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苏教版语文四年级上册《天安门广场》教案
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的苏教版语文四年级上册《天安门广场》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苏教版语文四年级上册《天安门广场》教案1
教学目标：
1、通过自学掌握课文中的生字新词，读准字音，认清字形。
2、能用学过的方法理解词语，重点理解“矗立”、“郁郁葱葱”“悠久”等词的意思。
3、初步知道天安门广场上有哪些建筑及它们的方位，知道天安门广场是世界闻名的。
教学重点：
1、初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法。
2、理解天安门广场之所以闻名中外的原因。
教学难点：
教会学生分步理解句子的方法。
教法学法：
创设情境，合作探究。
教学过程：
第1课时
一、导入新课
1、同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？
2、那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？
3、板书课题，简介“天安门”。
二、初读课文
1、根据课后生字表读准字音，读通句子。
2、检查自学情况
出示部分容易读错的生字词，强调“矗、曙、政”等字的读音。
重点字词的记忆训练。
“碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。
轮读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。
指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。
三、多种形式，再读课文，熟悉内容
四、默读课文，整体感知，理清层次，质疑问难
五、讲读第一段
1、指名读，其余思考
这段讲了什么？
2、讨论
这一段讲了什么内容？在全文中起了什么作用？
3、朗读。
六、作业
1、朗读课文。
2、抄写生字，注意间架结构。
第2课时
教学过程：
一、听写词语
领袖宣告纪念碑雕梁画栋
政府沸腾博物馆尽收眼底
进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写
二、讲读课文2、3自然段
1、指名读2、3段
天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位）
完成课后第四题。
出示挂图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。
2、小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的`？
重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。
3、自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。
从哪些词句中感受到他的壮观？讨论自学。
理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。
三、讲读课文第四段
指读，为什么说天安门是新中国的象征？
“向往”是什么意思？
看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。
想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。
齐读第4自然段。
四、讲读5、6自然段
1、小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？
理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。
2、再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？
画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。
训练朗读。
3、小声读第6自然段。
通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。
交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？
你们看见了那热闹的场面了吗？
哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？
在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。
背诵第六自然段。
五、总结全文，课堂练习
1、练习背诵。
2、课后小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。
板书设计：
天安门新中国的象征
纪念碑五星红旗与旭日一同升起
纪念堂节日到来美丽热闹
博物馆
大会堂
苏教版语文四年级上册《天安门广场》教案2
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第4-6自然段。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。
3、练习给自然段分层，概括自然段意思。
4、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：
在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神。
教学难点： 在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。
教学准备： 1、利用班队活动课收看《开国大典》电影片段。
2、投影片、小黑板、
课时安排： 3课时
第一课时
教学任务：
1学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理清天安门广场各建筑物所在位置。
一、揭示课题：
1哪些同学去过天安门广场？你在那儿看到了什么？其他同学想不想去游览一次？
2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。 指名说（学生简介"天安门"）建于明代，名"承天门"，重建于清代，改称"天安门"。
放投影片
板书课题
二、初步感知
课文1自读课文，思考天安门广场给你留下怎样的印象？
2检查自学效果
领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌
3出示长句：
碑身正面是毛泽东主席提写的"人民英雄永垂不朽"八个金光闪闪的大字。
东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂，遥遥相对。 自读课文：开火车读生字，及时纠正错误读音
4、指名分段试读课文
齐读课文 出示：
1）轻声读课文，边读边划生字，注意读准字音．
2）、读通句子，注意长句子之间的停顿．
学习课文2、3自然段
1、 天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？默读课文2、3自然段，完成课文练习
A介绍人民英雄纪念碑 B介绍毛主席纪念堂
C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂
2你从哪些地方看出她雄伟壮丽？
理解：雕梁画栋汉白玉华表蟠龙花纹\格外挺拔
指导朗读，用赞美的语气
默读课文，完成练习
细读课文，做好记号，交流
指名说 评说 再说
练读课文
1划出建筑物的名称
2找出方位词
3完成练习
说话训练
现在我们全班一起来到天安门广场，哪位小导游愿意向我们介绍？（介绍时，可加入自己找到的资料） 四人小组讨论练说
指名说
三、了解每个自然段意思 说说每个自然段讲了什么？
1天安门广场的地理位置
2、天安门建筑的相对位置
3、天安门的象征意义
4、五星红旗与旭日一同升起
5、节日中的天安门广场更加美丽。
指导
书写 注意：栋、博、袖
作业 1练读课文
2选词填空
（1） 宽广、宽大、宽阔
汽车在（）公路上穿梭往来。
（ ）的会议室里，整整齐齐的排列着四百张椅子。
（ ）的田野一望无际。
3造句
壮观
4书写词语
第二课时
教学任务：
1、有感情地朗读课文。背诵第4-6自然段。
2、练习给自然段分层，概括自然段意思。
3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。
一、复习
1默写生字词
2请一位同学介绍天安门广场的建筑物方位 领袖 宣告 纪念碑
政府 沸腾 博物馆
雕梁画栋 尽收眼底
姹紫嫣红 曙光
晨曦 旭日 辉煌
二、第二自然段。
1、出示填空：天安门广场位于（ ），它是（）、（）
的 城市广场。 自由读一读
口头填空
三、学习第46自然段
1出示思考题*
2指名读这一自然段，读出庄严、自豪的语气。
3指名读5、6自然段，其他同学你认为天安门美在哪？划出有关句子，自己品味一下。
看到国旗缓缓升起是，你心理有什么感想？
看到天安门广场这么美好的景象，这么热闹的场面，同学们你的心理又感到怎样？应该用怎样的语气读
四、练习背诵 自由练说－指名说
向往：因为热爱而希望达到或得到。
练习朗读--指名评一评--指名读--齐读--用自豪的语气--练习背诵
1"向往"、"象征"各是 什么意思？2为什么全国各族人民无比向往天安门？为什么天安门是
中国的象征？（用因为－所以联系说话。）
作业 1抄写生字词语 2用"翩翩起舞""沸腾"造句。
第三课时
教学任务：
1、在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的.崇高地位，激发学生爱国主义的精神。
2、在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。
一、复习
检查
指名读全文
指名读全文
三、 讨论第2、3自然段的写法
边读书边作记号----用∽∽∽∽划出表示事物的词----用===划出表示方位转换的词。
2小结这是转换方位的一种，即从一种景物开始逐步承接转换。写一处景物常常运用这种方法。
3讨论第三自然段的写法
小结第三小节一广场为中心向四周转换。在描写某处建筑物时运用这种方法条理会更清晰。
出示：
A介绍人民英雄纪念碑
B介绍毛主席纪念堂
C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂
自由读课文，边读边划分层次。
4第3小节以广场为中心向四周转换。在描写某一处景物时，运用哪种方法条理回更清晰呢？
自由读第2自然段
自由观察 ----讨论----指名说 ----同桌讨论---指名
板书：
（广场北端）
天安门
∣前
金水河
∣上
金水桥
∣两旁
华表
∣上面
作业 ：任选一种转换方法。以《我们的教室》或《花坛》为题说一段话。
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