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小学教案

时间：2024-05-20 12:45:52 教案我要投稿

关于小学教案

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的关于小学教案，希望能够帮助到大家。

关于小学教案

关于小学教案1

　　学习阶段：水平二

　　学习目标：巩固掌握过的技巧，在练习中感受音乐的旋律，体验集体舞蹈的快乐。

　　学习内容：复习广播操(七彩阳光)兔子舞

　　学习步骤：

　　一、复习、巩固，掌握技能

　　教师活动：

　　1.提出原地三面转法练习

　　2.组织原地三面转法的练习.

　　学生活动：

　　1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习.

　　2.2~4人自由的组合合作练习

　　组织：成四列横队

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：广播操动作的正确性和动作与音乐的配合

　　难点：广播操动作的整齐性和兔子舞集体的相互配合

　　教师活动：

　　1.组织学生口令复习1一4节广播操。

　　2.提出分组复习：复习广播操1一4节，两三人一组，合作学练，互帮互助。

　　3.有针对性的进行重点复习。

　　4.组织广播操的小组的表演。

　　5.进行兔子舞的示范并带领学生练习。

　　6.随音乐带领学生跳兔子舞。

　　7.请学生展示学习成果。

　　学生活动：1.听口令有节奏的复习广播操。

　　2.了解分组要求和各节的'动作要求。

　　3.积极的复习，跟小伙伴比一比谁的动作做的到位。

　　4.随老师示范积极练习并大胆的展示自己。

　　组织：

　　三、合作放松

　　教师活动：1.提出合作放松的要求

　　2.组织2~4人一组自主的放松

　　学生活动：相互帮组、进行放松

关于小学教案2

　　学习阶段：

　　水平三

　　学习目标：

　　主动参与广播操的复习，并能做出示范。

　　积极参与跳长绳活动。

　　学习内容：

　　跳长绳广播操

　　学习步骤：

　　一、小组活动，积极参与

　　教师活动：

　　1、组织学生集队、队列练习。

　　2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。

　　3、组织学生比赛展示。

　　学生活动：

　　1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。

　　3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。

　　4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。

　　5、分组展示“1+1”跳长绳。

　　组织：

　　六列横队、小组分散

　　二、合作学练，提高质量

　　教师活动：

　　1、讲述上节课广播操练习情况，提出本节课复习要求：对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。

　　2、组织学生分组练习。

　　3、组织学生分组过关。

　　学生活动：

　　1、了解本课复习的`要求。

　　2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节动作的重难点。

　　3、分两组(女生组、男生组)进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。组织：

　　场地器材：

　　操场、录音机、长绳三根

关于小学教案3

　　一、教学内容：

　　1、排球正面双手垫球

　　2、弯道跑

　　二、本课目标：让同学学会技能，体验到成功与快乐

　　三、教材分析：

　　排球是高中普遍开展的体育项目，因其健身与娱乐性相结合的活动形式，吸引着高中学生(尤其是女生)，对抗性与篮球足球等项目相比，隔网运动不容易造成运动损伤。排球是一项集体的运动，要求很高的团队协作精神，因此，通过参加排球运动，可以培养大家的集体主义精神，在团队中同学学会互帮互助，正确处理角色关系，锻造了集体的凝聚力。垫球是排球的基础动作，在排球运动中具有很重要的作用。对初学者，或者是在基层的训练与比赛中，垫球质量的'好坏，直接影响着比赛或训练的成绩。排球垫球技术动作比较简单，学生学习掌握较快，且有很强的实用性。

　　弯道跑技术是在田径中非直道项目的径赛项目中很重要的技术，弯道跑技术要领的掌握，在一定程度上影响着弯道项目的运动成绩。因此，弯道跑技术的教学在田径教学与训练在中有很重要的意义。

　　四、教学内容的重点和难点：

　　教学重点：排球垫球：上肢：;“插、夹、提”;下肢“移、蹬、跟”。

　　弯道跑：身体内倾，外侧摆动幅度大于内侧，内膝外展，外膝内扣。

　　教学难点：排球垫球：上肢下肢协调用力弯道跑：不同半径下的技术状态

　　突破方法：排球垫球：分解练习，徒手练习，将动作分解为几个部分，合作练习

　　弯道跑：在篮球场地进行不同弯度的弯道跑练习

　　教学方法：在本次课的教学中，运用了成功教学法、小团体教学法、合作教学发、分解整体练习法、比赛竞赛法等教学方法。

关于小学教案4

　　活动目标

　　1.学习听信号向指定方向跑，提高动作的灵活性。

　　2.能快速灵活地跑到安全的地方躲藏起来。

　　3.喜欢参加体育活动，感受与伙伴游戏的快乐。

　　4.能遵守游戏规则，与同伴合作游戏。

　　活动准备

　　体能条8根、体能环10个、拉力带4根;狐狸头饰1个、小鸡头饰若干、虫子卡片若干。

　　活动过程

　　热身活动

　　教师扮演“鸡妈妈”，幼儿扮演“小鸡”，站在圆圈线或站位点上做动物模仿操，主要活动手臂及腿部。

　　探索体验

　　1.创设游戏情境，鼓励幼儿听信号向指定方向跑。

　　教师带领幼儿一起念儿歌《小鸡爱游戏》，念完后“鸡妈妈”发出指令“我们跑到大树边”，“小鸡”和“鸡妈妈”一起跑到大树边。“小鸡”和“鸡妈妈”再次念儿歌，“鸡妈妈”发出新指令“我们跑到草地上”、“我们跑到滑梯边”、“我们快跑回家(用体能条围成一个正方式或长方形表示)等。“小鸡”要听指令跑。

