小班小蝌蚪教案15篇【推荐】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班小蝌蚪教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班小蝌蚪教案1
设计意图：
《小蝌蚪找妈妈》是一个深受幼儿喜爱的故事，我根据本班幼儿爱听故事爱玩游戏以及绘画经验少的特点，将语言，科学与艺术领域的美术活动相融合，结合游戏的形式，设计了这一综合活动。
活动目标：
1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。
2、学习用团点、勾线的方法画出小蝌蚪的形状。
活动准备：
1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。
2、作业纸，棉签、颜料。
3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。
活动过程：
1、教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，引导幼儿欣赏，观察小蝌蚪的'形状、特点及颜色。
3、教师示范，演示小蝌蚪的绘画方法。
4、为幼儿提供画有青蛙的作业纸，引导幼儿团点、勾线的方法为青蛙妈妈画出不同游泳的小蝌蚪。
5、欣赏、展示幼儿作品。
拓展活动：
教师带幼儿玩《小蝌蚪找妈妈》的游戏。
小班小蝌蚪教案2
设计背景
小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。
活动目标
1.认识曲线和圆形。
2.能大胆在进行绘画。
3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重点难点
⒈认识曲线和圆形。
⒉能利用曲线和圆形进行绘画。
活动过程
一、热阶段
教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)
教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?
二、图形刺激
⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。
⒉教师示范圆形和曲线的画法。
教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的.，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。
在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。
三、创造表现
⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。
⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。
⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。
四、作品欣赏
⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。
⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。
活动结束。
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通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。
小班小蝌蚪教案3
活动名称：
《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动形式：
棉签绘画
准备材料：
绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸
活动步骤：
1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。
3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。
4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。
延伸部分：
青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。
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1.教师自我评价：
①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的'也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
②缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很认真，回答问题的时候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。
2.总的来说这节课上的挺满意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧张，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。
3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位上了。
4.如果再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。
小班小蝌蚪教案4
游戏目标：
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
游戏准备：
1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
游戏过程：
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？。教案来。自：大；考吧幼。师网，她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
[注：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]
结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
[注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]
2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！
3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
相关故事：
小蝌蚪找妈妈
暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
活动反思：
在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的'教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。
小班小蝌蚪教案5
活动目标
1、乐意探究小蝌蚪变青蛙的过程，激发探究动物小时候的兴趣。
2、了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3、积极参与儿歌表演，体会小蝌蚪的成长变化。
活动准备
电子大书、小蝌蚪图片、青蛙图片、小蝌蚪头饰、青蛙头饰若干。
活动过程
一、观察体验。
——教师出示小蝌蚪的图片，请幼儿猜猜这是什么小动物，说说它的特点。
——师：这是小蝌蚪，它全身黑黑的，尾巴细细的，头大大的'。
二、欣赏儿歌。
1、感知体验。
——师：大家知道小蝌蚪长大以后变成什么了？（青蛙）教师出示青蛙的图片，大家想不想知道小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呀？
——出示电子大书，介绍小蝌蚪变青蛙的过程：小蝌蚪在水里游呀游，然后吃了一些水草和虫子，慢慢地小蝌蚪长出了两条前腿。小蝌蚪继续游呀游，吃一些水草和虫子，慢慢地小蝌蚪长出了两条后退。小蝌蚪可高兴了，继续往前游呀游。不知道过了多久小蝌蚪的尾巴不见了，长成了一只小青蛙，可以跳到岸上捉虫子吃了。
2、教师朗读儿歌《小蝌蚪》。
3、教师带领幼儿看图片念儿歌。
4、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
三、表演游戏。
教师带领幼儿戴上小蝌蚪的头饰，边念儿歌边做故事表演。（把水草和虫子放在教室的不同位置，小蝌蚪游到水草和虫子那里的时候就吃一些。把小青蛙头饰放在最后，当小蝌蚪变成小青蛙的时候，让幼儿戴上青蛙的头饰）
活动应变
教师表演的环节也可以用动画片来代替。
活动延伸
1、有条件的地方，可以抓几只小蝌蚪养在教室内，让幼儿观察小蝌蚪变青蛙的过程。
2、可以将小蝌蚪变青蛙过程的图片打印出来装订成一本小书，放在图书角，供幼儿翻阅。
区角活动
表演区：投放小蝌蚪和青蛙的头饰，让幼儿分角色扮演，表演儿歌。
养殖区：饲养小蝌蚪，观察小蝌蚪的变化。
环境创设
将小蝌蚪变青蛙的过程图片贴在主题墙“池塘”里。
家园同步
请家长在家里和幼儿一起表演小蝌蚪变青蛙的游戏。
随机教育
日常看到小动物，引导幼儿思考它小时候的样子。
相关链接
观看《小蝌蚪找妈妈》的动画视频。
小班小蝌蚪教案6
活动目标
1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
2.培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力，体验美术活动的快乐。
3.作品展示，欣赏作品并相互交流，分享成功的快乐。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.体验想象创造各种图像的快乐
活动重难点重点：
培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。
难点： 幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。
活动准备
课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。
环节教师行为
一、导入，激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
三、教师示范讲解画法。
四、交代作画要求，教师巡回指导。
五、评价欣赏作品。
六、结束活动
1、手指歌导入
2、猜谜语;小小动物圆溜溜，细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。
教师：
1、小蝌蚪是什么颜色?
