艺术活动教案

艺术活动教案15篇(热门)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的艺术活动教案 ，欢迎大家分享。

艺术活动教案 1

　　活动目标：

　　1、认识几种常见树的叶子（银杏树、棕树、杉树）2、能将树叶用直接粘贴或剪的方式完成一幅简单的作品3、喜欢参加手工活动，激发幼儿的创造想象力活动准备：1、已制作好的几幅树叶粘贴画。

　　2、树叶若干，幼儿每人一支固体胶，一把剪刀，一张白纸。

　　3、幼儿以往的关于粘贴，用剪刀的经验准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　寻找神秘礼物，引发幼儿兴趣事先将树叶藏在某位小朋友的身上，请一位幼儿在老师的指令下去把它找出来二、认识几种常见树的叶子1、打开礼物（银杏叶），提问：这是什么树的叶子？这片叶子像我们生活中的哪些东西？

　　：

　　银杏树的叶子像把扇2、认识棕树的叶子。提问：这是什么树的叶子？平时在哪里见到过它？这片叶子像什么？

　　2、用相同的树叶做成一幅范画，边做边讲解粘贴的注意事项3、提问：没有与物体相似的树叶时，应该怎么办？用剪刀剪出我们想要的形状。用这种方法再制作一幅相同的范画。

　　：

　　我们既可以将树叶直接粘上去，也可以将树叶剪贴成我们所需要的形状粘贴上去。

　　四、幼儿自己动手制作树叶粘贴画，教师巡回指导。

　　五、幼儿互相展示自己的作品，交流经验，将好的作品粘贴到艺术角活动反思：本次活动在技能目标上达成度不是很好，幼儿受到了讲解范画的'影响，大都做的是讲的范画，其他几幅范画对幼儿的启发不是很明显，在对其他几幅范画的讲解过程也是一带而过，没有从根本上启发幼儿的思维。所以，在以后的教学过程中要注意少使用范画，尽量让幼儿发挥他们的想象力，先自己做，然后老师再引导，这样更能体现幼儿的主体性。

　　另一方面，对幼儿的了解度不是很够，大多数幼儿都不太会用剪刀剪出想要的形状，这种方式对幼儿来说太难，如果去掉这个方式，让幼儿直接按照树叶的形状粘贴成画可能幼儿的表现要好一些。

艺术活动教案 2

　　活动目标：

　　1、学习做折纸“红绿灯”。

　　2、学习对称涂色的方法。

　　活动准备：

　　油画棒、幼儿美术用书《红绿灯》。

　　活动重点：

　　四角向中心折，看图示进行折纸。

　　活动难点：

　　学习对称涂色方法。

　　活动过程：

　　1、回忆：

　　—“在马路上，你们看到什么？”

　　“交通信号灯有什么作用？”

　　2、演示“红绿灯”的制作方法：

　　（1）出示步骤图，引导幼儿观察。

　　（2）教师演示四角中心折的方法，正确找到中心点，四角向中心折。

　　（3）引导幼儿观察红绿两色涂色方法。

　　3、请幼儿操作：

　　（1）提醒幼儿四角中心折时，四角对中心。边线压平。

　　（2）提醒幼儿涂色时，以正方形的'中线为对称轴。

　　4、组织幼儿开展游戏：

　　引导幼儿自主游戏，边玩边念儿歌：“红灯停，绿灯行，交通规则要遵守，注意安全最重要。”

艺术活动教案 3

　　一、活动目标

　　1、认识并感受do re mi fa sol la si七个音符。

　　2、激发参与音符游戏的兴趣。

　　3、用肢体动作表现音乐的能力。

　　4、培养乐感，感受音乐带来的快乐与遐想。

　　5、在活动中倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　二、重点难点

　　会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。

　　三、活动准备

　　1、音乐律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件

　　2、延伸活动：

　　（1）水和水杯

　　（2）小棍条

　　三、活动过程

　　活动导入；

　　1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。”