　　小鸡爱游戏

　　小鸡小鸡叽叽叽，跑来跑去做游戏。小河边，花丛里，高高兴兴真欢喜。

　　2.动作指导：听信号向指定方向跑。

　　(1)幼儿站成一个大圆圈，教师介绍活动内容。

　　(2)教师示范和讲解正解跑的动作。

　　动作要领：上体正直稍前倾，左脚在前、右脚在后，两臂握拳自然屈肘前后自然摆动。

　　(3)在场地上设置3条线，各相距20米。将幼儿分成两组，两列横队分别站在第1、2条线后等待。教师发出指令，第1条线后的'幼儿向第2条线方向奔跑，第2条线后的幼儿向第3条线方向奔跑，看谁跑的动作正确，并能注意避开同伴，注意安全。

　　集体游戏

　　游戏：狐狸和鸡。

　　1.布置游戏场地，创设游戏情境。

　　(1)将拉力带圈一块大的区域作“草地”，在“草地”上任意放置虫子卡片作“虫子”，在“草地”外围散放体能环作“安全地带”。

　　(2)教师：小鸡们，今天妈妈要带你们去草地上捉“虫子”，但是有一只狡猾的狐狸会来捣乱，你们一定要听妈妈的话，看见狐狸来了要赶快跑到安全的地方躲起来，不要让狐狸抓到。

　　2.介绍游戏玩法，开展游戏。

　　一名配班教师扮演“狐狸”。“鸡妈妈”带领“小鸡”到“草地”上捉“虫子”。当听到“狐狸来了”的指令时，“小鸡”要快速躲到“安全地带”。当听到“狐狸走了”的指令时，“小鸡”再次回到“草地”上捉“虫子”。若未躲好的“小鸡”被“狐狸”抓住则暂时退出游戏，在场地周围观看、加油。暂时退出游戏的“小鸡”不能超过5只，当“狐狸”抓到第6只“小鸡”时，第一只被抓的“小鸡”则可返回到游戏场地继续参加游戏。在规定的时间内，捉“虫子”多的“小鸡”获胜。

　　3.教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

　　放松整理

　　教师带领幼儿围成大圆圈坐在操场上，互相拍拍腿，放松身体。稍事休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳索还中教师要注意幼儿的安全。

关于小学教案5

　　缅怀先烈主题班会

　　时间：3月31日下午第二节

　　地点：

　　二、一班教室

　　主持人：杨小英

　　中队长(李思婕)：

　　二、一班中队《缅怀先烈，感恩幸福生活》主题班会准备开始

　　一、整队报告人数。(中队长下令：各小队报告人数)

　　小队长向中队长报告完毕之后，中队长跑步至辅导员老师处，敬礼：报告辅导员老师，我中队应到36人，实到36人，全部出席，中队会一切准备就绪，报告完毕，辅导员还队礼并回答：接受你的报告，预祝中队活动成功。

　　二、宣布主题中队会开始。主持人宣布：“黄草小学中队会现在开始!”

　　三、全体起立、出旗、敬礼。

　　四、唱队歌。缅怀先烈主题班会教案

　　五、主持人讲话。(了解清明节)

　　带着春日暖暖的祝福，我们即将迎来我国传统节日——清明节(4月5日)。清明节是我们中华民族的传统节日，也是二十四节气之一。清明节有很多风俗，有关清明的诗词佳句也有很多。我们一起来了解了解“清明节”吧!

　　六、宣布活动开始，进行活动。

　　(一)请同学说说清明节的由来、风俗、古诗

　　清明节：我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。

　　(二)教师总结：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过贡献的人，人们也都会纪念他们。为了新中国的独立解放和人民的美满生活，无数英雄冲锋陷阵，血洒战场，无数先烈浴血奋战，长眠地下。他们的形象已经成为我们心中永远不朽的'丰碑。

　　(三)感恩幸福生活

　　1、学生主持发言：

　　甲：春风里，我们踏着先烈的足迹，走进那段战争岁月，播种理想的种子，争做热爱祖国、理想远大的好少年。

　　乙：是谁，给了我们健康的身体?是父母。

　　甲：是谁，给了我们知识的甘露?是老师。

　　乙：是谁，给了我们幸福的生活?是党，是祖国，是无数革命先烈!甲：其实，我们应该感谢的人太多太多，同学们，让我们都怀有一颗感恩的心，感谢我们的爸爸妈妈。

　　乙：感谢我们的学校、老师。

　　甲：感谢我们的祖国。

　　乙：我们要从小学知识、长本领，用实际行动去感谢他们给了我们幸福的生活。

　　甲：今天，历史的接力棒传到了我们这一代少年手中。

　　乙：我们以共产主义接班人的名义承诺：

　　甲：我们心有大志，勇敢坚贞，学习英雄追求真理的信念。

　　乙：我们知难而上，勇敢攀登，学习英雄不屈不挠的意志。

　　甲：我们胸怀祖国，壮志凌云，学习英雄无私无畏的志气。

　　乙：我们不怕风浪，争做蓝天雄鹰，学习英雄战胜困难的勇气。甲：让我们记住这庄严的时刻。

　　乙：让我们记住这郑重的承诺。

　　合：我们要让先烈们用鲜血染红的旗帜永远飘扬在祖国的蓝天!

