毛笔书法教案

毛笔书法教案

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的毛笔书法教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

毛笔书法教案 1

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课 撇的写法。

　　三、 将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的.（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。

　　四、 巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

　　五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

毛笔书法教案 2

　　教材分析：

　　毛笔是书写汉字的重要工具，毛笔的产生和使用促进了汉字书写艺术的发展，甚至可以说没有毛笔就没有书法，一支得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔在文房用具中居于首位。此课介绍中国的笔和字，丰富学生的书法基础知识，提高学生对书法艺术和我国传统文化的热爱之情。

　　知识目标：

　1.使学生了解和辨别书法的主要书体。

　　2.通过临摹体会毛笔的独特属性，在习字中体验用笔方法。 能力目标：

　　通过书法的练习，锻炼学生的动手能力。

　　情感目标：

　　欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感，并与同学交流。 课前准备：

　　每位学生课前准备好书法课本.水写练字布.毛笔.清水。以备上课之需。

　　教学流程：

　　一．导入新课：

　　教师手握毛笔，让学生辨认并说出毛笔的作用，以此导入本课。出示多媒体本节课标题《中国的毛笔和书法》。

　　展示书画作品和书法作品来激发学生学习兴趣，为本届课的展开奠定基础。

　　二．学习书法 受益无穷

　　1、书法教育可以培养学生的审美素养。

　　2、书法教育可以培养学生的文化素养。

　　3、书法教育可以培养学生的创造素养。

　　4、书法能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。 目的：让学生了解学习书法的好处，能喜欢上书法，能主动自觉的学习并练习好书法。

　　三．认识毛笔：

　　毛笔的构成：笔头、笔杆两部分

　　笔头由：笔锋、笔腰和笔根三部分构成

　　笔豪一般分：硬豪、软毫和兼毫

　　总结：使用软硬不同的笔豪和不同的运笔方法，会产生变化丰富的笔墨效果。

　　特别注意：大笔写大字，小笔写小字

　　四．执笔方法：

　　总结了毛笔执笔的五字口决：“擫（ye按）、押（压）钩、格（顶）、抵（托）”。据说这个口决是由王羲之传下来的。

　　擫（ye按）——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。 押（压）——用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力。 钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。

　　格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。 抵（托）——用小指自然靠拢无名指，起辅助作用。

　　五．书写姿势

　　写字的姿势又称身法，是书写的.一个基本备件，古今书家对此都十分重视。写字姿势不正确，会影响练字效果，必须掌握正确的书写姿势。

　　如果书写大小在10厘米以内的字或篇幅较小的行草书，可采用“坐势”。

　　坐势的要领是：头正、身直、臂开、足安。

　　六．名家书法作品欣赏

　　1. 欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感。

　　2. 提高学生对书法美术作品的鉴赏能力。

　　七．书写练习

　　1. 以“永”字为例，了解汉字的基本笔画横、竖、撇、捺、钩、折、点与挑。

　　2. 楷书中每一个笔画都包含起笔、行笔、收笔三个过程。 具体要求：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔。

　　3. 学生练习，教师巡回指导。

　　课堂小结：

　“ 宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”书法的提高需要我们刻苦.耐心的坚持练习，愿同学们通过今天的学习，喜欢上书法，写出一手好字来。

　　 ：

　　这节课教学内容比较多，特别是基础理论知识需要学生掌握，造成课堂气氛不太活跃，在名家书法作品欣赏环节，学生很感兴趣，积极性很高；在书法练习阶段，学生能认真练习。反思基础知识环节，进行改变传统教学，决定让学生小组合作预习，学生代表讲解，评最佳“讲解员”，促进学生学习积极性，活跃课堂气氛。

毛笔书法教案 3

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：提的写法，提的出锋。

　　教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

　　三、 讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点： （一） 像一把刀的`尖。 （二） 其在斜线上。 （三） 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。

　　四、 巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。

　　五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

毛笔书法教案 4

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

　　教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

　　教具准备：书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

　　三、 讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的'思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

　　四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

毛笔书法教案 5

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：点的写法、“点”画中的`提按。

　　教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　三、 组织教学，稳定情绪。

　　四、 讲书法家刻苦学习的小故事。

　　五、 讲授新课。出示课题：第八课 点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。

　　六、 完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。

　　七、 总结：展示作业，给予表扬。

毛笔书法教案 6

　　教学目标：

　　1、了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2、能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

　　3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

　　教学重点：

　　了解正奇相生的基础知识。

　　教学难点：

　　能参照正奇相生写几个硬笔字。

　　教学准备：

　　学生：硬笔书法纸。

　　教师：各种各样正奇相生的书法作品。

　　教学过程：

　　一、教学导入

　　同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。

　　二、知识介绍

　　1、教师出示自学提纲：

　　①、什么是正奇相生？

　　②、汉字正奇相生处理上有哪些要点？

　　③、书写有哪些要求？

　　2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、

　　3、教师出示相关的`书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。

　　三、学习“我知道了”

　　1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢？

　　2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。

　　四、学习“我来找找”

　　1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示。

　　2、书法作品。学生找一找主笔。

　　五、“我先试试”