　　2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。

　　3、音乐游戏：

　　（1）老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re ,拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do……”

　　（2）“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧！”

　　（3）播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作（如原蹲一蹲）来感受mi的音；音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳一跳）来感受sol音等。但sol的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的`音高。

　　4、肢体游戏：

　　（1）老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。

　　（2）老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。

　　5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。

　　延伸活动：

　　（1）用do re mi fa sol la si七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来；

　　（2）用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si七个音

艺术活动教案 4

　　活动目标：

　　1.初步熟悉音乐的旋律，能拥有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。

　　2.乐意参与活动，并能快乐的与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1.《洗衣机转转转》教师教学资源。

　　2.《我爱洗澡》音乐CD。

　　3.标记图三幅：在洗衣机中放衣服，用洗衣机洗衣服几甩干衣服，人手一个标记。

　　活动过程：

　　.谈话引出。

　　“今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的?”

　　“妈妈是怎么洗的?除了用手洗，还能用什么洗衣服?”

　　“你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?”

　　“洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢?我们一段视频吧。”

　　2.观看洗衣机工作的`视频，创编洗衣机的洗衣过程。

　　(1)创编放衣服的动作。

　　“用洗衣机洗衣服先要把衣服放进洗衣机，我们一起来学一学。”

　　(2)创编衣服浮起来的动作。

　　“在放水的时候衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来的动作?”

　　(3)创编衣服转动的动作。

　　请个别幼儿回忆并说说刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。

　　“谁来学一学洗衣机里的衣服是怎么转动的?”

　　教师提取幼儿创编的动作，如“上下起伏、头部转动，身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等，带领幼儿练习有节奏地做动作。

　　(4)学习创编甩干的过程。

　　“衣服洗干净了接着要甩干，甩干时衣服是怎样的?”

　　幼儿根据手上的标记，学习按一个方向跑或转，教师提醒幼儿与同伴保持距离，不要让“衣服”缠在一起。

　　3.完整欣赏乐曲，用图示让幼儿感受乐曲的结构。

　　教师播放乐曲，按顺序出示三幅标记图，使幼儿初步感受乐曲A1、B、A2的变化。

　　4.幼儿听音乐完整练习做动作。

　　全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机“放——洗——甩”的过程。练习2-3遍。

　　5.活动结束。

　　“衣服”洗好了，让我们到外面去晒一晒吧。

艺术活动教案 5

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　活动过程：

　　（一）律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。（律动入室）

　　（二）练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）

　　（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）

　　（3）师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁？（个别幼儿回答）

　　（4）师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？（个别幼儿回答）

　　（5）师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁？表情是怎么样？（个别幼儿回答）

　　（6）师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么？（个别幼儿回答）（我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友）

　　（7）师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　（1）师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

　　（2）师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

　　（四）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　（五）幼儿学习歌曲。

　　1.师：接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老师有几点要求，小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱，还要正确的.坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教师带领幼儿完整演唱歌曲）

　　2.分组演唱。

　　（1）师：等一下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳"，三、四、五组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　（2）幼儿分组接唱。

　　（3）师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳"，第一组第二组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。和刚才一样的演唱方法。

　　（3）幼儿分组接唱。

　　3.请个别幼儿演唱。

　　（1）师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。（个别幼儿演唱）

　　（2）个别幼儿演唱。

　　4.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　（六）律动出室《我是中班小朋友》出教室。

　　师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

艺术活动教案 6

　　设计意图：

　　《大家一起去旅行》这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲《库乞乞》的旋律变化，并从一段音乐中分出不同的几个乐句，并用肢体语言表达出来，于是我根据我们班幼儿的年龄特征，将音乐表现与旅行的生活经验相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情，体验集体游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、用肢体语言表现乐曲《库乞乞》旋律的'变化。

　　2、体验集体游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗，大黑板、粉笔一支。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣（以开火车入场）。