　　2、说说自己的想法，自己该怎么做?

　　3、全班交流，明确我们要努力，要用自己的实际行动来回报祖国，从小学好知识、增长本领，为祖国建设贡献一份力量。

　　七、辅导员(主持人)总结讲话：

　　今天的幸福生活来之不易，希望同学们好好珍惜今天的幸福生活，在平常的学校中努力勤奋一些，祝愿同学们在未来的生活更加美好幸福!二年一班“缅怀先烈，感恩幸福生活”主题班会到此结束!

　　八、呼号。

　　九、退旗、敬礼。

　　十、黄草小学

关于小学教案6

　　学习阶段：水平二

　　学习目标：在快跑中完成动作

　　学习内容：25米×2往返跑

　　学习步骤：

　　一、有趣的游戏

　　教师活动：

　　1.教师提出游戏《贴膏药》的'要求

　　2.组织分组

　　3.进行游戏

　　学生活动：

　　1.知道游戏的方法

　　2.和自己小组的同伴进行游戏

　　3.注意安全

　　组织：围成四个圆形散点站立

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：知道练习的方法

　　难点：能很好的完成练习

　　教师活动：1.教师提出练

　　2.和同学一起布置场地

　　3.组织进行练习

　　4.组织50米的练习跑

　　学生活动：1.知道练习方法

　　2.一起布置练习的场地

　　3.进行练习

　　4.进行50米的练习

　　组织：成四列横队

　　三、合作放松

　　教师活动：教师带领学生一起做放松练习，并用口令提示。

　　学生活动：学生积极模仿跟随老师一起做放松练习。

　　组织：围成圆形站立

　　场地器材：田径场

　　课后小结：

关于小学教案7

　　学习目标

　　1、激发学生的体育活动兴趣，培养学生的创新精神。

　　2、发展学生的跳跃能力。

　　3、培养学生的合作精神，体验到成功的乐趣。

　　学习内容

　　游戏

　　学习过程

　　教学内容

　　教学要求

　　学生学习与活动形式

　　教师的`指导

　　活动队形

　一、集合整队

　　快、静、齐

　　学生自觉的集合

　　提出站队的要求

　　四路纵队

　　二、游戏：占圈

　　反应快

　　学生在了解游戏方法后进行游戏

　　协助学生做游戏

　　散

　　点

　　三、韵律体操

　　音乐感强学生乐于表现

　　跟着音乐节奏与教师一起做

　　指导学生练习

　　四、跳圈

　　轻巧落地

　　①学生自由跳圈

　　②请学生说一说怎样跳

　　③请做的好的学生展示

　　①教师及时发现并进行评价

　　②指导学生去总结跳跃的方法

　　五、玩圈创新

　　玩法新颖

　　有创意

　　①学生自由玩圈

　　②分小组玩圈

　　③尝试着创编游戏

　　①教师巡回指导

　　②指导学生进行游戏创编

　　六、游戏：

　　跳圈接力

　　主动参与相互合作

　　分小组进行比赛

　　教师进行评比

　　四路纵队

　　七、放松

　　意念放松

　　学生跟着音乐去联想

　　教师地音乐伴奏下进行解说

　　器材

　　呼啦圈

　　录音机

　　预计运动负荷

　　平均心率120次左右

　　预计密度：40%

　　第一学期第10课

关于小学教案8

　　学习目标：

　　1.本课借助小垫子，主要发展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调能力的`基础运动能力。

　　2.通过游戏，发展学生的爬行以及平衡能力，培养学生克服困难、勇敢向前、团结一致的意志品质，充分享受游戏带来的快乐。

　　学习重难点：

　　重点：发展学生的基础运动能力难点：滚动协调

　　教具准备：

　　1.小垫子40块

　　2.录音机一台

　　3.实心球4个

　　教学过程：

　　一.课堂常规

　　1.整队，师生问好

　　2.老师提出本课学习内容

　　3.队列练习

　　①稍息

　　②立正

　　③向左右转原地踏步走

　　教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些非常有趣的活动。

　　教师带领学生进入角色，准备好上课。

　　教师进行队列练习，下达正确口令。

　　二.走一走，蛇形走

　　1.教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摆动物造型。

　　3.教师组织学生集体练习走蛇形。

　　三.模仿操(协调能力)

