环境教育教案（实用15篇）
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的环境教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
环境教育教案1
一、活动目标：
1.知道房子是一种建筑物，每种房子都有其不同的特征、风格和用途。
2.感受不同的房子以及它与人们的生活、环境的关系，渗透环保意识。
3.尝试设计，感受想象的乐趣。
二、活动准备：
1、课前观察过周围不同的房子，作简单的了解。
2、课件：各类房子若干
3、设计用的纸笔
三、活动过程：
(一)导入活动，讨论房子。
上次请小朋友去观察我们周围的房子，今天我们就一起来说说我们知道的房子吧。
(二)观察不同的房子，及房子的用处。
1.除了我们周围的房子，你还在哪里见过不同的`、奇特的房子？
2.房子有什么用处呢？
(引导幼儿发现：房子是我们生活的必须品，人类不可缺少的伙伴。)
3.展示课件，幼儿感知各种不同的名建筑。
北京故宫的房子为什么是这样的？
金贸大厦的房子又为什么是这样的？
(引导幼儿感受：设计别致的房子还能美化我们的环境。高楼大厦还能使节约土地资源。)
4.小朋友你最喜欢哪种房子？为什么？
(三)设计“我的房子”
1.你想设计怎样的房子，它有什么用？
幼儿自由发表自己的想法和意见。
2.幼儿自主设计，鼓励幼儿大胆作画，想出和别人不一样的房子。
环境教育教案2
教学目标：
1、经过“寻找身边浪费纸张、令纸张悲痛的现象”，让学生了解自我哪些行为造成了纸张的浪费，规范自我的日常行为。
2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。
5、让学生了解生活中节俭用纸的具体措施，体验参与节俭用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。
教学重点：
了解纸张的生产过程和原料
教学难点：
节俭用纸的措施
教学准备：
1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
2、设计调查表格，为“走出学校”的社会实践活动做好准备。
教学过程：
一、导入：
学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋：
1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张悲痛的`现象，在同伴交流的教程中，对自我一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生供给一些参考，让学生了解自我哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自我的行为。
三、探究园地：
展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。
四、齐心协力：
阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并经过再生纸与普通纸的比较，使学生深刻体会到再生纸的环保性。经过学生之间互相回忆，讨论在学校和自我家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出学校：
把调查表格拿出来分析：怎样节俭用纸？
环境教育教案3
一、活动目标：
1．利用各种废物进行大胆制作，打破幼儿思维定势，感受废物再利用的乐趣。
2．懂得乱扔废物会给人和环境带来危害，培养幼儿初步的环保意识。
二、活动准备：课前收集各种废物及废物再利用制作的物品
三、活动过程：
（一）看看说说
1．请幼儿讲讲自己收集了些什么？这些东西哪里来的？你觉得有用吗？
2．有废物时你会怎么做？
（二）看看玩玩
1．欣赏用废旧物品做成的玩具、物品等
2．这些是用什么东西改成做的？喜欢吗？为什么？
3．让幼儿玩一玩这些东西，现在觉得他们有用吗？为什么？
（三）学学做做
1．讨论：我们收集的东西还可以用吗？
2．可以把他们变成什么？准备怎么变？
3．教师投放幼儿所需材料，幼儿制作
教师鼓励幼儿大胆创新，把废物变成好玩的东西
（四）作品欣赏
同伴间相互介绍自己的作品与玩法
（五）延伸活动
让幼儿将亲手做的作品送给过路的叔叔阿姨，并进行保护环境的宣传。
四、 ：
环境问题已经成为全世界都关注的一个话题，环保意识的'培养从小就应该养成。幼儿对废物再利用再回收缺乏生活经验。通过此活动可以帮助幼儿打破思维定势的影响，使孩子明白废物可以变宝，可以再利用的道理。同时让幼儿收集各种废物的过程就是对环保的一种认识和教育，知道资源、环境与人类生活是息息相关的。从身边做起，养成保护环境，珍惜资源，树立环保意识。
环境教育教案4
一、活动目的：
通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。
二、活动过程：
（一）学生室内表演儿童剧
内容简介：生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩，途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心，由此引倒正题。一天中他们发现以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为，姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队，制止了两起破坏环境的行为。
（二）学生讲环保小故事，介绍环保知识
1.《小雪豹的故事》
小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。
2.小实验
生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。
60年代，美国空军的f104喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。
3.《明天怎样植树》
21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。
大约到XX年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿度，光照，水，肥，二氧化碳量都由电子计算机自动控制，就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。
策划指导：班主任活动过程：
一
说好习惯的重要性，导入
主持人：老师，同学们，大家下午好!“美化校园，从我做起”五年级主题班队会现在开始。(鼓掌)
主持人：下面请老师讲话。
老师：良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。今天我们继续组织这个活动，希望同学们有更多的体会与收获。(鼓掌)
甲：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的故事吗? (二)小品表演
主持人：同学们，习惯有好坏之分，好习惯能给我们的学习和生活带来许多的好处，而坏习惯则会给你带来许多麻烦。下面请大家观赏一个小品，你从小品中谁和谁的身上看到了哪些好习惯?哪些坏习惯
小品的主要内容是：下课了，一个学生吃桔子，一个吃棒棒糖，随地乱扔果皮纸屑。一个女生劝阻。其中一个男孩说老师又没看见，你多管闲事。另一个女同学招呼同学把纸屑果皮捡起来。
学生评议。生一？生二？.(老师)导入：是啊，由此可见，养成好习惯对我们来说可太重要了!今天这节班会课呀，咱们就来聊聊我们的好习惯。(板书：美化校园，从我做起)
二议习惯后果的好与坏
主持人：好的习惯能带给我们什么?坏习惯的后果会怎样?下面请大家自由发言。
好的习惯，大家你一言我一语地畅谈。生一：？生二：？
坏的习惯的.危害：
生讲故事三：日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅地谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当然，年轻人到死也不会知道是他抠
鼻孔"的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。三不良现象身边“大搜索”
主持人：同学们对不良习惯的好与坏大家讲得条条有理，现在请大家擦亮我们雪亮的眼睛，搜寻我们身边的不良现象吧?