　　二、说说快乐的旅行。

　　三、初步感受音乐，大家一起快乐地"库乞乞"。

　　1、听音乐，说一说库乞乞。

　　2、聊一聊旅行中最开心的事，喊出你的高兴。

　　师：最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱"。(具体的事情从孩子们的交流中来，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)

　　四、通过图谱和律动进一步感受音乐。

　　1、感受音乐旋律的变化。

　　师:看一下，老师带你们到哪里去旅行？(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师："发现了吗?一共要爬几次才到山顶?"谁上来指指看。音乐到哪里我们开始上山?"(反复播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

　　2，跟着音乐做游戏。

　　引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

　　层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动--A段"海边走走"、B段"登山"、C段"库乞乞"。

　　层次2：教师指图谱，幼儿律动。

　　层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

　　层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

　　五，音乐旅行团出发旅游。

　　教师出示"导游旗"，师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

　　六、延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

　　教师："除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?"

　　课后反思:

　　本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

　　在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

艺术活动教案 7

　　教学目的：

　　通过此游戏使幼儿初步理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。

　　教学准备：

　　幼儿寻找到的各种粗细不同的物品，笔，纸棒，水杯，红绿筐子各一个。

　　教学过程：

　　1、把物品排成一排，请幼儿观察并找出最粗的'和最细的物品。

　　2然后出示挂图，让小朋友观察哪些物品最粗，哪些物品最细。

　　3、出示一张森林画面，画面上有粗的树和细的树，让小朋友找出来，在这时候，放西游记主题曲，让小朋友想到孙悟空，然后在出示孙悟空拿了一根粗的金箍棒，一根细的金箍棒，让小朋友比较粗细。

　　4、比较完以后，在带小朋友去大森林的后面看一看有什么，出示一张胡萝卜地的挂图，找小朋友到上面来拔萝卜，没人把两根，一个粗的一个细的，让小朋友比较粗细。

　　5、然后让小朋友把粗的萝卜放在红的筐里，把细的萝卜放在绿筐里。

　　幼儿操作：

　　1、请幼儿观察画面，说一说看到了什么。

　　2、数一数看有几只笔，它们有什么不一样？有几个数字，他们有什么不一样？

　　3、想一想，粗的笔会写出哪个数字？细的笔会写出哪个数字？

　　4、请幼儿帮每一只笔找到它的数字朋友，连在一起。

艺术活动教案 8

　　活动目标：

　　1.选用多种辅助材料，通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋，使鸡蛋大变身，在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。

　　2.培养对蛋壳制作的兴趣。

　　3.根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。

　　活动准备：

　　1.教师示范作品两三件。

　　2.自制完整蛋壳的录像；

　　3.蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥；

　　活动指导：

　　一、学习蛋壳画

　　1.欣赏蛋壳画。

　　（1）师：（出示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹）

　　（2）师：这几只小动物和你以前看到的一样吗？

　　允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受（蛋壳）

　　2.分析蛋壳装饰画

　　（1）师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？（师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮）

　　（2）师：熊猫（师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮）

　　（3）师：螃蟹（师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心）

　　3.制作蛋壳画（出示步骤图）

　　（1）师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？（先……再……）

　　让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：

　　1）用记号笔画出线条图案；

　　2）小心的捏碎蛋壳；

　　3）用棉签将浆糊涂抹在图画内；

　　4）最后贴上打碎的蛋壳。

　　（2）师示范操作。

　　3.幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿。

　　4.展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

　　二、制作蛋壳娃娃

　　（一）探索蛋壳娃娃的秘密

　　１.提问：

　　（１）猜猜它们是用什么做的？

　　（２）蛋壳为什么有的大，有的小呢？颜色有什么不同呢？

　　（３）妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的，这些鸡蛋壳为什么都是好的呢？

　　（４）蛋清蛋黄是怎么出来的呢？

　　２．播放制作完整蛋壳的录像，请幼儿观看、学习制作方法。

　　３．提问：这些蛋壳娃娃是怎么做出来的？重点讨论小猪的鼻子，白兔的.尾巴，小鱼的眼睛是用什么制作的？ 教师小结：制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳，还要有很多的辅助材料，通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。

