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小班音乐游戏教案

时间：2024-05-15 10:23:12 教案我要投稿

小班音乐游戏教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐游戏教案

小班音乐游戏教案1

　　设计意图：小班幼儿年龄小，活泼好动，喜爱和老师同伴一起玩各种游戏，但是留意力不够长久，自控能力弱。有一天喝牛奶的时候，毛毛小朋友喝出了一个“牛奶胡子”其他小朋友就说：“你变成小奶牛了！”依据小班孩子的这个特点，选用《牧场小奶牛》游戏活动，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，培育幼儿肯定的规则意识，提高幼儿的留意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的欢乐。

　　一、活动目标

　　1.轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

　　2.能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。

　　3.感受音乐游戏带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　音乐《牧场小奶牛》、牛奶贴纸、草地

　　三、活动过程

　　（一）故事导入，引出活动（围圈坐在地上）

　　教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：（教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）

　　（二）故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作

　　教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的`地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。

　　提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？

　　（三）集体感知完整音乐

　　教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。

　　（四）通过故事推进，提升游戏难度

　　师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。

　　（五）根据幼儿完成情况进行提升

　　根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。

　　四、活动延伸

　　小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！

小班音乐游戏教案2

　　《喜羊羊和灰太狼》是近年来流行的一部儿童动画片，孩子们非常喜欢这部片子，更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学习活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐,乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢;后段音乐采用《土耳其进行曲》选段，旋律表现为活泼、有趣、紧张，非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来，使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。

　　活动目标：

　　一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。

　　二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。

　　活动准备：

　　音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物

　　活动过程：

　　一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。

　　二、熟悉游戏音乐。

　　(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。

　　(2)引导幼儿听音乐做动作。

　　教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。

　　三、游戏开始。

　　第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。

　　第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。

　　四、活动结束。

　　师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!

　　：

　　《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　　让幼儿在闯关的游戏中，尝试想办法，营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验助人为乐、成功的喜悦。

　　这节数学课很有趣，孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的`时候孩子都围着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有的幼儿还是藏到了红色的图形里，我看到幼儿找错，我就请其他幼儿帮忙，帮他们找回来。我应该想两种方案，当幼儿找错了，应该怎么办?没有找错，应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。

　　还是存在不好的地方需要改正，由于课件的录音，在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是：上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下，以免出现问题，是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。我要通过不断地提升我的专业素质和综合水平。

小班音乐游戏教案3

　　【活动目标】

　　1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。

　　2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。

　　【活动准备】

　　1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。

　　2、花的种子、小铲子、水。

　　3、三个装有泥土的花盆。

　　【活动过程】

　　1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。

　　小种子，真奇妙，

　　太阳照，水儿浇，

　　发芽长叶节节高，

　　开出花儿多美好。

　　2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。

　　3、教师提问：

　　(1)小种子需要什么才能长大?

　　(2)如果你来照顾它，你会怎么做?

　　4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。

　　5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。

　　6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。

　　教师可用数码相机拍下幼儿种植的'情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。

　　【活动评价】

　　1、能说儿歌《小种子》。

　　2、能照顾和爱护植物。

　　【活动建议】

　　1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。

　　2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。

　　3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。

小班音乐游戏教案4

　　设计意图：

　　小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的.氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。

　　活动目标：

　　1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

　　2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

　　3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

　　物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

　　活动过程：

　　一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"

　　二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。

　　"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

　　3.完整说儿歌。

　　三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

　　2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

　　四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）

　　1.模仿生活动作。

　　2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

小班音乐游戏教案5

　　课前说课：

　　茶壶是孩子们身边随时可见的生活用品，在孩子的眼中，茶壶只是一种没有生命力的物品。而歌曲《小茶壶》是一首外国儿歌，歌曲里以拟人的方式给予了小茶壶生命，让孩子们插上了想象的翅膀，歌词风趣、活泼这正好适合小班孩子的活泼好动的年龄特点，鉴于此我设计本次活动，目的就是给孩子想象、创造和自由表现的空间，激发幼儿用身体动作表现茶壶形态，在游戏的情景中学习，并能与同伴一起表演和创作。

