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小学生美术教案

时间：2024-05-20 12:30:12 教案我要投稿

小学生美术开学第一课教案推荐度：
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小学生美术教案

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学生美术教案，欢迎大家分享。

小学生美术教案

小学生美术教案1

　　一、教学目标：

　　1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

　　2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

　　3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

　　二、教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

　　三、教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作

　　四、教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

　　五、学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

　　六、教学过程：

　　1、导入新知：配乐欣赏孔雀的录象、图片，说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

　　2、传授新知：揭示课题《孔雀翩翩》，师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的.地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

　　3、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

　　4、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

　　七、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

　　八、动动手：学生制作，教师个别辅导。

　　九、总结评价：

　　1、评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

　　2、说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

小学生美术教案2

　　教学目标：

　　1．尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

　　2．探究造型变化与画纸中折线的关系。

　　3．感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

　　教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。

　　教学过程：

　　一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。

　　1．谈话导入，激发兴趣。

　　师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？

　　2．出示范例“快乐小人”并观察。

　　师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。

　　师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。

　　3．第一次作画。

　　4．交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。

　　二、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的'折线的关系。

　　1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。

　　2．第二次作画，教师观察。

　　3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。

小学生美术教案3

　　一、教学思路：

　　本课以美术新课程标准为指导，让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

　　二、教学目标：

　　1、初步认识美术字。

　　2、能用综合材料绘画或书写名字。

　　3、培养学生艺术创造力、审美情趣，并让学生在亲身体验汉字的奥妙中，加深对祖国文化的热爱。

　　三、教学重点：

　　通过欣赏感受色彩的装饰美，能构思新颖的名字造型。

　　四、教学难点：

　　能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。

　　五、课前准备：

　　教师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。

　　学生：对自己的名字来历、字形作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等。

　　六、教学过程：

　　（一）趣猜画谜，揭示课题

　　（猜谜，学生兴趣十足，以画作谜面学生更喜欢。）

　　1、小朋友敢不敢猜老师出的谜？今天的谜面可不一般啊！你们瞧：

　　（出示几幅画）请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字？（学生兴趣浓厚，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思基本上都能理解，较准确地猜出谜底。）

　　2、看来我们平时写的字可以用画来表示呢，比如说用画来表示你的名字，大

　　家有没有兴趣画画自己的名字？（学生反应更强烈，还鼓掌表示非常愿意。）

　　3、（出示课题）好吧，这节课就让我们来学“闪光的名字”吧！（揭题自然贴切）

　　（二）人文涵养、探究方法

　　1、简介像形字，教师对汉字的产生和发展进行生动的介绍，学生听得很认真，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，原来字还这么有趣！通过这一步教学，学生对我国的文字有了一个浅显的认识。虽然他们不懂什么叫像形字，但他们能体会到汉字文化的乐趣，渗透了美术本身所具有的人文性。

　　2、出示一个字“云”，让生想象，这个字以前可能是怎样一幅画呢？（小组成员一起探究尝试由画猜字，再由字想画，很自然地进入对字的造型设计，这样更注重让学生自己去学会学习，探寻学习的方法。）

　　3、分小组展示作业，并介绍交流简单的创作方法。

　　4、教师总结学生的答案。

　　（1）仔细分析了字的形状，字所表达的含义和代表性的事物；

　　（2）展开丰富想象。

　　5、学生质疑。有些字比较难，不能简单地用一种事物造型来概括，那怎么办呢？（学生提出此问，其他学生也连连点头，此问提出了本堂课的'一个难点，从而也从学生身上看到了他们在课堂中的积极思考以及发现问题的能力。）

　　6、学生讨论回答后，教师小结：可以把字拆开，使各部分设计成图案后再组成画面。（学生自己发现问题，并通过讨论解决了问题，体现了学生在学习活动中的主体地位。）

　　（三）启发思维，美化效果

　　1、欣赏几幅民间艺人绘制的名字图及同龄学生作品。（特别是色彩的装饰效果，使学生对民间艺术有所了解，对我国民间艺术的热爱之情油然而生。）

　　2、你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些漂亮的画面？（学生都闭上眼睛，好像都在认真地进行着一番思量。）

