- 相关推荐
幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案优秀
作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案优秀1
教学内容:
《我是一只小虫子》第二课时
教学理念:
在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,进而从课内阅读走向课外阅读,提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。
教学目标:
1、知识与技能:
学写“使、劲”两个生字。
2、能力目标:
理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分。
3、情感态度与价值观:
通过感受轻松幽默的语言风格,增强阅读兴趣,爱上读书。
教学重难点:
重点:理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分,爱上阅读。
难点:体会当一只小虫子的快乐。
教学过程:
一、导入:
1、谈话导入:“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书中自有颜如玉,书中自有黄金屋’,同学们打开课本11课,这里没有颜如玉,也没有黄金屋,有的是一只——”,学生补充,引出课题,并板书。
2、复习本课生字词:
(1)出示带有生字的词语;
(2)小组开火车认读词语,其余学生跟读词语,注意读准红色生字字音。
二、品读课文,理解交流:
1、提问:当一只小虫子好不好?文中有几种观点?学生整体感知文本。
学生默读课文、阐述个人观点。
(把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————,所以我认为当一只小虫子——————。”)
预设:当学生普遍觉得当一只小虫子好时,老师适时引导说:“大家都觉得当一只小虫子很好,那谁觉得不好呢?”引到第二段的学习。
2、提问:当一只小虫子,有哪些不好呢?
(1)出示课文第二自然段;
(2)师生合作读(老师读黑色字部分、学生读蓝色部分),每读到红色句号的`地方停下来,引导学生说说感受。
(3)请用上“因为小虫子会被————,所以伙伴们认为——————。”
3、提问:当一只小虫子真不错,又体现在哪里?、
A、出示第四自然段:
(1)男女合作读,相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。
(2)提问:你能看出这是一只什么样的小虫子吗?
B、学习第六自然段:
(1)自读第六自然段,思考:文中介绍哪几个伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。
(2)展示读相关语句,相互评价,相机指导朗读,并引导说这是一只——的小虫子。
(预设:学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。)
三、表演读4、6两段,体会当一只小虫子的快乐:
1、老师引领着“一只小虫子”表演,其余学生朗读第4自然段。
2、相遇小伙伴:
“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”,引导表演相遇时的场景。
3、交流:
你觉得小虫子的生活有意思吗?哪部分最吸引你?自由交流。
4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天,它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。
四、学习第7段:
1、齐读。
2、它怎样叫?——使劲,相机指导书写:
(1)学生发现其书写规律;
(2)师范写,并作补充讲解,生随师书空;
(3)生练写,自评。
3、猜猜这只小虫子是谁?
五、课外阅读,由课内走向课外。
1、出示文段;
2、师生一起阅读;
3、从读中,你感受到了什么?
4、总结。
六、作业:
1、写好、写会本课生字。
2、用心阅读法布尔的《昆虫记》,了解更多昆虫的生活特点。
板书设计:
幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案优秀2
教学目标:
1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。
教学过程:
一、激起引入
1、师:如果你就是一只虫子,你会做些什么?
2、学生尽情发挥自己的想象,发表自己的看法。
3、师:提示课题:我是一只虫子。
二、品读感悟识童趣
1、当虫子的坏处
(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。
(2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?
(3)让学生自由反馈。
(4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由读一读,把它读通顺。
(6)读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。
(7)从同学们的读中,你体会到了什么?
(8)指导学生读出倒霉的语气。
(9)指导学生用倒霉的语气齐读。
2、当虫子的乐趣
(1)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。
(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。
(3)学生自由汇报反馈:
A早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
C走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。
D我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声————你就一定能找到我!
(4)学生自由读一读,说说读出什么语气?
(5)请同学读一读。
(6)请同学们读出欢快、有趣的.语气。
三、细品课文,升华主题
1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。
2、和同桌交流读后的感受。
3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?