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据3岁幼儿的年龄特点，我确立了认知、能力、情感三方面的目标，围绕教学目标，教学过程：

　　1、以游戏贯穿活动始终。首先以情景游戏引入活动，让孩子到老师家做客引出主题，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壶，就可以出示图片，让幼儿了解茶壶，并模仿茶壶的样子，接下去的环节老师和孩子们扮演小茶壶、小茶杯来进行角色表演。

　　2、通过实物呈现、出示图片的形式进行教学。本次活动的重点是熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容，难点是初步创编茶壶和茶杯的动作，所以在活动的第二环节我出示的图片注意从易到难，先尝试用身体的动作表现歌曲的内容，再模仿动作，最后引导孩子创编不同茶壶的造型，孩子们通过看、听、说、做等多种感官的参与，让孩子以各自不同的方式表现出一只只不同的小茶壶。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　　2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

　　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的'快乐。活动准备：茶壶一把，与歌曲有关的图片两张，钢琴伴奏活动过程：

　　一、通过游戏“做客”引出主题

　　小朋友们，今天老师带你们去老师家做客，想不想去啊？

　　二、观察图片，熟悉歌曲

　　1、教师完整的示范演唱一遍

　　你们看，这是谁呀？（茶壶）

　　2、观察图片，理解歌词

　　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）

　　教师有节奏的唱出：我是一把茶壶矮又胖

　　（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

　　茶柄长在什么地方？你们来学学那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

　　教师有节奏的唱出：这是我把手这是我嘴

　　（3）出示第二幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）。教师有节奏的唱出：水滚啦，水滚啦！泡茶啦。

　　三、创编茶壶和茶杯的动作

　　1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

　　2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又矮又胖）来！我们来做一做。

　　那把手长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

　　3、提问：小朋友们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）

　　4、刚才有很多的小朋友的把手和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

　　5、小朋友们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

　　四、请客人老师喝茶

　　五、结束：其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

小班音乐游戏教案6

　　教学目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐教学，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐教学，培养学生的创编能力与合作能力。

　　教学准备：

　　1、节奏棒每人一副。

　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。

　　教学过程：

　　1、听音乐做动作进教室。

　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏。

　　教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

　　启发幼儿用强弱不同的`'声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。

　　4、敲敲奏奏

　　按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

　　按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

　　5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。

小班音乐游戏教案7

　　小班音乐教学活动设计———苹果歌

　　一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）

　　1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

　　2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

　　师：树上许多红苹果。

　　3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

　　（师：教师有意识地根据歌词提问。

　　幼：在教师的引导下，结合背景图了解部分歌词。）

　　师：一个一个摘下来。

　　二.学唱歌曲（10分钟）

　　1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。

　　2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。

　　3.教师完整示范唱

　　4.完整念歌词

　　5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

　　（师：引导幼儿倾听、理解歌词。

　　幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。）

　　6.教师幼儿尝试随音乐演唱

　　学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。）

　　（师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。

　　幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲

　　1幼儿园建购式课程《教师用书小班》Ｐ108

　　三.替换歌词，仿编歌曲（4分钟）

　　1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。

　　2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

　　3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

　　4．思考：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？

　　（师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。

　　幼：结合生活经验学习仿编歌曲。）

　　四.运水果（2分钟）

　　1．搬水果。

　　（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

　　幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。）

　　2．送水果。

　　（师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。

　　幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。）

　　活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移能力。

　　附歌曲：

　　1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

　　树上许多红苹果，一个一个摘下来。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

　　我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　　苹果歌

　　游戏

　　游戏：水果蹲

　　目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.

