打击乐的教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的打击乐的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
打击乐的教案1
一、幼儿随音乐律动进教室。
1、幼儿复习乐曲，教师小结乐曲内容。
2、再次欣赏乐曲，尝试设计拍打节奏。
二、引出第一张图谱，练习节奏。
1、看图谱在老师指挥下用身体动作表现图谱，感受相应的节奏型。
2、带上乐器完整的看图谱演奏乐曲。
三、引出第二张图谱，练习节奏。
1、观察第两张图谱与第一张图谱的不同。
2、带上乐器完整的看第二张图谱演奏乐曲。
3、小结幼儿的演奏，再次演奏乐曲：第一遍第一张图谱，第二遍第二张图谱。
四、引出第三张图谱，练习节奏。
1、观察第三张图谱与第一、二张图谱的不同。
2、幼儿分小组设计节奏型，教师记录。
3、部分幼儿选择的三种乐器，其他幼儿选择交换乐器。
4、带上乐器完整的看第三张图谱演奏乐曲。
5、小结幼儿的'演奏，带上表情完整的演奏乐曲。
6、活动结束，幼儿出活动室。
打击乐的教案2
活动目标：
1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。
2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。
活动准备：
节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。
活动过程：
一、玩节奏小火车。
出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。
二、讲故事。
一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。一会儿小星星们又钻进水里游呀游呀，水面上荡起层层涟漪，他们好高兴好高兴呀！跳着跳着游着游着，小星星们有点累了，他们依偎在一起，慢慢地闭上眼睛睡着了。
三、看图谱，听音乐。
你们喜欢小星星吗？今天老师带来了一段优美的音乐，讲得也是小星星在池塘里玩耍的事，让我们一起来欣赏。提问：这段音乐听上去感觉怎么样？你从音乐中听出小星星在池塘里怎么玩的呢？从图上的什么地方也能看出小星星在……？谁知道图上的.<=是什么意思？（反复标记）最后的小星星有什么不同？
四、听音乐说图谱。
让我们随着音乐和小星星一起走进小池塘。注意反复和星星累了，睡觉了，声音要渐渐轻弱下来，还要把音乐优美轻柔的情感表现出来。
五、配器。
出示小铃、响板、铃鼓。星星可以用什么乐器来演奏？响板演奏哪一部分呢？“游”用什么乐器？小铃清脆的叮叮声可以表现出星星的活泼、调皮；响板的哒哒声就像星星跳到这片荷叶上，又跳到那片荷叶上；铃鼓听上去像哗啦啦的水声。
六、演奏。分发乐器。优美轻柔地演奏，同时注意反复和星星累了，声音要渐渐轻弱下来。——交换乐器演奏，感受成功合作的快乐。出示荷叶、水波图贴在最后星星渐弱下方，小星星睡了，小池塘里波动的水也平静下来了，荷叶也不动了，音乐的最后我们可以加入铃鼓、响板，小铃、响板、铃鼓合奏表现湖面渐渐平静下来。
——演奏。
打击乐的教案3
【 活动目标】
1．进一步了解非洲鼓高、中、低音三个根本音的演奏方法。
2．尝试根据图谱学习演奏歌曲<小宝贝>，体验非洲鼓打击乐活动的乐趣。
重点：
根据图谱演奏歌曲<小宝贝>，体验参与非洲鼓活动的'乐趣。
难点：跟随音乐节奏变化演奏乐曲。
【 活动 准备】
1．物质准备：非洲鼓假设干、音乐<小宝贝>、红蓝手环人手各一个。
2．经验准备：已听过乐曲<小宝贝>，对音乐旋律节奏有一定的了解
【活动过程】
一、问好，介绍音乐名称。
二、认识了解非洲三个根本音，介绍图谱中对应的动物图案，并练习演奏。
1．低音：用犀牛表示，唱“咚〞；用左右手练习。
2．中音：用斑马表示，唱“嘟〞。
用左右手练习。
3.高音：用小鸟表示，唱“哒〞。
用左右手练习。
三、四个根本节奏型分解练习：<小宝贝>
四、跟随音乐完整演奏歌曲<小宝贝>
五、活动结束。
打击乐的教案4
设计意图：
《啤酒桶波尔卡》
是着名音乐家约翰斯特劳斯写的一首世界名曲。该曲节奏欢快。今天上课我是截取了其中的一段，并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事，结合图谱，把复杂的乐曲变得具体化、简单化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。
活动目标：
1、感知、理解乐曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣节奏型。
2、根据乐曲旋律特点及图谱提示，探索乐曲的配器方案。
3、能与乐队小组的同伴共同讨论，并协调地演奏。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备：
1、图谱4幅。
2、铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干，分组摆放。
3、铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。
活动过程：
1、看图谱听老师讲故事，理解图谱所表达的意思。
师：这是一张图谱，介绍啤酒桶。这个是什么？听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。
（幼儿专注地倾听故事。）
2、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系、
师：好了，故事讲完了。有个外国的音乐家约翰斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲，乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。现在，就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的？
（幼儿专注地倾听音乐。）
3、看图谱在老师指挥下听音乐拍手，感受相应的节奏型。
小朋友，你们听了这段乐曲以后有什么感觉？（欢快）
师：你们也来讲这个故事，不过你们不用嘴巴说，用拍手来表现这个故事。先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。
（幼儿练习拍打∣××∣×××∣的节奏。）
师：啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢？
（幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。）
师：我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。
（幼儿随音乐完整地拍节奏。）
4、用打击乐演奏，体验集体演奏的乐趣。
（1）集体演奏，满足演奏的愿望。
师：想不想用乐器来表现这个故事？你觉得这个乐曲可以分成几段呢？
（2）给图谱分段贴乐曲图标。
（幼儿边看教师指图谱，边用乐器演奏。）
（3）为乐曲配器演奏。
（幼儿根据自己对乐曲的理解，借助图谱的提示进行初步的探索。
