老鼠阿姨的礼物教案15篇【荐】
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的老鼠阿姨的礼物教案，希望对大家有所帮助。
老鼠阿姨的礼物教案1
活动目标：
1、尝试用多种感官猜测礼物，愿意大胆表达出来。
2、尝试用较完整的话介绍自己。我是谁？我会……。
3、积极参与猜礼物游戏，体验成功的快乐。
活动准备：
胸饰每人一个 一老师扮演老鼠阿姨 礼物若干等。
活动过程：
一、导入
师：宝贝们，今天我们去哪里呀？
幼：去老鼠阿姨家做客呀？
师：到别人家做客要注意什么呀？
幼：有礼貌 不乱跑……
师：真棒！我们赶紧出发吧.
二、做客
1、介绍自己
老鼠阿姨：欢迎你们，可爱的宝贝们，请找个位置坐下来吧！我是老鼠阿姨，我会跳舞，你们会像我一样介绍自己吗？“我是谁，我会干什么？”
2、 分发礼物
老鼠阿姨：真棒！我呀都认识了你们，我还给你们准备了礼物，礼物藏在盒子里，会是什么呢？ 你有好方法吗？根据幼儿的回答出示相应的图片
（1）——眼睛看
（2）——用耳朵听，
（3）——鼻子闻或用嘴巴尝
（4）——用小手摸
小结：原来我们身上的宝贝本领可大了，还能猜到礼物，要好好保护这些宝贝哦！
三、游戏：猜礼物
1、老鼠阿姨：想要得到最棒的礼物吗？（想），礼物就在后面的老师那里，等下请你们到客人老师那里用我们学的.方法——小耳朵（听），小眼睛（看）……去猜礼物，然后请老师画一画你用的是什么方法。明白了吗？明白了就赶紧行动吧！
2、幼儿猜礼物
3、提问：你用的是什么方法拿到礼物开心吗？我们一起来分享一下吧！
三、分享礼物
师：时间不早了，我们也要回家了，收到礼物要跟老鼠阿姨说声好听的“谢谢”。
老鼠阿姨的礼物教案2
活动目标
1、着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。
2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活动准备
故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。
活动过程
1、焦礼物，激发兴趣
(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。
(2)今天也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。
(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?
2、显局部，仔细观察
(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)
提问：这是谁?你从哪里看出来的?
(2)它们是怎样去拿礼物的?
(3)教师配乐讲故事。
3、作体验，再识感官 [幼儿园教案]
(1)教师：眼睛是很有用的.，它可以用来看东西(出示“眼睛”图片)。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么?你有办法么?
(2)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。
提问：你用了什么办法?出示“手”图片。
(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。
提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。
(4)教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。
教师：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。
(5)继续观察图片
小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。
4、测礼物，感受快乐 [幼儿园教案]
(1)出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。