　　2.能遵守游戏的规则，积极参与游戏。

　　活动准备：水果图片

　　活动过程：

　　一、出示水果图片，认识各种水果

　　二、扮演水果，学习游戏玩法

　　1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的`是什么水果。

　　2. 学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

　　3. 扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

　　4. 幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

　　三、水果宝宝累了，回家休息

　　1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏

　　角色游戏

　　活动目标：

　　1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

　　2.坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。

　　3.游戏结束自觉整理玩具。

　　活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情况开展）

　　活动过程：

　　一、交代各活动区的要求。（5分钟）

　　1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。

　　2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

　　3．重点说明娃娃家的玩法。

　　二、幼儿游戏。（20分钟）

　　1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。

　　2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

　　3．提醒幼儿不要随意串区。

　　4．整理游戏材料。

　　三、讲评。（5分钟）

　　1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

　　2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。

　　玩具分享：

　　目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。

　　过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

　　2.幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。

　　音乐游戏：水果在哪里

　　活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

　　活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

　　二、游戏：水果在哪里

　　1. 将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。

　　2.教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

　　3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

小班音乐游戏教案8

　　活动目标：

　　1.学会歌曲

　　2.体验游戏的快乐

　　重点难点：

　　重点：体验游戏的.快乐

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　音乐准备

　　游戏方法：

　　幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字时，大家又立即站好。看谁的动作最快。

　　游戏规则：

　　必须唱到“蹲下”或“站好”时，才能做蹲下或站好的动作。

　　注意事项：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。

　　音乐：拉个圆圈走走 1= F2/4

　　1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

　　拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，

　　1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

　　走走走走走走走走看谁最先蹲下。

小班音乐游戏教案9

　　一、活动目标

　　1、体验音乐的活力和活力。

　　2、专家的眼睛配合音乐来做一些动作，比如打蚊子、搔痒、擦药，并尝试创造性地执行这些动作。

　　3、愿意参与游戏，体验与同伴合作的乐趣。

　　4、孩子们通过活动学习玩耍，感受玩耍的乐趣。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏规则。

　　二、活动准备

　　三、自制大蚊子活动过程

　　（一）介绍活动

　　1、老师：夏天，当一只昆虫嗡嗡叫时。刺痛，发痒。你猜怎么着？（蚊子）

　　2、老师：当你看到蚊子时，你会怎么做？（杀死它）

　　3、老师：你们都能杀死蚊子！今天，我带来了一首关于抗击蚊子的歌。让我们一起听。老师：这音乐说什么？（打蚊子）你能打蚊子吗？我们一起玩蚊子游戏好吗？

　　（二）展示蚊子道具。老师拿起蚊子道具，不断变换方向。孩子们追赶蚊子。

　　'嗡嗡。'谁来了？过来打它，爸爸！

　　老师：（蚊子的声音）哎哟，开枪啊！哎哟，我们杀了蚊子，把它扔掉了。

　　（三）老师改进孩子们打蚊子的动作。所有的孩子都练习打蚊子的动作。

　　老师：哦，孩子们，不，又有很多蚊子了。蚊子很高兴看到我们，“呵呵呵，这么多孩子，我又能吃饱饭了！我们该怎么办？

　　老师：“巴斯。爸。（四次）哦，我们打了很多蚊子，数一数，还有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有，在这里，让我们再数一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生气，哦，你生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！

　　啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊

　　（四）孩子们在音乐伴奏下打蚊子。

　　1、老师：许多蚊子被我们杀死，有些藏了起来。我们静静地坐回去，看看哪里还有蚊子。蚊子藏在哪里？

　　2、老师：哦，刚才我被蚊子叮了。它太痒了。抓住它，我被蛰了。发痒，抓住它，臭蚊子。该死，杀了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，这里，爸爸，那里，爸爸！

　　3、老师：你被蚊子咬过吗？让我们一起抓住它。

　　4、请让孩子们找他们的好朋友，做些痒的事情。

　　5、老师：挠你好朋友的.背！找到你的好朋友，“痒，抓住它！”

