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《调皮的七彩光》教案

时间:2024-05-15 11:54:41 教案 我要投稿

《调皮的七彩光》教案[热]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的《调皮的七彩光》教案,希望对大家有所帮助。

《调皮的七彩光》教案[热]

《调皮的七彩光》教案1

  设计意图:

  目标:

  1、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。

  重点:理解故事内容,初步了解光的七色。

  难点:大胆地想象进行续编。

  准备:故事教学ppt、录像。

  过程:

  一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。

  师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。

  (师:引导幼儿结合自己已有经验,回忆与太阳一起玩的感受,大胆地进行表述。

  幼:根据已有经验,大胆进行表述。)二、观看ppt,理解故事内容。

  1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师:鼓励幼儿积极的回答问题。

  幼:经教师引导,幼儿积极、大胆的进行发言,完整的将内容讲述出来。)2、分别出示其余ppt,理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,他们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢?

  我们一起来看看吧。

  提问: 调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

  他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师:引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。

  幼:训练幼儿完整讲述能力,3、完整观看课件《调皮的七彩光》

  刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》

  完整播放教学课件,幼儿欣赏。

  (幼:通过观看课件,对故事有了一个整体印象。)三、大胆想象,续编故事1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的`各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

  (师:

  幼:联想生活中事物的颜色,尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。)2、调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那么如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

  幼儿:大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。

《调皮的七彩光》教案2

  活动目标:

  1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

  2、大胆想象、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、选择晴朗的天气进行活动

  2、挂图14号,故事磁带。

  活动过程:

  1、欣赏故事。

  ——完整欣赏故事一边。

  ——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

  ——调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

  2、理解故事能容。

  ——出示挂图,讲述故事。

  ——他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)

  ——他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)

  ——他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)

  ——他们调到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

  ——他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)

  ——他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

  3、讨论光和人们的生活的关系。

  ——调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

  ——假如我们生活中没有了光会怎么样?

  ——没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

  4、想象、续编故事。

  ——调皮的七彩光宝宝明天还要到地面上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

  ——联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的.七彩光》。

  活动反思:

  大班幼儿的求知欲强,对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,为何自然界有这么多颜色,这些颜色是在马来的,这些颜色对我们的生活有什么用处?而《调皮的七彩光》这个故事就可以将幼儿带入他们急欲探究的天地,帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,从而感受生活的乐趣。

《调皮的七彩光》教案3

  活动目标:

  1、能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

  2、大胆想象,进行简单的续编,充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。

  3、初步了解光与人们的关系。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  PPT课件活动过程:

  一、谈话导入教:小朋友老师告诉你们一个秘密哦!太阳有七个调皮的光线宝宝,我们一起来认识一下吧!

  幼:红橙黄绿青蓝紫小结:对,它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色,但是这七个宝宝可调皮啦!都东跑西跑,去了很多地方玩,现在我们一起来看看吧!

  二、理解故事内容提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?那里发生了什么变化?

  它们溜到向日葵上,向日葵的颜色变得怎么样拉!(变得金黄金黄)它们来到果园,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)它们跑到草地上,草地的颜色变得怎么样?(变得绿油油)它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)它们经过沙滩,小螃蟹有什么变化呢?(变成小青蟹)它们亲了番茄和茄子,番茄和茄子又会发生什么变化呢?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)教:这个时候啊,太阳公公喊它们回家啦,看,七个光线宝宝变成什么啦!

  幼:彩虹三、完整欣赏故事四、大胆想象,并进行创编调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会到哪里?那里又会发生什么变化呢?

  幼:调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多的东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  幼:教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

  五、导出:小朋友们,今天太阳公公又出来了,调皮的七彩光肯定又在玩了,你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起出发吧!