2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)
3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?
4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。
(1)、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的.身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)
(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。
小结：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。
1、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
3、大胆作画，保持画面整洁。
将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，教师给予简单评价。
幼儿集体唱《我上幼儿园》
活动反思：
在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
小班小蝌蚪教案7
教学目标：
1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。
2、培养幼儿对大自然的热爱之情。
3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。
2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。
3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。
4、录音机，欢乐的音乐磁带。
教学过程：
1、播放欢乐好听的`音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。
2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。
3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。
4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”教师示范讲解蝌蚪的画法：
伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。
用毛巾擦掉小手上的颜料。
拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。
引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。
5、 教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。
6、教师评价，幼儿互相参观。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。
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绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。
活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作。
小班小蝌蚪教案8
活动目标：
1、观察和了解蝌蚪的生长环境，知道蝌蚪长大后就是小青蛙。
2、感受大自然的美妙，产生热爱动植物的情感。
活动准备：白鱼潭社区 大太阳伞 透明塑料瓶和小鱼网若干
活动过程：
一、引发兴趣
你见过小蝌蚪吗？它是什么样子的？它长大了是什么？
你知道哪里才有小蝌蚪吗？我们一起去社区找一找。
二、找蝌蚪
教师带领幼儿去社区找蝌蚪？去幼儿猜测的地方找一找？
教师带领幼儿到事前看好的目的.地，请幼儿找一找蝌蚪，提醒幼儿注意安全。
大家一起观察蝌蚪，感受观察的乐趣，了解蝌蚪的生长环境。
三、看蝌蚪
教师请幼儿围坐在草坪上，观察透明塑料瓶里的蝌蚪。
蝌蚪像什么？你喜欢它吗 ？
教师小结：蝌蚪长大以后就是青蛙，它是我们人类的好朋友，最爱吃害虫，帮助农民伯伯保护庄稼。
四、游戏“青蛙妈妈蝌蚪宝宝”
青蛙妈妈在池塘抓虫，蝌蚪宝宝游来游去找妈妈，一边找一边长大，伸出后腿、伸出前腿，变成小青蛙，跳跳跳。
小班小蝌蚪教案9
学习目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法，表现小蝌蚪的各种动态
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
活动准备
1、教具和材料的准备：黑色水粉颜料、图画纸、青蛙图片、池塘背景图（范画）、录音磁带、抹布等。
2、生活经验和知识准备：初步了解小蝌蚪找妈妈的故事、自然角观察小蝌蚪。
活动过程
1、以故事引题，激发幼儿兴趣
（1）幼儿边听歌曲边表演小蝌蚪游动进场入座。
（2）教师：“呱呱呱，呱呱呱，谁来了？（出示青蛙图片）
师：青蛙妈妈来我们班上干什么呢？我们一起来听个故事。
（3）教师讲故事：
暧和的春天来了，池塘里的冰慢慢的融化了，青蛙妈妈在池塘里产下的卵一个个都变成了黑黑的、圆圆的.小蝌蚪。活泼可爱的小蝌蚪，大脑袋，细尾巴，游来游去找妈妈。
2、出示范图，引导幼儿观察小蝌蚪并提出问题。
（1）小蝌蚪是什么颜色的？它长得怎样？
（2）它们游得一样吗？哪里不一样？（游的方向不一样）
（3）教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。
3、引导幼儿掌握手指画小蝌蚪的的方法
（1）幼儿讨论：
A、小蝌蚪的头是怎样画出来的？
B、细细的尾巴应该怎样画？
（2）老师示范讲解小蝌蚪的画法
A、先用食指在黑颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上。
B、再用指侧画尾巴，这样才能画出小蝌蚪细细的尾巴。
C、教师边念儿歌边范画不同方向游的小蝌蚪：“小蝌蚪向左游，向右游，游来游去找妈妈，小蝌蚪向上游向下游，游来游去叫妈妈”。
D、请一幼儿练习画小蝌蚪。
4、交代要求，幼儿作画，师指导
师：哇，原来青蛙妈妈在池塘里等小宝宝呢，我们把小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边好吗？
（1）画小蝌蚪时，用指腹画身体，再用指侧画细细的尾巴。
（2）鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置，画出不同方向的小蝌蚪。
（3）要求幼儿保持画面和桌面整洁。
（4）鼓励幼儿大胆作画。
5、展示幼儿作品，对幼儿进行爱护小动物的情感教育。
小班小蝌蚪教案10
活动目标：