(2)结合PPT，教师继续讲述故事。
(3)游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。
老鼠阿姨的礼物教案3
活动目标：
1、通过看一看，猜一猜，说一说，理解故事内容。
2、感觉人的感官的特别作用。
活动准备：
PPT；礼物盒；各种小礼物等。
活动过程：
一、引题：（出示礼物盒）
师：这是什么呀？对，这是用来装礼物的礼物盒，你们有没有收到过礼物呀？
今天，有只小动物也来送礼物了，看她是谁呀？
这是老鼠阿姨，我们来打个招呼吧！
师：老鼠阿姨说，小朋友们你们好！我呀要把礼物送给几只可爱的小动物，你们能帮帮我吗？
二、数礼物，猜动物
师：你们看我这儿准备了几份礼物呀？1，2，3，4。一共有几份礼物呀。对了，我有四份礼物，如果一只小动物拿一只礼物，那有几只小动物会来我这儿呢？
师：我们来数数看，来了几只小动物？1，2，3，4，原来是四只动物。
师：是哪四只小动物呢？能看得清楚吗？
师：哦，小动物躲起来了，它们的身体只露出一点点，你能猜出来是谁吗？
师：这只圆圆大鼻子的动物是谁呢？谁来猜一猜。到底是谁呢？我们来看一看，哦，原来是小猪呀。
师：小猪旁边的动物长着两只什么样的耳朵呀？
师：你那猜它会是谁呢？我们请它出来好吗？是谁呢，原来是小兔呀。
师：还有两只动物是谁和谁呀？看谁一下子猜出来。
师：这只动物身体是绿色的，还有大大的宽宽的嘴巴，会是谁呢？
旁边的只动物是谁猜出来了吗？它有长长的毛茸茸的大尾巴，我们一起来看一看吧，是可爱的小松鼠。
师：原来老鼠阿姨要把礼物送给小猪，小兔、小松鼠和小青蛙。
二、帮小动物猜礼物：
1、小动物猜礼物。
师：老鼠阿姨把礼物送给了小猪、小兔、小松鼠和小青蛙。收到礼物后，小动物的心情怎么样？高兴吗？
师：你怎么知道它们高兴呢？
师：小猪收到了礼物，会对老鼠阿姨怎么说呢？
师：可是盒子里到底装着什么他们知道吗？你们猜是什么好东西呢？
2、小动物的好办法。
师：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？
师：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我们一起来轻轻地给小动物们喊加油好吗？
（1）小兔用长耳朵。
师：小动物说，谢谢你们，但是别担心，我们有自己的好办法！来看看。
师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？
师：小兔说，嘘，刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么？
师：可是小兔还是猜不出来，它说，小猪小猪你知道吗？
（2）小猪用大鼻子。
师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出鼻子）
师：小猪说，我闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？
师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法呀？
（3）小松鼠用小手。师：小松鼠用了什么好办法？它在用小手干什么？
师：我们也学学它的样子，把小手拿出来。东摸摸、西摸摸。摸到了没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的滑溜溜的.东西，会是什么呢？
还有谁没猜呀？
（4）小青蛙用大嘴巴。
师：小青蛙直接把礼物怎么了？
我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙说，哎呀，好甜呀？会是什么礼物呢？
（5）小结。
师：老鼠阿姨说，哈哈，其实啊，我给你们的礼物是一样的，你们来猜一猜，什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢？到底是什么，你们想不想知道？好，那闭上眼睛，我数完一二三，你们再睁开眼睛啊。一、二、三！