　　6、老师：抓痒，我该怎么办？（擦药）给你的好朋友擦药怎么样？（来源：屈原，教师教案网）擦药，闻起来不错，睡吧！

　　7、孩子们在音乐的伴奏下玩一个搔痒和擦药的完整游戏。

　　8、老师：我们一起挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？

　　9、老师：蚊子真恶心。让我们一起消灭蚊子

小班音乐游戏教案10

　　礁一：走路

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来胆想象创编动作。

　　2、体验音乐游哮来的乐趣。

　　活动准备：

　　小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐

　　活动过程：

　　一、出示图片,提问导入

　　1、出示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。

　　2教师分别展示4种动物的图片，请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。

　　二、熟悉歌曲内容

　　1、配对游戏：教师说动物的名称或出示动物图片，幼儿说出动物的走路方式，例如：教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的动作。

　　2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。

　　三、学唱歌曲“走路”

　　1、教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。

　　四、尝试创编歌曲

　　1、引导幼儿创编歌曲

　　2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。

　　五、延伸活动：

　　1、引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么?

　　礁二：《走路》

　　活动目标：

　　1、在模仿“小动物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步学唱歌曲，体验活动的快乐。

　　2、感受音乐，模仿动物的肢体动作

　　活动准备：

　　手偶、“森林”图片、音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境，感受旋律

　　1、在音乐伴奏下，“开小汽车”进入活动室。(初步感受旋律)

　　“我们开着小汽车去玩咯!”

　　语言节奏：开上小汽车呀，嘟嘟嘟;我们快快开呀，嘟嘟嘟，我们快快开呀，嘟嘟嘟。

　　2、出示PPT/背景图(创设“花园”情境)

　　“瞧，我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了，听着音乐想一想谁会来呢?”

　　3、熟悉音乐旋律

　　(1)倾听音乐

　　重点提问：会有哪些小动物出来散散步/走路?

　　(2)尝试用动作表现小动物(集体)

　　语言节奏：如，象走路，甩甩鼻子…

　　“我们一起听听音乐，用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。”

　　(3)个别示范，集体模仿(能力较强的'幼儿，以个体较好的经验带动整体)

　　“哪个宝宝愿意来学学小动物，让家猜猜你学的是谁?”

　　二、理解歌词，学唱歌曲

　　1、教师范唱歌曲

　　重点提问：到底会有哪些小动物出来走路了呢?(第二遍：还有呢?)

　　2、出示小动物手偶

　　重点关注：根据幼儿回答出示手偶

　　3、再次范唱

　　重点提问：

　　(1)小动物是怎么走路的呢?

　　重点关注：幼儿学动作(小兔子：走出来;小鸭子，坐椅子上;小乌龟椅子上;小猫走出来)

　　(2)小动物是怎么排队出来走路的?……

　　4、初步学唱歌曲

　　(1)坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。”

　　(2)走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱，一边学学他们走路呢。”

　　“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。”

　　5、换情境练习(草地)

　　三、肢体表现，共同游戏

　　1、游戏∏来了》：播放灰狼的音乐

　　小结：原来听到这个音乐就是灰狼来了，小动物就要找个地方躲起来了。”

　　2、再次游戏

　　“天黑了，小动物们要回家了。”

　　礁三：走路

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　2、特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。

　　2、认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、导入：今天天气真好，好多动物朋友都出来玩了(出示动物图片)，我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧!

　　2、听音乐集体进行动物模仿游戏(两次)。

　　注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

　　二、音乐欣赏

　　1、欣赏感知音乐

　　幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。

　　2、再次欣赏，跟着音乐拍拍手

　　师：好朋友们还在赶过来，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧!

　　注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

　　三、歌曲表演

　　1、讨论并学学不同动物走路的形态

　　(1)小兔子怎么走路的呀?

　　(2)走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀?

　　(3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗?

　　2、教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。

　　3、集体游戏动物走路

　　(1)第一次集体游戏

　　重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：

　　A、小兔子两个小脚并拢跳。

　　B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀?

