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三年级信息技术教案

时间：2024-05-17 15:18:20 教案我要投稿

三年级信息技术教案集锦[15篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的三年级信息技术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级信息技术教案集锦[15篇]

三年级信息技术教案1

　　教学目的与要求：

　　知识与技能

　　1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用

　　2、了解计算机的.发展历史

　　3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例

　　过程与方法：

　　通过课件展示生活中计算机应用实例

　　情感态度与价值观：

　　培养学生对计算机在生活中应用的情感

　　教学重点和难点：

　　列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。

　　2、提出问题：电脑在企业中的能够做什么？

　　3、学生回答：控制机器生产

　　二、引导发现，初步感知

　　1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用

　　2、让学生发现问题，思考问题

　　3、让学生初步感知出计算机的功能合作交流，技能提升

　　1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？

　　2、学生展开讨论，反馈结果

　　3、出示学习记载卡片，完成练习

三年级信息技术教案2

　　一、教学内容分析

　　本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。

　　通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。

　　本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。

　　二、教学目标

　　知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。

　　过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

　　情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。

　　三、学习者特征分析

　　1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。

　　2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的.发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。

　　四、教学策略选择与设计

　　本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。

　　五、教学环境及资源准备

　　学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。

　　六、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课

　　1．（课件出示图象）先跟图上小朋友打声招呼。

　　根据学生回答，回顾5．12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质，使学生受到思想品德教育。表扬平日用心读书，善于读书的学生。

　　2．（课件出示自我介绍）导入新课，板书课题。

　　3．（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。

　　设计意图及资源准备：从认识抗震救灾小英雄林浩入手，展示他的自我介绍，激发学生学习兴趣，并进行思想品德教育。

　　（二）教师质疑，学生讨论

　　想一想：

　　1．想给大家具体介绍自己什么？

　　2．用“智能ABC输入法”能一次输入多个字的拼音吗？

　　学生分组讨论，得出结论：可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。（课件出示小窍门）你知道吗，为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。

　　设计意图及资源准备：这一环节通过讨论为新授课做好准备。

　　（三）任务驱动，探究学习

　　学习输入整个词语的方法。

　　1．让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。

　　2．学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。

　　3．教师讲明白原因。

　　4．（课件出示比一比谁更快）小试身手。

　　（1）打开“写字板”，在里面输入自己的爱好。

　　（2）输入词语：历史、古都。

　　（3）输入词语：莲藕。

　　教师提示：如果遇到困难可以互相帮助，想想解决办法。注意输入姿势端正，两手放平，避免使用“一指禅”输入。

　　学生会发现输入词语“莲藕”时有困难，教师借机突破难点（课件出示特殊词语的输入方法：要使用隔音符号，如“西安”的拼音“xi’an”,“莲藕”的拼音“lian’ou”）。随后教师讲解示范操作方法。

　　设计意图及资源准备：这一环节中，

　　先通过学生自主探索发现问题，教师再示范讲解，以加深学生印象，突出重点，突破难点。同时通过比一比赛一赛的办法，调动学生参与的积极性，培养合作意识。

　　保存“写字板”里的内容

　　课件出示操作方法：用鼠标单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。

　　1．教师示范保存方法。

　　2．学生自主操作。

　　（四）巩固提高，动手实践

　　课件出示要求：在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。

　　设计意图及资源准备：通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里，加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己，训练学生的语言表达能力，享受成功的乐趣。

　　（五）学生交流收获，教师评价鼓励

　　根据学生交流汇报，教师总结本课所学的“自我介绍”及快捷输入词语的方法，特殊词语的使用方法。各小组展示作品，让学生自己评一评谁输入的又快又好。教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步练习使用“智能ABC输入法”，以提高打字速度。

　　设计意图：帮助学生进行知识整理。

　　七、教学评价设计

　　课堂评价对学生学习来说是至关重要的，恰当、及时的评价往往激发学生的学习兴趣，树立起学习的自信心。因此在本节教学中，主要通过练习反馈对学生进行学习效果评价，学生相互交流收获进行自我评价，教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励，让每个学生都参与到学习中来，真正感受成功的喜悦。