师：哇！是什么呀？小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。那收到礼物，他们会怎么跟老鼠阿姨说呀？
师：真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”，记住了吗？
三、游戏——猜礼物。（小铃，香蕉、香水百合、布玩具）
师：老鼠阿姨让我来发礼物了，但是，她也要考考你们，你们可以摸一摸或者闻一闻或者尝一尝，猜猜是什么礼物，猜对了就马上送给你。
活动反思：
1、礼物盒的运用更贴近孩子的生活。
活动之前我准备了一个方形的礼物盒，当活动进行到最后一个环节时，我请孩子猜礼物，这样不仅让孩子理解了故事中的情节，又能扩展幼儿的思维，真正做到了在玩中学、学中玩。
2、活动环节中注重幼儿的观察。
本课件中的动物形象非常鲜明，表情很到位，孩子能直接从表情中猜测故事中人物的情绪，孩子很喜欢这个故事。四种动物兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手的四个特征成为探索礼盒中礼物特征的工具，孩子通过听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝中了解了糖果的特征，然后由特征猜测出礼物就是糖果。活动过程中孩子一直很积极，尤其到猜礼物时，孩子表现得尤为突出。
老鼠阿姨的礼物教案4
设计意图
本班幼儿是一群 3 岁半的小班年龄段的孩子，3---4 岁幼儿正是各种感知觉器官均衡发展的良好时机，他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段。第一次看到《老鼠阿姨的礼物》这个活动，是在幼稚园的一次“师带徒” 的示范活动中，当时还是刚开始带班的我，就深深的被活动所吸引，原来一个阅读活动可以将数学、推理、语言等都囊括其中：例如故事中，运用了点数，让幼儿数清楚到底有几个小动物来领了礼物，运用了一一对应的关系来让幼儿清楚 4 个小动物应该有 4 个礼物，再加上在本堂课的后半段，设计了利用听声音的大小来判断糖果的多少，这是运用了感官与比较，来让幼儿积极的参与到活动中来，自然，有趣，让孩子在不知不觉间快乐的互动中收获。
当时我就想有机会，我也要试试这个活动，于是我又再次去了解了这个绘本。《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣的绘本、非常适合小班这个年龄阶段的孩子阅读，为幼儿提供了多种感知觉的机会。回顾
《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”恰好本次活动的“猜礼物”“猜多少”以及让幼儿在情境中练习句子：“老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里装的是什么？”与“谢谢你老鼠阿姨，你真好”的环节给了孩子想说，敢说的机会，所以这一次，我选择了这一堂课。当然这次活动结合我们班幼儿的年龄特点和认知能力，我将活动本身比较随意的点数环节做了调整，如原 PPT 上有一页是老鼠阿姨站在最右边，依次请出了小动物们，幼儿将从右往左来依次进行点数，有悖点数“从左到右数”的方法，所以将它做了调整。
活动目标
1、仔细观察画面，大胆地在绘本故事中情境中猜一猜，比一比，说一说。
2、在互动游戏中，感知 4 以内的数。
3、体验收到礼物的快乐。
活动准备
《老鼠阿姨的礼物》绘本 PPT ，6 个糖罐子（5 个内装糖果数量不同，1 个装棉花糖），
活动过程
一、 导入：出示老鼠阿姨的图片，引出老鼠阿姨送礼物的故事。
T：今天老师给你们带来一位新朋友，我们来看看她是谁。
这是老鼠阿姨，赶紧来给老鼠阿姨打个招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的礼物送给我们啦。
二、 分礼物：出示小动物们来分礼物。
1.出示小动物
T：我们来看看老鼠阿姨手上有这么多的礼物，礼物拿来是要送给谁的呢？送给小朋友们和小动物们的，那我们看看有哪些小动物来拿礼物啦？哇….小猪，小兔子，小松鼠，还有小青蛙都来拿礼物啦，我们要