　　3、你准备把你的名字如何设计一番？准备用什么材料制作？（出示作品进一步拓展思维）

　　4、学生汇报。

　　5、教师小结。

　　（四）学生设计，教师辅导

　　1、作业：每位学生完成一张设计作业，最后进行展评。

　　2、要求：①设计自己的名字；②想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。（明确的要求使学生的作业能够保证一定的质量，使学生有据可循，避免盲目设计。）

　　（五）评比小结，课后延伸

　　1、作业展示，讲评。

　　①由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同学的名字。（作业的评价方式尤为重要，不以简单的好坏作直接评价，评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果，使他们的成绩得到大家的肯定，让每一位孩子体验成功的乐趣，一起推荐好作品，既有有利于培养同学之间的集体荣誉感，又可以使关的形象深入每位同学的心扉。）

　　②在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字。（回到猜画谜，学生热情又一次高涨，圆满完成这一有趣的学习活动。）

　　2、课后延伸：回家把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福”。（培养学生热爱父母，热爱家庭的美好情操。）

小学生美术教案4

　　指导教师：xxx

　　课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

　　一、活动目的：

　　通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

　　二、活动要求：

　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2、每周三下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

　　3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护美术教室内的设施和用品。

　　三、活动内容：

　　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

　　2、欣赏佳作，提高欣赏水平。

　　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

　　5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

　　四、采取的措施：

　　（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　（2）做好组织工作

　　在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

　　（3）安排好活动时间和活动地点：

　　地点：三（1）班教室

　　（4）订立必要制度，抓好思想工作。

　　要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的'全面发展。要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

　　五、教学内容安排：

　　周次教学内容

　　第一周（1）组建兴趣小组，明确要求（2）了解简单的美术尝识

　　第二周（1）欣赏儿童画佳作（2）讲解简笔画的作用与意义及造型原理第三周（1）简笔画练习---画静物（2）简笔画练习---画植物

　　第四周（1）简笔画练习---画动物（2）独立创作

　　第五周（1）了解儿童画及分类、欣赏佳作（2儿童画练习

　　第六周（1）线描风景画（2）美丽的海底世界

　　第七周（1）各种各样的昆虫（2）独立创作

　　第八周（1）有趣的拓印（2）练习画竹子和熊猫

　　第九周（1）欣赏科幻画（2）科幻画：美丽的宇宙第十周（1）独立创作：科幻画（2）蜡笔画创作

　　第十一周（1）油画棒创作（2）彩笔画创作

　　第十二周（1）画部分动物（2）独立创作

　　第十三周（1）手工：剪纸花、草（2）手工：剪动植物

　　第十四周（1）剪贴风景（2）画水生动物

　　第十五周（1）画庆元旦画展画（2）画庆元旦画展画

　　第十六周（1）欣赏、评价画展画（2）独立创作

　　第十七周（1）画人物动态（2）画人物活动风景画

小学生美术教案5

　　一、教材分析：

　　本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的'同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。

　　二、教学目标：

　　认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的'热爱之情。

　　操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。

　　情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。

　　三、教学重难点：

　　教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。

　　教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。

　　四、教学准备：

　　教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。

　　学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。

　　教学过程：

　　一、交流与了解

　　1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。

　　2、师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。

　　3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

　　二、认识和发现

　　教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？

　　三、感受与体验

　　1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？

　　2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。

　　四、尝试与练习

　　学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

　　五、游戏与评价

　　以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。

小学生美术教案6

　　一、教学目标：

　　1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。

　　2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。

　　二、教学重难点：画乡村或城市的各种变化。表现家乡楼房建筑的`特点。

　　三、教具学具：彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等

　　四、教学过程：

　　1、导入：你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。

　　2、新授：让同学来说说以前家乡的样子。师：通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。通过图片来了解家乡的变化。欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片。引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴。

　　五、学生作业，教师辅导：剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴。

　　六、小结：表扬优秀作业。

小学生美术教案7

　　【教学目的】：

　　初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

　　【教学重点】：

　　能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

　　【教学难点】：

　　了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

　　【教学时间】：

　　第1周

　　【教学准备】：

　　范作

　　【教学内容】：

　　画家眼中的儿童

　　【教学过程】：

　　一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

　　摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

　　画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？

　　二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

　　想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？

　　说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？

　　三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

　　选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）

　　说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的`形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）、