现象主要有：乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花等。
生三：我发现？
四分析形成这些不良校园习惯的原因
主持人：大家找到的不良现象可真不少呀，现在针对以上不良现象，大家分析形成这些不良现象的原因。
小组(或前后桌)讨论。汇报。可能会有：？
五改掉坏习性，形成好习惯的对策
主持人：刚才大家对怎样形成那些不良的习惯，讲得可谓头头是道，现在请同学们就如何改掉那些坏习惯出点子,为美化我们的校园出谋划策!小组合作商讨，为学校出谋献策。汇报
可能有：
一是美我校园，人人有责。爱护校园环境要从自己做起，从身边的每一件小事做起，少说多做;
二是在全校营造“爱我校园、美我校园”的氛围，让每位同学都积极参与创建“绿色学校”活动;
三是在校园树立环境保护标语，标语向学生征集;
四是加强环境保护教育，如举办环保讲座和环保图片展等;五是加强对学生的体验教育。如倡导学生自己种树、种花，并由自己维护;
六是加强监督。学校和少先队大队部要加强检查力六承诺
活动结束
主持人：今天的班会开得很好很意义我们对美化校园认识得深刻，现在有请我们班主任给我们请话。
老师：同学们，今天的主题班会开得很有意义。我发现你们都长大了，都懂得更多的道理了，祝贺你们!(鼓掌)同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧!养成良好的行为习惯，把自己培养成一个有文明有素养的好学生，把我们的校园建设得更美好，你们能做到吗?(能)
环境教育教案5
《疯长的水葫芦》教案
教学目的：
１、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用，能为防止生物入侵贡献自己的力量。
２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。
３、通过多种途径搜集有关生物入侵的信息，并能分析当地生物入侵的情况。
教学重难点：
１、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用，能为防止生物入侵贡献自己的力量。
２、知道生物入侵的'危害和治理生物入侵地方法。
教学过程：
一、导入
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化？
二、学习新课
1、学习《生活在线》
学生自学课文
讨论：你获得什么知识？
小结：生物入侵危害大。
2、学习《追根求源》
根据课前收集的资料分小组讨论：什么是生物入侵？
小结：
生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。
3、绿色冲浪
根据课前收集的资料分小组讨论：生物入侵有什么危害？
小结：外来有害生物侵入适宜生长的新区后，其种群会迅速繁殖，并逐渐发展成为当地新的“优势种”，严重破坏当地的生态安全，具体而言，其导致的恶果主要有以下几项：
第一，外来物种入侵会严重破坏生物的多样性，并加速物种的灭绝。
第二，外来物种入侵会严重破坏生态平衡。
第三，外来物种入侵会因其可能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威胁。
第四，外来物种入还会给受害各国造成巨大的经济损失。
三、环保在行动
根据课前收集的资料分小组讨论：如何清除这些不速之客？
小结：
四、总结
环境教育教案6
课程：
难以去除的口香糖
一、教学目标：
知识目标：让学生在活动中认识口香糖残渣对环境的污染，了解口香糖的成分和性质,增长生活常识。
能力目标：通过学生课前查阅资料和课堂的讨论，为处理口香糖污染出谋划策。
情感目标：经过实践活动，教育学生尊重环卫工人的劳动，尊重他人的劳动，爱护环境卫生，提高公共道德和环境保护意识。
二、教学重点：
口香糖的危害，养成良好的环保意识和为环保做好事的习惯。
三、教学难点：
认识口香糖的成分和性质，研究消除口香糖残渣的方法。
四、课前准备：
课前学生组成小组，自行查阅有关资料。
一、教学过程：
(一）创设情境，激发情感。
1、细致地去想想，在生活中是否存在着这样的镜头。
镜头一“悄悄”将口香糖吐在公交车上
镜头二广场的口香糖随处可见，“城市黑斑”不少
镜头三清理人员用手要一点点抠着人们随地吐出的口香糖
镜头四校园中多少教员反复重申请不要随意吐、抹
镜头五青少年、儿童，用手和口交替玩弄口香糖
在这一幕幕下，我们又该去说些什么呢？
2、让我们一起去感受一下这些“黑色数字”吧！
20xx年国庆节后，据有关部门统计，40万平方米的天安门广场就发现60万块口香糖残渣，经实地测算，刨去纪念碑、纪念堂的面积，平均每平方米有5块口香糖残渣。而要彻底清理这些残渣必须使用特制的清洗液和铁铲、铁刷两样工具，清洁工要先戴上白手套，将特制清洗液倒在黑残渣上，当残渣软化后，用铁铲砸二三十下使残渣表面断裂，然后用钢丝铁刷横刷纵刷80到100下，直到黑色痕迹消失。据计算，清理一块口香糖残渣需要36秒到1分半钟，清除一块口香糖残渣至少需要花费1.1元。
看到如此种种，我们不该去一起关注口香糖的问题吗？不该一起去呼吁些什么吗？不该从自身中去做些什么吗？
（二）交流讨论，引发思考。
1、交流查阅的资料，了解口香糖的成分和性质。
从资料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖浆以及胶基，糖粉和糖浆都是溶于水的，在口腔中咀嚼时会随着唾液慢慢溶化掉，经过人们咀嚼后吐出的主要是胶基。胶基具有很强的黏合性，这就是为什么地上的口香糖痕迹不容易清洗的原因。胶基的’成分比较复杂，主要是橡胶和碳酸钙。一般口香糖弄到了衣服上，头发上黏糊糊的，越清洗越费劲，它的残渣也不易分解，将它埋在地里对土壤也有很大污染。
2、给口香糖算笔道德帐
20xx年10月，从北京天安门广场清理口香糖残渣工作中了解到，卖一块口香糖0.2元，清理一块口香糖残渣要花费1、10元。拒市场销售额计算，北京一年消耗8700万块口香糖，都吐在地上，要污染1.74万平方米的地面。
3、展示摄录的口香糖残渣污染的地面。（有学校的`操场、有小区的公园地面、有街道的路面??）与美丽的建筑形成对比。
