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大班健康活动教案

时间：2024-05-17 18:33:30 教案我要投稿

大班健康活动教案[优选]

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班健康活动教案，欢迎阅读与收藏。

大班健康活动教案[优选]

大班健康活动教案1

　　活动目标：

　　1. 能挑担走过多种障碍物，发展平衡能力。

　　2. 能利用持物动作调节身体平衡。

　　3. 养成爱劳动的好习惯。

　　4. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5. 培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：

　　1. 用饮料瓶和短棍制作成挑水的水桶，饮料瓶里的水多少不一。

　　2. 场地上画出不同的小路。

　　3. 易拉瓶若干，平衡木 4 麻，纸板若干。

　　活动过程：

　　（一）准备活动：幼儿听信号变速度或跑。

　　1 ．幼儿随教师进行走跑练习，利用场地上的不同区域，进行绕过小树林一走过小路—走过独木桥—跨过小河沟等练习，最后站成六路纵队。

　　（二）幼儿练习挑担走。

　　1 ．教师：今天我们要做送水员给小动物送水，送水前先要练习挑水走路的本领，现在请每位小朋友拿一根“扁担”挑两桶水，去试一试。

　　2 ．根据幼儿自己的能力，选择不同重量的水桶，自由练习挑担走。

　　3 ．引导幼儿讨论：怎样才能走得又快又稳。

　　4 ．请幼儿分别在不同的区域进行示范。

　　5 ．幼儿自由交换区域，教师注意提醒幼儿要在每一个区域活动。

　　（三）游戏“小小送水员”。

　　1 ．教师介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，每队第一名幼儿挑着装水的水桶绕过障碍，走过小桥，将水桶放下，再挑起旁边空的水桶，从原路返回，交给第二名幼儿，第二名幼儿挑空桶送过去，再换装水的桶返回。依次进行，先完成的队获胜。

　　（四）幼儿两两结伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、结束活动。

　　活动反思：

　　本次活动开展得很顺利，各个环节清晰，每个幼儿都非常积极参与游戏，在游戏中双脚并拢行进跳的`动作得到进一步的锻炼，投入送水员的角色，出色地完成了送水任务，在活动中教师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的快乐，在活动中结合了社会领域的教育，教育幼儿要乐于助人，体验到帮助别人是一件快乐的事。

大班健康活动教案2

　　目标：

　　1、幼儿能做出简单的扇子，体会成功的喜悦。

　　2、体验绿化给人们带来好处，懂得保护环境的意识。

　　3、幼儿了解防暑降温的基本用品。

　　教学准备：

　　1、收集各种防暑用品。

　　2、做扇子用的硬纸皮、小竹片、小铁丝、剪刀、水彩笔。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　师：炎热的夏天到了，火红的太阳烤着大地。树上的'知了不叫了；小狗热得直吐舌头；人们都躲在家里不敢出门了。小朋友你们有什么好办法能让炎热的夏天变得凉爽些吗？你们可以大胆地想象一下。