　　（二）制作蛋壳娃娃

　　１．教师：小朋友，你们喜不喜欢蛋壳娃娃？老师已经为你们准备了制作蛋壳娃娃的材料，我们一起动手来制作蛋壳娃娃，好吗？

　　２．介绍材料

　　３．提出要求与注意事项

　　教师：小朋友开动脑筋，大胆想像，制作出与众不同的蛋壳娃娃，无论用什么，怎么用都可以，一会儿我们比一比谁做的做好！ 蛋壳很薄，易碎，小朋友制作时要轻拿轻放，不要把蛋壳弄碎了。

　　４．幼儿制作，教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》，为幼儿营造轻松、舒适的气氛。

　　三、展评作品。

　　选择３——５件有特色的作品请作者介绍，教师讲评。

艺术活动教案 9

　　学习目标

　　1．观察蜘蛛网的特点，发展观察能力。

　　2．合作编织“蜘蛛网”，发展手眼协调能力。

　　3．在游戏中锻炼身体的平衡能力。

　　活动准备

　　1．蜘蛛织网的短片

　　2．棉绳。

　　3．提前用椅子围成圆形，在每张椅子上分别放红色或黄色的小橡皮圈。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1. 请幼儿观察幼儿用书或电子书第 10 页的蜘蛛网图片，与幼儿讨论蜘蛛网的外形特征和用途。

　　2. 播放蜘蛛织网的短片，请幼儿说一说蜘蛛网是如何编织出来的。

　　3. 请幼儿合作“编织蜘蛛网”，把绳子绑在椅子的腿上，另一端以绕圈的.方式固定在对面的椅子上，或由教师协助打结。

　　4. 重复地拉绳子编织，让绳子纵横交错，形成一个“蜘蛛网”。

　　提醒幼儿在编织过程中不可乱跑，以免被绳子缠住。

　　“编织蜘蛛网”时要注意将绳子拉紧，以便进行以下活动。

　　教师可以在绳子上挂上几个小响铃，增加游戏的趣味性。

　　5. 请幼儿想象自己是小昆虫，教师讲述故事：

　　今天，小昆虫们高兴地在树林里玩游戏。它们玩累了，肚子也饿了，就开始到处找食物。小昆虫看看四周，发现在蜘蛛网的周围有很多美味的食物，小昆虫决定冒着危险，穿过蜘蛛网搬走这些食物。小昆虫要很小心呀，如果它们不小心碰到蜘蛛网上的小响铃，弄醒了正在睡觉的大蜘蛛，小昆虫就会成为大蜘蛛的晚餐了！