4、讨论组小结：
（1）口香糖具有很强的黏合性，如果粘在地上便很难清洗，进而对环境造成损害。乱吐口香糖也增加了环卫工人的劳动强度，当看到环卫工人在一点一点地清理地上的口香糖残渣时，你会怎么想呢？珍惜他人的劳动成果，请不要乱吐口香糖。
（2）和乱扔废纸、瓜果皮等物相比，随地乱吐口香糖不仅污染环境，而且还容易传染疾病，其严重程度并不亚于“随地吐痰”。试想，一块口香糖在你的口中停留很长时间后，虽然让口腔清新了，但也带上不少细菌，如果你随口吐出，一定会给别人带来新的“污染源”，所以为了大家的健康，请不要随口乱吐口香糖。
（3）乱吐口香糖者，影响的不仅仅是你的个人形象，还会影响他人的心情。试想，如果你踩到了他人随地吐的口香糖，那双崭新的皮鞋被这倔强的黏稠物缠住不放，或者粘到鞋底，再次迈时一步一粘，会是什么样的心情呢？所以为了你自己不被口香糖缠上，请不要随地乱吐口香糖。
既然口香糖对环境有如此严重的危害,那么如何才能减少口香糖对环境的污染呢？
（三）交流设想，制定方案。
1、多多进行宣传教育。比如电视上多做这方面的广告，大街小巷、公共场所多张贴这方面的宣传画，经常提醒大家。例如：树个“标靶”。在一些公共场所，尤其是在一些青年人喜欢去的地方设立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上还写着一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能击中靶心么？”吸引人们投掷嚼剩的口香糖。这样，就可以用一种很有趣的办法把嚼剩的口香糖集中起来，随后的处理就方便了。
2、厂家最好开发环保型口香糖。
3、发现乱吐口香糖的人就罚铲一小时口香糖，惩罚的人体会到清除口香糖的困难后就不会再乱吐口香糖了。
4、登记乱吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在报纸上，这样，他们就会感到很没面子，也就不敢乱吐口香糖了。
（四）行动起来，消除口香糖污迹。
1、怎样从我做起，保护环境呢？
不吃口香糖，在社会上不随地乱丢口香糖残渣；每当吃口香糖时，要把口香糖残渣用纸包好，再投放到垃圾筒里。
2、用心体验。
以小组为单位，在校园、小区清除口香糖污迹。从活动中体会消除口香糖残渣的艰难，并把自己的体会记录下来。
3、学生写建议，宣读倡议书，发保护环境、清除口香糖污迹的宣传单。
（五）课外延伸。
1、口香糖只是环保的一个小小的部分，环保就在我们身边，你们发现我们身边有哪些对环境有害的行为吗？（一次性的饭盒，白色污染，难以处理；一次性筷子，浪费树木，助长了乱砍乱伐，等等。）
2、我们只有一个家，一个地球，为了我们自己的明天，我们应该怎么样让他永远美丽呢？（达成共识――――互相监督，保护环境，从我做起，从身边做起。）大家上台签名，表示环保的决心。
环境教育教案7
【学习目标】
1.运用资料，说明海洋污染对海洋环境产生的危害。
2.了解保护海洋生态环境的主要对策。
3、运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。
【重点难点】
1.海洋污染对海洋环境产生的危害，赤潮形成的原因。
2.海平面上升带来的影响。
【学习过程】
读《海洋污染物质来源》示意图
思考：海洋污染物质来源于哪些经济部门，它们是通过什么途径进入到海洋中，从而产生海洋环境问题的。
（一）海洋环境污染：
（1）海洋污染的
阅读：《阿拉斯加的油轮泄漏》一文及插图、图表《海上石油泄漏清污方法》
思考：海洋污染会给海洋生态环境带来什么影响；海洋生态的破坏是否都是人为因素？
（二）海洋生态破坏
1、产生原因：
2.赤潮：
(1)综合分析赤潮产生的原因：
(3)赤潮的危害：
（三）海平面上升
1、海平面上升原因：
2、带来的危害：
（四）海洋环境保护
海洋环境问题的防治措施：
【达标训练】
一、选择题
20xx年5月5日美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注。因油港油库破坏而流入海湾的原油多达65万至70万桶。海面漂浮着一层厚厚的浮油，海水几乎掀不起浪来，只能像泥浆般涌动着，发出汩汩声。波斯湾的海鸟身上沾满了石油，无法飞行，只能在海滩和岩石上待以毙命。其他海洋生物也未能逃过这场灾难，鲸、海豚、海龟、虾、蟹以及各种鱼类都被毒死或窒息而死，成为这场“战争”的最大受害者。海湾是较封闭的生态环境，水域浅，海水流动缓慢，一旦发生大规模的石油污染事件，将会导致生态平衡失调。专家们认为，墨西哥湾如果要恢复到污染前的状态，至少需要100年的时间。据此回答1～2题。
1、石油污染成为日益突出的海洋污染问题，下列海域污染严重的是( )
①沿海水域②海上航道沿线③海上石油产区④石油输出港附近海域
A、①②③④ B、①②④
C、①②③ D、①③④
2、石油污染除了会造成海域内动物的死亡外，还会( )
①破坏海滨娱乐场②造成海岸环境退化③造成生态破坏④使海水富营养化
A、①②④ B、①②③
C、②③④ D、①③④
3、近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈红、紫等颜色，并对生物造成危害。下列说法中，不正确的是( )
A、赤潮是水体富营养化的结果
B、含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的.主要原因之一
C、在封闭的海湾更易发生赤潮
D、赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象
21世纪是向海洋进军的时代，近年来我国海洋污染却有不断加重的趋势。据此回答4～6题。
4、我国海洋的污染源主要来自( )
A、海洋运输B、石油开采
C、工业生产D、农业生产
5、我国四大海域中污染最严重的是( )
A、南海B、东海
C、黄海D、渤海
6、治理我国海洋污染的根本途径有( )
①清洁生产，提高资源利用率
②广开源流，开发利用新能源
③配备除污船，随时清除海上油污和垃圾
④综合利用，变废为宝
⑤无害化处理，实行达标排放
A、①②③ B、②③④
C、③④⑤ D、①④⑤