　　二、基本部分

　　（一）绿色畅想

　　1、孩子们的绿色畅想。

　　2、老师的绿色畅想。

　　（师：老师呀也有个想法，老师希望太阳公公能穿上一件绿衣裳，夏天里绿太阳照耀大地，那人们该多舒服呀！）

　　3、请幼儿说说夏天里有哪些“绿”？

　　4、讨论“绿”在生活中的作用。

　　5、如何爱护这些“绿”？

　　（二）对付炎热夏天我有好办法。

　　师：你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？

　　1、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

　　2、说说这些防暑用品如何安全使用。

　　（三）扇子——让我的夏天更凉爽

　　1、让幼儿讨论做扇子的方法。

　　2、师指导幼儿做扇子。（在硬纸皮上画出自己喜欢的形状、用剪刀剪下，小竹片做扇柄，最后用小铁丝固定扇柄。幼儿还可以在扇面上画上自己喜欢的图案。）

　　3、展示幼儿作品。

　　三、结束部分

　　老师与幼儿共同收拾材料。

　　四、活动延伸—— 谈论还有哪些防暑降温的方法。

　　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

大班健康活动教案3

　　一、活动目标

　　1、利用轮胎学习各种走法，发展幼儿对走、跑的控制能力。

　　2．发展幼儿的协调性、创造性。

　　3．培养幼儿勇敢、团结合作的精神。

　　二、活动准备

　　 1．轮胎若干。

　　2．录音机、磁带

　　三、活动过程

　　 1、开始部分：

　　队列练习

　　1) 幼儿听口令做动作：稍息、、向前看齐、原地踏步走

　　2) 队形变化：六路纵队一一三路纵队——六路纵队——一个大圆——螺旋形走——开花一一六个小圆——六路纵队。

　　3) 听音乐，在教师带领下做运动操《小小运动员》。(自编)

　　2、基本部分

　　1) 幼儿分散玩轮胎，鼓励幼儿玩出多种花样。(独自玩)。教师：“今天我们用轮胎来锻炼身体，请小朋友每人拿一只轮胎分散玩，比—比谁的玩法多，谁的`玩法最有趣。”

　　2) 幼儿集中．交流玩法，将新颖。有趣的玩法推广：(滚、钻、旋转、跳、爬、躺、划船等)

　　3) 幼儿再次玩轮胎。(引导幼儿合作玩轮胎)。教师：“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友花样玩得多、合作得好。”

　　4) 幼儿集合成六路纵队，请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。

　　5) 学习新玩法：走轮胎

　　玩法1：将轮胎摆成大圆形。幼儿围成圆形队伍，成一定间隔后面向圆心站好，老师随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈，回到原来位置，以速度快的幼儿为胜。（规则：必须按照蛇形路线走完一周回到原位置）

　　玩法2：老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山，幼儿们在轮胎高山上行走，训练幼儿的平衡能力和勇气。

　　玩法3：轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。

　　四、活动结束：

　　1. 听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

　　2. 组织幼儿整理轮胎。

大班健康活动教案4

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道打雷是自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。

　　2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

　　3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动准备：

　　1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

　　2、教学挂图：《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的？雷电都是在什么时候出现？并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。

　　2、借助教学挂图，将雷、电、云等图片贴在大图上，帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。

　　3、出示挂图，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对？应该怎样做？

　　（1）图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。

　　（2）雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

　　（3）雷雨天，一幼儿在家看电视。

　　4、引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做？

　　5、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些？我们应该怎么做？

　　活动反思：

　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的'很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。

大班健康活动教案5

　　活动背景

　　在每天的早锻炼中，我们班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　活动目标

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程

　　1、准备活动：

　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”

　　听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋“小朋友，这是什么？”（布袋）

　　“你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”

　　幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

　　（评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。）

　　3、学习双脚并拢跳

　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

　　“我们请她为我们表演一下，好吗？”

　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法？”

　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的`方法。（介绍布袋）

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”

　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相助

　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理；能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。）

　　4、游戏：挑战自我《过木桥》

　　（1）选择一条木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。

　　师：“家看，前面有两条木桥，它们有什么不一样吗？”

　　幼儿说一说。（一高一矮）

　　“小袋鼠，你们敢跳过木桥吗？”

　　“真勇敢！那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”

　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

　　（过木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。）

　　“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”

　　“谁来说说你是怎么跳过去的？”

　　（请试跳时遇到困难又得到别人助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。）

　　（评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。）

　　（2）练习与同伴合作跳。

　　“家真厉害，都能勇敢的通过木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？”

　　先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　（评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的恢。）

　　5、小游戏：抢红旗

　　“那我们来个比赛，抢红旗！”

　　师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　（评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。）

　　6、结束部分

　　（1）放松练习《雪人融化了》

　　“唉呀！我好累啊！家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！”

　　“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了！”

　　（2）整理布袋“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

　　活动反思

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

　　活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

　　班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

大班健康活动教案6

　　情景描述：

　　教师说：今天小朋友都带了爸爸的鞋，我们每人去取爸爸的鞋，看看爸爸的鞋是什么样子的？再看看跟小朋友自己的鞋有什么不一样？有没有穿过爸爸的`大鞋子呢？小朋友你们换上爸爸的大鞋子走一走，试一试，看看有什么感觉？穿着大鞋子，比赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