师：我们要成立3支小乐队。每8位小朋友组成一个小乐队，然后推选一个小指挥，拿好图谱、乐器图标和乐器，找一个与别的小组不相互干扰的地方讨论演奏方案。
（幼儿每8人自由组合成小乐队，为自己的小乐队取名，并推选出小指挥。）
（教师连续播放《啤酒桶波尔卡》的乐曲，巡回观察各组活动情况，必要时作适当指导。各小乐队积极讨论，并作相应的试奏，小指挥根据讨论结果，在图谱上贴上乐器图标。
教师请各小乐队把图谱挂在黑板上，然后请每组的小指挥根据图谱上的配器方案指挥小组成员演奏
5、师：刚才我们3支小乐队的表演都很精彩，接下来让我们去为别的小朋友们也表演一下吧。
课后反思：
本次活动环节清晰，过程流畅，孩子们的学习兴趣很浓，能自然地参与活动，大胆发表自己的意见。
从听故事的`环节中就能跟着老师拍打∣××∣×××∣节奏；在用小手演示图谱环节也能积极开动脑筋，想出各种动作；在集体乐器演奏环节配合的很好，在最后成立小乐队自主探究学习的环节，虽然这一环节的安排有点乱，但以小组讨论的活动形式增加了幼儿发言的机会，使幼儿的思维发生碰撞，并能让幼儿自主学习过程中的更多的与同伴互动，幼儿在活动中主动获得音乐技能，并体验到挑战自我的满足感。
打击乐的教案5
活动目标：
1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐，
3、控制自己的情绪和动作，积极主动第参与活动。
活动准备：
1、《杂技表演》的图谱一张
2、抛接球、转呼啦圈、顶酒杯的图片各一张。
3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、教棒。
5、节奏卡片三张。
6、多媒体。
活动过程：
1、运用多媒体，欣赏杂技图片。幼儿一边欣赏，教师一边讲解图片的内容，帮助幼儿了解杂技的'基本知识。
2、完整的欣赏音乐一遍。
教师提问：小朋友，你一边听一边认真的想一想这首曲子像杂技演员在表演什么节目？
3、分段欣赏音乐，看图理解音乐，并学习三个节奏型。
5、教师出示图谱，幼儿进行观察，说一说你会看懂这幅图谱吗？你是怎么理解的？
6、运用图谱，完整的欣赏音乐，并复习三个节奏型。
7、教师出示三种乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、，请幼儿根据节奏型选择乐器。
8、教师指挥，幼儿听音乐徒手练习一遍。
9、幼儿选择乐器，听音乐练习打击乐。
10、幼儿交换乐器，听音乐再演奏一遍。
11、请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整的演奏一遍打击乐。
12、教师小结幼儿的表现，幼儿出活动室。
打击乐的教案6
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律和合做身体动作的基础上，提取舞蹈活动中的节奏型，并用双响筒进行演奏。
2、在身体动作的暗示下，探索a、b两段舞蹈动作相匹配的节奏型，并用图标标出演奏方法。
3、感受音乐诙谐与幽默的情绪，体验完整演奏带来的快乐。
活动准备：
1、道具：双响筒、假发、红圆点与幼儿人数相等。
2、剪辑好的.音乐。
3、双响筒图片（分、红两组，一组共四张图片）
4、用及时贴剪好红、蓝、圆点若干。
活动过程：
一、谈话导入
今天马戏团里来了一群小丑们，他想为我们的客人老师表演节目，下面我就用热烈的掌声请出他们，好吗？
二、师请幼儿听音乐用身体动作来感知音乐的节奏。
幼儿听音乐分别做小丑走路、抛球的动作。
走路的节奏型×× ×× ×× ××
抛球的节奏型× ×× × ×× × ×× × ××
三、幼儿探索用乐器来感知音乐的节奏型。
1、师：今天小丑们不仅想给大家表演走路、抛球的动作，还想用乐器来演奏，下面我们来试试看，我表演小丑走路、抛球的动作，你们把走路、抛球的节奏用双响筒敲出来。
2、师放音乐，幼儿尝试配乐演奏一遍。
四、引导幼儿用图标标出演奏方法并进行配器练习。
师唱简谱进行分段练习。
a段：1、师唱走路的节奏，幼儿集体演奏一遍。
提问：你是怎样敲的？
2、请一名幼儿到前面来练，师唱简谱边做走路的动作，幼儿演奏一遍。
提问：先敲什么？再敲什么？听起来像什么声音？（咚嗒咚嗒……）
3、引导幼儿将身体动作转化为图谱。
走路的节奏× × × × × × ××
红蓝红蓝红蓝红蓝
4、幼儿看图谱演奏一遍。
b段练习方法同上。
抛球的节奏× ×× × ×× × ×× × ××
红蓝蓝红蓝蓝红蓝蓝红蓝蓝
ab两段连起来听音乐演奏两遍。
五、师请幼儿随音乐完整地表演。
身体动作和乐器演奏连起来做一遍。
活动延伸：
小丑除了会做走路、抛球的动作，想想小丑还有什么搞笑的动作，我们可以用乐器来演奏其他的什么节奏型如×× ××等。
打击乐的教案7
设计意图：
为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。它是我国著名的民乐乐曲。将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
活动目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看————它们来啦！（两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳"吁——"（全曲结束）
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
<1>教师示范随音乐用筷子敲奏。
①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的`椅子，就扮演红色的马。
②教师：你怎样表演马在奔跑？
幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；
幼儿2：我可以喊"驾——"
<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
活动反思：
在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。
三年级的学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心、投入地来完整欣赏一首音乐。那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。
在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学开始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段聆听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点，设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在聆听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈地模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识、音乐情绪理解地更为深刻。在聆听A1乐段时，设计了学生模仿赛马冲刺环节，体验音乐。
当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。