三年级信息技术教案3

　　第 11 课时

　　搜索26个英文字母

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：在键盘上找到26个英文字母。

　　2、过程与方法：通过记事本按顺序写出26个英文字母，用金山打字通练习基本键的输入。

　　3、情感态度价值观：

　　二、重难点

　　1、重点：找到找按顺序打出26个英文字母。

　　2、难点：找到找按顺序打出26个英文字母。

　　三、教学过程

　　同学们已经开始学习英语，一定都会唱英文字母歌。英文字母一共有26个，分别排列在键盘主键盘区的第二、三、四行。

　　提问：这些字母是按照字母的顺序排列的吗？

　　一、读读写写：26个英文字母

　　按照英文字母的顺序认读26个大写英文字母，并写出对应的小写字母。

　　二、在键盘上找字母

　　仔细观察键盘，按顺序找到26个字母在主键盘区的位置。

　　三、在记事本中输入26个英文字母

　　1、启动“记事本”程序

　　打开“记事本”的步骤和打开“画图”一样：用鼠标单击“开始”－“程序”－“附件”－“记事本”，就打开了“记事本”窗口。

　　和“画图”窗口比较一下，你能说出“记事本”窗口的结构吗？

　　在窗口里有一个闪烁的小竖线，我们把它叫做“光标”。它在哪里，我们在键盘上打出的字就会出现在哪里。

　　2、输入26个英文字母。

　　四、利用“金山打字通”练习基本键的输入

　　金山打字通是一个练习打字的'软件。它不仅可以进行英文、中文的打字训练、测试打字速度，还有一些有趣的打字游戏，可以让我们边玩边学。

　　1、启动“金山打字通”；

　　2、选择“英文打字”，练习基本键指法。

　　练习时，尽可能不要低头看键盘，如果对键盘不够熟悉，可以看着屏幕上“金山打字通”界面，找到各个键的位置。

　　五、说一说

　　1、你能不能比较快地按顺序指出键盘上26个英文字母？

　　2、有什么好方法可以很快记住字母键的位置？

　　：

　　本节课教学内容主要是让学生熟悉26个英文字母在键盘上的位置，并让学生通过金山打字通练习基本键指法。聪明的学生能够很快地掌握基本指法，并慢慢不去看键盘。但也有少部分学生对打字没有兴趣。

三年级信息技术教案4

　　第一课初识神奇新朋友

　　一、教材分析：

　　三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。

　　教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。

　　教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；

　　本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。

　　二、课前准备：

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

　　（2）了解计算机的各部分的功能；

　　（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；

　　（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

　　2、过程与方法

　　（1）学会正确地开机和关机的方法；

　　（2) 规范、负责任地使用电脑。

　　3、情感态度价值观

　　（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；

　　（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。

　　四、教学重难点分析：

　　1、教学重点：

　　（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

　　（2）学会正确地开机，关机的方法。

　　2、教学难点：

　　（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。

　　五、教学流程：

　　（一）创设情景，导入课程

　　（二）任务驱动，初识电脑

　　（三）寻宝探秘，启动电脑

　　（四）自主探究，关闭电脑

　　（五）判断讨论，形成规范

　　（六）小结畅想，保持兴趣

　　六、教学过程

　　1、互动小游戏

　　2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。

　　3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。

　　我是电脑小高手

　　电脑前坐小小人，键盘上跑小小手；

　　新浪搜狐走一走，天下大事脑中收；

　　网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪；

　　电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。

　　让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。

　　1、参与游戏，感受电脑的方便快捷；

　　2、观看，计算机在生活中的用途：写、画画、查资料、玩游戏等神奇功能。

　　通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不可分。激发学生探究计算机的兴趣。

　　一、任务驱动初识电脑

　　1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。例如：我叫（显示器），我形状（是个长方形），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影……）