　　1.教师谈话式导入准备活动。

　　2.教师播放音乐，活跃课堂气氛，带领学生进入角色。

　　4.教师带领学生配合音乐进行模仿，适时表扬与鼓励优秀生。

　　四.垫上运动

　　1.垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。

　　2.垫上滚动

　　1.垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。

　　2.教师带领学生练习并请优秀生表演。

　　3.教师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。

　　4.教师组织学生练习球和小木棒的滚动。

　　5.教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。

　　6.教师提醒学生注意安全

　　五.游戏：过河取把宝

　　1.教师导语引出游戏。

　　2.教师讲解游戏方法并请学生一起做示范。

　　3.教师讲解游戏规则。

　　5.教师带领学生集体游戏，提醒注意安全。

　　六.结束部分

　　1.教师带领学生做放松活动。

　　2.教师带领学生进行本课小结。

关于小学教案9

　　学习阶段：

　　水平二

　　学习目标：

　　和同伴一起完成练习

　　重点难点：

　　同伴之间的协作能力以及本身的技术水准对练习的影响。

　　学习内容：

　　接力跑实心球

　　学习步骤：

　　一、有趣的小游戏

　　教师活动：

　　1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法

　　2、讲解游戏的方法

　　3、组织游戏

　　学生活动：

　　1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法

　　2、和同伴进行游戏

　　组织：

　　二、合作接力跑

　　教师活动：

　　1.提出跑的.练习要求

　　2、组织学生布置场地

　　3、以小组为单位进行柔韧和专项的练习

　　4、组织接力的练习

　　5、组织比赛

　　学生活动：

　　1.按照教师的要求进行场地的布置

　　2、和同伴认真的作好准备活动

　　3、积极的进行练习

　　4、努力的比赛，为自己的小组而努力

　　组织：

　　三、掌握技能

　　教师活动：

　　1.教师提出实心球的练习要求

　　2、提示上次课存在的问题。

　　3、组织进行练习

　　4、组织过关的练习

　　学生活动：

　　1.对比上次课自己的动作

　　2、进行练习

　　3、积极的证明自己的实力

　　组织：

　　四、放松身心

　　健美操：(自编)

　　组织：成四列横队，散开---走

　　1、课后小结

　　2、安排回收器材

　　场地器材：

　　课后小结：

　　1.通过平时同学们最简单最长见的游戏进入本课的开始部分。充分调动大家的兴趣。

关于小学教案10

　　教材分析：

　　篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展;而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

　　学生分析：

　　五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。教学目标：

　　1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

　　2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力;发展反应速度、灵敏协调能力。

　　3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

　　4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

　　教法：

　　根据教材的特点和学生的`实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

　　学法：

　　本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得

　　教学程序：

　　一、开始、准备部分10′

　　(一)首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求

　　(设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。)

　　(二)准备活动

　　1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。

　　2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。

　　(设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。)

　　二、基本部分25′教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。引出主教材。

　　(设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。)

　　(一)耍球游戏：

　　1、教师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。

　　2、学生进行耍球练习。

　　(设计意图：教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。)

　　(二)原地运球游戏：

　　1、原地高、低运球：

　　先让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。教师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，教师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教师点评。

　　2、运球看数报数：

　　学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。

　　(设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟悉球性，提高控球能力。)

　　(三)行进间运球练习：

　　(设计意图：初步掌握行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调能力。)

　　(四)行进间直线运球接力比赛：

　　学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。

　　(设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。)

　　三、结束部分5′

　　(一)学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。

　　(设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。)

　　(二)教师用概括激励的语言综合评价

　　(设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。)

　　(三)宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材

　　(设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。)

　　场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台

　　本节课练习密度：约为40%—45%

关于小学教案11

　　一、教材的基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

　　全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。

　　每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发现日积月累；第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

　　全册教材的注音有以下几种情况：

　　（1）导语、课后练习、资料袋和语文园地里出现的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；

　　（2）精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字被学生认识为止。

　　（3）课文中的多音字随文注音，用方括号标出。

　　（4）学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。

　　（5）有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调音或轻声，如，黄澄澄的澄，在课文里标注的是dēng，生字条里注音恢复本音。

　　二、教学要求

　　1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力。

　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。

　　3．会使用字典，有条件的可以学习使用词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。

　　8．开始学习略读，粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约１８篇（段）。练习复述课文。

　　估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。

　　10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

　　这个要求应该不难达到，因为在我们的课外阅读读本中大约就有１０万字。

　　11．开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。

　　12．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。

　　13．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。

　　1４．学习修改习作当中有明显错误的词和句。

　　1５．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。

　　1６．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。

　　1７．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。

　　上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，而本册的要求是用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；低年级提出结合上下文，了解词句的意思，本册在此基础上提出初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用及借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思的要求。

　　作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读，粗知文章大意。习作方面，从本册开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。口语交际方面，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。教学中，要注意不同目标的的要求，注意全体学生实现的程度差异。

　　其中需要特别注意的是：

　　习作教学的要求是：

　　（１）、让学生乐于习作，这就要求教师激发习作兴趣。

　　（２）不拘形式地表达。

　　中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

　　（３）适当要求：内容要具体，语句要通顺。

　　口语交际的要求是：

　　继续培养口语交际能力。

　　教师要根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。

　　三、本册教材的特点

　　（一）围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合

　　前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。

　　1．强化导语的导学功能。

　　从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。如，第一单元，导语一开始就用诗一样的语言为学生描绘了五彩斑斓的儿童生活情景，点明主题，并用召唤性的语句激发学生学习的欲望，配以精美的反映儿童生活的画面，使学生很快进入本单元的学习情境中。第二单元导语在点明专题，激发学生学习的兴趣后，提出在学习的过程中，我们要注意收集名人的资料，更多地了解他们。目的是为后面口语交际讲名人故事做好了铺垫，使单元内的各项学习活动能紧密地联系在一起。

　　2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

　　在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。如，学了精读课文《陶罐和铁罐》，在略读课文《狮子和鹿》前有这样一段话：《陶罐和铁罐》告诉我们应该正确对待自己和他人。下面这篇课文，又会给我们什么启发呢？认真读读课文，了解课文讲了一个什么故事，再联系实际说说自己的体会。有兴趣的同学，还可以把这两篇课文联系起来，想想它们有哪些相同的地方。这段话承上启下，既概括了前面精读课文所学的内容，又引出了略读课文学习的内容，同时还把两篇课文联系起来，提出略读要求。