　　四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。

　　描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）

　　分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）

　　解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。

　　评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。

　　五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？

　　找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）

　　说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？

　　画一画：我的童年。

　　评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）

小学生美术教案8

　　第一课时

　　教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

　　教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤

　　教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然

　　教具准备：彩色墨水、白纸、课件

　　教学过程

　　一、故事导入

　　1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

　　2、吹画作品欣赏

　　二、上新课

　　1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上

　　2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

　　3、刚才大家尝试游戏的.时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

　　4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

　　5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色

　　三、根据不同的纸张进行作业

　　1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果

　　2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽

　　四、作业展示

　　1、互相观赏互相评价

　　2、三原色带给我们的视觉感受

　　第二课时

　　教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。

　　教学重点：三原色的巩固和使用

　　教学难点：三原色的交替使用和色块比例

　　教具准备：学生范画、自制幻灯片

　　教学过程：

　　一、提问导入

　　1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？

　　2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

　　二、欣赏范画

　　1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来

　　三、学生作业

　　1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画

　　2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线

　　四、老师巡回指导

　　五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

　　六、总结欣赏下课

小学生美术教案9

　　教学目标：

　　1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

　　2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

　　3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

　　教学重点：

　　掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

　　教学难点：

　　孔雀的装饰及立体孔雀的制作

　　教具准备：

　　六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

　　学具准备：

　　学生自主收集的.孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、导入新知：

　　1、配乐欣赏孔雀的录象、图片

　　2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

　　二、传授新知

　　1、揭示课题《孔雀翩翩》

　　2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

　　3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

　　问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　　问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

　　问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

　　4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

　　5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

　　三、作业：

　　用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

　　四、动动手

　　学生制作，教师个别辅导。

　　五、总结评价

　　（1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

　　（2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

小学生美术教案10

　　摘要：小学课外美术教育是学校美术教学的一个环节，同样也是对学生实施美育，提升智力发展以及进行发散式教育的核心，也是全面进行党的教育体系的核心。一些小学生对相关的美术活动有很大的兴趣爱好，所以，就怎样结合学校的实际情况，浅谈一下如何有规划、有目的地开展课外美术教育。

　　关键词：小学美术；课外活动；全面开展

　　课外美术教育的一些内容，并不是延伸与重复学校美术课堂相关的学习内容。它是依照学生的兴趣特点、年龄段以及学生的个性，因材施教，将培养学生的智力、锻炼学生的创造能力当做核心内容，合理的安排每一项美术活动。要经过学习美术的基础知识以及基本技巧的训练，提升学生的审美能力、创造能力、想象力以及艺术赏析能力，用以发展与培养学生的艺术造诣。

　　一、小学美术课外活动的作用

　　1、小学生有了更多参与实践的机会及创新意识

　　注重学生创新能力的培养及学生实践能力的锻炼。为学生构建有利于开拓其创新精神的学习氛围，经过讨论、思考、研究等过程，推动学生在美术创作中，富有创造性地掌握并使用美术语言。引导学生在欣赏作品中，进行研究性学习，发表自己独有的

　　见解。因为美术课外活动不仅有相关的理论学习且还融入实践内容，为学生自己动手、自己构思及创新创造了条件，让学生知道，艺术源于生活，且高于生活，让学生意识到进行美术学习对未来的作用及影响。

　　2、小学生的文化生活得到充实

　　从最基本的知识、技巧的基础阶段，提升到美术文化底蕴及创新意识培养的阶段。目前的美术教学里融合学校的一些课题进行研究。可以构建相应的'文化情境，提升文化内容，让学生经过学习美术，深入地对文化以及历史底蕴有所认知，深化艺术对社会影响的概念，构建明确的文化价值理念，全面渗透人文精神。这样的美术活动从素质教育的层面上说，充实了学生的文化生活，学生的生活不再局限于课堂，使学生体会到学习美术的乐趣。