1、初步了解青蛙的生长变化过程，在游戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。
2、发展幼儿原地弹跳能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重难点：
发展幼儿原地弹跳能力。
幼儿能按口令进行模仿游戏。
活动准备：
青蛙生长过程的图片一幅、背景音乐磁带一盘。
活动过程：
1、准备活动
（1） 请幼儿欣赏故事《小蝌蚪变青蛙》，初步了解青蛙的 生长变化过程，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2） 引导幼儿在场地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的形态，并启发幼儿进行原地弹跳的探索活动，为游戏活动做准备。
2、在游戏中练习原地弹跳，体验游戏的乐趣。
（1）示范讲解游戏玩法
教师以青蛙妈妈的身份，边示范边讲解游戏的过程和玩法,引导幼儿听口令进行模仿游戏。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。
重点练习原地弹跳,掌握动作要领:起跳时双腿屈膝,落地时再屈膝进行缓冲。
（2）师生在欢快的音乐背景下进行游戏，体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。
①教师指导幼儿按游戏规则进行游戏，引导幼儿根据教师的口令及时模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的样子。
②进一步练习弹跳动作，幼儿运动量达到顶峰。
3、放松活动
教师带领幼儿在轻柔的音乐伴奏下进行放松活动，使幼儿运动量逐渐降低下来。
华体会可以注销账号不 ：
幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的.要求，使每次练习各有侧重点。
小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。
小班小蝌蚪教案11
一、设计意图：
春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
二、目标定位：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：
（1）观察小蝌蚪生长的变化，培养学生的观察能力。
（2）通过看图说话为幼儿的说话，增强幼儿口语表达能力。
（3）培养幼儿安静的听老师讲故事。并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
三、教学准备：小蝌蚪、故事书和图片。
四、教学过程：
开始部分（老师把图片准备好）
春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。出示图一
中间部分
1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的'妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。
五、说教法
新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：
１、探索法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的小蝌蚪进行探索。
２、交流讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍小蝌蚪变成青蛙，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。
３、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了故事中的语言。
４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。
六、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：
１、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看看，说说方式的参与，对小蝌蚪变成青蛙产生了兴趣。
２、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对小蝌蚪有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了故事的语言。
小班小蝌蚪教案12
活动目标：
1、 教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、 培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、 激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动过程：
一、开始部分
1、 告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰）
2、 启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、 告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分
1、 请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想一想妈妈在什么地方？
2、 教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、 提问：我是怎样找妈妈的.？
4、 幼儿分组练习。
5、 集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、 游戏：《小蝌蚪找妈妈》。利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
7、 最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。"
三、结束部分
1、 和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、 让幼儿找同伴乐一乐。
3、 带小蝌蚪随音乐回家。
小班小蝌蚪教案13
游戏目标
１、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
２、培养幼儿爱妈妈的情感。
游戏准备
１、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
２、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
３、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
４、音乐带。