地表环境中各事象之间都是相互联系的，当某事象发生变化时就会给其他事象带来影响，甚至发生一系列的变化。读图，完成7～8题。
7、图中所示，中心事象(X)是指( )
A、海平面的上升
B、城市数量增多
C、动物数量减少
D、冰雪覆盖扩大
8、世界各国对此变化应达成的共识是( )
A、修筑水利工程
B、控制大城市规模
C、保护人类文化遗产
D、控制大气中CO2的含量
二、综合题
9、阅读下面材料，回答下列问题。
材料1：氮、磷等营养盐是水生植物的营养物，营养物增加使各种藻类大量繁殖，会使水生生态系统遭到破坏，人们将此现象称为水体富营养化。在富营养化的水体中，往往出现浮游生物大量繁殖，使水体呈现红、紫等现象，称为“赤潮”。
材料2：下图是某近海海域中浮游生物与鱼类的发展过程(t1→t2→t3)示意图(阴影区代表浮游生物，黑点代表鱼类)。
(1)图示表明该海域海水有xx现象，水中xx等营养物质显著增加，其来源可能是xxxxxxxxxxxxxxxxxx
(2)造成图中鱼类从t1到t3大量减少的原因是xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(3)在下列水域中最容易发生赤潮的是( )
A、杭州湾B、莱州湾
C、辽东湾D、珠江口
(4)赤潮是(多选)( )
A、水体富营养化的结果
B、与人类活动无关的自然现象
C、在封闭的海域更易产生赤潮
D、含磷洗涤剂广泛使用与排放的后果之一
10、阅读材料，完成下列问题。
海鸟的厄运
大量石油泄漏入海，生灵惨遭涂炭，海岛首当其冲。1升石油完全氧化，需要消耗40万升海水中的溶解氧。大量石油涌入海洋，造成海水中严重缺氧，致使海洋生物窒息死亡。潜水鸟在海水中潜游上浮时，海面的油污就像油质外套一样披在它们身上，使其再次落入水中，这样不断上浮下沉，使它们在惊恐中死去。对于飞翔能力较强的海鸥来说，只要偶然接触到漂浮在海面上的油膜，石油就会渗入并粘住它们的羽毛，使其游不动也飞不起。油污还会使羽毛失去保暖性能，使海鸟冻死。受轻度污染的海鸟，能侥幸游到海滩免于一死，但海滩的沙石上也沾满油污，它们用嘴梳理羽毛时，往往会把石油吞入肚内，从而严重刺激消化道，造成厌食。
(1)造成海洋中石油污染的主要原因是xx、xxxx、xx。石油污染区域主要集中在xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(2)海鸟惨遭厄运原因有三，一是大量石油入海，xxxx，鸟类因缺少食物而死亡；二是油污使海鸟丧失xx性能而死亡；三是海鸟食入石油，造成厌食而死亡。
(3)若一艘油轮在非洲好望角以南发生大面积石油泄漏，那么哪些地区的生物可能受到污染？洋流对石油污染有何影响？
【学习反思】
【参考答案】
1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.D 7.A 8.D
9. (1)赤潮无机营养盐(或氮、磷)，各种有机物城市工业和农业废水，生活排放的废水(或海水养殖过程产生的废物等)
(2)赤潮生物大量繁殖和聚集，导致自身大量死亡，死亡的赤潮生物腐烂分解，可使大面积海域缺氧甚至无氧，并产生大量有害气体，释放出大量的藻毒素，使海洋生物缺氧或中毒死亡
(3)D (4)ACD
10、(1)沿海石油工业海上运输海上采油沿海水域和海上航道沿线
(2)消耗水中溶解氧，海洋生物因缺氧而死亡保温和飞行
(3)整个南半球西风漂流海域全遭到石油污染，还可能通过秘鲁寒流等向北蔓延。洋流对石油污染有扩散和稀释作用，减轻了当地的污染程度，但扩大了污染范围。
环境教育教案8
课程：
电子垃圾
一、活动内容：
生活中电子垃圾与环境污染问题
二、主题目标：
1、让学生在实践中了解有关电子垃圾的知识，使同学对电子垃圾有一个初步的了解。
2、通过各种途径收集资料，并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。
3、通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。
三、活动准备：
1、事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。
2、建立专题网站，收集部分资料。
3、准备相机等设备记录部分活动过程。
4、联系旧电器回收及处理利用站，进行参观采访。
四、具体过程设计：
一、谈话导入
同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严重，我们也深深地认识到环境污染给我们带来的危机。电视机，手机等出现，给我们的生活带来了许多的方便，但对我们的环境也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？今天我们就来讨论一下关于电子垃圾与环境的问题。你们觉得该研究或者探讨哪些问题呢？
二、定题质疑
1、电子产品的使用给我们的.生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？（思考、讨论）
2、电子产品报废后如何处理？
3、报废后的电子产品对环境有何影响？
4、如何绿色环保的处理回收电子垃圾？
三、归并总结，提出研究内容：
1、电子垃圾的产生；
2、电子垃圾的发展状况；
3、电子垃圾给环境保护带来的危害；
4、电子垃圾的绿色环保处理。
四、自由分组、小组合作展开调查研究
1、找出核心问题，定好研究目标
a、电子产品的调查电子产品类型及作用
说说我们目前的电子产品使用情况
电子产品的使用的寿命调查
b、电子垃圾的产生和发展状况的调查
了解电子垃圾发展的历史知识
世界电子垃圾发展历史、我国的电子垃圾发展历史
c、电子垃圾产生与环境污染的调查
报废后电子产品的去向调查
电子产品中的有害物质对环境污染
d、电子垃圾的绿色环保回收处理
2、进行具体分工，分工合作、查找资料
3、制订课题研究方案、互相交流得出结论
五、抓住重点、汇报指导
各小组汇报自己的研究方案，交流总结并完善自己的方案。
环境教育教案9
第一课 生态系统
教学目标：
1、让学生了解生态系统的分类和特点。