  

  在整个过程中,老师不断出示图片,孩子们都是以直观的.方式为主,我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事,这也达到了我预先的效果,包括结合音乐欣赏故事,使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节,部分幼儿还没完全打开思路,有的胆小,不敢发言;有的对自己不够自信,怕说出来让别人笑话,这部分我还要加强引导。

《调皮的七彩光》教案4

  目标:

  1、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。

  重点:

  理解故事内容,初步了解光的七色。

  难点:

  大胆地想象进行续编。

  准备:

  故事教学PPT、录像。

  过程:

  一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。

  师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。

  (师:引导幼儿结合自己已有经验,回忆与太阳一起玩的感受,大胆地进行表述。

  幼:根据已有经验,大胆进行表述。)二、观看PPT,理解故事内容。

  1、出示第一张PPT,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师:鼓励幼儿积极的回答问题。

  幼:经教师引导,幼儿积极、大胆的进行发言,完整的将内容讲述出来。)

  2、分别出示其余PPT,理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,他们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢?

  我们一起来看看吧。

  提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

  他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师:引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。

  幼:训练幼儿完整讲述能力,

  3、完整观看课件《调皮的.七彩光》

  刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》

  完整播放教学课件,幼儿欣赏。

  (幼:通过观看课件,对故事有了一个整体印象。)

  三、大胆想象,续编故事

  1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

  (师:

  幼:联想生活中事物的颜色,尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。)

  2、调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那么如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

  幼儿:大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。

《调皮的七彩光》教案5

  目标

  1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

  2.大胆想像、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。

  准备

  1、课件

  过程

  1 提问引入:你知道太阳有哪些光线宝宝吗?他们是什么颜色的'?

  2、看课件欣赏故事。

  ——完整欣赏故事一遍。

  ——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

  ——调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

  3、.理解故事内容。

  ——光线宝宝溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)

  ——他们来到果园里,橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)

  ——他们跑到草地上,草地发生了什么变化? (变得绿油油)

  ——他们跳到大海里,大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)

  ——他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

  ——他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

  4、讨论光和人们生活的关系。

  ——调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

  ——假如我们生活中没有了光会怎么样?

  ——没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

  5、想象、续编故事

  ——调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

  ——联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。

《调皮的七彩光》教案6

  活动设计背景

  大班的幼儿经历了小班、中班的学习过程,她们的求知欲更强了,她们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且对这个多彩的自然界充满好奇心,她们会由红红的花朵、蓝蓝的天、绿绿的草等来思考:这些颜色是哪里来的?为什么会有这么多的颜色?通过这个故事就可让幼儿知道,色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天上来的地上玩出来的。这个过程培养了幼儿对自然界探索的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。

  活动目标

  1、理解故事内容,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与人们生活的关系。

  3、鼓励幼儿大胆想象,尝试续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  重点:幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与人们生活的关系。

  难点:在续编故事中,地点与事物,事物与事物间的逻辑关系容易混乱。

  活动准备

  1、彩图:红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等;用卡纸做的:七色光宝宝

  2、知识准备:课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。

  活动过程

  一、情境导入,激发兴趣:今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?引出课题《调皮的七色光》

  二、教学过程

  1、演示法:教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认,老师完整讲述故事后提问:太阳有几个光线宝宝?它们的名字分别是什么?幼儿初步理解故事。

  2、老师再次讲故事,同时出示彩图,让幼儿进一步感受和理解故事内容,这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦。

  3、让幼儿带着问题完整欣赏故事,在这个环节课配上音乐背景,让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一,从而产生情感上的共鸣。

  4、启发幼儿讨论光与人们生活的关系:小朋友,假如我们的生活中没有光会怎么样?在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中的`“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后,老师再小结。

  5、老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事,老师为幼儿提供展示平台,让幼儿体验与同伴交流等乐趣,增强自信心。

  三、结束:让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。

  

  1。对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

  幼儿对这个故事很感兴趣,学了这个故事,让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法,使活动呈现趣味性,寓教育于生活,让幼儿在玩中学,学中玩。而幼儿则采用了讨论法,老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