　　所思所悟：

　　我开展一次游戏活动课《爸爸的大鞋子》，目标是能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力，体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。刚开始我问孩子们穿过爸爸、妈妈的大鞋子吗？孩子很高兴的说穿过，但也有一些孩子说没有，我让孩子把眼睛闭上，拿出我的大鞋，张开眼睛孩子笑着说是老师的鞋子，“这是爸爸的鞋子，今天我们来体验一下穿大鞋子”先请一组的小朋友穿自己的鞋子走啊，跑啊，然后在穿上大鞋子感觉和穿自己的大鞋子有什么不一样，学一学爸爸走路的样子，让孩子说说自己的感受，气氛很好，孩子都很活跃也都想来尝试穿大鞋子，“老师，我来”看到他们都很感兴趣。这堂课的氛围很好，教具准备也很足够，那么多的鞋子让每一个孩子都来尝试。

大班健康活动教案7

　　活动形式户外

　　活动目标 1、有勇往直前的和战胜困难的决心。

　　2、发展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。

　　3、增强正义感，提升合作意识。

　　活动准备 1、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。

　　2、荡桥一座、石头（能量石）若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等。

　　3、幼儿红蓝臂带。

　　活动重点难点 重点：幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。（夺能量石的过程）

　　难点：投掷（5米）

　　活动过程 一、开始部分。

　　1、热身活动。

　　（平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练）

　　2、幼儿。

　　3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻止他来导入活动。

　　二、基本部分。

　　1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了很多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和勇气。

　　2、幼儿观察游戏场地及“障碍物”，教师讲解游戏规则并引导幼儿说出过“障碍”的方法。

　　游戏规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制），走过独木桥，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈），炸掉大门（沙包投进盒子），拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）。

　　3、榜样示范：请两个能力较强的幼儿尝试游戏，其他幼儿观察。

　　4、教师点评并作示范。（难点突破：投掷的.技巧和方法）

　　5、游戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，到底让谁去呢？国王决定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。

　　幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。

　　6、比试结果点评

　　a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。

　　b、投掷技巧。

　　建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。

　　7、。（强调合作的重要性）

　　三、活动结束及延伸。

　　1、活动

　　2、请小勇士们舒展筋骨（抖手、踢腿、转头），休息一下，随时等待国王的命令，勇夺能量石。

大班健康活动教案8

　　一、活动背景

　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们”害怕吗？”有的说：”这有什么好害怕的，又不高”；有的说：”我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。

　　捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　二、过程实录活动目标：

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

　　活动准备：

　　1、准备活动：

　　”小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：

　　探索布袋”小朋友，这是什么？”(布袋）”你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”老师的要求：”请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”幼儿探索，老师辅导。

　　3、学习双脚并拢跳

　　”小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！””我们请她为我们表演一下，好吗？”请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　”还有谁有不同的玩法？”请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。

　　”那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助”袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1）选择一条独木桥(一高一矮）勇敢的跳过去。

　　师：”大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”幼儿说一说。(一高一矮）”小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？””真勇敢！那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

　　(2）练习与同伴合作跳。

　　”大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？”先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　5、小游戏：抢红旗”那我们来个比赛，抢红旗！”师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　6、结束部分

　　(1)放松练习《雪人融化了》

　　”唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！””啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了！”

　　(2)整理布袋”嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

　　三、活动评价：

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的.学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

　　活动反思：

　　整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的原则。

　　在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验。

　　孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极讨论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化困难的概念，积极积累经验。

　　在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有及时利用；对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时决定的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来减少孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多成功的喜悦。

　　在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各照顾一组，并让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减少孩子等待的时间，并初步让孩子学习观察并记录。活动让孩子自己想办法，尝试并解决。但要求交代得不是很清楚，在取物过程中，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应。