　　老师给予充当角色扮演学生充分肯定，并及纠正不正确之处，补充不足之处；

　　归纳总结。

　　2、拓展认识：

　　展示不同外形的.计算机，加深对计算机各个部分的认识。

　　3、和咪安装电脑。（利用课本自带光盘中的falsh动画及游戏，安装电脑各部分）。请学生抢答，并利用鼠标点击完成任务。

　　1、根据已有对电脑的认知，并结合书本，了解计算机的基本部分。

　　2、积极参与“角色扮演”解说计算机的各个部分，及基本功能。

　　2、观看，认识不同外形的计算机；

　　3、观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小游戏。

　　“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会，既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中，让学生愿意接受，容易接受。

　　二、寻宝探秘启动电脑

　　1、寻宝探秘(寻找电源开关）

　　刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：

　　2、正确开机

　　在咪尼的指引下，正确开启计算机。

　　3、认识桌面

　　学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。

　　4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。

　　1、参与“寻宝探秘”游戏中，找到电源开关标志，认识电源开关标志的作用。

　　2、聆听咪尼介绍正确开机的顺序，正确开启计算机。并独立正确开启电脑。

　　3、结合课文认识电脑桌面；

　　4、指出电脑左面上的名称。

　　通过这个过程，学生技能体会成功探秘的喜悦，又能将新知（电源开关图标和正确开机的方法）在愉快的过程中悄悄掌握。

　　三、自主探究关闭电脑

　　1、请你帮一帮

　　电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。

　　教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。

　　2、指导学生独立正确关闭计算机。

　　1、参与“请你帮一帮”

　　2、学会正确关闭计算机。

　　3、独立正确关闭计算机。

　　教育的成功，在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而，在此环节让学生达到尝试成功，自主成功，帮助成功。

　　四：判断讨论形成规范

　　1、请你来判断

　　认识了计算机，并学会正确开启和关闭计算机后，要想和计算机成为好朋友，让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游，还需要同学们尊重和爱护计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才愿意和你成为好朋友。

　　你们看下面的小朋友做的对吗？

　　（大屏幕初识图1.6）

　　2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。

　　出示机房上机规则（图片或者照片）

　　3、保持正确姿势

　　同学们刚才说得都非常好，老师相信大家一定可以做到，不过，老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。

　　1、判断错与对，学会遵守机房规范，养成良好上机习惯。

　　2、讨论

　　3、学会正确的坐姿。

　　“细节决定成败，习惯决定命运”，规则是促进习惯养成而不是约束个性发展，遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，不仅仅是本课的教学任务，而是常规的养成教育。

　　小结畅想

　　持续兴趣

　　1、课堂小结

　　1、畅想未来

　　你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。

　　让学生充分展开想象的翅膀，持续高昂的学习兴趣。

三年级信息技术教案5

　　教学目标：

　　知识技能目标：

　　（1）掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作。

　　（2）灵活运用“吊销”操作来协助画图。

　　过程与方法目标：

　　（1）通过服装DIY，使同学掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作的方法，培养同学发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　（2）培养同学自主学习、自我探索、团结协作的能力。

　　情感、态度、价值观目标：

　　（1）学会欣赏他人作品，并能说出自身的感受和评价。

　　（2）在活动中，培养同学仔细观察、善于考虑的'习惯。

　　教学重、难点：

　　1、掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作。

　　2、灵活运用“吊销”操作来协助画图。

　　教学课时：1课时

　　教学环境：多媒体教室、食物和动物图片

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们已经对服装进行了各种巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小装饰可以让它与众不同，更有个性。