  2。对活动过程的反思:在整个过程中,老师不断出示图片,孩子们都是以直观的方式为主,我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事,这也达到了我预先的效果,包括结合音乐欣赏故事,使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节,部分幼儿还没完全打开思路,有的胆小,不敢发言;有的对自己不够自信,怕说出来让别人笑话,这部分我还要加强引导。

《调皮的七彩光》教案7

  说活动目标

  1、理解故事内容,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与人们生活的关系。

  3、鼓励幼儿大胆想象,尝试续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  说教学重点、难点

  重点:幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与人们生活的关系。

  难点:在续编故事中,地点与事物,事物与事物间的逻辑关系容易混乱。

  说活动准备

  1、彩图:红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等;用卡纸做的:七色光宝宝

  2、知识准备:课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。

  说活动过程

  一、情境导入,激发兴趣:今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?引出课题《调皮的七色光》

  二、说教学过程

  1、演示法:教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认,老师完整讲述故事后提问:太阳有几个光线宝宝?它们的名字分别是什么?幼儿初步理解故事。

  2、老师再次讲故事,同时出示彩图,让幼儿进一步感受和理解故事内容,这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦。

  3、让幼儿带着问题完整欣赏故事,在这个环节课配上音乐背景,让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一,从而产生情感上的共鸣。

  4、启发幼儿讨论光与人们生活的关系:小朋友,假如我们的生活中没有光会怎么样?在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后,老师再小结。

  5、老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事,老师为幼儿提供展示平台,让幼儿体验与同伴交流等乐趣,增强自信心。

  三、结束:

  让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。

  

  1、对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

  幼儿对这个故事很感兴趣,学了这个故事,让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法,使活动呈现趣味性,寓教育于生活,让幼儿在玩中学,学中玩。而幼儿则采用了讨论法,老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

  2、对活动过程的.反思:在整个过程中,老师不断出示图片,孩子们都是以直观的方式为主,我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事,这也达到了我预先的效果,包括结合音乐欣赏故事,使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节,部分幼儿还没完全打开思路,有的胆小,不敢发言;有的对自己不够自信,怕说出来让别人笑话,这部分我还要加强引导。

《调皮的七彩光》教案8

  目标

  1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

  2.大胆想像、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。

  准备

  1.选择晴朗的天气进行活动。

  2.挂图,故事磁带。

  过程

  1.欣赏故事。

  ――完整欣赏故事一遍。

  ――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

  ――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

  2.理解故事内容。

  ――出示挂图,讲述故事。

  ――他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)

  ――他们来到果园里,橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)

  ――他们跑到草地上,草地发生了什么变化? (变得绿油油)

  ――他们跳到大海里,大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)

  ――他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

  ――他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

  3.讨论光和人们生活的关系。

  ――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

  ――假如我们生活中没有了光会怎么样?

  ――没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

  4.想像、续编故事。

  ――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

  ――联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。

  建议

  1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动,能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系,从而产生观察探究的兴趣。

  2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系,教师应鼓励幼儿发挥想像,大胆表达自己的看法。

  附:调皮的七彩光

  太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去,把天上的`云染成了七色彩云。

  他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。他们蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问他们要来了青颜色,变成了小青蟹。

  七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

  七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

《调皮的七彩光》教案9

  活动目标:

  1.能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

  2.大胆想象,进行简单的续编,充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。

  3.初步了解光与人们的关系。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  教:小朋友老师告诉你们一个秘密哦!太阳有七个调皮的光线宝宝,我们一起来认识一下吧!

  幼:红橙黄绿青蓝紫小结:对,它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色,但是这七个宝宝可调皮啦!都东跑西跑,去了很多地方玩,现在我们一起来看看吧!

  二、理解故事内容。

  提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?那里发生了什么变化?