不要给他们打招呼呀？
那咱们再来看一看，来了几个小动物拿礼物？
有 4 个小动物来拿礼物，那老鼠阿姨需要准备几个礼物？
2.分礼物
①T：老鼠阿姨要开始分礼物了，她说 要一个一个排好队，一个一个的拿。那我们来看看，第一个拿到礼物的是谁？第二个呢？青蛙后面是谁啊？
哦，第一个拿到礼物的是小猪，第二个拿到礼物的是小青蛙，第三个呢是小兔子，第四个是小松鼠。他们现在是不是都拿到礼物啦？
②T：拿到礼物以后，大家都在问，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里到底装的是什么啊？
老鼠阿姨说了，今天的礼物啊，不能用眼睛看，于是老鼠阿姨拿出棉布把小动物的眼睛给蒙住了。那不能用眼睛看，我们只能用耳朵听了，用耳朵听能听出来吗？那我们一起来听听看，老鼠阿姨的礼物到底是什么。我把老鼠阿姨的礼物拿到这里来了。
三、听声音，猜礼物以及礼物的多少。
1.听声音猜礼物
T：我们先来听一听是什么？
我来帮帮你们，这里面装的是好吃的东西，那我们再来猜一猜。我请一个小朋友上来帮你们看看，你们猜对了没有。
是什么呢？糖！那你们想要吗？
可以老鼠阿姨说了，糖是要拿来分享给聪明的小朋友的，我这里有两罐糖， 多的是给小朋友的，少的是要拿回去分享给小动物的。听明白了吗？我们要多的还是少的？那我们来听一听。
2.比多少
1一颗糖 VS 半罐糖
T：听听看，谁多谁少。选对了来给自己鼓鼓掌。小结：糖多声音就响，糖少声音就轻。
老鼠阿姨说 咱们班的小朋友真聪明，坐在椅子上用小耳朵都能听出来谁多水少。那我在送两罐糖给你，好不好？还是老样子，要多的还是要少的`？
2半罐糖 VS 满罐糖依次听，请小朋友选择谁多谁少。
小结：咦奇怪了，刚才我们说糖多声音就响，糖少声音就轻，那这么多的糖怎么会没声音呢？
糖装得太满了，把糖罐子卡住了，原来啊，糖罐子里满满的都是糖果，摇起来就没有声音啦。
来，我们现在来看看，有几罐糖果啦？哪一罐最多？ 再给你们两罐你们还要吗？那我们是要多的还是少的？
3半罐硬糖 VS 半罐棉花糖依次听响声，判断谁多谁少。
听硬糖的时候，提问，这是满的吗？
听棉花糖的时候，提问，这是满的吗？是多的吗？ 那我们来看一看。
小结：刚才我们说慢慢的糖果摇起来就没有声音了，那这个到底是什么糖啊，为什么它摇起来也没有声音呢？
现在我们知道，硬硬的糖摇起来声音响，软软的糖摇起来声音若。那我们现在看看，我们一共有几罐糖了？刚才我们数过的，哪一罐糖最多？手拿出来比一比，第几罐？
3.找到最多的留给小朋友，剩下的给小动物们。
T：我们得到了最多的糖，那要把剩下的糖分给小动物们了。我们一起来看看小动物们收到了没有啊？
小动物们真开心啊，依次说：谢谢你，老鼠阿姨，你真好。
小动物们都有糖了，那咱们班的小朋友们要糖吗？那你们要说什么好听的话呢？
得到了最多的礼物，学会和小朋友以及老师一起分享。
活动总结
1.在活动设计时充分分析教材，发现整合点去结合不同领域的信息。再一次活动当中既有重点，又有其他领域的整合。课前思考与准备十分的重要。
2.在优质课的模仿中，最为一个新老师，还是十分注意自己的教态，注意语言的清晰，以及饱满的亲和力。
3.这是我第一次尝试在绘本里学数学，并且幼儿都能够爱被故事情景所吸引并且开动脑筋来学数学，对我来说也开发了一些整合课程的思维。
4.本次活动中幼儿整体的表现都很棒，十分投入，尤其是在听声音猜多少
的这个环节，大家都被吸引，眼神都充满了期待。但还是存在许多不足的地方:
反复的在小结中使用语言去强调，这样可能会影响到幼儿独立的思考，应该简单清晰的说了就过了。以及在两两比较的时候，应该提前给幼儿说清楚， 是新拿出来的两罐糖果进行比较，先把参照物找好，以免幼儿搞混。还有比分幼儿的倾听习惯比较欠缺，专注力不够。
5.在本次活动中，部分幼儿已经掌握了用感官来认知事物的能力，少部分还比较欠缺。幼儿对于4以内的点数掌握还是比较全面的，大部分知道从左到右，从上到下进行点数，一一对应的关系比较明了，大部分幼儿能够大胆猜想，大胆说出，但规则意识较差，老师没有请到就自己说了......