　　你们想在你们的毛衣上添加什么小装饰呢？

　　同学讨论，并守成P34页填空

　　那我们一起来“美化服装DIY”吧！

　　二、新授

　　1．打开“服装”文件

　　(1)怎样的把装饰放到衣服上呢？

　　同学自学画图协助或教材P35页内容。

　　汇报学习结果

　　选定图形装饰品修改大小

　　(2)同学尝试利用一种方式装饰毛衣

　　汇报遇到的题，一起解决问题并完成毛衣装饰

　　(4)小结

　　2．给衣服添加图案后不满意，怎么办呢？有没有方法可以取消刚才的操作呢？

　　同学自学教材P36页，并完成装饰的修改。

　　小结并完成P36页内容。

　　三、美化服装DIY

　　DIY评比要求：1、创意设计；2、整体构图；3、色彩搭配

　　同学进行服装DIY

　　师巡视辅导

　　四、评价，总结

　　1．作品评选。

　　2．自我评价

　　3．完成我们的收获填写课后记;

三年级信息技术教案6

　　一、教学目标：

　　1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标(包括位图文件、声音文件和影片文件图标)。

　　2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。

　　3、培养文件资料要分类整理存放的习惯。

　　二、教学重点：

　　学会打开我的电脑，认识文件和文件夹。

　　三、教学过程：

　　1、谈话引入

　　电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢?今天我们一起来学习。

　　2、打开“我的电脑”

　　双击桌面上的[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。

　　(1)菜单栏

　　(2)工具栏

　　(3)软盘、硬盘和光盘

　　试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。

　　3、浏览硬盘内容

　　在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。

　　注意：不同的图标代表不同类型的文件。

　　4、建立自己的文件夹

　　建立一个属于自己的.文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。

　　(1)在“我的电脑”中，打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。

　　(2)单击屏幕右下角En 图标，选择[智能ABC输入法]。

　　(3)单击菜单栏上的[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。

　　(4)单击 “新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的'文件夹图标。

　　(5)输入方文。

　　(6)把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择[重命名]，就可以输入新名称了。

　　5、使用软盘

　　将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的[3.5英寸软盘]，就可以看到软盘上的内容了。

　　注意：软盘使用后，要及时取出，放好。

三年级信息技术教案7

　　学习目标

　　继续熟练鼠标单击、双击和拖动的操作。了解该游戏的规则和相应按键的功能，培养学生的良好操作习惯。

　　重点

　　熟练使用鼠标拖动的操作方法完成游戏中的任务

　　难点

　　合理设计过山车线路

　　教学准备

　　小学信息技术（青岛地区使用）三年级上册课本和安装上疯狂过山车软件的计算机

　　自主学习小研究

　　1.启动《过山车达人2》游戏，进入第一关，收集钻石，绘制轨道。

　　2.尝试修改轨道，使过山车在沿路行驶时收集所有的钻石，成功闯过第一关。

　　教学过程

　　补充完善

　　一、创设情境，导入课题。计划用时3分钟

　　教师活动：课件出示过山车图片及视频，交流感受。同学们你们喜欢过山车吗？今天我们通过电脑游戏操作过山车过各种关口，完成各项任务达到胜利的彼岸。相信同学们一定能从中体验到游戏的快乐！并且学会操作游戏的技巧。

　　学生活动：快速激发学生对本节课的.兴趣。

　　二、合作探究，新课教学。计划用时20分钟

　　教师活动：带领学生了解游戏的开始画面，让学生通过仔细观察，快速找到开始游戏按钮并挑战第一关，让学生自主探究“疯狂过山车”游戏第一关的玩法。

　　提出问题：你们知道怎样才能过关吗？

　　遇到了什么困难或问题？

　　学生活动：按照老师的要求操作。先独自研究游戏的玩法，然后帮助组内同学完成第一关。

　　仔细看“演示动画”；运用画笔设计线路。

　　三、自评互评，作品展示。计划用时10分钟。

　　教师活动：提出问题：“鼠标拖动”在游戏中的作用？

　　设计线路当中金币数与目标的关系？接下来让学生挑战第二关：操作游戏，体会游戏的操作技巧。

　　学生活动：小组探讨操作游戏的方法，进行初步的归纳和概括。

　　然后学生展示过关的技巧。

　　教师活动：大家都知道把鼠标当作笔来设计线路，如果想顺利完成任务，必须很好的来掌握鼠标拖动这种操作方法。

　　学生活动：继续闯关，比一比看哪个列车长设计的线路能在保证安全的前提下快速的完成通关任务，比赛谁通过的关卡最多。

　　四、回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟

　　教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。

　　板书设计：

　　1.启动游戏

　　2.设计路线

　　教后心得：

　　运用鼠标拖动的技术设计过山车行进线路是本节课的关键，学生在游戏中能够注意鼠标拖动技能的使用，即起点处按下鼠标左键，拖动到终点处抬起。游戏效果良好，学生认真、仔细，钻研精神得到表现。