　　二、小学美术课外教学开展的相关内容

　　1.根据学生的个性，因材施教

　　目前，美术课外教育的中小学学生因为年龄有所差异，所以，各方面的能力层次相差很大。有的学生之前就有一些美术基础，而有的学生是第一次执笔，针对这种水平线参差不齐的情况，教学模式不会像进行课堂教学一样，进行统一的授课，这就要注意全面发挥任每一个学生的特点，发现学生的亮点。要按照学生的全面素质，去进行教学目标。因此，从教学的内容到教学模式，都要尽可能顺应不同学生的特性，做到因材施教，让美术课外教育将每一个学生的个性发挥到极致。

　　2.引导学生进行交流互动

　　在美术课外教学环节里，当学生的绘画知识、造型意识到达一定高度时，绘画水平就会有很大地提升。依照这一特性，在美术课外教学过程中，要推动各个能力层次学生间的学习交流，可以举行绘画技巧交流会，让那些绘画能力稍弱的学生聆听画得好一些的学生的绘画经验，且让画得好一些的学生进行示范或帮助那些能力稍差的学生改画，完善学生之间沟通交流的教学气氛。我们还能够进行同一教学内容，例如：写生练习，在画室里布置几组层次难度不同的静物，让学生们同时进行写生，在练习过程中给学生足够的交流实践，促使其相互学习。让美术课外教育活动完成全方位的互动，尤其要是学生之间的互动，让学生对学习美术达到自愿、喜欢、且感兴趣的境界。

　　3.进行全面评价，从而提升学习热情

　　在美术课外教育活动进行之中，美术老师要持续的进行赏识教育，要发现学生的特性特质，找到学生与众不同的方面以及亮点，对学生进行过程性的评价，让学生得到相应的认可及肯定，因此让学生拥有愉悦、快乐的心态，在全面学习和实践的进行中让学生可以具体、直观地感觉得到存在的意义及价值，经过美术课外教育活动，让学生知道他是独一无二的，是不可替代的。实现全面评价，提升老师对学生学习经过及学习结果的赏识，提升学生的信心，增加学生全面的学习热情以及学习的主动性。

　　4.进行相应的活动，提升学生对美术的造诣

　　依照学生显示情况合理地安排一些作品赏析以及临摹，提升学生对画解读的能力，指引学生怎样读画，告诉学生怎么去解读优秀作品在构图、造型、体积感、意境等全方位的阐述，从而让学生在实践中做到意在笔先，胸有成竹。让学生走进一些美术展；邀请名家来校进行面对面讲座，提高学生的眼界。

　　小学课外美术教育的出发点是培养全面人才，提升全国民科学文化底蕴。课外美术教育是其中的一种方法，望在宏观的教育层面上可以全面发挥中小学课外美术教育的光和热。

小学生美术教案11

　　通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）

　　板书：敢想敢做，善于动脑。

　　１、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？

　　⑴个别读（分段朗读）

　　⑵分角色朗读课文（分小组朗读）

　　２、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的'。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的办法想一想，再写下来。听明白了吗？

　　例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。

　　３、小结：

　　风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好孩子。

　　４、作业：

　　⑴分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。

　　⑵画画风，画好后与同学交流。

　　【板书设计】

　　旗子飘

　　小树弯

　　敢想敢做

　　１５、画风

　　雨丝斜

　　善于动脑

　　风车转

小学生美术教案12

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　　2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。

　　3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

　　难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。

　　三、课时安排：2课时

　　四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

　　五、材料准备：课件、吃虫草图片

　　六、教学过程

　　（一）、导入：

　　1.你见过吃虫子的草吗？生答

　　2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）

　　2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）

　　3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）

　　4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。）

　　学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳

　　（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）

　　(三)、课堂制作：

　　1.教师示范：

　　这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的`吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。

　　2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？

　　3.学生创作

　　看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。

　　作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。

　　要求：

　　1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。

　　2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。

　　3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

　　四、展示作业：

　　请各组将自己的作品拿到讲台上。

　　1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？

　　2.其他同学对他的设计有什么好的建议？

小学生美术教案13

　　教学目标：

　　1 ．知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；

　　2 ．技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空；学会运用网页浏览的技能自己去获取知识；

　　3 ．情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

　　教材内容及重点、难点分析：

　　教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动；

　　教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。

　　教学资源的收集与制备：

　　1 ．通过 Intemet 网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事；

　　2 ．网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用 Frontpage20xx 制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。

　　教学设计及分析：

　　课前准备：

　　电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。

　　( 创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。 )

　　第一课时：

　　教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。

　　( 引导学生点击“星曲悠扬” ) 这是一首英语歌曲，歌名是《 Twinkle ， Twinkle ， LittleStar 》，会唱的同学跟着一起唱，好吗 ?