老鼠阿姨的礼物教案5
活动目标：
1、引导幼儿根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。
2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。
活动准备：
课件、糖果、糖果罐、布袋。
活动过程：
一、看画面，引发关注。
1、出示画面，猜测身份。
师：这是谁？小朋友可以怎样称呼她呢？
2、观察礼物数量，一一对应。
师：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？一共来了几个小动物？老鼠阿姨要准备几份礼物呢？
3、按顺序拿礼物。
师：小动物们都跑来拿礼物，看看谁排在第一个？谁排在第二个？第三个是谁？第四个又是谁呢？
二、听声音，猜测礼物。
1、看画面，小动物们猜测礼。
小兔说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？
小猪说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？
小松鼠说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？
小青蛙说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？
2、听声音，小朋友们猜测礼。
师：请小朋友用耳朵听一听，猜猜罐子里装的是什么？
三、分别出示三组糖果罐，比较多少。
1、出示1、2组糖果罐。
师：听听哪个罐子里的糖多，为什么？
小结：原来罐子里糖少声音就轻，糖多声音就响，糖装满了就没有声音了。
2、出示第3组糖果罐。
师：请小朋友再听听哪个罐子里的糖多，为什么？
小结：原来硬的糖声音就响，软的糖声音就轻。
3、一共有几罐糖果？哪罐最多？
三、听故事，分享礼物。
1、观看画面，出示礼物。
师：看看小动物们拿到的礼物是什么？
2、和小动物们一起分享糖果。
：
这个绘本具有情景性，四个小动物各有特点，大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小动物们通过玩猜礼物的`游戏，了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物，是什么？”这样一个线索来贯穿，让幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以感知觉为基础进行猜测，激发幼儿的好奇心，并出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝等，有效地促进了他们语言及感官的发展。
这个活动整合了数学，语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中愉快的参与学习，获得了知识。
老鼠阿姨的礼物教案6
活动目标：
1、 学着仔细观察画面的细微处,理解画面内容,大胆猜测故事情节。
2、 通过操作,进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
3、 在游戏中体验运用感官的快乐
重难点：
重点：仔细观察画面,大胆猜测故事情节
难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用
活动准备：
PPT；礼物盒子；眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片；彩虹糖、软糖各一小罐
活动过程：
1、聚焦礼物,激发兴趣
师：你收到过礼物吗？你收到过什么礼物？是谁送给你的？
师：看看今天谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)
（2）教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》,幼儿跟读(PPT同时出现汉字)
2、突显局部,仔细观察
（1）师：老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢？（幼儿猜测）
（2）PPT逐一呈现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手,从局部到整体。
师：看看谁来了?你是怎么看出来的?
（3）听故事(配乐讲故事)。
教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急,一人一个,正正好好。不过拿到后不要急着拆开,我要和你们玩一个游戏……”
（4）师：老鼠阿姨在干什么？
3、操作体验,再识感官
（1）教师：平时我们都是用眼睛看东西,现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现“眼睛”的卡片)
（2）教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩),把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖),猜猜它们在哪里?
请一名幼儿上来,帮其戴上眼罩,听指令在桌子上取出教师所需要的东西,幼儿很自然地会用手摸。
师：原来可以用手摸(在黑板上呈现“手”的卡片)。
（3）师：不用眼睛、不用手,你还有其他办法猜出它们是什么吗?
师：真的没有了吗(教师将罐子放在身后,逐一让其发出声音,让幼儿猜猜什么在唱歌)?
师：原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现“耳朵”的卡片)。
（4）师：如果不用眼睛、手、耳朵,还有办法吗?
师：我们再来试一种办法吧。
教师请1～2名幼儿闻一闻彩虹糖（草莓味）和软糖（桃子味）的气味,鼓励他们记住两样东西的不同气味,再请幼儿戴上眼罩,将两样糖一一放在他们的鼻子下,让他们猜猜是什么。 (在黑板上呈现“鼻子”的卡片)。
（5）师：看,现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想,我们还有什么本领?
（鼓励幼儿说出用嘴巴尝）
师：对,嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现“嘴巴”的卡片)。
教师小结：原来,我们身上有那么多有用的器官,要好好爱护噢。
（6）教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听,小猪用鼻子闻,松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。
4、猜测礼物,感受快乐
（1）出示礼物盒：这里也有一个礼物盒,里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。
教师发给幼儿眼罩,请想玩的幼儿一起来玩,通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
（通过在真实情境中的操作,进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。）
（2）倒出盒子里的礼物,同时伴随音乐、PPT,教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦,大家高兴地说：“谢谢你,老鼠阿姨!”
（3）师：今天的糖果也是老师为小2班的小朋友准备的礼物,开心吗？收到礼物要说……谢谢,大家一起来尝尝吧！
一、活动目标：
1、理解故事内容,感知动词听、闻、摸、尝。
2、通过操作,进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。
3、愿意猜测故事情节,对故事充满期待与好奇。
二、活动准备：
故事ppt课件、礼物盒、桔子、自制绘本。
三、活动过程：
（一）聚焦礼物,激发兴趣
1．教师提问：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?