　　不足：个别学生控制鼠标能力欠缺。改进：加强鼠标控制的专门训练，注意课堂的巡视，及时进行个别辅导。

三年级信息技术教案8

　　第 9 课时

　　小红帽的故事

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：展示自己的作品。

　　2、过程与方法：通过小红帽的故事向大家展示自己的作品。

　　3、情感态度价值观：培养学生的表达能力。

　　二、重难点

　　1、重点：讲出自己的故事。

　　2、难点：能打开自己作品并按顺序讲解。

　　三、教学过程

　　小红帽的故事画完了，都保存了吗？把你的故事讲给同学听一听，再听别人讲一讲，看一看他的`小红帽长得什么样。

　　活动要求：

　　1、在画图中找到并打开自己保存的故事作品，可以写上自己的名字。

　　2、想好故事，按照故事的顺序切换窗口给大家讲故事。

　　3、欣赏别人的故事作品，多学习优点，也可以提出修改建议。

　　一、在图画上签上自己的名字

　　1、打开保存的“小红帽”作品。

　　2、在自己的作品上写上自己的名字。

　　二、讲故事“我是小红帽”

　　要求：打开自己画的多幅作品，按顺序切换窗口，向大家展示图画，并讲出故事。

　　提问：你画的“小红帽的故事”和原来的童话内容一样吗？有没有改变？

　　三、说一说

　　1、如何打开多个窗口，切换展示？

　　2、大家对你的故事和图画作品如何评价？你认为还需要进行哪些修改？

　　3、你喜欢谁的作品？为什么？

　　四、拓展与练习

　　根据大家的意见，继续修改完善自己的“小红帽的故事”。

　　：

　　本节课主要让学生欣赏别人的作品，找出别人作品里的优点和缺点，并根据别人的作品修改自己的作品。

三年级信息技术教案9

　　教学目标：

　　1、了解信息的基本概念；

　　2、获得信息的方式；

　　3、信息的处理；

　　4、信息与计算机的关系；

　　5、计算机是怎样处理信息的。

　　教学重点：

　　1、了解信息的概念；

　　2、如何处理信息。

　　教学难点：

　　信息的概念

　　教学过程：

　　一、课题的引入

　　1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。

　　（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

　　（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的`知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

　　（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

　　总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？

　　二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页）

　　三、信息处理

　　信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。

　　我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。

　　四、为什么要用计算机来处理信息

　　1、运算速度快；

　　2、计算机准确；

　　3、存储量大。

　　五、计算机处理信息的过程

　　1、将原始信息输入计算机；

　　2、在计算机上处理信息；

　　3、输出处理好的信息。

三年级信息技术教案10

　　第 16 课时

　　键盘操作小能手

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：打字速度考查练习。

　　2、过程与方法：通过金山打字通打字游戏比一比打字速度。

　　3、情感态度价值观：

　　二、重难点

　　1、重点：考查对键盘的熟练程度。

　　2、难点：能否熟练“盲打”