　　马上召集孩子讨论，但是这个时候我没能更耐心的倾听，这里应该给孩子充足的时间动脑筋想想办法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不够完美。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。

大班健康活动教案9

　　一、活动目标

　　（一）通过对比照片，分辨自己小时候和现在外貌上的变化，感受成长的奇妙。

　　（二）能看着照片介绍小时候的自己，分享每一年自己成长的变化，感受成长带来的快乐。

　　二、活动重难点

　　重点：感受成长给自己的外和能力上带来的变化。

　　难点：能充分了解、大胆展示和介绍各个不同时期的自己。

　　三、活动准备

　　（一）爸爸妈妈跟幼儿交流过幼儿小时候的典型趣事。

　　（二）请幼儿带自己0－5岁不同年龄段的照片5－6张。（照片要具有典型意义，如刚出生时、一岁会走路时、三岁上幼儿园时、五岁会骑童车时……）

　　（三）幼儿人手一张A3大小色纸，水彩笔。

　　（四）幼儿用书第1册第2－3页。

　　四、活动过程

　　（一）小小的我。（以幼儿不同时期的照片为操作材料，是因为借助照片不仅可以直观而形象地观察到自己的变化，有成长的自豪感，同时也容易收集、便于使用。）

　　今天你们带来了好多自己的照片，请找出你刚出生时的照片，看看那个时候的你是怎样的。（幼儿从带来的照片中找出最早的一张，观察自己的外貌并进行表述。）

　　（二）慢长大的我。（除了引导幼儿仔细观察各种变化，也可以引导幼儿寻找不变的外貌特征或者特别的神情。最后将照片排列成“时光隧道”更有一种视觉上的冲击カ，让幼儿感受到成长的奇妙。）

　　1.请幼儿找出一周岁左右时的照片，仔细观察自己的变化。

　　一年过去了，你变成什么样了？（头发多了，长了；能站起来走路了…）

　　2.我在长大。

　　一年又一年，你的样子又有了什么变化？照片上的你都在做什么？（幼儿拿着自己不同时期的照片，仔细看一看，身边的同伴交流照片上自己都在做些什么。）

　　（三）现在的我。

　　1.找出你最近的一张照片，和刚出生时的照片比一比：哪些地方变得很不一样？哪些地方还是有点像？（引导幼儿观察比较，和同伴发现并分享不一样的地方，如：个子长高了；从躺着睡觉到会跑会跳了；仍然很像的地方，如头发还是卷卷的、脸上还是有酒窝、笑的时候还是眯着眼睛的）

　　（四）我的时光隧道。（表达时给予固定的`句式以帮助幼儿组织语言，清晰地表述，而成长趣事的描述给予幼儿更开放的空间，多元的故事引发幼儿对自己、对同伴的成长之路的关注）

　　1.请幼儿把自己带来的照片进行排序。

　　你能把这些照片按照时间顺序排一排吗？

　　2.把照片贴成一排，用彩色笔添画隧道外轮廓。

　　（1）把你的照片按顺序贴到彩纸上，把它们变成一个“时光隧道”。

　　（2）看着你的“时光隧道”，说说你成长的故事吧！（引导幼儿用固定的句式，如“我出生了、我长得……”“我一岁了，我长高了，会走路了”“我两岁了、我梳起了辫子，我会…”等等。）

　　3.说一件我的成长趣事。（幼儿事先与爸爸妈妈一起准备，可用简单的符号或者图卡记录，使讲述更为生动、精彩。）

　　五、活动延伸

　　（一）把每名物儿制作完成的”时光道”张贴在教室里，供幼儿互相观察、交流，分享自己和同伴小时候与现在相比的变化。

　　（二）请家长配合，告诉物儿更多小时候的趣事，提供丰富的照片或者视頻资料，让幼儿在同伴之间进行交流、分享。

　　（三）幼儿使用用书，把画面上的照片按顺序排列。

　　六、活动提示

　　开展本次活动，幼儿准备的照片是否典型很关键，所以教师要注意及时跟家长做好沟通，明确意图，以取得家长的支持。活动中尽可能给每一名幼儿创设表达的机会和空间，如采用小组、两两结伴等方式，让幼儿在更加宽松自如的环境中进行充分表达。教师在组织的过程中既要关注到幼儿的表达和分享，又要到其他幼儿的倾听和反惯。