　　3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

　　如，第四单元专题是细心观察。本单元的四篇课文从不同角度反映了人们在观察中的发现。有观察鲜花，发现鲜花开花的不同时间；有观察蜜蜂，发现蜜蜂辨认方向的能力；有在玩耍中发明显微镜的；有在观察中发现骆驼特征，进而找到骆驼的.。教材在导语中就建议学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔写写玩中的乐趣或收获。口语交际让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。习作让学生写一则观察日记。在日积月累中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的韵文。宽带网引导学生搜集和阅读更多的发明与发现的故事。可以看出，整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。

　　（二）结合专题安排综合性学习

　　本册分别在第一单元多彩的生活和第五单元灿烂的中华文化两个专题中安排了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系，成为该单元语文学习的有机组成部分，而且还是对学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展。同时，它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。

　　如，第一单元的专题是多彩的生活。在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后，安排《我们的民族小学》这篇精读课文，让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景。在这篇课文后，提出开展记录自己的课余生活的综合性学习的要求，并提示记录的方法可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。考虑到教材初次安排综合性学习，对这一活动不太了解，如何进行综合性学习，掌握的方法还比较少，因此教材在《爬天都峰》后，编排了综合性学习提示，提醒学生注意记录活动进行得怎样，并提供记录的示范供学生参考。接着，教材用一段简洁的话语，概括前面所学课文的内容，引导学生学习介绍乡村儿童生活的略读课文《槐乡的孩子》。在语文园地里，口语交际让学生交流在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，习作让学生写课余发生的事，读读背背编排的是反映儿童生活内容的古诗《小儿垂钓》，展示台用搜集邮票、阅读课外书、小组合作办图片展的方式，展示学生的课余生活。

　　又如，第五单元专题是灿烂的中华文化。简短的导语点明专题之后，编排《孔子拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展综合性学习了解生活中的传统文化的要求。怎么开展？教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议：大家自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化。然后学习精读课文《盘古开天地》，了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。接下来学习精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排综合性学习提示，引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。最后，在语文园地的口语交际中，让学生交流在综合性学习中了解到的传统文化，在习作中写自己活动中最想写的内容。日积月累让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在展示台中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在综合性学习中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕灿烂的中华文化这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，又增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。

　　综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。开展综合性学习要因地制宜，各个地方、各个学校都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，教师可根据当时当地的实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织语文综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。老师们在教学中也积累了一些经验和做法，在教学实践中相信还可以创造出更多更好的方法来。

　　（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型

　　本册教材在选文方面，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，新编选的课文超过一半。有反映中外、城乡儿童生活故事的《我们的民族小学》《金色的草地》《槐乡的孩子》；有反映领袖、科学家优秀品质的《我不能失信》《奇怪的大石头》；有反映现代儿童关爱他人的《掌声》《给予树》《好汉查理》；有反映中华优秀文化、激发学生民族自豪感的《孔子拜师》《盘古开天地》《一幅名扬中外的画》；有表现秋天景物的《秋天的雨》《听听，秋的声音》。许多新选的课文角度新颖，有助于启迪学生的思想，如《矛和盾的集合》《狮子和鹿》。选文努力做到语言规范，在文字上做了认真的加工。课文体裁丰富，有散文、故事、诗歌、寓言、神话、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也得到启迪，在情感上受到熏陶。

　　从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己读懂，训练读的速度，培养边读边想的习惯。

　　教材在部分课文的后面安排了资料袋，其形式有文字介绍，也有图片介绍等。资料袋一般是给学生提供与课文内容相关的一些知识。其中，有的是课文相关知识点的介绍。如，《我们的民族小学》课后安排的少数民族生活的图片，《蜜蜂》课后对蜜蜂采蜜的一些知识介绍，《玩出了名堂》课后对微生物作用的介绍。有的是介绍课文的主人公。如，《我不能失信》《奇怪的大石头》《孔子拜师》课后，有分别介绍宋庆龄、李四光、孔子的图片、文字。还有的是与课文内容有关的一些历史、风俗的介绍。如，《风筝》课后介绍风筝的历史，《给予树》课后介绍圣诞节的风俗习惯。设置这个栏目，其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。

　　（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（这一点是我今天要重点讲解的）

　　1．改进课文的导学性。

　　灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

　　围绕课文提出的问题，有以下几种情况。

　　（1）引导学生理解词句及课文内容。有的在课文的关键处提出思考的问题。如，《灰雀》一课，在一定会飞回来！男孩肯定地说。这句话的旁边提出一个思考的问题：这时候，小男孩在想什么呢？有的引导学生运用多种方法理解词语的意思。如，《陶罐和铁罐》一课，在骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它这句话的旁边，提出奚落是什么意思呢？我要往下读读看。有的引导学生一边读书，一边想画面。如，《美丽的小兴安岭》文后，学习伙伴说我仿佛看到了各个季节不同的景色，启发学生一边读书，一边把语言文字迅速地转换成形象，想象课文描述的美丽景色。

　　（2）用感悟性、点评性的话语，提醒学生注意相应的内容。如，在《奇怪的大石头》里有一段李四光向老师提出问题的描写，学习伙伴在这段文字旁边，发出李四光真会提问题的感叹，这其实是引导学生留心李四光提出的问题，揣摩他思考、提问的方法。

