《换一换》教案

《换一换》教案（优选）

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《换一换》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、设计意图：

　　在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想象力。

　　二、活动目标

　　1．喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

　　2．积极参与游戏，掌握换声音的游戏规则。

　　3．学会专注的倾听。

　　三、活动重难点：

　　重点：学会专注的倾听。

　　难点：掌握换声音的游戏规则。

　　四、活动准备：

　　1．ppt课件。

　　2．小动物的图片各一个。

　　五、活动过程：

　　（一）、看一看，学一学。

　　1．出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。

　　师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？

　　2．学一学动物的声音。

　　（1）画面一：小鸡换叫声

　　师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？

　　师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：有一天，天气真好，小鸡叽叽叽叽叽叽的叫着，对妈妈说：“妈妈，我要出去玩啦。”妈妈说：“好的。”

　　（2）画面二：和小老鼠换声音。

　　师：小鸡就这样一路上叽叽叽叽叽叽的叫着往前走。

　　师：它一路走着，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫着的小老鼠。它就说：‘嗨，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直点头。

　　师：就这样，你看，小老鼠叽叽叽叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱吱吱吱叫着走开了。

　　（3）画面三：小鸡和小猪换叫声。

　　师：小鸡一路上吱吱吱吱吱吱叫着往前走。

　　师：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫着的小猪。小鸡说：“嗨，小猪，换一换叫声好吗？”小猪哄哄哄哄的直点头、

　　师：就这样，小猪吱吱吱吱吱吱的叫着，小鸡哄哄哄哄叫着走开了。

　　（4）画面四：小鸡和青蛙换声音。

　　师：就这样，小鸡哄哄哄哄叫着往前走，又遇到了谁？青蛙是怎么叫的？小鸡又对小青蛙说：“嗨，我们换一换叫声好吗？”

　　师：孩子们，他们会怎么换叫声呢？小鸡和小青蛙会怎么换呢？故事里说小鸡换一换，换的是什么？是和谁换声音？和朋友们一起换叫声。

　　（二）、游戏“换声音”

　　1．两名幼儿合作进行游戏。（3次游戏）

　　（1）师：孩子们，我们也来和小鸡一样，和那么多朋友换叫声，好吗？

　　师：谁来做小鸡，还请一个小朋友做小鸡。

　　（2）师：怎么玩呢？一会儿你那着小鸡的图片站在这儿，表明你就是小鸡，拿着青蛙图片的小朋友站在这儿，一会儿，一路上叫着自己的叫声，要绕过这个小椅子，跨过这条线的时候，两个朋友就要换叫声了，最后交换位置，如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗。

　　师：小鸡谁来，小鸡是怎么叫的？小青蛙谁来？这两个朋友一路上叫着？

　　（3）师：你们发现了吗？声音越大越容易换成功。这次我再来请两个小朋友。自己挑一个动物朋友。其他小朋友我们一起做裁判。

　　（4）师小结：要和别人换成功的话，自己叫叫声的时候，耳朵里还要听着别人的。

　　2．换名字的游戏（玩3次）。

　　（1）师：接下来，老师要和小朋友换名字了，谁来？你叫什么知道吗？你敢不敢和我换名字？你的名字叫什么？我的名字叫×××。

　　（2）师：还有谁愿意和朋友玩换名字的游戏。

　　3．集体换名字。

　　师：现在我们试试，请朋友们两个两个在一起，手拉手，老师说叫自己名字，你就叫自己的名字，老师说换一换，你赶紧叫对方的名字。行吗？

　　师：你的名字叫什么？

　　（三）、看ppt，教师分别讲故事后半部分。

　　1．小鸡遇到了小狗。

　　（1）师：这一路上，小鸡碰还碰到了好多朋友，它都跟朋友说：“朋友，换一换叫声好吗？”你看。

　　2．小鸡遇到了大猫。

　　（2）师：可是，当小鸡再往前走的时候，小鸡碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。”

　　（3）师：小鸡“汪汪汪”的一叫，大猫说：“喵呜，吓死我了”它就逃走了。

　　师：小鸡想：“想在该是喵喵的叫着了。”小鸡就这样一路的叫着往前走。

　　3．活动延伸。

　　师：小鸡还碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，见到妈妈的时候，它应经“嗯嗯嗯”的叫着。鸡妈妈说：“这个孩子，到底怎么了。”

　　师：孩子们，你们告诉鸡妈妈，小鸡到底怎么了？可是嗯嗯是谁的叫声呢？孩子们，还记得这本书名字叫什么吗？我们回教室，找到这本书，翻到最后，一起看一看，是谁和小鸡换了叫声好吗？

　　六、活动反思：

　　在这节课的选材上，我是选择了名教师应彩云的一节成品课，但是在上这节课的活动设计上，我修改了许多的活动环节。在这个活动的亮点，就是换一换这个游戏环节，但是我缩略了许多游戏环节，孩子们没有在这个游戏中理解：要说好自己的，还要同时听好别人的。活动的重点是学会倾听，一开始，我将重点放在了学习句型上，去掉几个换一换的游戏后，活动的重点和乐趣性也就降低了。所以在教案的调整上，我将下次活动的游戏环节进行了添加的整改，让活动内容更丰富。在教学教态上，我还要将绘本语言的趣味性，演绎的更生动，只有这样，孩子的学习的积极性才会更高。

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