（幼儿喜欢礼物,从谈论礼物入手,容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话,比较简短,我要关注的是对话中幼儿的应答）
2、教师出示老鼠阿姨的图片
提问：今天是谁来送礼物？
（通过提问来引出故事名称--《老鼠阿姨的礼物》）
请幼儿说一说都是谁来收礼物了。
（二）教师播放PPT,幼儿仔细观察画面,理解故事内容
教师讲述故事前半段：老鼠阿姨要来送礼物了。看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。
1、提问：盘子里一共有几份礼物？
（在幼儿回答、数数的同时,教师播放PPT,出现数字宝宝,这里也帮助幼儿巩固了对数字1-4的认识）
老鼠阿姨说："不急不急,一人一个,正正好好。礼物会是什么呢？今天,我要和你们玩一个游戏,我的礼物在盒子里,你们不能用眼睛看,要用其他的办法猜出礼物是什么。"
（将故事内容作为教学情境,现场充满新奇感和期待感,让幼儿始终期盼着活动继续进行）
2、提问：长耳朵兔子会用什么办法呢？
（教师呈现PPT,让幼儿观察画面,进行猜测,说一说长耳朵小兔子用的是什么办法,然后教师总结小兔子的`办法是---用长耳朵听）
提问：它会听到什么声音呢？我们一起来听一听吧。
（教师播放声音,让幼儿听一听,这里主要是让幼儿辨别感受礼物的多少,随后总结小兔子的结论是礼物有很多）
3、同上,教师呈现PPT画面,让孩子一一观察大鼻子小猪的办法-----用大鼻子闻,会闻到什么味道？并想象香香的味道会是什么礼物。小松鼠的办法------用手摸,并通过摸一摸桔子和苹果来感受软和硬的不同。在此基础上,教师揭示小松鼠摸了以后感觉硬硬的。大嘴巴青蛙的办法---用大嘴巴尝,并请孩子猜一猜尝到的味道可能是什么,如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等,并说一说酸甜苦辣的东西分别有些什么？根据幼儿的回答随机播放有关画面,最后给幼儿留有悬念不告诉幼儿是什么礼物。
4、教师出示礼物盒,进行提问：盒子里会是什么礼物呢？教师和幼儿情境表演。
（启发孩子的思维。在以上经验基础上运用多感官参与法让幼儿通过耳听、鼻子闻、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作,进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后将礼物发给孩子们,共同品尝,感受快乐。）
4、最后教师揭晓答案,原来礼物是糖果。并请孩子总结糖果的特征----香香的、硬硬的、甜甜的。
六、教师结合绘本和幼儿共同复述故事,结束本课。
老鼠阿姨的礼物教案7
(一)内容简介
今天是小猪、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨为它们准备了一份神秘的礼物。小兔子支着耳朵听声音……小猪用鼻子闻闻气味……小松鼠用手摸了摸……小青蛙用嘴尝了尝……老鼠阿姨送的礼物是什么呢?
(二)主题分析
故事通过讲述小动物们用听、嗅、摸、尝的办法来寻找老鼠阿姨的神秘礼物的有趣历程，让孩子们知道了认识事物除了能用眼睛看以外，还可以使用一些其他常用的感官，从而了解身体各部位的作用，并尝试根据不同的感知觉所获得的信息进行猜测，有效地发展了幼儿的思维能力。
(三)情节分析
过生日是孩子们最开心的事情，四个好朋友一起过生日更是让人乐不可支。老鼠阿姨为小动物们准备了神秘的礼物，会是什么呢?故事在悬念和猜测中开始。
有趣的是，动物朋友们并没有迫不及待地打开礼物，而是用各自擅长的方式进行猜测。小兔子用长耳朵听，知道了：盒子里有很多东西;小猪用大鼻子闻，知道了：这礼物香香的;小松鼠用灵巧的手摸，知道了：礼物硬硬的。随着各种感官的运用，孩子们获得的信息也越来越多，谜底就要揭晓了。最后，小青蛙把礼物放进了嘴里。哇!是小朋友最喜
欢的糖果。故事在分享美味、分享快乐的氛围中进入尾声，孩子们也在阅读中真真切切地快乐了一把。
(四)角色分析
故事封面上四个神态各异的小动物形象一下子吸引了孩子们：憨厚的小猪、可爱的小兔、机灵的小松鼠和调皮的青蛙，它们都急切地奔向远处，会去干什么呢?