　　三、教学过程

　　键盘和鼠标是我们与计算机朋友交流的工具，你对它们都熟悉了吗？比一比，谁是键盘操作小能手！

　　通过游戏测试，了解自己对键盘操作的掌握情况。看看谁对键位最熟悉，鼠标、键盘操作最熟练。

　　一、填一填，圈一圈——指法分工考查

　　1、明确各手指放置的基本键及指法分工，是实现“盲打”的必要条件。根据口诀在书P96图3－43中填写出各手指所放置的`基本键。

　　2、在图3—44中圈出各手指在主键盘区分工管辖的区域。

　　二、“激流勇进”——打字速度考查

　　练习“盲打”是为了提高打字的速度和正确率。有许多软件和游戏可以测试打字速度，“金山打字通”中的“激流勇进”就是其中之一。

　　游戏目标：

　　五只小青蛙过河，每次只能过一只，四排荷叶是它们的跳板。只有将荷叶上的英文单词输入准确，才能让小青蛙一步步的跳到对岸。

　　提示：

　　可以通过设置选择练习单词的难度。每过一关速度都会加快一些，难度也会增加。

　　你能闯到第几关？

　　说一说：

　　1、评价自己的键盘操作水平。

　　2、与其他同学相比，自己的成绩如何。

　　3、要想键盘操作熟练，必须怎样做？

　　三、拓展与练习

　　做一做“金山打字通”中的“生死时速”游戏，看看你和计算机谁跑得更快。

　　：

　　本节课旨在让学生熟练键盘操作，能明确各手指放置的基本键及指法分工，尽快实现“盲打”。聪明的学生能够很快地熟悉键盘，掌握基本指法，并慢慢不去看键盘。但也有少部分学生对打字没有兴趣，坚持不下来。

三年级信息技术教案11

　　教学目的与要求：知识与技能：

　　1、能熟悉拼音输入法，并熟悉上面四个控制按钮的作用。

　　2、能用拼音打字

　　过程与方法：

　　通过拼音输入法打字，达到巩固拼音知识情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。

　　教学重难点：

　　能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法

　　课型：

　　新授

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、情景激发、定向引导：

　　大家电脑上的字是怎么打出来的'吗？今天我们来学习怎么打字？

　　二、自主探究、协作交流：

　　1、电脑操作演示怎么用拼音输入法打字。

　　2、学生自己动手来操作。

　　3、完成一首诗。

　　三、拓展思维、发展创造：

　　怎么使刚刚自己打的诗的字体变大，该颜色呢？

三年级信息技术教案12

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、学会进入与退出“金山画王”软件。

　　2、了解“金山画王”窗口的基本组成。

　　3、学会如何拼图（如何打开、关闭图形库，如何选取图形、调整大小、旋转、固定粘贴等）。

　　能力目标：

　　通过本课学习培养同学的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。

　　情感目标：

　　鼓励小组间相互协助，培养同学的互助协作精神。

　　教学重点：

　　如何进入与退出“金山画王”游戏软件。

　　教学难点：

　　拼图中如何选取图形，调整其大小、旋转、固定、粘贴等。

　　教学过程：

　　一、巧引激趣

　　CAI出示同学喜欢的卡通故事片头。

　　师：喜欢它们吗？想不想画出这么美的`画？它呀，是可以用——画出来的。

　　师板：金山画王

　　师：请看，这就是金山画王的图标。

　　二、新知简介

　　（一）进入金山画王

　　师：要利用“金山画王”作图，首先得进入它。只要双击桌面上的图标就行了。

　　师演示操作

　　师板：一、进入：双击图标

　　（二）金山画王窗口的基本组成

　　师：谁来说说，你看到金山画王窗口由哪几局部组成？谁能猜猜，它们是干什么用的？

　　同学说师点击。

　　三、自由探索

　　师：同学们的猜想是否正确呢？老师给你们10分钟时间，自由到金山画王中去探索、去发现、去验证自身的猜想！老师屏幕上的这些宝藏，这些问题，看看，是不是每个同学都能探索到。10分钟后，我请你们上讲台来当小老师，说出自身的新发现。探索到宝藏的同学，老师要把这些光闪闪的金钥匙奖给他。