大班健康活动教案10

　　一、教学目标：

　　1.套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚

　　2.锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

　　3.感受模仿游戏和体育活动的愉快。

　　二、教学准备：

　　布袋每人一个；挂有"桑叶"的皮筋四根；作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，

　　三、教学过程：

　　（一）开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部--上肢--腰部--全身（蹲起或伸展）--团身滚--放松

　　2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作

　　（二）动作练习

　　1.引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

　　2.练习两种爬的动作，①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次②用和第一次不一样的`爬练习一次三）游戏：蚕宝宝在长大

　　1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条"桑叶"林。

　　2.蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，

　　3.蚕宝宝第三次长大①降低四条"桑叶林"的高度，引导幼儿练习直身爬。

　　4.蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐）

　　5.练习团身滚

　　①引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。

　　②在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。

　　（四）结束：放松运动

　　1.引导幼儿从布袋中钻出来。

　　2.引导幼儿用布袋来当翅膀。

　　3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。

　　4.带领幼儿出活动室。

大班健康活动教案11

　　活动目标：

　　1、能手脚协调地在滑板上“花样游泳”。

　　2、能看信号较整齐地表演。

　　3、体验身体运动的乐趣。

　　活动准备：

　　滑板24块，事先布置好场地。

　　过程：

　　一、小乌龟做操

　　1、导入语：今天我们要学习新的本领——花样游泳，先来活动活动身体吧！

　　2、热身运动——乌龟操。

　　二、小乌龟学本领

　　（一）、学习向前游

　　1、出示滑板：我们要在滑板上学习花样游泳……

　　2、幼儿自由练习，教师观察指导。

　　3、交流游泳的'动作，总结。

　　4、再次练习。

　　（二）、学习转圈游

　　1、（幼儿示范）他是怎么游的？……

　　2、幼儿练习，教师观察指导。

　　（三）、学习侧游

　　1、什么叫侧游？学学动作……

　　2、交代要求，幼儿练习侧游，教师观察指导。

　　（四）、小乌龟看信号练习花样游泳

　　1、认识红旗信号，知道不同的信号做不同的游泳动作。

　　2、提出要求，幼儿看信号练习花样游泳。

　　三、小乌龟彩排

　　1、带领幼儿到舞台，交代彩排要求。

　　2、幼儿看信号表演。

　　四、结束

大班健康活动教案12

　　设计意图：

　　我园是一所部队幼儿园，孩子们受环境的影响，特别崇拜解放军、警察、特工，希望自己成为和他们一样有本领的人。我抓住幼儿的这个兴趣点，设计了这个体育活动。考虑到大班幼儿钻、爬、跨等动作已经发展到一定水平，为了增强活动的挑战性，我将活动重点放在提高幼儿身体的控制力与柔韧性上。

　　整个活动以“谍战”游戏情景贯穿，幼儿通过一次次的通关游戏挑战了不同难度的障碍，提高了身体的控制力和柔韧性，以及根据不同障碍自主选择合适动作的能力。活动主要由以下几个环节组成：一是自由探索环节。幼儿对由不同高度组合的红外线所组成的障碍进行观察和判断，运用相匹配的动作进行尝试，并在教师指导下进行同伴间的分享、交流、梳理，获得了成功通过所设障碍的动作经验;二是游戏环节“谍战精英”。该游戏共有两关：第一关，设置游戏情境，赋予幼儿“特工”角色，让幼儿通过自我调整来进一步规范动作，通过障碍物，从而提高身体控制力和柔韧性;第二关，高低不一、纵横交错的“网”状红外线设置而成的障碍，给幼儿带来了很大的挑战，幼儿只有选择合适的动作，更好地控制好自己的身体，才能获得胜利。