　　6. 把幼儿分成红组和黄组跨越“蜘蛛网”，从椅子上取一个代表自己组别颜色的小橡皮圈。

　　7. 幼儿若碰到绳子上的小响铃，便要返回原处，由下一位幼儿继续玩游戏。最后，看看哪一组最快拿到属于自己组的小橡皮圈。

　　活动评价

　　1．能说出蜘蛛网的外形特征。

　　2．能合作编织“蜘蛛网”。

　　3．能较好地掌握身体的平衡。

艺术活动教案 10

　　设计意图： 大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。

　　活动目标：

　　1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感）

　　2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知）

　　3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的`理解。（能力）

　　活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。

　　活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

　　活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。

　　活动准备：

　　1、教师准备：《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等图片。

　　2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。

　　活动过程：

　　1、练声：《唐老鸭和米老鼠》

　　2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。

　　（1）、提问：

　　a、 你们有好朋友吗？

　　b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？

　　c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？

　　d、 你会怎样解决呀？

　　3、学唱歌曲《拉拉钩》

　　（1）、教师朗诵歌词。

　　（2）、提问：

　　a、这首歌曲的名字叫什么呀？

　　b、歌里的小朋友怎么啦？

　　c、他们是怎么解决的？

　　（3）、听录音唱。

　　（4）、提问：

　　a、歌曲开始时小朋友怎么啦？

　　b、他们会有什么感觉？

　　c、后来他们是怎么解决的？

　　d、解决完了他们说的什么呀？

　　e、前半段和后半段中间有什么呀？

艺术活动教案 11

　　活动设计

　　在一次谈话活动中我班的张xx小朋友说“他害怕黑黑的晚上。”我问他为什么害怕?他没有告诉我原因。随后我又问其他小朋友害怕夜晚吗?多数幼儿鄙视喜欢夜晚，因为夜晚又一闪一闪的星星很漂亮。于是我根据《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”的要求设计了本次活动。活动主要是让幼儿在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。

　　活动目标

　　在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。

　　材料准备

　　蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子。

　　活动过程

　　一、欣赏讨论

　　1、出示图片：

　　①这幅画我们看到过吗?

　　②这幅画里有什么?(星星、月亮、圆……)

　　③这幅画里的图形宝宝有什么不一样?

　　：颜色不一样，有的是黑色的，有的`是红色的。大小不一样，有的大有的小。

　　④图画里的线宝宝在干什么?

　　：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。

　　二、感知交流

　　1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀?

　　：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮吗?

　　3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢?

　　：你们请来了这么多客人来做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗?

　　三、示范讲解

　　四、幼儿作画

　　要求：

　　1、把你的客人都请到我们的画上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　说说夜晚的天空谁来做客了!

　　活动反思

　　本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计;尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。

　　建议：

　　1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。

　　2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。

艺术活动教案 12

　　教材与学情分析：

　　提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的'兴趣导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。

　　本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。

　　教学目标：

　　1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。

　　2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。

　　3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物。

　　教学准备：

　　１、教具：欣赏用的图片若干张，录音机、磁带等。

　　２、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。

　　教学过程：

　　（一）激发兴趣，引出课题。

　　１、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。

　　２、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。

　　（二）尝试独立做菜。

　　1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？

　　2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧！

　　3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，教师巡回观察、指导。

　　（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

　　１、集体互评：你喜欢哪盘“海洋大餐”？为什么？

　　２、感知欣赏：你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方？

　　（引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）

　　３、再次评价第一次作品。

　　（三）第二次做菜。

　　１、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。

　　２、教师巡回指导、评价。

　　（四）作品评价。

　　１、向你的同伴介绍自己的菜。

　　２、集中作品，请幼儿介绍菜名。

　　（五）延伸活动。

　　把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同分享自己的成果。

艺术活动教案 13

　　设计意图：

　　我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蚕宝宝!"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?""好!"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的`乐趣。涉及领域：艺术、语言。

　　活动目标：

　　1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。

　　2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。

　　3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

　　活动准备：

　　1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;

　　2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏《木头人》引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

　　二、交流《生活中的线条》

　　1、幼儿自由谈论在生活中的发现。

　　2、幻灯展示《生活中的线条》。引导幼儿感受不同的直线和曲线。

　　3、找找自身的线条。

　　三、幼儿创作：线条造型

　　1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。

　　2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。

　　3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。

　　4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。

　　四、展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。

　　效果分析：

　　本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想象力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

艺术活动教案 14

　　设计意图：

　　艺术活动是一种以个体感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》中指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的艺术表现能力，特别喜欢探索、创造，本班幼儿有很强的表演欲，并且也具有良好的动作协调能力，在此基础上我设计了该舞蹈活动，主要让幼儿在游戏中掌握跑跳步，同时该活动中三人组合进行猜拳游戏的环节也符合了指南中提出的5——6岁幼儿要达到“艺术活动中能与他人相互配合”的目标。所以该活动的设计能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐，通过表情、动作表达自己的思想感情。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲欢快活泼的旋律特点，学玩猜拳的游戏。