游戏过程
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
１、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
２、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的`妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
３、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
４、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
５、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
６、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
注：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制
结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度
２、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！
３、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
小班小蝌蚪教案14
活动目标：
1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2、提高幼儿大胆作画的能力，体验手指点画活动的乐趣。
活动准备：
物质：PPT课件，音乐，颜料、记号笔、小毛巾、荷叶。
经验：已听过《小蝌蚪找妈妈》故事。
活动过程：
一、经验再现。
1、小朋友，你们喜欢《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
2、小蝌蚪最后找到妈妈了吗？
3、它们的妈妈是谁啊？（播放音乐）
二、引导幼儿观察小蝌蚪的形态。
1、看，今天老师把谁请到我们班来了啊？（出示小蝌蚪图片）
2、小蝌蚪长得什么样子的？（黑黑的大脑袋，细细的长尾巴）
3、它们在水里是怎么游泳的？（引导小朋友用身体动作模仿小蝌蚪游泳的样子）——边游边念儿歌：小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头；小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。
4、现在，请小蝌蚪们轻轻地回到座位坐好。
三、引导幼儿发现尾巴的不同方向来表现蝌蚪的动态。
1、你们看，这是什么？（拿出一张纸）接下来，我要把小蝌蚪变到这张纸上，你们信吗？
2、看看我这里有什么？（介绍材料：墨汁、记号笔、小毛巾）
3、引导幼儿探索并表现小蝌蚪的画法：伸出右手，用二拇指蘸一下颜料，压一压，转一转（用抹布擦一下），弯弯的尾巴在后面（用记号笔添画），小蝌蚪游起来了。刚刚老师是怎么把小蝌蚪变出来的呀？
师：这条小蝌蚪在往哪个方向游呀？（往上）你从哪里看出来的？原来它的头在上面。
4、想不想看老师再来变一条小蝌蚪呢，这一次你们来念儿歌我来编。
师：你们想让这条小蝌蚪往哪个方向游呢？它的尾巴应该画在哪里呢？
5、哪个小朋友愿意上来画出跟它们都不一样的小蝌蚪？（请个别幼儿尝试画小蝌蚪）这个小朋友画的小蝌蚪在往哪里游呢？
6、小结：原来，我们把小蝌蚪的尾巴画在不同的地方，它们会朝不同的方向游。
四、幼儿作画，师巡回指导。
1、师：你们想不想也来变出小蝌蚪呢？老师为你们准备好了材料，请你们一边念儿歌一边变小蝌蚪。
2、师：记住按好圆圆的.头以后请你用抹布擦干净小手，再用记号笔变出弯弯的尾巴，尾巴不要太长，我们来比一比看谁变的蝌蚪最多，而且是朝不同的方向游的哦！
3、提醒画好的幼儿粘贴荷叶，丰富画面内容。
师：画好的小朋友可以在空的地方贴上荷叶，让小蝌蚪和荷叶一起玩游戏。
4、请完成作品的小朋友把你的小蝌蚪送回到青蛙妈妈身边去。
五、讲评。
小班小蝌蚪教案15
活动目标：
1、学习用手指大胆点画小蝌蚪的脑袋，用棉签朝不同方向添画小蝌蚪的尾巴，表现小蝌蚪的不同形态。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。
3、体验用颜料作画的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1、黑色颜料每组一份
2、幼儿用半成品背景图、棉签、抹布等。
3、示范背景大图、视频《小蝌蚪》
活动过程
一、欣赏小蝌蚪视频，激发幼儿的学习兴趣。
1、师：春天来了，河里的小蝌蚪都出来活动啦，让我们一起来看一看吧!
2、师：小蝌蚪是什么样子的?什么颜色的?它生活在哪里呢?
3、重点观察小蝌蚪游的方向。
二、讲解示范小蝌蚪。
(1)师：这么可爱的小蝌蚪，老师想把它们画到纸上，你们想看老师画画吗?
(2)出示操作纸，示范点画。
点画、添画方法：卷起袖管，用右手的食指轻轻地蘸一下颜料，点在纸上(数量多个)，擦好手再用棉签画出尾巴(一个方向)。
(3)师：老师是怎么画的呀?
(4)再次示范，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的画法。
(5)带领幼儿空手练习。
(6)师：小蝌蚪在河里游的时候很快乐，它在朝不同的方向游呢!看!(示范)
(7)师：点画小蝌蚪的时候不要画得太挤，可以空一点。
(8)请个别幼儿上前尝试画。
三、提供操作材料，幼儿练习点画小蝌蚪。
(1)交代要求
师：老师给小朋友也准备了材料，请你们先用颜料在纸上点画小蝌蚪的脑袋，蘸了颜料的手不可以碰其他的地方，画好后请你用小毛巾擦擦手，然后用棉签给所有的小蝌蚪都画出尾巴来。用好棉签请把它放到小盒子里。
(2)幼儿操作，老师指导点画方法，鼓励幼儿大胆、细心地作画。
四、展示欣赏作品
(1)师：让我们一起来看看小朋友点画的小蝌蚪吧!
你的作品在哪里呢?
(2)表扬画面整洁，能点画朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。
五、活动尾声。
(1)师：天色有点晚了，小蝌蚪们要回家了。妈妈正在呼唤它们呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家!你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(出示青蛙图片)
(2)师：让我们和小蝌蚪说再见吧!
结束活动，整理材料。
活动反思：
小班幼儿对手指点画的兴趣非常高，大面积的涂画更是能满足孩子的作画心理。而本次活动用手指点画小蝌蚪，看似简单，但里面的'点、提及画不同方向蝌蚪的技巧对幼儿来说还是比较困难的。幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。
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