　　活动目标：

　　1、能根据不同障碍选择合适的动作，提高身体的控制力与柔韧性。

　　2、积极探索通过不同高度、不同组合方式的“红外线”的方法，练习跨、爬、钻等动作。

　　3、愿意接受有难度的任务，会用轮流、等待等方法与同伴游戏。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1.事先观看电影《碟中碟》的相关片段。

　　2.场景布置：第一，将3根绑有铃铛的红线的两端分别系在两张椅上(可有多种不同高度的组合，所有组合的3条红线均平行排列，但间距不等，如图1、2)。第二，由高低不一、纵横交错的“网状”红线组成的障碍，如图3。

　　3.特工徽章人手一份，红色圆形不干胶若干，红、黄色盒子各一只(里面装有秘密情报)。

　　4.音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、激趣导入。

　　师：小特工们，今天我们要执行一项非常重要的任务。在执行任务之前，我们先活动活动身体吧!

　　2、听音乐做热身操。

　　二、基本部分

　　1、提出问题。

　　师：今天特工们的任务是寻找敌人的秘密情报。情报就在敌人的基地里。不过敌人在基地里安装了很多红外线，谁要是碰到红外线，警报声就会响起来(教师手碰红线，铃铛响起)。我们要想进基地拿到情报，就要想办法躲过这些“红外线”。请你们想一想、试一试，用最安全的办法通过。

　　2、幼儿自主选择难度不同的障碍进行探索，教师巡回观察(如图1)。

　　3、交流、分享经验，梳理动作要点。

　　(1)讨论三组障碍的不同之处。

　　师：每一组障碍有几条线?

　　幼：三条。

　　师：这三条线排列一样吗?

　　幼：不一样!

　　师：怎么不一样?

　　师(小结)：这三组红外线的.排列不一样。也许通过的方法也会不一样。我们一起来看看每一组红外线怎样通过最安全。

　　(2)个别幼儿分别展示通过红外线的动作，师幼一起梳理动作。

　　●第一组红外线

　　师：请几个小朋友来通过这一组红外线。大家仔细看他们是怎么通过的。

　　师：刚刚×××是怎么过去的?

　　幼：钻过去的。

　　师：结果怎么样了?

　　幼：碰到线了/警报响了……

　　师：为什么他会碰到线呢?

　　幼：线离得太近了，不太好钻。

　　幼：他钻的时候不小心。

　　师：请你来试试看。

　　(该幼儿尝试也失败了。)

　　师：这一组线到底怎么过最安全、最合适?刚才×××和×××是怎么过的?

　　幼：跨过去的!

　　师：结果怎么样?

　　幼：成功了。

　　师：那你们有没有注意，他们跨过去的时候前面的脚是怎样的，后面的脚又是怎样的?

　　幼：都是抬得高高的。

　　师：我们再请两个小朋友试试，看看是不是只要把脚抬得高高的就能跨过去。

　　(幼儿尝试成功。)

　　师(小结)：看来通过这组红外线用跨的方法比较合适。大家一起来试一试。

　　●第二组红外线

　　师：仔细看看这组红外线有什么特点?你们刚才是用什么方法通过的?

　　幼：爬。

　　师：原来大部分特工是爬过去的。你们为什么要用爬的方法?

　　幼：上面那根线太高跨不过去。

　　幼：中间的两根离得很近，不能钻。钻要碰到红外线的。

　　师：我们就请×××和×××来爬爬看。

　　师：×××爬的时候身体是怎样的?

　　幼：胸和肚子是紧贴地面的。

　　师：为什么他爬的时候那么慢?

　　幼：慢一点就不会碰到红外线了。

　　师：那×××用了什么动作?身体是怎样的?

　　幼：他是头朝上扭着爬过去的。

　　幼：他是背贴着地面爬过去的。

　　师：看来通过这组红外线用爬的动作比较合适，而且爬的时候身体要紧紧贴着地面，动作要慢一点，小心一点。大家一起来试一试。

　　●第三组红外线

　　师：通过这组红外线用什么办法最好?谁来试一试?

　　师：他用的是什么方法?

　　幼：钻。

　　师：×××，你刚刚是怎么钻过去的?先怎么样，然后怎么样?