　　2.能按节奏做跑跳步，动作协调。

　　3.体验猜拳游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）律动《进退步》

　　（二）复习歌曲《新年的笑声》

　　二、基本部分

　　（一）欣赏旋律

　　1.师：这是一首什么样的'曲子？他是几拍子的曲子？

　　师：我们再来听一遍，你们自己打节拍。

　　师：除了拍手还可以做什么动作？

　　师：这一遍请小朋友们用不同的动作来打节拍。

　　2.请一位幼儿上前带领其他小朋友打节拍

　　3.师：除了手的动作，我们可以加脚的动作吗？（幼儿在座位上用脚打节拍）

　　师：请几位小朋友上来带领其他小朋友用脚打节拍。

　　师：刚才你们做的都是原地动作，有没有移动的？

　　师：谁愿意上来试试移动着打节拍。

　　（二）教师示范跑跳步

　　1.老师跟随音乐做跑跳步，幼儿观看。

　　师：我的动作有没有动起来，是我做的流畅还是小朋友做得流畅？现在再来看仉老师做一遍。

　　2.师：谁能给我的动作起个名字？

　　师：有没有愿意跟我一块做的？（请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）

　　师：谁的动作跟我是一样的？

　　师：谁想再和我一块试一试。（再请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）

　　师：还没有玩过跑跳步游戏的请过来。（请坐着的小朋友给他们帮忙打节拍。）

　　师：跑跳步和我们学过的进退步一样吗？

　　师：为什么有的小朋友和我做的不一样，哪里不一样？

　　3.请所有幼儿跟音乐做跑跳步，音乐停后原地不动，三个人在一起拉手。

　　（三）学玩猜拳游戏

　　师：我们再来一遍，当音乐停的时候三个人好朋友在一起。

　　（请做的好的幼儿围大圈继续，音乐结束后请找到另外两位好朋友。）

　　师：你们有没有玩过黑白配的游戏，怎么玩？

　　师：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老师第三声出手），我是在第几声嘿后出手的？

　　师：我数三下，你们一块来做黑白配的游戏。谁出的手跟大家不一样？

　　师：现在我们三个人围小圈做游戏，

　　师：相信还没做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友过来，我们一块来做这个游戏。

　　师：黑白配属于猜拳游戏的一种，那我们今天的舞蹈可以给他取一个什么名字呢？

　　师：现在所有小朋友起立，我们一块来玩一下这个游戏。

　　（四）教师完整示范游戏玩法

　　师：我们今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩这个猜拳游戏舞吗？现在我要来邀请了，我邀请到的人学我的动作跟我一块做。（教师跟随音乐做跑跳步，音乐停后到两位幼儿面前做邀请动作，出手和其他两个人不同的小朋友继续做跑跳步，去邀请其他人。）

　　三、结束部分

　　幼儿集体完整表演。

艺术活动教案 15

　　一、活动目标

　　1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。

　　2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。

　　3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加对民间艺术的兴趣。

　　二、活动准备

　　师生共同收集红色的实物。

　　相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带、PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入；

　　（一）幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。（剪纸、中国结等）

　　提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的`？

　　（二）欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。

　　1、幼儿分“过年了”（灯笼、对联、福字、剪纸、唐装）、“婚庆（轿子、蜡烛、红盖头、喜字）”两个主题欣赏。

　　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？

　　教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。

　　2、幼儿听音乐再次欣赏图片。（喜洋洋）

　　3、幼儿欣赏录像（《喜乐年华》），感受红红的节日气氛。

　　4、演示FLASH《小朋友点炮竹》，向幼儿拜年。

　　（三）幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。（配上音乐）

　　分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。

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