　　（3）引导揣摩遣词造句的妙处和文章写法。如，《赵州桥》一课，在这座桥不但坚固，而且美观这句话旁边，提出这句话这样写，好在哪儿呢的问题；《富饶的西沙群岛》一课，文后有我发现课文是围绕一句话来写的这一关于写法的提示。

　　（4）引导学生联系生活实际，加深对课文内容的理解。如，《孔子拜师》一课，在学习是没有止境的这句话的旁边，学习伙伴说联系生活实际，我能体会到这句话的意思；《矛和盾的集合》一课，在谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者这句话旁边，提示我还能用别的例子来说明这句话等等。

　　2．改进课后练习的设计。

　　（１）课后练习口气变了，都是以学习伙伴的第一人称的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。

　　结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式，采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。这不仅仅是形式的改变，而是体现了编写指导思想的变化。其中，有的是以我能我要的方式引领学生展示学习的成果。如，在《盘古开天地》一课之后，以学习伙伴的口吻提出我能用自己的话讲这个故事，取代过去复述课文的要求。有的是以我们来讨论讨论我们来交流交流这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。如，在《我们的民族小学》一课之后，用我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励学生认真朗读课文。如，课文写得真美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来。多么优美的古诗，我要把它背下来。课文使我很受启发，我要认真读一读。我们来分角色朗读课文。

　　（２）课后练习鼓励学生独立阅读思考，探究发现。

　　如，《爬天都峰》一课，老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？我们来讨论一下。《掌声》一课，从英子的变化中，我想到了很多，让我们交流交流各自的想法。一种是以学习伙伴的探究为引导，激励大家有新的发现。如，《灰雀》一课，我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说。《美丽的小兴安岭》一课，树木抽出新的枝条中的抽出用得真好。我们一起来找找这样的词语，体会体会。这些都反映了在教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式上的转变。

　　（3）采用多种形式引导学生积累语言。

　　教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。

　　一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。如，我把描写窗外安静的句子抄了下来，你抄了哪些？读了第二段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。

　　二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。词语表中的词语，为本课要求写的字或以前要求写的字组成的词语，不穷尽本课所有的词语。这部分内容教师可结合教学实际做相应处理，要既灵活又扎实。

　　三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。课后练习大都是由学生自己选择背诵的部分，如，课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来我要读出自豪的感情，还要把喜欢的部分背下来。在此基础上，教师酌情推荐、检查和组织交流，既体现调动学生学习的积极性，从学生的实际出发，做到因人而异，又体现兼顾基本要求。

　　（4）紧密联系单元教学和生活实际，安排适量的小练笔。

　　本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。如，《小摄影师》课后安排了续写故事；《玩出了名堂》课后安排写写玩中的乐趣或收获；《美丽的小兴安岭》课后安排写一处景物；《给予树》课后安排替小女孩写几句感谢的话。这些内容的安排都紧密联系学生阅读和生活实际，使学生有话可说。小练笔以学生自主练习为主，老师们可以鼓励学生注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的习作来对待。

　　３、改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。

　　（１）口语交际

　　全册教材共安排八次口语交际。分别是：我们的课余生活讲名人故事秋天的快乐观察中的发现生活中的传统文化风景优美的地方动脑筋解决问题夸夸我的同学。口语交际的内容安排，有以下两种情况：一种是紧密结合综合性学习，和习作一起成为综合性学习的有机组成部分。如，我们的课余生活和生活中的传统文化这两个口语交际，都是以相应的综合性学习活动为依托，使学生有话可说，有话要说。另一种是既结合专题内容又紧密结合学生生活实际和思想实际的话题，让学生交际得起来。如，动脑筋解决问题夸夸我的同学，都是学生生活中经常会谈到的一些话题。

　　在口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。听的方面，在低年级能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容的基础上，提出认真听，可以提问，可以补充。说的方面，在低年级能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻的基础上，提出讲清楚，让别人听明白尽量说得生动一些讲的时候要有感情，使听的人受到感染等要求。

　　（２）习作

　　一共安排八次。分别是：

　　Ａ、写写自己的课余生活；

　　Ｂ、写身边熟悉的一个人，什么人都可以写，但要写出个性；

　　Ｃ、看图作文：画一幅或选一幅秋天的画，把画上的写清楚，展开丰富的想象；

　　Ｄ、写一则观察日记；

　　Ｅ、写生活中的传统文化；

　　Ｆ、写自己去过的地方；

　　Ｇ、想象作文，编一个童话故事；

　　H、自由习作。

　　习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

　　教材十分重视习作后的交流、展示和评改。教材多处提到：写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样读给同学听读给大家听把习作和图画贴在教室里，让大家欣赏等等。把写、说、评、改有机地结合在一起。同时，注意对学生良好习作习惯的培养。如，语文园地四在习作提示里这样写道：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。语文园地八建议学生把一学期来的习作进行一个归纳整理，保存好。这些提示都是在逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。

　　（３）我的发现

　　根据年段发展特点，拓展我的发现的内容，由以前单纯地发现识字方法，拓展到发现词和句的一些规律，认识一些语言现象。如：体会词语的感情色彩等。

　　全册共安排、发现的内容都是从本单元的一些语言现象中归纳或生发出来的。我的发现，从名称已经显示出鼓励学生独立思考、自己发现的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现。教师还要鼓励学生把发现的方法迁移运用于今后的学习之中。