　　生开机自由探索，师巡场辅导后进生。

　　交流自主探索的结果。

　　四、自由创作

　　师：老师发现了同学们刚刚在金山画王里找到了很多的卡通人物，你们能不能运用这个我们新学的软件，创编一个你们心目中的卡通故事呢？

　　生自主发明。

　　五、教师小结

三年级信息技术教案13

　　教学目的与要求：

　　知识与技能：

　　1、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息

　　2、按”流程“归纳一下”一日学习与生活"，感知信息的影响；

　　过程与方法：

　　通过事例明白信息在生活、学习中的作用；

　　情感态度价值观：

　　培养对信息的兴趣，增强求知欲。

　　教学重难点：

　　明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。

　　课型：

　　新授

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、检索自己头脑中已有的信息

　　1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的.红绿灯信息；天气信息等等。

　　二、信息的影响

　　1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。

　　2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。

　　三、信息的重要作用

　　1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。

　　2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）

　　四、信息的感知

　　1、生看图P3说出自己得到的信息。

　　2、师小结，表扬，鼓励多种见解。

　　五、试一试

　　1、师生交流，完成p4。

　　六、课后作业

　　1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。

　　2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。

三年级信息技术教案14

　　备课时间

　　4、27课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时教学要求

　　1、会启动智能abc输入中文。

　　2、隔音符号的使用。

　　3、会输入“女”、“绿”等特殊的字，明确“ǖ”用“v”来代替。教学内容

　　1、复习全拼输入法，引出智能abc输入法。

　　2、用隔音符号输入词组。

　　3、“女”、“绿”等特殊字的输入。

　　4、完成一定量的中文输入。教学重点难点

　　重点：能用智能abc输入法输入汉字，掌握隔音符号的用法。

　　难点：明确“ǖ”用“v”来代替注意指法，有一定的输入速度。教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注一、复习导入二、新授师：上个学期我们一起在“写字板”里学习了使用全拼输入发输入汉字，大家还记得我们在输入西安这个词组时是怎么输入的吗？师：今天我们要来学习另一种常用的汉字输入方法，它就是智能abc输入法。（一）智能abc输入法师：谁会启动“智能abc”输入法？单击“任务栏”上的小键盘，选择“智能abc”。师：下面请大家在智能abc中试试看，西安这个词能输入吗？师：今天老师要教给大家一个小绝招，那就是“隔音符”，师示范。师解释：这是怎么一回事呢？象这种第二个字没有声母，只有韵母的词，我们要用词组输入时，就必须用“’”，否则两个字的拼音合在一起就组成了一个新的字的拼音了，计算机无法识别。指名答。指明上教师机操作。生操作练习。生输入一些特殊的词组：高昂、答案、长安、感恩、惨案、方案、平安教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注三、小结本课，课外延伸（二）拼音ǖ的'输入师：刚才我们解决了第个二字的拼音没有声母的词组的输入，下面请大家试着输入“女”、“绿”等字。交流：师：大家完成了吗？我先请一个小朋友告诉我“女”的拼音是怎么拼的？师：键盘没有“ǚ”这个字母的，所以“女”是一个特殊的字，在“智能abc”中我们规定用字母“v”来代替它。所以要输入“女”只要输入“nv”即可，大家试试。师：刚才大家学得都很快，下面就请大家输入：女生、绿色、小毛驴、律师、旅游、旅行、旅馆。师提醒：我们小朋友都知道，在我们的汉语拼音了，当“j”“q”“x”碰到“ǚ”时，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我们在汉字输入时“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用键盘上“u”代替即可。请大家试着输入以下词组：举世闻名、屈曲、驱动、雪花（三）巩固练习进行中文打字练习。（事先准备一段内容，围绕世博，使学生在进行打字练习的同时，了解一些事世博的知识。）师：今天我们学习了用智能abc进行中文输入，希望同学们在平时可以运用我们所学的知识进行相关的练习。生练习。（可能有同学会，也有聪明的学生先输入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成几个特殊的词组的输入。板书设计教后记上个学期学习已经学习过全拼输入法，所以学生学习智能abc输入法比较顺理成章，教师只要稍作引导即可。这节课中老师主要给学生概括总结一些特殊的情况，让学生明确，并做好相关的练习，从而掌握好智能abcs输入法。备注：教学时间：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。