在课堂结尾让学生们欣赏了视频版本的《赛马》、笛子演奏的《赛马》及二胡名曲《二泉映月》，加深了学生们对于二胡及乐曲的认识和理解，调动了学生们的学习情绪。
本节课还有一些问题，如针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻地感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。
课堂上，我改变传统的教学理念，始终把学生放在主体地位上，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置。如对每个乐段的处理，让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境，再用肢体语言或者乐器加以表现，使每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益，从而达到教学目的。
小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门（Vertebrata）、哺乳纲（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、马科（Equidae）、马属（Equus）、马（Equus caballus）。是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种。
打击乐的教案8
活动目标：
1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
活动过程：
1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?
2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|
(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的'愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)
(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
打击乐的教案9
活动目标：
1．尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。
2．随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣.
3．能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏，体验合作的快乐。
活动准备：
1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。
2．剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。
3．乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。
活动过程：
一、音乐游戏
1.选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊）
2.教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”（播放音乐）
二、以故事情节引出乐器
1.播放课件。
——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。
——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。
2.出示谜语。
——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃）
——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓）
3.幼儿自由选择乐器。
——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧！
——师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧！
4.教师简单示范一些乐器的用法。
三、尝试不同层次的'演奏歌曲
1.第一次尝试：欣赏音乐,给予幼儿自主探索节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲）
——师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听）
——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。
师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？
——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作
——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲
2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。
——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:
——出示节奏谱：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ
①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧！”
②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示
③学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.
——出示节奏谱：B段：ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—
①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习
②看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段
③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏
3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。
①交流演奏后的想法
——师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱.不清楚.）有什么感觉？为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏.演奏时不能敲的太响，要控制好音量)
②强调演奏的重点
——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?