2、通过学习，使学生明白维持生态平衡的重要性。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：让学生了解生态系统的分类和特点，明白维持生态平衡的重要性。
教学难点：让学生明白维持生态平衡的重要性，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程：
二、 谈话导入新课。
二、新授。
1、教师讲解什么是生态系统。
2、根据组成的成分和特点的不同，进行分类。
想一想：你周围有哪种类型的生态系统？
3、说说：你能不能说出一条食物链？
4、食物网又是怎样形成的？
5、如果缺少一种动物或植物，那将意味着什么？
6、教师讲述失去生态平衡的事例。
7、生态金字塔是怎样构成的？
8、思考：我们该如何维护生态平衡，制止生态平衡？
9、想一想：哪种生态环境最容易被破坏？为什么？
三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集维持生态平衡的方法。
第二课 生物多样性
教学目标：
2、认识热带雨林的'生物多样性。
学生读后交流：
（1）植物种类多，具有多层结构。
（2）附生自我和寄生植物丰富。
（3）盛产木材、水果、药材。
（4）动物种类丰富多样、千姿百态。
3、学生思考：热带雨林中还有哪些动植物？
4、热带雨林对人类有什么作用？
5、出示资料，介绍热带雨林受到的威胁。
6、学生讨论：我们该如何保护热带雨林中的生物？
三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集保护热带雨林的方法。
第四课 我国重点保护的野生动物
教学目标：
1、了解我国重点保护的野生动物。
2、了解重庆地区重点保护的野生动物。
3、提高学生保护野生动物的意识。
教学重点：了解我国重点保护的野生动物。 教学难点：了解重庆地区重点保护的野生动物。 教学过程：
一、导入新课。
教师出示资料，让学生阅读后知道我国重点保护的野生动物种类多，保护野生动物迫在眉睫。
二、新授。
1、教师出示大熊猫的图片。学生思考：大熊猫属于哪一种动物？为什么被称为“活化石”？
2、课文还重点介绍了哪些濒危的野生动物？
学生汇报：虎、云豹、野马、野骆驼、熊狸、高鼻羚羊等。 学生分享课前搜集的资料：它们分别分布在哪些地区？有哪些生活习性？
3、学生讨论：重庆地区有多少种国家一、二级保护动物？ 保护野生动物及其生存环境，我们能做些什么？
三、教师小结。
四、家庭作业。
查找资料：重庆地区有多少种国家重点保护动物？它们都叫什么名字？栖息环境又如何？
环境教育教案10
教学目标：
通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
教学重难点：
充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。
教学策略：寓思想性于整个活动过程之中。
教学过程：
一、背景音乐《春天在哪里》
轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们，春天来了，让我们去领略一下大自然的美丽风光。看，青山绿水相伴，鸟语花香相随。这么美丽的自然风光，令我们振奋，但，是谁在随地吐痰，乱扔脏物，践踏草坪随意摘花摘叶呢？破坏了这怡人的环境。
二、活动深入：
1、参观校园。
2、寻找到被同学破坏的环境
资料1： 每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。
资料2：据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。
资料3： 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。
主持人： 由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？
齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。
主持人： 对，保护绿色生命，要从我做起。
朗诵：
一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；
保护绿色生命，装点出祖国的`春天。 广阔的田野更绿更美；
小河的流水更清更甜。 这是环保的功绩， 这是环保的恩赐。
主持人： 你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。
你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜……
主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧，保护绿色生命，要从我做起。
三、活动结束。
环境教育教案11
课程：
白色污染
教学目标：
（一）知识方面
1、通过调查、计算、讨论，使学生经历数据收集、整理过程，巩固统计基础知识；
2、通过真实的数据，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。
（二）能力方面
1、充分利用网络资源，改变学与教的方式，提高学生的信息素养。
2、使学生了解社会生活、发展社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造能力。
教学重点
让学生通过上网搜索资料，使学生了解社会生活，发展社会实践能力。
教学难点
运用网络资源对学生实践创新能力的培养
教学准备：
（1）硬件方面：网络教室
（2）软件方面:相关环保网站、多媒体教学网系统等
活动流程
一、创设情境，引入主题。
1、教师利用多媒体课件向学生展示一段有关“白色污染”的视频。
2、教师引导:从这段录像上，你知道了哪些知识？
二、联系实际，调查计算。
1、收集统计数据
①说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？全班呢？
②调查每个年级有多少人？算一算全校一共有多少个同学？完成下面统计表。