  它们溜到向日葵上,向日葵的颜色变得怎么样拉!(变得金黄金黄)它们来到果园,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)它们跑到草地上,草地的颜色变得怎么样?(变得绿油油)它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)它们经过沙滩,小螃蟹有什么变化呢?(变成小青蟹)它们亲了番茄和茄子,番茄和茄子又会发生什么变化呢?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)教:这个时候啊,太阳公公喊它们回家啦,看,七个光线宝宝变成什么啦!

  幼:彩虹

  三、完整欣赏故事。

  四、大胆想象,并进行创编。

  调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会到哪里?那里又会发生什么变化呢?

  幼:调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多的东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的`世界会变得怎么样?

  幼:教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

  五、导出。

  小朋友们,今天太阳公公又出来了,调皮的七彩光肯定又在玩了,你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起出发吧!

《调皮的七彩光》教案10

  活动准备:

  课件一份、手饰人手一份、故事磁带。

  活动过程:

  一、出示太阳公公与光线宝宝,引出课题,激发幼儿的兴趣。

  小朋友,你们看谁来了,太阳公公带着它的光线宝宝们来了,太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?好,我们一起来听听故事《调皮的七彩光》。

  二、欣赏故事。

  1、完整欣赏故事一遍。

  2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的?

  3、调皮的七彩光来到地面上做了哪些事情?

  三、理解故事内容。

  1、播放课件,讲述故事。

  2、他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)

  3、他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)

  4、他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油的)

  5、他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

  6、他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)

  7、他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

  四、讨论光和人们的生活的关系。

  1、调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

  2、假如我们生活中没有了光会怎么样?

  没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的'颜色,世界上就不象现在这样五彩缤纷了,光对人类、动物、植物都是很重要的。

  五、表演故事。

  这个故事告诉了小朋友世界上的一切事物都离不开光,现在我们一起边听故事边表演好吗?

  幼儿自由选择角色,边听故事边表演。

  六、教学延伸:续编故事。

  1、调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩,他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

  2、联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。

  教案效果:

  1、 获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、 大胆想象、表演、续编,了解光与环境以及人们生活的关系。

  重点:理解光的七色:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  难点:能大胆地表演、续编故事。

《调皮的七彩光》教案11

  活动设计背景

  激发幼儿对周围事物的兴趣,激发幼儿对光的探究

  活动目标

  知识目标:让幼儿获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤,橙,黄,绿,青,蓝,紫。

  情感目标:让幼儿感受作品的语言美和意境美。

  能力目标:幼儿能结合自己已有的经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发挥幼儿想象力,创造了及语言表达能力。

  教学重点,难点

  教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。

  教学难点:在续编过程中,地点与事物,事物与事物之间的逻辑关系。

  活动准备

  1 多媒体课件

  2卡纸做的七彩光宝宝

  3课前丰富幼儿有关光与色的知识和生活经验并加以提取和整理

  活动过程

  一情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望

  二欣赏作品

  教师逐一出示红,橙,黄,绿,青,蓝,紫色彩宝宝,让幼儿辨认。教师完整讲述后提问:太阳公公有几个光线宝宝,他们的名字分别是什么?

  三让幼儿带着问题再次完整欣赏故事,进一步感受和理解作品内容。完整的作品传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。

  四讨论:假如我们的生活中没有光会是怎么样?讨论后教师小结光与环境和人们生活的关系。

  五续编故事

  启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事

  

  在本次活动中,我尝试了理解在先,欣赏在后的`教学策略,让幼儿在理解的基础上再次完整欣赏故事,更能感受作品所展示的意境。在让幼儿讨论“假如我们的生活中没有光会怎么样?”的时候,我为幼儿提供了宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆,清楚的表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。在整个活动中,幼儿的积极性还是很高,师生互动很好,幼儿讨论也很积极。

《调皮的七彩光》教案12

  目标:

  1。理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2。理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。

  准备:

  故事教学PPT、录像。

  过程:

  一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。

  师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。

  二、观看PPT,理解故事内容。

  1。出示第一张PPT,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师:鼓励幼儿积极的回答问题。

  幼:经教师引导,幼儿积极、大胆的进行发言,完整的将内容讲述出来。)

  2。分别出示其余PPT,理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,他们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢?提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

  他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师:引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。

  3。完整观看课件《调皮的七彩光》

  刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》

  完整播放教学课件,幼儿欣赏。

  (幼:通过观看课件,对故事有了一个整体印象。)

  三、大胆想象,续编故事

  1。调皮的七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的各种东西变上好看的`颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

  2。调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那么如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

  3。我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。

《调皮的七彩光》教案13

  设计意图

  经历了小班、中班的学习过程,大班幼儿的求知欲更强了,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索:那就是大千世界为何会有这么多的颜色,这些颜色是怎么来的,这些颜色对我们的生活有什么用处?而《调皮的七彩光》这个故事就可以将幼儿带入他们急欲探究的天地,帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,从而感受生活的乐趣。

  活动目标

  1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2.运用多媒体的教学手段,引导幼儿创造性的理解光与环境以及人们生活的关系。

  3.结合已有生活经验,鼓励幼儿大胆想象、续编故事,发展幼儿想象力和创造力、及语言表达能力。

  4.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  5.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动准备

  1.选择晴朗的天气进行活动。

  2.Flash课件。

  3.多棱镜若干,废旧CD光盘若干

  4.自然风光的照片若干

  活动过程

  一、激发幼儿欣赏故事的兴趣。

  带领幼儿来到活动室外,教师导语:“今天,太阳公公可着急了,因为太阳公公的七个调皮的光线宝宝现在突然失踪了,太阳公公怎么也找不到他们,所以现在我们来帮帮太阳公公,好吗?”

  幼儿选择多棱镜或CD光盘观察,教师注意倾听。(将幼儿带入活动室,围着老师席地而坐,教师提问刚才幼儿观察的'景象,引入课题,欣赏故事)

  二、运用多媒体课件,帮助幼儿理解故事内容

  1.展示课件,理解故事。

  2.教师提问,幼儿回答。

  “太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的,调皮的七彩光到地面上哪些地方玩,做了哪些事情呢?(教师要观察幼儿的状态)。

  三、幼儿完整欣赏故事《调皮的七彩光》一遍

  教师根据故事内容提问,幼儿回答。

  四、启发幼儿讨论光和人们生活的关系

  调皮的光线宝宝有哪几种颜色?

  它们给人们带来了什么呢?假如我们的生活中没有了(看不见)光会怎么样?(教师小结)我们的小草、花儿都离不开光线宝宝,因为光线给了它们美丽的颜色,我们可爱的小动物们也离不开光线宝宝,因为光线宝宝给他们带来了快乐,我们大家也离不开光线宝宝,有了光线宝宝,我们才会变得更健康、更漂亮。

  五、续编故事

  小朋友们,今天光线宝宝到了这么多地方玩,明天他们将还要到地上来玩。你们猜一猜,明天,他们还会到哪里去玩?会去找谁玩呢?幼儿分组讨论,然后教师指一至二个幼儿续编故事。

  六、活动结束,教师评价

  小朋友编的故事真好听,待会请小朋友把你们编好的故事讲给客人老师好不好!现在,光线宝宝玩累了,太阳公公要他们回家了,在他们跑过的地方出现了一座美丽的彩虹桥(漂亮极了)。现在请小朋友和老师一起到外面去和光线宝宝们做游戏吧!

