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大班教案

时间：2024-05-19 15:28:40 教案我要投稿

实用的大班教案范例[9篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的大班教案范例[9篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事内容，了解“咕隆咚”机器的神奇。

　　2、乐意与同伴大胆交流、扮演，体验自动投币机给人们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　经验准备：关注过生活中人们使用过的自助投币机。

　　环境准备：教室后面桌子上放各种自动投币机

　　材料准备：FLASH、PPT图片、自动投币图片

　　活动过程：

　　一、导入故事

　　(价值分析：引起幼儿兴趣)

　　重点提问：

　　1、“咕隆咚”，问：“这是什么声音啊?”

　　2、小老鼠碰到了一台会发出“咕隆咚”声音的机器，可它弄不明白这到底是什么，那让我们一看是怎么回事吧。

　　二、故事欣赏

　　(价值分析：倾听故事，理解故事内容，了解“咕隆咚”机器的神奇)

　　1、分段播放flash，

　　重点提问：

　　(1)晚上，小老鼠在街上溜达的时候，捡到了什么?

　　(2)小老鼠是怎么处理这些硬币的，发生了什么事情?

　　(3)当小老鼠正想把硬币弄出来时，听到了一种什么可怕的声音?为什么“咕隆咚”的声音对小老鼠来说是可怕的?

　　(4)随着可怕的“咕隆咚”声音过后，出现了什么?

　　(5)小老鼠刚才听到这个声音是可怕的，现在怎么会感觉神奇呢?

　　(6)小老鼠又塞进一枚硬币后，这次出现的是什么?

　　(7)现在小老鼠觉得这“咕隆咚”怎么样?为什么随着“咕隆咚”声音的不断出现，小老鼠的感觉会不一样呢?

　　：小老鼠听到“咕隆咚”的声音，先是觉得可怕，当出现香香的咖啡后，觉得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬币出现爆米花后，小老鼠觉得“咕隆咚”真是太棒了。

　　2、完整欣赏故事

　　(1)老师完整讲述故事。

　　(2)提问：“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投币售货机：只要把钱投进去，就可以卖东西的机器，叫做自动售货机。)

　　三、我们知道“咕隆咚”

　　(价值分析：乐意与同伴大胆交流、扮演，体验自动投币机给人们生活带来的方便)

　　1、你在哪里见到过这种机器?

　　为什么这种地方要放自动售货机?

　　：自动售货机一天24小时都能为我们服务，给我们的生活带来了很多的方便。

　　2、你还看到过哪些投币机器?

　　(根据幼儿的述说出示图片)

　　：生活中的.投币机真不少，给人们的生活带来许多方便，可以让人们有时间做其他的事情。

　　3、游戏体验

　　这些投币机器真的能给我们的生活带来方便吗?找个好朋友试一试!

　　活动延伸：

　　除了投币机外，还有很多更先进、更方便的售货方法，也给我们的生活带来了很多的方便，让我们一起再在生活中好好找找。

大班教案篇2

　　设计背景

　　本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的'娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　重点难点

　　活动重点：大胆表达自己的情绪

　　活动难点：尝试想办法保持好心情

　　活动准备

　　1、心情火车六列，

　　2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　　活动过程

　　一、说说演演

　　导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、你们什么时候也会笑?

　　2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

　　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?

　　4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，

　　二、画画讲讲

　　1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　在“快乐心情”一研的活动中，我最初的选题是“看得见的情绪”;而且，前期也精心准备了六种情绪图片及六种情绪的表情魔方，如“高兴、兴奋、悲伤、愤怒、害怕、烦恼”等。当我在中班通过试教后，感觉情绪似乎太多，太复杂，不容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情，只有“高兴”与“生气”比较接近他们的年龄特点和生活经验。同时，我想引导孩子正面的心理健康发展，要想想快乐的事情，所以选题为“快乐心情”。

　　我们小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到许多困难，发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个“开心枕”，让孩子们亲亲、抱一抱，相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐，安抚不开心的情绪。孩子们比较认同，也欣然接受。当“快乐宝贝”音乐响起时，我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的，我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　引导幼儿了解温度计的外形及用途。

　　活动准备：

　　自制的温度计图片

　　活动过程：

　　一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题

　　二：基本部分

　　1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要

　　请幼儿猜猜谜底

　　幼儿：电梯……

　　老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

　　2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）

　　3、当我们生病的时候，我们用到的'是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间）

　　4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）

　　5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：

　　（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.