　　C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀?

　　D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢?

　　(2)第二次集体游戏

　　师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要注意咯，走路的本领要更。

　　4、尝试边唱边游戏

　　注：特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

　　活动延伸：

　　1、师：“小朋友们本领真，今天一起和小动物们玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗?”

　　2、幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯!

　　3、可在角色游戏中进行游戏。

小班音乐游戏教案11

　　活动目标

　　1、用拖拉玩具进行绕障走。

　　2、提高空间方位知觉的准确性。

　　活动准备

　　拖拉玩具，积木，小椅子，木桥，场地各种障碍

　　活动过程

　　1、自主练习

　　每一个人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走

　　幼儿手拿一个拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼儿手拿一个拖拉玩具自由绕障碍来回的走.

　　幼儿手拿一个拖拉玩具一个跟一个走,不踩到前面的玩具.

　　幼儿手拿一个拖拉玩具倒着走,再过来向前走.

　　2、听信号走

　　听教师的'信号,交换不同的方式走

　　分组听取教师的信号, 交换不同的方式,

　　交流走的不同的方式,

　　3、游戏巩固

　　幼儿分成六队,每队幼儿拖拉玩具依次轮流绕过障碍, 走过木桥.

　　幼儿随着音乐,拉着玩具回教室.

　　活动思

　　由于拖拉玩具的有限，孩子分组进行游戏，却让孩子游戏起来更有序，竞争意识增强了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。

小班音乐游戏教案12

　　活动名称

　　小青蛙捉害虫

　　活动目标

　　1、通过模仿青蛙的动作，探索双脚跳的要领，发展跳跃能力。

　　2、能够连续运用双脚向前跳进行游戏，锻炼身体协调能力。

　　3、乐于参与游戏活动，体验参与体育游戏的乐趣，遵守游戏规则。

　　活动准备

　　PPT、音乐、荷叶、害虫玩具、玩具筐。

　　活动重、难点

　　重点：练习双脚向前跳，掌握动作要领。

　　难点：幼儿能够连续平稳的双脚跳，进行游戏。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1、创设情景，谈话导入。

　　教师：我是青蛙妈妈，你们就是我的青蛙宝宝，青蛙宝宝们愿意和妈妈一起跳舞吗？

　　2、教师和幼儿一起跟音乐跳《青蛙最伟大》，进行热身。

　　二、探索练习：双脚跳

　　教师：你们知道青蛙有什么本领吗？

　　幼儿：跳。

　　教师：你们知道青蛙是怎么跳的吗，谁来试试（幼儿自由练习跳，个别幼儿示范）。

　　教师示范双脚跳（双脚并拢，屈膝摆臂向前跳）幼儿练习，注意提醒幼儿轻轻跳。

　　三、巩固练习

　　1、教师：青蛙宝宝都学会了跳的本领，让我们一起来练习一下。请小青蛙们分成两队，听到音乐以后开始跳荷叶，跳的时候要注意双脚向前轻轻跳。

　　2、幼儿分组练习。

　　3、教师点评：我发现有些小青蛙跳的特别重，这样会把害虫吓跑的。有的青蛙宝宝跳的很棒是轻轻地跳的.。

　　四、游戏实践

　　1、情境导入游戏。

　　农民伯伯说他的农田里面有好多的害虫，想请小青蛙去帮忙，你们愿意帮助农民伯伯捉害虫吗？去农民伯伯的田里要经过一个荷塘，让我们一起去看看吧。

　　2、捉虫比赛。

　　教师：小青蛙们分成两组，分别帮助农民伯伯去捉害虫，听到音乐小青蛙们就出发，跳过荷叶，捉一只害虫后在跳回来，将害虫放到家里，下一只小青蛙再出发，最后哪组捉的害虫多，哪一组获胜。