　　1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。

　　2、学生书写作品。

　　3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。

　　六、总结：

　　回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些？

　　七、布置作业：

　　写一幅硬笔书法作品。

　　板书设计：

　　第1课 正奇相生

　　主笔错落

毛笔书法教案 7

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：捺的'写法、捺角捺尖的写法。

　　教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 讲书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课

　　老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法

　　请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上

　　捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

　　四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、园行；

　　2、笔顺；

　　3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬

　　笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的

　　一些毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

毛笔书法教案 8

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　横折的写法，横画与竖画的交接点。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、复习横画、竖画的写法。

　　三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的'写法。

　　四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。

　　五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。

　　六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

毛笔书法教案 9

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。

　　三、 讲授新课。

　　老师出示课题：第十二课 笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。

　　老师启发学生说出“工”的具体写法：

　　（1） 先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。

　　（2） 第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。

　　（3） 第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。

　　（4） 整个字形大致呈梯形。

　　“王”的具体写法： 在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。

　　（1） 第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。

　　（2） 第三笔在竖中线上，有一定的斜度。

　　（3） 第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。

　　（4） 整个字形大致呈梯形。

　　从左到右：“川、林”的`写法

　　（1） 说出笔顺；

　　（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；

　　（3）说出每笔的位置；

　　（4）每个笔画的不同点；

　　（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。 硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。

　　四、 巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。

　　五、 总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。

毛笔书法教案 10

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

　　三、 讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。 “用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的'左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。 同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。 硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。

　　四、 巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。

　　五、 总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。

毛笔书法教案 11

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 复习横画、竖画的写法。

　　三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。

　　四、 讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。

　　五、 巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的'坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。

　　六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

毛笔书法教案 12

　　教学准备

　　教学目标：

　　1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

　　2、知道用笔、用墨的方法。

　　3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　4、激发学习毛笔书法的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　正确的执笔方法和坐姿。

　　教学用具：

　　毛笔、墨汁。

　　教学过程：

　　一、激趣引入毛笔书法的教学

　　1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

　　2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的'品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

　　二、介绍毛笔的基本常识

　　1、毛笔的种类

　　（1）硬膏笔：弹性较好。

　　（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

　　（3）兼毫笔：弹性适中。

　　2、选毛笔的标准

　　（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

　　3、用笔的方法

　　（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

　　（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

　　4、蘸墨的方法

　　（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

　　（2）写字的墨不能太稠。

　　三、讲解基本的执笔法

　　1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

　　2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

　　3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

　　四、总结

　　书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

毛笔书法教案 13

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

　　教学重、难点：

　　认识米字格和笔画名称。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

　　三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

　　老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。

　　老师和同学一起给米字格起名：

　　1.横竖中线；

　　2.两条斜线；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的`各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

　　为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：

　　1.点

　　2.横

　　3.竖

　　4.钩

　　5.挑

　　6.撇

　　7.短撇

　　8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

　　四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：

　　1.临得像；

　　2.要有起笔和收笔；

　　3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

毛笔书法教案 14

　　教学目的：

　　1.激发学生对毛笔字的兴趣，

　　2.学会写字坐姿和执笔方法；

　　3.练习写横，养良好的写字习惯。

　　教学重点：

　　执笔方法和书写的坐姿。

　　教学难点：

　　练习写横

　　教具准备：

　　书写用具、多媒体课件等。

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　书法故事：下马观碑

　　唐朝有位著名书法家叫欧阳询。他的字自成一体，被人们称为“欧体”。

　　有一次，欧阳询和儿子一起出门访友，半路经过一座古墓。墓前立着一大块石碑。碑上的字刚劲有力，迷住了欧阳询。他看了好久也舍不得离开，于是就让儿子先回家，自己继续留在碑前，细心的看了又看，静心的学了又学。一连三天，直到把字学好了，才动身离开。

　　二、欧阳询简介，作品展示

　　欧阳询，是唐朝著名书法家，楷书四大家之一。欧阳询的书法由于熔铸了汉隶和晋代楷书的特点，又参合了六朝碑书，可以说是广采各家之长。给同学们欣赏欣赏这位大书法面的'作品。（课件出示）

　　三、教写横——“一”。

　　师：欣赏了大书法家优秀的作品，同学们是不是也想动动手，练一练呢？

　　要想写好一手毛笔字，在练习之前我们先来了解了解写毛笔字最重要的工具——毛笔1.认识毛笔简单的介绍毛笔的构造：

　　①毛笔由笔杆和笔头组成。

　　②笔杆多用竹管制作，要直，形圆，粗细适中，轻重适宜。

　　③笔毛部分包括笔根，笔肚，笔锋三部分。笔根是与笔杆相连的部分，笔腹部分用来贮墨，笔锋部分用于书写。

　　2.教学握笔姿势

　　五指执笔法：按、压、钩、格、抵

　　①以拇指和食指将笔杆拿起，即用拇指、食指的

　　小学毛笔书法入门教学

　　②中指并于食指的下面，并向内勾住笔杆，注意也要用

毛笔书法教案 15

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。

　　教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 讲书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课

　　老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题

　　第七课 捺的'写法

　　请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上

　　捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

　　四、巩固练习：

　　完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、园行；

　　2、笔顺；

　　3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

　　五、总结：

　　展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

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