　　（2）水银

　　（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

　　（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

　　三：让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度

　　提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？

　　老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）

　　四：活动延伸

　　让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．能够自己独立完成折纸蛇的创作。

　　2．能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探索折叠。

　　3．在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。

　　4．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1．各种颜色的彩色纸。

　　2．步骤图，范例。

　　活动过程：

　　一、导入

　　我们来猜一个谜语“细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么？你见过蛇吗？他是长什么样子的？（师总结）今天呀，我们就来折一折蛇。

　　二、展开

　　1．幼儿自由探索：

　　（1）出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂？

　　（2）请幼儿来进行示范。

　　（3）幼儿自行操作。

　　（4）集体讲解：

　　你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？

　　2．老师示范

　　（1）出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗？

　　（2）看图谱进行讲解：

　　①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

　　②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

　　③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

　　④另一头也折向对角线变成菱形。

　　⑤把菱形对折变成三角形。

　　⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。

　　⑦把一端向下折变成蛇的头。

　　（3）在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。

　　3．幼儿再次尝试独立折叠

　　三、作品展示讲评

　　1．小组进行自己讲评。有组长符合评选出最佳作品和奖项。

　　2．师总体奖评。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的`动物，我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样在重难点的突破上就会容易很多了。

　　小百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。

大班教案篇5

　　一、说教材

　　本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

　　家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。"说说我家的人"是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

　　1.知识目标：激发幼儿调查的'兴趣，增进对家人的了解。

　　2.技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

　　3.情感目标：培养幼儿对家人的爱。

　　根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

　　为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

　　1.知识准备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。

　　2.教具准备：

　　(1)请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片

　　(2)提供摆放照片的版面

　　(3)幼儿人手一份彩笔、画纸

　　二、说教法

　　新《纲要》中指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者".活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

　　(1)启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

　　(2)讨论法：通过师幼、幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

　　三、说学法

　　幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：

　　(1)调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。

　　(2)记录法：通过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。

　　四、说活动过程

　　1.导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样的照片吗?教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。

　　2.介绍家人。

　　(1)请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁、做什么的、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

　　(2)请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服、食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出"寓教育于各种活动中",这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验、分享快乐，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

　　3.制作家庭小档案

　　(1)请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

　　(2)在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。

　　4.课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。

　　5.延伸活动

　　(1)将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。

　　(2)家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

　　延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关经验。

　　2、理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　塑料圈若干、场景

　　活动过程

　　一、初次体验“小蛇出洞”的游戏(目的：学习辨别左右方位)

　　●理解儿歌：小蛇出洞

　　---提问：听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”?

　　●体验游戏

　　---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老师念儿歌，小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

　　规则：

　　A小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”;

　　B小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”，方向搞错必须在“洞”里再玩一次。

　　C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。

　　●幼儿尝试

　　重点观察：幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左右)

　　互动讨论：有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?

　　二、竞赛：哪队小蛇先出洞

　　●玩法：幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。

　　●幼儿分组比赛(2-3次)

　　第一轮游戏：幼儿发指令

　　第二轮游戏：教师快速发指令

　　三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右……)

　　第三轮游戏：教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展游戏……

　　附儿歌：小蛇出洞

　　小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下钻，

　　往前进、往后退，往左移、往右移，

　　小蛇小蛇出洞啦!

　　方位的练习对孩子来说是非常枯燥的，陈老师是通过一个游戏活动让孩子来练一练，老师们在平常的教学活动中是否也参与过类似的`教学呢?大家可以根据自己的认识，谈谈下面两个问题。

　　抛问:

　　1、认识方位可以在日常生活中进行，是否需要设计专门的集体教学活动?

　　2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议?

大班教案篇7

　　活动目标

　　1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然现象的兴趣。

　　2.引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　活动准备

　　1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3.毛边纸和书面纸折的船。

　　活动过程

　　一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)

　　二、幼儿实验

　　(一) 提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的.符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

　　幼儿解题：将自己记录的结果告诉大家，什么东西沉下去、什么东西浮上来。

　　讨论：为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、幼儿实验

　　(二) 提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来? 幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、幼儿再次实验

　　(三) 提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、幼儿实验

　　(四) 提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　六、总结

　　活动反思

　　让幼儿动手尝试使用多种辅助材料体验沉浮中所取得的不同效果，既贴近幼儿的生活，又简单、方便，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。

　　2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1.PPT课件、视频一段、一体机。

　　2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。

　　活动过程：

　　一、回忆二等分、四等分的分法导入活动

　　“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的'方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢?”