　　( 师生一起唱歌 )

　　教师： Twinkle 一闪一闪， Little 小小的， Star 星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗 ?

　　学生：星星。

　　教师：其中有一句歌词“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奥秘”，你们想不想了解它的奥秘 ?

　　学生：想。 ( 很大声 )

　　教师：好，那我们就一起来学习第 6 课内容，美丽的星空。

　　设计意图：

　　1 ．根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白；

　　2 ．美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。

　　教师：我们来欣赏一幅照片， ( 引导学生点击首页上的照片 ) 深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢 ?

　　学生：美丽、寂静、旷阔、神秘……

　　设计意图：

　　用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。

　　教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢 ? 学生：…… ( 一下子提了好多问题 )

　　( 鼓励学生提出问题 )

　　教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，也许你会在那里得到答案的。

　　( 让学生通过浏览网页，自己去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力 )

　　不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的`呢 ? 我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢 ?

　　学生：…… ( 很疑惑 )

　　教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的美丽。

　　( 以问题学习法引导学生去浏览网页，让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题 )

　　教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗 ?( 生 ) ……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行 ?

　　教师引导学生上网 ( 课件 ) 查资料：

　　1 ．学生上网查资料，填写课笺；

　　2 ．学生交流：

　　学生活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识；

　　教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。

　　教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。

　　学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽 ( 从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验…… ) 。

　　( 在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感 )

　　教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ?

　　学生：天文望远镜、人造卫星等……

　　教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

　　( 让学生理解现代艺术与科学的关系 )

　　设计意图：

　　1 ．整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。

　　2 ．对美的体验和表述。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。

　　3 ．此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。

　　4 ．网页课件使学生有了查寻资料的自主性，这是其他课件形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的。

　　第二课时：

　　教师：星空美丽而神秘，如果把它表现出来，会是什么样的呢 ?( 引导学生点击“星画赏鉴” )

　　教师：不过在欣赏前，老师有任务给你们：通过浏览网页，你了解了哪些表现方法与手段 ? 你比较喜欢哪几件绘画作品 ? 为什么 ?

　　学生活动：

　　1 ．学生欣赏绘画作品，填写课笺。

　　2 ．全班同学交流。

　　设计意图：

　　1 ．采用任务驱动、问题教学法，使学生有目的地浏览网页来达到此环节的教学目标；

　　2 ．进一步体现新课程所倡导的自主性、合作性、探究学习方式。

　　㈠、组合作共创星空 ]

　　教师：通过鼠标点击，我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢 ?

　　学生活动：划分了小组，合作完成作业，表现方法不限。

　　设计意图：

　　通过此环节，让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接经验；也是一个展现学生个性特征的过程。

　　教师活动：教师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来，输入电脑，用 AcdSee 把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业；

　　学生活动：自评，互评。

　　1 ．电脑绘画作品评价；

　　2 ．其他方法表现的作品评价；

　　教师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的理解或借助星空的题材表现自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你们可以用刚才学过的表现手法，装点自己的生活 ( 教师举例 ) ，通过这些方法，把我们的生活装点得更美丽。

　　设计意图：

　　注重质性评价，张扬每个学生生动活泼的个性；注重发展评价，关注学生现时发展更关注学生未来发展；注重多元评价，促进学生关注自己也关注同学。

　　教师：欣赏了你们创造的美丽星空，我想起了我曾看过的一篇文章，现在我把它推荐给大家。 ( 引导学生点击“星灵物语” ) 下面我们请一位同学来朗读一下。

　　学生：…… ( 很有感情 )

　　教师：好，读得很有感情。老师希望我们班每位同学都是一颗明亮的星，人人都有一颗最美的心。

　　设计意图：

　　此环节的设计，体现了美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中。

　　上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

　　2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

　　五、小结本课

　　1、教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）

　　2、教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！

小学生美术教案14

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　知道我国四大石窟、掌握雕塑的材质以及分类、初步掌握云冈石窟的艺术特色。

