及有一定高度的斜坡，提高幼儿对全的控制能力和平衡性。
2、引导幼儿根据抓紧的能力，选择相应的负重物练习负重骑圈，进一步培养幼儿平衡能力。
3、通过竞赛性体育游戏，培养幼儿的竞争意识，提高幼儿参与体育活动的积极性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
【活动准备】
磁带、录音机：没恩一个塑料筐;雪碧瓶若干(里面装有或多或少的水);高哦15厘米宽25厘米的平衡木4根;幼儿园操场上有一个小山坡;地面画有各种弯度的“钢丝”。
【活动过程】
一、准备部分
(以杂技团演员展示本领引出课题)“今天，我们小朋友要来当一回杂技小演员，先让我们来准备一下吧!”
1、组织全体幼儿绕着场地塑料圈进行曲线跑
2、组织全体幼儿呈四列纵队听音乐做准备操——圈操。
二、探索各种踩圈的方法
1、“在杂技团里，我们经常会看到演员们踩独轮车，那么今天我们就拿这塑料圈来当独轮车，谁会踩?看谁踩得又快又稳。“(引导幼儿用双脚脚后跟踩塑料圈的方法尝试进行表演。)
2、(集合)“塑料圈还可以怎么踩呢?看谁想出的办法最奇特。”(幼儿探索着练习;教师引导幼儿在探索中跟别学习各种踩圈方法：沿着直线踩、沿着曲线踩、倒着踩、过小山坡……)
三、游戏——走钢丝
1、(骑小车来到事先布置好的场地上，引导幼儿观察。)“你们看，这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在让我们一起骑着独轮车表演走钢丝吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”，练习顺着倒着走钢丝。)
2、“小杂技演员的表现可真不错，观众们都给我们喝彩呢!这不他们给我们送来了许多饮料，让我们自己去拿吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶，练习负重走钢丝;提醒同伴间可以互换饮料瓶)
四、竞赛游戏——我运饮料忙又忙
1、将幼儿分成4组，组织到场地上，告诉幼儿游戏的'内容以及方法：有第一名杂技演员开始，双手各拿一瓶饮料，踩着塑料圈，沿着地上的直线，曲线(钢丝)以及平衡木(独木桥)走，将饮料瓶晕倒箩筐中，拿圈返回，第二名幼儿跟上……直到最后(组织幼儿预赛，同时强调比赛规则)
2、组织幼儿决赛，看哪一组获得冠军，并给获胜者颁奖。
五、结束部分
1、告诉幼儿回活动室洗手。
2、收拾、整理玩具。
：
大班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子，他们都有骑小车的权利，老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候，老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。从游戏规则这一点出发，来约束每个孩子，这样才更具说服力。幼儿游戏的行为才能更文明。
大班教案 篇5
一、设计意图：
西溪湿地有悠久的历史，文化底蕴丰富，赛龙舟不仅是西溪湿地的一大胜景，更是一种具有西溪湿地特有的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。
二、活动目标
1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。
2.能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。
三、活动准备
1.经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。
2.物质准备：赛龙舟的视频，龙舟PPT，各种纸张和笔，水粉颜料。
四、活动重难点
重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。
难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。
五、活动过程
1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。
师：他们在干什么？你是怎么看出这是龙舟比赛的？
（1）出示PPT,了解龙舟的基本特征。
（2）划龙船人们的动作表情是怎样的？
师：你是怎么看出来的？
师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊！你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。
2.学习表现赛龙舟的`场景。
（1）教师重点示范龙舟的龙头和侧面人的画法。
★ 龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）
★ 侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的手）——手部动作画出划桨的姿势。
（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。
★观察引导：观察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。
（3）幼儿作画，教师个别指导。
3.作品分享。
（1）同伴分享：幼儿为身边的同伴介绍自己的作品。
（2）集体分享：将幼儿的作品布置在墙上，让他们互相参观、交流、评评哪一幅作品让你看到龙舟比赛时激烈的情景？你是从什么地方看出来的？
大班教案 篇6
活动目标：
1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）
2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）
3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
活动准备：
1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动过程：
一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？
二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？
2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的.语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2.师幼完整朗诵诗歌。
3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
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