③全校同学的家庭每天一共要用掉多少个塑料袋？（平均数）
④一个星期？一个月？一年呢？
⑤如果一个塑料袋的面积是4平方分米，请你计算一下全校学生的家庭每年用掉的`塑料袋铺地，占地多少平方分米？
⑥我们现在上课的这个电脑室大约有150平方米，如果把这些塑料袋铺地，大约可铺多少个电脑室？
2、小结:看了上面统计的数据，你有什么感想呢？
三、主动探索，自主学习
1、过渡：同学们想知道更多有关“白色污染”的知识吗？
2、教师提供搜索路径，学生分组上网浏览、搜索、下载有关“白色污染”的文字或图片。
3、学生汇报展示获取的信息，教师及时进行评价、交流
四、制作读书卡片
1、过渡：同学们，说到不如做到，还是让我们行动起来吧！现在请同学们分小组根据你们刚才下载的文字或图片制作有关保护环境、清除白色污染的读书卡片或电子作品。
2、小组合作制作读书卡片或电子作品
3、轻音乐伴奏
五、作品的展示与评议
通过广播向其他学生展示一些学生的优秀作品,让他们说说自己的创作意图,师生共同评议。
六、 总结交流，反馈提高
1、让学生结合本节课的实践活动,说一说作为一名小学生,怎样更好地来保护环境，消除白色污染。
2、教师小结:同学们，塑料袋是有毒的，而且在十几年内是不会被分解吸收的，把这些塑料袋扔在地上，会污染大片大片的土地。随着我国经济的快速发展，环境污染问题也日益严重，因此有人称我国的城市是被垃圾所包围的城市。虽然，我们每人每天扔1个塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全国算起来的话，对环境的污染是相当严重的。因此，保护环境要从自我做起、从身边的每一件小事做起。
环境教育教案12
一、教学内容：
“环境教育”
二、教学目标：
1．通过对人类的朋友可爱的动物的了解，培养学生对动物的爱心，使学生认识到动物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2．帮助学生了解人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。
三、教学重点难点：
帮助学生了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。
四、教学准备：
收集动物消失的文字资料和相关图片。
五、教学过程：
（一）、导入我们人类和许多动物共同生活在同一个地球上，这些动物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天，我们一起来认识我们身边的'朋友。
（二）、介绍我们可爱的朋友繁衍过程同学们介绍自己准备好的动物的资料。师小结：有人认为保护动物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
（三）、观看我们的朋友在减少
1、展示已经灭绝或濒临灭绝的动物简介。这些动物的数量发生了怎样的变化？
2、假设自己是这些动物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。
3、站在动物的角度上，发表自己对生存处境的看法。
4、分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动物。
5、以小组为单位，自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动物，并说明它们之间的关系。
6、有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。讨论：没有了动物，人类将何去何从？
环境教育教案13
【教学内容】
Lesson 10 Make Our World More Beautiful（Book 3）
【教学课时】
The 2nd period
【教学目标】
1、在课文学习中，掌握现在完成时的用法，通过听文章、回答问题、看一些材料，提高运用英语的交际能力；
2、通过分工合作的学习方式，让学生们体会到相互协作的重要性，并且乐于接受多媒体教学手段，提高学习英语的兴趣;
3、指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料，初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识；通过课堂学习，认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的`重要性”，拓宽学生们的知识面。
【环境教育渗透要点】
1、了解污染的种类（Pollutions）:工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。
2、掌握改善环境的做法：
1）保留绿地和林地，做到植树造林；
2）工业布局应靠近水源，分布在城市的下风向；
3）加强水污染的防治，提倡节约用水；
4）控制噪音（交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音）的干扰；
5）车辆使用无铅汽油，禁止使用排污强的助力车等；
6）做文明公民，不乱扔垃圾以及垃圾回收处理等等。
【教学方法】
运用讨论式、协作式的方法，启发学生探究性学习。
【教学媒体】
运用多媒体教学技术进行教学。
【教学设计与过程】
教学过程
Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment.培养学生使用英语的习惯，通过表演、对话等形式，激活以学内容，且能在日常生活中灵活运用。
Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson.通过图片和一些情景观察，发挥学生的想象，导入新课。
Step 3
1、 Listen and watch。Do the “True or False” exercises;
2、Ask and answer the questions about the text;
3、 Retell the text with the key words or sentences.