4、师小结。虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该热爱我们的生活。
四、拓展延伸
1、说说当一只虫子的好处和坏处。
2、你想当什么动物,也照样子说说你一天的生活。
五、作业
1、熟读课文,流利有感情地朗读课文
2、和同学交流你最感兴趣的部分。
幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案优秀3
一、图片导入。
1、自我介绍。
今天老师给大家带来一只小虫子,和大家一起上课。谁来帮它做自我介绍?
2、课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀图片。你知道他们都有什么特点吗?
3、认识了这些小伙伴,就让我们一起来学习第11课《我是一只小虫子》。
4、当一只小虫子有意思吗?让我们赶快来读读课文吧。
二、初读课文,识记生字。
请同学们打开书51页。借助拼音把生字读准,把课文读正确,读通顺。
1、本课一共有几个自然段?ppt出示第二自然段和第一自然段。
2、下面让我们来进行合作学习识记生字。读一读要求。
3、同学们,任务完成了吗?小虫子要来考考你们。顺利通关的话,我们就可以进入昆虫世界了。
第一关出示带拼音的词语。
①自由读,②开火车读,③讲解多音字。
第二关去拼音读。第三关,分享识字方法。刚才我们进行了小组分享识记,有哪些字小组内不能解决的,提出来我们共同解决?
①偏旁归类识记。(屁、尿、屎)
通过观察甲骨文的`“尸”字,了解到尸在古代是指代身体,本课尸字旁的字与身体排泄物有关。
②指导书写。“屁、尿、屎”“屁”左上包围结构,整体呈三角形,竖中线到左右两边距离相等,利用模具让孩子们清楚认识到这个字的形态,与“尿、屎”进行比较。
③刚才我们使用的是偏旁归类识字法,那同学们来看一下,今天的生字里头还有哪些字可以用偏旁归类识字法?“股、脾”。
④月字旁的字与身体器官有关,你还能说出哪些月字旁带有月字旁,并且与身体器官有关的字吗?恭喜同学们连过三关,我们来到了最后一关。
第四关,追气球。
大屏幕上将会出现很多彩色的气球,你要快速读出气球上的生字,就可以追到气球了。恭喜同学们顺利通关,让我们一起进入空昆虫世界吧。
三、再读课文,学习1、2自然段。
请你再次打开语文书,默读课文,思考:当一只小虫子好不好?
1、小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好,而我却觉得当一只小虫子还真不错。
2、小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好,课文哪些地方写到了?
3、而我觉得当一只小虫子还真不错呢,在课文什么地方?
4、那五六自然段又写了什么呢?
5、今天我们就来重点学习一下,为什么小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好,谁来为大家读一下第一自然段,你注意到这里有一个问号了吗?谁能把这一个问号给他读好了。
6、师生合作读。当一只小虫子究竟哪里不好呢?请四位同学来读第二自然段,每一位同学来读一句话。
7、当一只小虫子容易被苍耳刺痛,如果跳的时候不看准地方的话,会发生什么事情呢?
8、一不留神我们就会蹦进很深很深的水里被淹得昏头昏脑,小虫子一不小心掉进了很深很深的水里,他会说些什么呢?他又会怎么样呢?对于小虫子来说,很深很深的,水其实就是小狗撒的一泡尿。
9、孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟,为什么我们小虫子不喜欢小鸟呢?
10、那当一只小虫子还有哪些不好呢?请你大胆想象。
四、总结。
当一只小虫子会被苍耳刺痛,会掉进很深很深水里,淹得昏头昏脑,还会被小鸟袭击,那为什么我觉得当一只小虫子还真不错呢?我们下节课再来学习。
【幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案优秀】相关文章:
中班绘本优秀教案02-21
中班绘本教案优质绘本03-16
幼儿园绘本教案11-30
幼儿园小班绘本教案08-19
中班绘本优秀教案《嘘!保密》04-05
大班绘本教案05-08
水的绘本教案04-27
小班绘本教案05-17
(精选)小班绘本教案05-17