③集体用乐器完整地演奏
四、音乐游戏结束
——教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦！你们准备的怎么样啦？我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。
打击乐的教案10
【活动目标】
1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。
2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。
3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。
【活动准备】
1、幼儿围坐成马蹄形。
2、各种乐器放在椅子下边。
3、音乐磁带录音机。
【活动过程】
1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。
师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》（一）还记得吗？让我们一起来复习一下吧！
2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。
师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？
（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）
师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？
小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？
3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。
师：现在你们的`小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。
师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）
师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。
师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？
4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。
师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？（准备动作）那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗？（练习几次拿乐器）
师：听音乐练习一遍。（结束乐器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（听音乐做第二次演奏）
5、亲子音乐游戏
师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。
师：（出示乐器）你们认识他吗？对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。
师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？
现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。
师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。
师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。
师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！
打击乐的教案11
活动目标：
1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，且能根据乐曲旋律特点及图谱的提示，探索铃鼓的演奏方式。
2、借助图谱及“小老鼠与啤酒桶”的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。
3、集中注意看老师指挥，并能与同伴协调一致的演奏。
活动准备：
1、图谱一张、音乐磁带、打击乐器（铃鼓、小铃、圆舞板）
活动过程：
一、借助图谱理解“小老鼠与啤酒桶”的故事情节
1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们看，这是什么？（啤酒桶）
2、这儿还有一个小动物，猜猜是谁呀？
3、这幅图里藏着一个有趣的故事呢？（对照图谱，教师讲故事）
4、好玩吗？我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，想听吗？（边欣赏音乐，边打节奏）
二、看图谱，在老师的指挥下听音乐拍手
1、小朋友，你们想不想来讲这个故事？好！今天，我们不用嘴巴讲，用手来讲，好吗？
2、我们先来讲一讲老鼠跳舞这一段，老鼠是怎样来跳舞的呢？（学打XX|XXX|）
3、小老鼠怎样开啤酒桶的呢？
4、现在，我们听音乐一起讲故事，好吗？（配乐讲故事）
三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果
1、想不想让你们的小乐器来讲这个故事呢？（齐奏）
2、真好听！现在，老师要把乐器分开来演奏，看！这儿数啤酒桶时，你想让什么乐器来演奏呢？小老鼠跳舞，用什么乐器来演奏呢？开啤酒桶呢？脚步声呢？
总结：现在就按你们设计的'方案来演奏，好吗？老师来指挥！
3、小老鼠呀是用了很大的力气才把啤酒桶打开的，我们可以怎样来演奏呢？（合奏）其余几段换乐器，大家一起演奏。
四、看老师的指挥演奏打击乐器
1、老师也有一个演奏方案，我不告诉你们，让指挥棒告诉你们，好吗？这样表示什么？（两边同时演奏），明白了吗？那我们开始吧！
2、你们想换一种乐器玩玩吗？那你们交换一下吧。
附：有一天，一只小老鼠悄悄地来到了一个地窖里，它看见了许多的啤酒桶，于是开始数起来：1、2、不对不对不对，3、4不对不对不对，5、6不对不对不对7、8不对不对不对，数也数不清，又数了一遍1、2不对不对不对~~~~~数来数去数不对，小老鼠干脆跳起了舞：xx｜xxx｜xx｜xxx｜xx｜xxx｜xx｜xxx｜真好玩，又数了一遍xx｜xxx｜xx｜xxx｜xx｜xxx｜xx｜xxx｜，跳完舞，小老鼠忽然想起了啤酒桶，于是用了很大的力气把啤酒桶打开了，洞哗洞哗洞哗，谁来了，你们猜猜看呢？噢！原来是啤酒桶的主人来了，小老鼠吓得赶快溜跑了。
打击乐的教案12
活动目标：
1.感受乐曲中A段所表现的一种敲锣打鼓、喜气洋洋的热闹气氛。B段所表现的一种俏皮逗乐的舞蹈情趣。
2.学习根据歌曲的性质、结构和内容创编敲锣、打鼓、镲的节奏动作和躲藏的表演动作。
3.会自由结伴、合作表演所创编的动作，进一步体验乐曲喜洋洋的情绪。