新授课文，通过听和看，选择对和错，并且能就课文知识回答问题，然后复述课文，达到掌握课文之目的。
Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor，what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion。通过课堂学习和讨论，扩展课内知识，拓宽学生的知识面，培养学生使用英语的能力。认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。
Step 5 Assignment for Homework。指导学生写一份报告，出一份环境小报，对环保做一些宣传工作。
【教学小结】
1、学习和运用英语知识贯穿本课堂的始终，英语的口头和书面表达能力、听力、交际能力等都得到加强；
2、本节课涉及到一些自然、环保、生物等方面知识，采取多种方法进行学习，增加了学生多渠道获得知识的能力和对知识的综合运用能力；
3、通过本课的学习，学生们了解到环境对人类的生存、发展是多么的重要，所以，我们要采取措施保护环境；
4、指导学生写一份报告，出一份环境小报，对环保做一些宣传工作。
环境教育教案14
教学目的
1．内环境的知识（理解）。
2．内环境稳态的概念及其生理意义（理解）。
教学重点
内环境稳态的生理意义。
教学难点
内环境稳态的概念。
教学用具
沉淀或经离心处理后的血液（需加抗凝剂），自制"体内细胞与内环境之间物质交换"的多媒体课件或抽拉式幻灯片。
教学方法
讲述与归纳、观察相结合。
一、内环境
（一）体液
１.概念：人体内含有的大量液体统称为体液。
2.分类：细胞内液和细胞外液。
（二）内环境
1.概念：是由细胞外液组成的细胞生存的直接环境。
2．组织液、血浆和淋巴三者间的关系
３.体内细胞通过内环境与与外界环境进行物质交换。
二、内环境的稳态
（一）内环境的稳态事实：
1．血浆的含水量在90～92％之间。
2．人的正常体温在37℃左右。
3．人体血浆在37℃的渗透压在７７０KPa左右。
（二）内环境稳态的
意义：
l内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
(三）环境稳态的实现：
是在神经系统和体液的调节下，通过各个器官系统的办调活动，共同来实现的。
(四）内环境稳态是的概念：
正常机体在神精系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动共同维持内环境的相对稳定状态，叫内环境的稳态。
教学过程
提问：人体内的代谢活动都是通过酶促反应来完成的，那么，酶活性受哪些因素影响？
（回答：温度和pH等。）
引言：可见，一个生命活动正常的人，他体内的温度和酸碱度等理化性质都是处在相对稳定状态的。这堂课学习的课题是《内环境的稳态》。
提问：什么是内环境呢？
讲述：体内有许多液体，它们是内环境的基础。人体内含有的大量液体统称为体液。体液可分为细胞内液和细胞外液。细胞内液是存在于细胞内的体液。（学生举例）细胞外液是存在于细胞外的体液。（学生举例）
组织液、血浆和淋巴是细胞外液的主要部分，它们共同构成了体内细胞生活的液体环境，这个液体环境叫做人体的内环境。
观察：请大家认真观察屏幕上的动态图（图中依次出现血管及其中的血细胞、血浆、淋巴、组织细胞、组织液。图中血液在不断流动，图中出现的箭头表示血浆、淋巴、组织液三者之间的物质交换）。
练习：请大家用箭头表示内环境三个主要组成部分之间的关系。
提问：体内细胞与外界是如何进行物质交换的呢？
讲述：外界环境中的食物和空气分别经过消化系统的消化吸收和呼吸系统的呼吸作用后，养料和氧气随血液循环到全身各处，通过内环境之间的物质交换，养料和氧气从组织液、血浆或淋巴进入全身的组织细胞；全身组织细胞代谢产生的二氧化碳等终产物又进入内环境，通过循环系统，最终由呼吸系统。泌尿系统或皮肤排出体外。可见，体内的细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质交换。（教师边讲述边依次板书出对应方框及箭头）
过渡：体内的每个活细胞都直接或间接的与外界环境联系，可见生命是个开放的系统。作为生命系统的特征之一，就是它的稳态。
讲述：众所周知，血浆的含水量在90～92%之间；人的正常体温在37℃左右；血浆浓度稳定在80～120mg/dL之间。这些都是内环境处于稳态的例证。l
提问：为什么给病人输液时，输入的是生理盐水，而不是蒸馏水？
（让学生略加讨论再回答，必要时教师可以提示。）
讲述：人体血浆37℃时的渗透压在77kPa左右，相当于生理盐水的渗透压。如果大量输进蒸馏水，将使人体内环境的渗透压大大降低，致使细胞大量吸水，这可能会造成细胞最终无法维持原有形态甚至破裂等结果。
观察：请仔细观察下列演示实验步骤。这是已静置后的血液，也可以用离心了的血液（教师出示血液）。取甲乙两个洁净试管，向甲内加入血浆，向乙内加入等量蒸馏水，用酸碱试纸检测。然后，向甲、乙内滴入等量的几滴盐酸溶液，摇匀后，再用酸碱试纸检测。教师及时出示检测结果。
讲述：第一次测试结果反映血浆显碱性；第二次测试结果反映甲内溶液不显酸性而乙内溶液显酸性。实验证明，在外界影响不太大的情况下，血浆的州pH稳定在7．35～7．45之间。
上述事实表明，人体内环境处于相对稳定的状态。
提问：血糖浓度过低或过高，生命活动是否正常？
（回答：血糖浓度过低可能出现低血糖症；血糖浓度过高可能出现糖尿病。）
提问：如果内环境的酸碱度发生显著改变，酶的活性将受到什么影响？
回答：酶将不能正常发挥催化作用甚至失活。