　　（４）日积月累

　　读读背背系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。园地一安排的是古诗《小儿垂钓》，园地二是有关勤奋学习的名人名言，园地三是描写秋景的对子歌，园地四是反映四时果蔬的韵文；园地五是十二生肖，园地六是写景的古诗佳句，园地七是描写思想方法的成语，园地八是三字经节句。这些内容，无论对于学生学语言、学文化、学做人都是十分有益的。通过上述内容，使学生了解中华文化的丰富多彩，祖国语言文字的隽永、优美，从而更加热爱祖国的语言、文化，自觉地学习、了解祖国的语言、文化，不断丰富语言、文化的积淀。这部分内容教师不必讲解。能理解就理解，不能理解也没有关系。重在鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，引导学生积累语言，积淀文化。

　　（5）丰富语文园地的内容和形式，增设趣味语文成语故事两个栏目。

　　全册八个语文园地，趣味语文成语故事宽带网展示台这四项内容分别交叉安排两次。

　　希望老师们在工作中多总结出一些可贵的经验，多创新地使用教材，人教社将竭诚为老师们提供更多展示交流的舞台。

关于小学教案12

　　学习目标：

　　1、了解本学期的体育课考试的项目和时间，合理的安排自己的学习计划

　　2、明确各个单元学习目标、内容、要求和任务

　　3、在学习中学会与人合作，中提高交往的能力

　　学习内容：本学期的体育课的学习内容、任务和要求

　　重、难点：

　　1、了解各个项目的健康标准和要求

　　2、制定相应的学习计划和安排

　　场地器材：教室

　　教学过程：

　　一、准备阶段

　　1、课堂常规

　　2、简单的宣布本次课的内容和要求

　　二、激发兴趣阶段

　　1、导入：

　　新的学期开始了，老师又看到了一张张熟悉的面孔。看大家的脸上挂着的笑容，不难想到大家这个年都过得很丰富多彩。谁来说说自己是怎么过年的?过年都到了哪里，做了些什么有意思的事。

　　2、学生积极的发言，绘声绘色的讲自己在假期里高兴的事情。

　　3、总结学生的发言，并且转入主题：从发言中不难看出，这个年大家过得是有滋有味，丰富多彩，好像身材都有一点胖嘟嘟的。下面，我就要给大家提个醒，先让大家在思想上减减肥。

　　三、学习新知阶段

　　1、本学期的'学习内容

　　①学习项目：街舞;篮、排、足球技术;技巧

　　②考试项目：50米跑、坐位体前屈、50米×8往返跑

　　③检查项目：肺活量、身高标准体重、仰卧起坐、立定跳远

　　2、要求

　　①认真的学习，按时到位参加各个项目相关的练习

　　②及时的进行各个项目的检查和考试

　　③通过检查和考试，了解自己的不足之处

　　④注意从实际出发，有针对性的对自己的弱项进行适当的锻炼

　　四、最后阶段

　　1、合理的安排自己的平时生活和训练

　　2、制定适合的训练计划

　　①首先要了解自己的各个项目的情况

　　②训练计划要量身定做，量力而行

　　③训练的量要适当，不可操之过急

　　3、了解每一项考试项目的分值——在《学生体质健康标准(试行方案)》找到相应的分值

　　4、小结本次课的情况

关于小学教案13

　　一、复习

　　1，先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序，并直接口算出得数．

　　2．教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算

　　二、新课

　　1．教学例

　　教师：刚才我们计算的两步式题，都是直接口算出得数．为了便于看出运算顺序，从现在开始，我们学习两步式题的.脱式运算．

　　接着教师出示例l，说明脱式的书写格式．

　　教师：两步计算的式题，脱式时要先在原题下面的左边写=，再在=的后面写第一步运算的结果35，还没进行运算的部分＋5要照抄写下来；接着对齐上面的=在下行写＝，在＝的后面写第二步运算的结果．

　　然后，让学生做做一做的习题．

　　教师巡视，看学生的书写格式是否合乎规范，对书写不规范的要帮助改正。然后共同订正。2、教学例2．

　　教师出示例2．

　　教师：这两个算式各含有哪些运算？它们有什么相同的运算？（有加、减和乘法运算；它们都有乘法运算，）

　　教师：在没有话号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法

关于小学教案14

　　知识、能力目标：

　　1、创设情境，理解课文内容，弄懂寓意。

　　2、发挥自主学习功能，培养阅读能力。

　　3、结合课文进行朗读训练。

　　教学重点：

　　引导学生理解狼和山羊几次对话的意思，从而认识狼的本性，弄清老山羊是怎样识破狼的本来面目的。

　　教学过程：

　　一、辨别狼、狗，引入课题。

　　l、上课前，老师先对大家进行一个小测验。(多媒体出示狼、狗图)你们能把这两种动物进行对比并向大家进行介绍吗

　　根据学生回答总结狼和狗的相同点、不同点，并板书狗会摇尾巴，而狠喜欢吃羊，狼是羊的敌人。

　　2、可是，有一只狼却学着狗的样子摇起尾巴来了，这是怎么回事呢(多媒体演示狼摇尾巴图)今天，我们一起来看看这只会摇尾巴的狼(完成课题板书)

　　二、范读课文，了解大意。

　　l、这个故事主要讲了什么用自己的话说说。

　　2、自由读课文，思考：狼是怎样的狗又是怎样的你是从哪儿看出来的(板书)