  活动延伸:鼓励幼儿到语言角自由编七彩光的故事,到科学角探索光的七种颜色,到美工角画彩虹,或制作彩虹,体验探索和语言交流的乐趣。

  

  《纲要》提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”这就要求我们幼儿园的语言教育活动应当生活化、游戏化、趣味化,帮助孩子发展口语表达能力,同时激发他们的求知欲和好奇心。

  此次活动的设计是从生活中找到孩子的兴趣点,与天气相结合,与主题活动的内容相结合,充分调动他们的已有经验,产生对周围事物的观察,对自然界探究的欲望和对生活的热爱。整个活动目标明确,层次清楚,活动紧扣目标,我们是从以下几个方面进行目标的落实。

  一是如何激发幼儿学习的兴趣。在这一点的突破中,我们教师扮演的是一个支持者的角色。从精神上尊重幼儿肯定幼儿每一步的探究和发现。从物质上为孩子精心设计课件,运用多媒体——现代化教学手段充分调动孩子的感官,激发孩子学习兴趣,如活动开始时,教师是在室外进行,以情境教学吸引孩子,在孩子观看课件时,大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象,深深的吸引了孩子,使孩子的注意力得到高度集中,使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色,让孩子更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备,孩子们积极地参加活动,看动画、听故事,逐步解决活动中的实际问题。

  二是如何调动幼儿对光、对自然界的已有认知经验,启发幼儿进行讨论光与环境以及人们生活的关系,进而鼓励幼儿创编。在这里,我们教师扮演的又是一个引导者的角色,教师引导幼儿把凌乱的经验梳理清楚,并使之系统化,让幼儿在相互学习中建构新的知识和经验,使幼儿已有经验得以提升,为幼儿下一步的创编作好知识储备。例如我们活动过程中,教师启发幼儿讨论“调皮的七彩光宝宝有几种颜色?光给人们带来了什么?假如我们生活中没有了光会怎么样?”为孩子提供了一个表达自己内心感受和体验的机会,幼儿自由大胆的表述,让幼儿的经验、能力得到不同程度的提高,这符合《纲要》要求,即“提供幼儿自由表现的机会,通过动作、语言来表达情感,理解和想象”,老师对每个孩子表现的关注,最大限度地使每个孩子都获得了发展。

  三是如何使活动最终成为幼儿所喜爱,能否促进幼儿的发展。在这里,我们教师又以一个参与者的身份投入到活动中。如“明天,调皮的光线宝宝还会到地上来玩,他们会到哪些地方和谁一起玩?”匀们为幼儿提供了一些自然风光照及生活照片,幼儿争先恐后、七嘴八舌进行讨论、续编,教师进行适时指导,让幼儿得到很大支持感和信任感,他们的情感得到极大的满足。

  我们都知道,大班幼儿虽然以形象思维为主,但抽象逻辑思维开始萌芽,他们已掌握了大量的词汇;也有了比较丰富的生活经验,因此,我们幼儿园的教育活动,既要关注幼儿的兴趣和意愿,又要以幼儿的成长发展为出发点和归结点,活动既要有序、有组织,又要有利于幼儿个性发展。在本次活动中,我们为幼儿创造了一个主动建构学习的环境、教学的意图、内容、形式有机地交织,教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法,引导幼儿积极主动地动脑、动口,最大限度地发挥他们的自主性,教师与孩子互动,激发孩子的兴趣,与孩子一同发现观察,经验交流,让孩子有成功的喜悦。

  当然,我们这活动也有局限性,那就是活动最好要选择晴朗的天气进行,否则效果会逊色一点。但是我们相信,只要在活动中本着“幼儿为主体,教师为主导”的思想,幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。

《调皮的七彩光》教案14

  活动目标:

  ⒈能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

  ⒉大胆想象、给故事续编。

  ⒊初步了解光与人们的关系。

  ⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  ⒌萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  故事、课件、活泼音乐一首

  活动过程:

  一、引题

  今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!

  教师逐一出示(红橙黄绿青蓝紫)色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)

  老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!

  出示物品!

  对你说对啦!请你送它去好朋友那里。

  今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。

  二、欣赏故事第一遍

  教师完整讲述故事一遍后提问:

  太阳公公有几个光线宝宝?