　　幼：一只脚先过去，然后身子低下来钻过去，最后另一只脚再过去。

　　师：你的身子钻过去后，你又转过头来看了一下。你在看什么?

　　幼：我在看我后面那只脚过去的时候会不会碰到红外线。

　　师：你想得真周到。小朋友同意这个方法吗?

　　师：看来用钻的动作过第三组红外线很不错。小特工们在过的时候要注意一只脚先过去再过头，头过去了还要回头看看身体的其他部位是否能安全通过。大家一起来试试。

　　4.巩固练习。

　　师：看来不同的障碍有不同的通过方法，无论怎么通过都要注意控制身体的各个部位，不要碰到红外线，否则会触响警报，惊动敌人的。一起再来试一试。千万要小心!(如图1)

　　5.游戏“谍战精英”。

　　师：我们练得差不多了。接下来我们就要去敌人的基地里寻找情报。情报有两份，分别放在一个红色盒子和一个黄色盒子里。基地有两个关卡，每个关卡都布满了红外线。你们在过红外线的时候一定要小心，千万不要碰到它。你们每个人身上都有五个生命能量，碰到一次红外线，身上的生命能量就会减掉一个。如果五个生命能量都用光了，就意味着你要退出这次任务。

　　(1)第一关：幼儿陆续通过纵向排列的三组红外线障碍，取第一份情报。(如图2)

　　师：现在请小特工们先过第一关，全体成功通过第一关就可以取得第一份情报。第一关有三组红外线，它们有高有低，看来有难度哦!你们有没有信心闯过去?

　　幼：有!

　　(幼儿在胸前贴上五个红色圆形不干胶充当生命能量，鱼贯通过三组红外线障碍，教师注意观察，如有幼儿触碰到线，就要减少该幼儿的“生命能量”，以此增强幼儿适度的紧张感，激发幼儿挑战的激情，达到自我修正和规范动作的游戏目的。请最后一个过关的幼儿拿取红盒子。)

　　(2)第二关：幼儿陆续通过“网状”红外线关卡，获取情报。(如图3)

　　师：我们马上要进入第二关了!这一关的红外线看起来怎么样?

　　幼：有点密密麻麻的!

　　师：像什么?

　　幼：像一张网!

　　师：那你们有没有信心闯过这像网一样的红外线啊?

　　师：小特工们有信心非常好。但是这组红外线需要你们不仅小心，还要动脑筋。希望你们能成功闯关!

　　(幼儿闯关，教师注意观察，重点指导幼儿选择合适的位置成功过线。当幼儿产生心理压力时，教师要注意激发幼儿挑战自我的勇气和信心，并对通过方法进行适当点拨。请最后一个过关的幼儿拿取黄盒子。)

　　三、结束部分

　　1、交流游戏，分享喜悦。

　　师：经过小特工们的努力，我们终于拿到了两份情报。现在我们先不看情报，先来看每个小特工身上还有几个生命能量。

　　幼：我还有3个。

　　幼：我有1个。

　　师：只要你身上还有生命能量，不管多和少，都是最棒的!

　　师：现在我们打开盒子一起来看看里面有什么。

　　幼：是光盘。

　　师：原来情报就藏在光盘里。我们回去把光盘放到电脑里，看看里面到底是什么情报，好不好?

　　幼：好!

　　2、听音乐离开活动场地。

　　活动反思：

　　通过幼儿自由的尝试，主动地探索，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，提高幼儿对体育活动的兴趣。

大班健康活动教案13

　　活动目标：

　　1、知道酸会腐蚀牙齿。

　　2、能说出龋齿三种以上的危害。

　　3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

　　4、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

　　2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

　　3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

　　6、字卡若干

　　活动过程：

　　一、律动进场，引出情景表演；

　　牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

　　二、寻找龋齿产生的原因

　　1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片

　　2、 “我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

　　3、 “小朋友的`桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

　　4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

　　5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

　　三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

　　四、游戏“保护牙齿有佳佳”（结束）

　　方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。

　　活动反思：

　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。