　　三、细读课文，加深理解。

　　l、这个故事是怎么发生的呢？

　　谁能用一句话说出来

　　比较句子①狼掉进陷防里，爬不出来。

　　②狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。

　　这个时候，它心里会想些什么(希望得救)

　　2、一只老山羊从这里路过，你们想狼会怎么做、怎么说呢引导学生说出狼的`动作、语言。

　　老师不明白了，刚才我们不是说狼是羊的敌人吗为什么又称羊是好朋友呢从这里可以看出什么(板书)指名读狼的这句话。

　　3、狼的真面目是怎样的呢(创设情境，一名男生扮狼出场。)

　　刚才狼说的就是它和羊的第五次对话。(电脑显示第一次和第五次对话进行对比)这两句话分别应该读出什么语气呢指名读，齐读。

　　4、狼是怎样编造谎言来骗老山羊的(装狗)狼几次说到自己是狗找出相应的句子划出来并指名分句朗读。

　　5、这几次都是在什么情况不说出来的我们先来看第一次。

　　(板书：问)狼是怎么回答的(电脑显示)齐读这一段。这一段从哪两个方面对狼进行了描写(神态、语言)

　　狼的神态是怎样的为什么要装出这副模样(板书：假装)

　　狼的话中哪些词句能说明它的狡猾和虚假？

　　毫不犹豫是什么意思造句。(相机提出)

　　你觉得这话该怎么读请注意标点。(一个问号，三个叹号。)

　　分句读，齐读。

　　6、狼第二次说自己是狗是在什么情况下说的狼又是怎样说的

　　请大家自学这一部分。(二、人小组分角色朗读，并进行讨论。)

　　指名分角色读，并说说你从它们的对话中知道了什么还有什么不懂的(根据学生的回答板书。)

　　7、有两位同学为了让大家更好地了解狼第三次说自己是狗这一部分，还特地遍了一个小节目呢。让我们大家一起来欣赏。(学

　　要求：仔细听，认真看，回答几个问题。

　　生1：我是狼，我是在什么情况下第三次说自己是狗的我使出的最后一招是什么刚才我那些地方读得好，那些读得不好的的确确是什么意思找近义词、造句。

　　生2：我是老山羊，当我看到狼的硬尾巴是，心里明白了什么朗读。

　　生l、2：同学们还有什么不懂的地方，可以向我们提问。

　　8、狼会有什么结局你从那里看出来的(老山羊最后说的话。)

　　四、总结课文，理解寓意。

　　l、狼的表现有什么特点(板书：善于伪装)

　　老山羊又是怎样一步一步识破它的(板书：善于识破)

　　2、这个故事告诉我们一个什么道理

　　在我们的生活中，有没有像狼一样善于伪装的人那我们应怎样对待

　　3、续编故事。（可以安排在第二课时）

关于小学教案15

　　教学目标：

　　1、通过学习，让学生了解田径运动场地，具备基本的田径理论知识。

　　2、通过结合实例讲解田径比赛通则，让学生初步学会各规则。

　　3、通过学习，培养学生的注意力，扩宽知识面。

　　教学内容：

　　1、简介田径运动场地(基本常识。相关知识内容)

　　2、简介田径竞赛规则

　　重点：场地介绍难点：田径竞赛规则的理解与运用

　　一、田径运动场地的介绍

　　田径运动场地是进行田径运动教学、训练、组织田径运动竞赛和开展大众体育活动必不可少的'物质条件。

　　1、田径运动场地是全长400米的半圆式场地。其跑道是由两个180°到半圆(弯道或称曲段)和两个对等的直段组成。

　　2、田径运动场地的弯道半径最好的是36.5米。

　　3，运动场地一般有8-10道分道，弯道有8道，分道宽1.22-1.25米，所以分道线宽均为5厘米。

　　4、田径运动场地除竞赛场地外还应在跑道外地空地上，合理安排跳跃和投掷的场地。

　　(推铅球、掷链球和掷铁饼三个项目的落地有效区均为40度角;跳远、三级跳远场地沙坑至少宽2.75米，跳远沙坑远端至起跳线距离至少10米，一般沙坑长在6-9米，坑宽2.75-4.00米;跳高用的沙坑或海绵包至少长5米、宽3米。半圆形助跑道德半径至少20米;撑杆跳高场地的助跑道宽至少1.22米，长至少40米。)

　　二、田径运动比赛介绍

　　田径分为田赛、径赛，全能三大类

　　1、径赛有：短跑、中长跑、长跑、马拉松(42.195)、竞走。

　　其中400米及400米以下的项目，如100米、200米、400米、110米栏、4X100接力为短跑。采用蹲踞式起跑，使用全自动电子计时。

　　800米及其以上距离项目为中长跑、长跑。

　　此外，还有20xx米障碍，3000米障碍，5000米竞走，10000—20000米竞走。等等

　　2、田赛主要有：跳跃类和投掷类(跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、链球、标枪、撑杆跳高)

　　3、全能主要有七项全能和十项全能。

　　三、田径竞赛规则介绍

　　1、田径比赛的跑进方向一般为逆时针跑向。

　　2、起跑犯规：运动员在做好最后预备姿势后，只能在接收到发令枪或批准的发令装置信号后开始起跑。(2次犯规是指同一组非同一个人，只要同组已有一人犯规，你再次犯规就判犯规)

　　3、运动员挤撞或阻挡别人从而妨碍其他运动员走或跑进时，应取消该项目的比赛资格。