  它们的名字是什么?

  教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

  三、欣赏故事第二遍,理解故事内容

  这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

  教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问:

  调皮的'七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

  幼儿回答问题并学说好听的句子。

  它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)

  它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)

  它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)

  它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

  它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)

  它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

  四、大胆想象、仿编一句话。

  调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

  联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

  调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

  现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)

  附故事:调皮的七彩光

  太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

  他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。

  七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

  七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

  

  1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

  幼儿对这个故事很感兴趣,学了这个故事,让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法,使活动呈现趣味性,寓教育于生活,让幼儿在玩中学,学中玩。而幼儿则采用了讨论法,老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

  2.对活动过程的反思:在整个过程中,老师不断出示图片,孩子们都是以直观的方式为主,我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事,这也达到了我预先的效果,包括结合音乐欣赏故事,使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节,部分幼儿还没完全打开思路,有的胆小,不敢发言;有的对自己不够自信,怕说出来让别人笑话,这部分我还要加强引导。

《调皮的七彩光》教案15

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、认读汉字“橙色”“蓝色”“紫色”, 愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。

  3、理解光与环境以及人们生活的关系,鼓励幼儿大胆想象创编故事。

  二、活动准备:

  故事教学ppt、汉字卡片人手一份、颜色卡片若干、找朋友音乐。

  三、活动过程:

  一、谜语导入出示太阳公公与光线宝宝,引出课题,激发幼儿的兴趣。

  1、猜谜活动,师:“今天老师给你们带来一个老朋友是谁呢?我们来猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圆面孔。 有朝一日不见它, 不是下雨就刮风。)

  2、出示太阳ppt,师:“太阳公公还带来了它的光线宝宝是谁呢?”(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

  师:“太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?我们一起来听听故事《调皮的七彩光》吧!

  二、欣赏故事,理解故事内容

  1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝

  “你们知道太阳的'光线宝宝是谁吗?”——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

  2、分别出示第二张ppt,教师讲故事内容,提问:“太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,它们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢?”

  3、继续出示ppt,师:“调皮的光线宝宝偷偷地溜到西红柿上,西红柿会发生什么变化呢?”(西红柿有了红彤彤的颜色)

  4、出示ppt,师:“他们来到果园里,橘子发生了什么变化?”(穿上了橙色衣服)。认读“橙色”还有谁也会变成橙色的呢?(幼儿发挥想象)。教师小结同时出示ppt一些橙色物体图片对橙色加以感官刺激。

  5、观察ppt,师:“他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?”(变得金黄金黄)黄色的光线宝宝开心的跳起了舞。

  6、观察ppt,师:“他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)绿色的光线宝宝开心的挑起了舞(ppt展示一下)。

  7、观察ppt,师:“他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?”(变成了小青蟹)

  8、观察ppt,师:“他们跳到大海里,大海发生了什么变化?”(变得蓝蓝的)认读“蓝色”“还有谁也会变成蓝色的呢?”(幼儿发挥想象)。教师小结同时出示ppt一些蓝色物体图片对蓝色加以感官刺激。

  9、察ppt,师:“他们亲亲茄子,茄子会有有什么变化?认读“紫色”“还有谁也会变成紫色色的呢?”(幼儿发挥想象)。教师小结同时出示ppt一些紫色物体图片对紫色加以感官刺激。

  三、大胆想象,续编故事

  1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?(幼儿来续编一下)

  2、调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那么如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

  四、游戏“找朋友”

  1、师:“今天老师也请你们来做一会光线宝宝吧!让我们来找一找你的颜色朋友在哪里呢?”

  2、教师先请新认识的三个光线宝宝游戏一次,教师适当指导。

  3、集体游戏,感受做光线宝宝的快乐。

  4、光线宝宝们带着你的好朋友带外面去吧!

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