讲述：上述事实表明，内环境中各种理化因子的变动都不能超过一定范围，否则，可能会引起代谢的障碍、疾病，甚至危及生命。可见，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
提问：内环境的稳态是如何实现的呢？
讲述：初中时我们已经学过，人的体温能保持相对恒定，是在神经系统和体液（主要是血液）的调节下，通过循环、呼吸等系统的协调活动共同实现的。
通过第六节的.学习我们已经知道，血糖浓度能保持相对稳定，也是在神经系统和体液的调节下，通过肝脏、肾等器官的协调活动共同实现的。
生活中，剧烈运动产生的酸胀感，在一段时间后会自动消失，这是为什么呢？刚做的演示实验已表明，血浆对血液的酸碱度具有调节作用。下面我们以血浆对酸碱度的调节为例，来说明内环境的稳态是如何实现的。请同学们阅读课本中"内环境稳态概念"的最后一个自然段。
提问：为什么甲试管内的溶液在滴入少量盐酸溶液后却不显酸性？
（回答：略。）
讲述：原来血液中有由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的酸碱缓冲对。比如，剧烈运动时会因缺氧而产生乳酸，这时，血液中的碳酸氢钠等强碱盐和乳酸发生反应，生成碳酸和乳酸钠。乳酸钠可通过肾脏排出体外；碳酸的酸性小，而且它在水溶液中的溶解度很小，会分解成二氧化碳和水，所以对酸碱度影响不大。血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使呼吸活动增强，增加通气量，从而将二氧化碳排出。当摄入碱性食品后，将发生酸碱中和反应，产生的盐也可通过肾脏排出体外，所以酸碱度不变。
可见；内环境的稳态是在神经系统和体液的调节下，通过各个器官系统的协调活动，共同来实现的。
提问：请同学们小结出内环境稳态的概念。
（回答：略。）
讲述：正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做内环境的稳态。
下面,我们以内环境中的PH值为例来说明:
实例:人在新陈代谢中产生许多酸性的物质,如;另外,人的食物中也会含有一些碱性的物质,如.这些酸碱进入人体,就会使PH值改变.但是我们知道,人的血液PH值总是维持在之间.分析:
1.H2CO3/NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4这两对物质的性质:一是弱酸另一个是.2发生的化学变化:①当乳酸进入血液时和H2CO3/NaHCO3发生的变化是,对人的神经系统和呼吸系统的影响是
.②当碳酸钠进入血液时和H2CO3/NaHCO3发生的变化
是.多余的碳酸盐可以由排出.
请再以血糖为例分析内稳态?
可见；内环境的稳态是在神经系统和体液的调节下，通过各个器官系统的协调活动，共同来实现的
因此,请写出内稳态的概念:
(三)稳态的生理意义
稳态是机体进行的必要条件.
巩固练习:
1动物和人的新陈代谢主要发生在
A内环境中B细胞内C消化道内D肾内
2给毛细血管供营养的是
A血液B组织液C血液和组织液D血浆和组织液
3高等动物和人的脑细胞与外界进行物质交换通过
A细胞液B血液C内环境
4血浆中的水来自
A组织液B血浆和消化道C淋巴和组织液D消化道组织液和淋巴
5生命科学的发展已达到了分子水平,分子生物学是把生命现象看作是分子的运动、分子的组合和变化的过程。因此，化学、物理是研究生命科学的基础科学，数学是生命科学推理演算的工具，运用这一新思维解答下列各问题：
健康人体内的血液的PH值是7.35~7.45,若在外界因素作用突然发生改变就会引起酸中毒或是碱中毒.倘若PH值低于7或高于8则有生命危险,由于人体体液中存在如下两个平衡:H++HCO3H2CO3CO2+H2O
H++PO43-HPO42-+H+H2PO4-
①当强酸性物质进入人的体液后,上述缓冲系统怎样维持体液中酸碱平衡的?
②当强碱性物质进入人的体液后,上述缓冲系统怎样维持体液中酸碱平衡的?
③某病患者在静脉滴注大量生理盐水后,血液中的PH值是否会发生大的变化?
环境教育教案15
《枫叶红了》教案
教学目的：
１、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；
３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
教学重难点：
唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
教学过程：
一、导入
人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
二、学习新课
1、学习《生活在线》
学生自学课文
讨论：你获得什么知识？
小结
2、学习《追根求源》
根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？
小结。
人类的'生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
二、学习新课
1、学习《生活在线》
学生自学课文
讨论：你获得什么知识？
小结
2、学习《追根求源》
根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？小结。
3、自学《二十四节气》
三、环保在行动
1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。
2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。四、总结
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