活动准备：
画有锣、鼓、杈和幼儿蒙眼捉迷藏的图片各一张。
活动过程：
1.引导幼儿谈节日期间快乐的事情。
2.幼儿欣赏音乐，在教师引导下感受音乐结构，跟着老师反复体会A段音乐中敲锣打鼓等乐器的声音及热闹气氛、B段音乐逗乐的.情趣，学习用画由锣、鼓、镲和幼儿蒙眼捉迷藏的图片与音乐进行匹配。
3.幼儿在教师启发下，创编节奏型。
（1）让幼儿听A段音乐，分辨乐句。
（2）让幼儿听A段音乐中第一句在教师引导下将锣、鼓、镲匹配入句，再根据音乐的快慢，分别念出这三种乐器的声音和节奏，即为咚咚咚咚︳锵锵锵锵∣哐—哐—︳哐—哐︱。
（3）让幼儿跟随教师一边念节奏一边做相应乐器演奏的动作，完整练习A段。
（4）让幼儿听B段音乐，分辨乐句。
（5）让幼儿在听B段音乐中的第一句，引导幼儿创编逗趣情节。如：两幼儿躲迷藏，一幼儿拍另一幼儿肩膀，然后迅速躲在其背后，在拍一下躲其背后，最后两人左右摆动做寻找状。节奏为×－∣×－∣××××∣××××∣动作为拍躲∣拍躲∣（头）左右左右∣左右左右∣（摇）
（6）引导幼儿跟随音乐，练习将B段动作完整表演。
4.引导幼儿跟随教师听琴声将全曲完整表演，间奏处不动。
5.要求幼儿听录音音乐完整的表演。
6.要求幼儿自由结伴、合作表演，学习在间奏处找朋友。
打击乐的教案13
目标：
1、进一步熟悉歌曲4|4拍的音乐节奏，并学习运用碰玲、铃鼓、串铃、沙锤进行打击乐；
2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器；
3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。
准备：
乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。
《小星星》歌曲录音带；歌曲的图谱
过程：
一、进一步欣赏《小星星》的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。
二、复习歌曲：
1、这首歌的`名字是什么？我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”
3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子？重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。
4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲《小星星》；
三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；
1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）
2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏；
3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”
“我们跟着它也来学一学――”（重点练习节奏X-X-）
4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。”
四、结束。
打击乐的教案14
设计意图
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《大中国》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标
1.复习歌曲，在复习的基础上学习新的节奏型。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
3.学习看指挥协调一致地演奏乐器。
重难点分析
重点:在复习的基础上自主学习新的节奏型。
难点:看指挥能协调一致的'演奏。
活动准备
打击乐乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓;大图谱一张。
一、幼儿围坐成马蹄形
今天请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。
二、初步感受音乐的性质
1.刚才小朋友听了这首曲子，心情是什么样的?
2.你还记得这首歌曲的名字吗?
3.在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些?
4.教师小结。
三、引导幼儿看图谱
1.引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。
2.引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。
3.幼儿看图谱配器。
4.幼儿练习演奏。
四、乐曲演奏
1.幼儿看老师的指挥分组练习。
2.幼儿手拿乐器看老师指挥演奏。
3.幼儿交换乐器演奏。
4.请幼儿将乐器送回家。
活动反思
打击乐活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。在本次活动中，我在示范用身体动作打节奏时有些动作不够到位，乐器的使用方法也存在问题、图谱制作的不够精美和工整。在以后的活动中，我应该进一步提高自身的音乐素养，规范指挥动作，注意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应注意细节，考虑地更加周全一些。
对于打击乐活动，在于我们平时的积累，我们应为幼儿创设一种艺术气氛，让幼儿以浓厚的兴趣去参与，去表现。幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受能力等都需要我们在日常活动中进行进一步培养，让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受音乐的美好。
打击乐的教案15
活动目标：
1、熟悉歌曲《莲蓬头》的乐曲旋律，初步学习用打击乐器为乐曲伴奏。
2、在韵律动作的情景中，感受，表现乐曲的三拍子节奏。
3、感受参与律动、打击乐演奏活动所带来的快乐。
活动准备：洗澡背景图一幅，各种动物头像。人手一个串铃。
活动过程：
一、在《碰一碰》乐曲的伴奏下进教室。
二、复习歌曲《夏》
齐唱歌曲全班幼儿分成三部分，教师指挥每部分幼儿各唱一句，最后齐唱“夏天来到了”、三、学习随乐律动。
观察洗澡图，导入活动。
教师组织幼儿迁移生活经验，设计韵律动作。
“娃娃身上脏了怎么办？可以怎样洗？莲蓬头怎样为娃娃冲洗？”
教师带领幼儿在音乐伴奏下做动作。
①—④小节帮娃娃洗澡（一拍一下的'由上而下的擦洗）⑤—⑥小节莲蓬头帮娃娃冲淋。（双手高举手腕转动）⑦—⑧小节娃娃洗的真干净。（一拍一下拍手）在背景图上用其它动物头像替换娃娃。
练习韵律动作四、乐器演奏“小串铃来为我们加油了。他是怎样一下一下地演奏的？”
“小串铃怎样像莲蓬头那样冲淋？”
“娃娃洗得真干净，小串铃也高兴地一下一下表演了。”
集体练习。
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