　　【过程与方法】

　　通过欣赏，分组探讨理解在宗教盛行的历史时期，宗教对人的精神影响和作用。

　　【情感、态度和价值观】

　　通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，爱民族传统文化艺术，具有保护古建筑意识。

　　二、教学重、难点

　　【重点】

　　四大石窟、云冈石窟的艺术特色。

　　【难点】

　　能够简单评析云冈石窟的雕塑作品

　　三、教学方法

　　欣赏教学法、情境法、体验感悟法、讨论法。

　　四、教学准备

　　教材、多媒体课件等

　　五、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课

　　教师提问：

　　a、世界上三大主流宗教是哪三个？（佛教、基督、伊斯兰）

　　b、中国的主流宗教是什么？（佛教）

　　c、一提到佛教同学们首先想到什么？（西游记、敦煌壁画、佛像等）。（接下来看影片《飞天舞蹈》提升学生兴趣，引入新课。

　　（二）直观感知

　　1、佛教的产生。（播放PPT诞生图）

　　佛教产生于公元前6—5世纪时古印度的一个小国。释迦的母亲一天晚上梦见一头通体发光的六齿白象飞进了她体内，因此受孕。而后在腋下诞生一个婴儿，就是后来的释迦，佛教的创始人。佛教的教义讲求转世轮回说，教化人们一心行善，默默的接受人世间一切苦难，来世便会有好的结果，过上好的生活。

　　2、佛教传入中国

　　提问：佛教什么时候传入中国的`？

　　学生讨论，教师小结佛教是经过古代的丝绸之路逐渐传入到中国的。人间众生的苦难是多种多样的，众生的愿望和需求也是多种多样的，佛能够看到并且帮助众多受苦受难的人，并且满足不同人的愿望。

　　（三）具体分析

　　1、提问：中国四大佛教石窟？通过PPT分别播放四大石窟图片。

　　敦煌莫高窟

　　麦积山石窟

　　洛阳龙门石窟

　　大同云冈石窟

　　2、讨论佛像的一般造型特点？

　　学生讨论后，教师总结：肉髻，螺发，白毫，耳垂。石窟造像，高达宽博，造型平稳厚实。体现了当时高潮的雕塑技术。同时体现了当时佛教在人心目中的无上地位。

　　（影音欣赏佛像图片《金刚经》）

　　3、云冈石窟大佛欣赏。（重点欣赏第20窟大佛）

　　A、教师简介云冈石窟。

　　位于山西大同的武周山北崖，依山凿窟，东西绵延一公里，创建于北魏文成帝兴安二年。云冈石窟开凿于公元460年（北魏），到唐朝达到高峰。云岗石窟作为北魏早期佛教艺术的中心，给各地石窟艺术以巨大的影响。现存洞窟53个，窟龛约1100个，石雕造像51000余尊。云冈石窟已成为国内各界人士参观游览的重要场所也是国际友人倾慕和向往的旅游胜地，有的二十石窟。

　　B、提问雕塑的分类？

　　————圆雕、浮雕。

　　C、雕塑的材质？

　　—————石、陶、木、铜

　　D、欣赏云冈石窟佛像后讨论艺术特色·

　　—————以壮观的石刻闻名。

　　（四）情感升华

　　讨论：在你旅游时应该怎样自觉保护历史文物？

　　（五）小结拓展

　　1、本课总结：任何一个国家和民族都有自己的宗教信仰，在过去很长一段时期内宗教是人们解决生命中一切痛苦的法宝，是进行心灵慰藉的精神支柱。正是由于宗教的强大的精神作用，也被统治者作为统治国家的一个重要手段。但无论怎样，历史给我们留下了丰富的宗教美术作品，能够让我们直接面对宗教的神圣与威严，宗教到现在仍然是净化人们心灵的文化产物。

　　1、拓展：播放PPT配乐欣赏敦煌飞天壁画图片。

　　提问：为什么云冈石窟以石刻佛像著称而敦煌莫高窟以壁画闻名于世？

　　六、板书设计

　　净化心灵的文化产物————云冈石窟

　　一我国四大石窟。

　　二雕塑的分类，材质

　　三云冈石窟佛像艺术特色—————以壮观的石刻闻名。

　　七、课后反思