　　3、确定比赛结果，教师点评。

　　幼儿和教师一起数两组分别捉到几只害虫，教师点评为什么获胜。

　　五、放松、结束活动

　　1、放松活动。

　　教师：小青蛙们可真棒，你们把全部的害虫都捉完啦，青蛙妈妈为你们感到骄傲，现在我们也该休息一下了，让我们一起来放松放松身体吧。

　　2、整理、离场。

　　教师：下雨啦，青蛙宝宝们撑起荷叶伞，我们一起回家吧。幼儿随音乐离开场地。

　　活动延伸

　　1、可将害虫粘到绳子上，让幼儿向上跳，进行捉虫游戏，练习纵跳。

　　2、美工区域活动时，练习用画笔画小青蛙和荷叶。

小班音乐游戏教案13

　　活动目标：

　　1、根据歌曲内容进行大胆创编动作，当熊走音乐时保持不动。

　　2、能根据音乐的变化设计游戏玩法，创编熊走过、木头人躲闪的动作

　　3、遵守游戏规则，体验分配角色游戏带来的乐趣

　　活动准备：

　　1、音乐CD《熊和石头人》熊的头饰

　　2、对乐曲的旋律和结构有初步的认识活动过程：

　　1、引入师：今天天气真好，小朋友我们一起去森林里面玩玩吧（小朋友排好队进场）一边进场一边做游戏（我们都是木木头人，不能说话不许动，不许走路不许笑）

　　2、故事：

　　师：好啦，小朋友我们先找个舒服的地方坐坐吧，今天梁老师给小朋友们带来了一个故事，名字叫《熊和石头人》

　　从前，有一班小朋友们来到森林里面玩，他们和小动物们跳舞做游戏，可开心了。突然呀，有一只熊它饿极了，想要过来找东西吃，小朋友们很聪明，马上变成了一个石头人，大熊觉得很奇怪，怎么小朋友们都不见了，最后熊失望地走了，小朋友们又高高兴兴地玩起游戏来了。

　　师：小朋友，刚刚故事里面发生了什么事情呀？故事里面的小朋友在玩耍的时候，谁来了？（熊）小朋友你们歌曲中谁变成石头人啊？石头人是什么意思呀？怎么做就是石头人啊？（因为石头人是不动的，这样就不会被熊发现了）

　　3、创编学习相关动作师：现在，我们在这个森林里面，随时都会有熊出现的，小朋友你们可不要害怕，熊出现的时候，我们变成了石头人，不动，这样大熊就不会发现我们了。那么小朋友，我们先来练习一下，石头人是怎样的？

　　⑴让幼儿做自由舞蹈、自由造型，要求小朋友，变成石头人不许动，动了就会被熊发现。目的让小朋友发挥自我想象力⑵视幼儿的情况练习一到两次

　　4、加入音乐进行游戏(动了的幼儿要退出游戏)

　　师：小朋友们都学会了变成石头人的本领了，那现在我们一起到森林里面玩玩吧。小朋友一定要注意好，大熊随时都会出现。大熊出现的`时候我们要变成石头人一动不动的，这样才不会被发现。

　　⑴由配班扮演熊，进行游戏

　　5、增加游戏难度

　　⑴石头人的造型要求做一些有平衡难度的动作并坚持不动

　　⑵要求石头人必须由两个或以上的幼儿组成造型（被熊发现不能与人结伴造型者要退出游戏）⑶由一名幼儿扮演熊并进行游戏结束部分：

　　师：今天小朋友们在森林里玩得可开心了。还采了很多漂亮的花朵，收获满满的。熊来的时候，小朋友们一次又一次变成石头人，没被熊发现，棒极了。现在很晚了，小朋友我们赶紧走出深林吧，要不然熊又回来就不好啦。

小班音乐游戏教案14

　　活动目标：

　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1）小老鼠、大象手偶各一个

　　2）小老鼠、大象头饰若干

　　3）录音机、录音带

　　活动过程：

　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。

　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　　⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的'动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

　　活动反思：

　　每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。