　　二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。

　　1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件)

　　问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分?

　　师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了

　　2、两块饼干分给4个小朋友

　　“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。”

　　问：

　　(1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?

　　(2)有没有不一样的分法呢?(讨论不同分法)

　　师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。

　　三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录

　　“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢?”

　　幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法

　　师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。

　　四、探索口香糖的分法

　　1、4块口香糖分给4个小朋友

　　“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢?”

　　个别幼儿回答，教师演示PPT

　　2、5块口香糖分给4个小朋友

　　“现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分?”

　　师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分。

　　活动延伸：

　　“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢?请你们回家去想一想。”

　　活动反思：

　　本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、认识6以内的单双数。

　　2、理解单双数的含义并正确说出6以内的单双数。

　　活动准备：

　　1、教师演示板，各种动物棋子。

　　2、幼儿插板。

　　活动过程：

　　一、演示板操作，认识单数。

　　师：小朋友，我们已经认识了很多的数字朋友，还学会了看数字插棋子的本领，今天老师给数字1—6又插上了棋子，你们仔细看看，老师是怎么插的？（幼儿说）

　　提问：1、小朋友看，数字“1”的后面插了什么？（狮子）几头狮子？（说完整）哦，一头狮子，小朋友，当你一个人在家的时候，你会觉得怎么样？（孤单、可怜）那你觉得这头狮子是不是也很孤单？哦，孤孤单单的。

　　2、小朋友，你们看还有哪些数字后面的动物也象数字“1”后面的动物一样孤孤单单没有朋友？（3、5）

　　小结：哦，小朋友真聪明，一下就找到了数字3的后面有一个孤孤单单的动物小熊，数字“5”的后面有一个孤孤单单的小鹿，我们给这些后面都有孤孤单单的动物的数字取个名字吧，取什么呢？你们来帮它取取（幼儿想）小朋友取的名字都很好听，我们就简单一点叫它“单数”，小朋友要记住，单数的后面都有一个是孤孤单单的，你们看，这些数里，那几个数是单数啊？（1、3、5是单数）

　　二、认识双数。

　　师：我们再来看看数字“2”的后面有什么？有几只兔子？（说完整）你们说它们孤单吗？（为什么）它们都有几个？（两个）我们说它们是成双成对的。2的后面有没有孤孤单单的动物？没有，都是成双成对的。

　　4、你们看还有哪些数字后面的动物全是成双成对的？（4、6）

　　师：小朋友真聪明，这么快就找到了，数字4后面的动物都是成双成对的，数字6后面的动物也全是成双成对的。我们也帮这些后面全都是成双成对的动物的数字取个名字吧，（幼儿取）小朋友都取得很好，为了好记一点，我们就叫它们“双数”。小朋友要记住，双数的'后面全都是成双成对的。哪几个数是双数呢？（2、4、6是双数）

　　三、幼儿按要求插棋子。

　　师：我们已经知道了什么是单数，什么是双数了，下面小朋友请听老师的口令插棋子，一定要听清楚哦，你们看插板这里都有数字是吗？现在我要请小朋友在这些数字的后面插棋子，

　　请小朋友在数字1的后面插上1个红色的棋子。

　　请小朋友在数字2的后面插上两个黄色的棋子。

　　提问：请问小朋友，这两个数哪个数是单数，哪个数是双数，为什么？

　　请小朋友在数字3的后面先插上两个黄色的棋子，再插上一个红色的棋子。

　　请小朋友在数字4的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子。

　　请小朋友在数字5的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最后还要在绿色棋子后面插上一个红色的棋子。

　　请小朋友在数字6的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最后还要在绿色的棋子后面插上两个蓝色的棋子。

　　提问：小朋友看着自己的插板说，哪些是单数，哪些是双数，为什么？（请幼儿讲）

　　现在请小朋友送这些棋子回家吧，不要送错了哦。

　　总结：小朋友今天都表现不错，今天我们学习了什么样的数是单数，什么样的数是双数。现在我们一起再来玩个游戏吧。