作者选择了大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙为故事的推进埋下了伏笔。小动物们会用什么好办法猜出盒中的礼物呢?原来这和动物朋友的外形特点有密切的关系，这不仅为孩子了解动物特征提供了帮助，也间接调动起其五种感官的运用。
(五)图画分析
综观全本图画书，画面上清新淡雅的色彩，给孩子带来了温馨的阅读环境。同时，作者使用不同的色调衬托了小动物们各自惟妙惟肖的心理：淡雅的暖色调充分表现了小动物得到礼物的喜悦之情;偏冷的色调将小兔紧张、焦虑、期盼的心理活动恰到好处地呈现在读者面前;暖色调的背景将已经闻出糖果味的小猪喜悦的心情表现了出来;最后，强烈的暖色调将故事推向了快乐的高潮。
故事中，糖果的包装图案简单、色彩鲜艳，可鼓励幼儿在欣赏、观察的基础上进行装饰或涂鸦。
(六)语言分析
“老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”简单的句式、反复的语句贯穿全文。不但激发了幼儿的好奇心，也间接调动起幼儿的各种感官，更让整个故事充满节奏感。
故事中多种词汇的出现有效地促进了幼儿语言及感官的发展。如：表示感官的词语：听、闻、摸、尝;表示动作的词语：支、放。
(一)活动设计1
1、设计思路
3岁幼儿正处于各种知觉感官均衡发展的关键时期，各种感官随着与外部环境的接触逐渐发育精细。因而，此时幼儿已经开始利用知觉作为认知世界的主要手段。
生活中对于声音的认知和积累，为幼儿五种感知觉的'发展奠定了良好的经验基础。幼儿听着简单的故事，慢慢理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础作出猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
2、活动目标
(1)尝试用听一听、摸一摸、闻一闻的方法猜出礼物。
(2)知道游戏规则，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。
3、活动准备 PPT课件 眼罩 礼物盒
4、活动过程
(1)引发兴趣
一这是什么呀?
一是谁要送礼物呢?
一礼物是送给谁的呢?
(2)观察发现
①出示小松鼠：
一今天，是小松鼠和好朋友的生日，老鼠阿姨给它们准备了礼物。咦，小松鼠的朋友呢?
②出示小兔的耳朵、小猪的鼻子、小青蛙的嘴：
一你知道它们都是谁呀?你从哪里看出来的?
小结：(课件验证)原来，长长耳朵的是小兔子;大大鼻子的是小猪;大大嘴巴的是小青蛙。它们都得到了老鼠阿姨送的礼物，真是太高兴了。它们打算用自己的本领猜一猜，究竟盒子里是什么好东西。
(3)游戏
一你看到小动物们用了什么方法猜礼物?
一用这些方法能猜出礼物是什么吗?我们也来试一试。
听一听——我们用耳朵来玩。你听到了什么?你怎么知道礼物很多?
闻一闻——这次是用鼻子。你闻到了什么味道，你觉得盒子里装着什么好东西?
摸一摸——比比谁的手最灵。这个礼物摸起来是什么感觉?
一你猜盒子里到底装的是什么?想不想和小青蛙一起尝一尝? 一大声告诉朋友，你吃的糖果是什么味道的?
小结：原来我们用耳朵听一听、鼻子闻一闻、小手摸一摸、嘴巴尝一尝就能猜到答案了。
(4)分享糖果
一请你把美味的糖果分给好朋友一起尝尝，并告诉好朋友：“我请你吃××味的糖果。”
(二)活动设计2
1、设计思路
在活动中，借用故事里的小动物形象，让幼儿继续展开新一轮的感官体验。老鼠阿姨又为小动物们准备了什么礼物?小兔的长耳朵听到了什么?小猪的大鼻子闻到了什么……小动物们的不同发现和不同答案，能引发幼儿运用已有的生活经验展开思考和大胆想象，并在各自的交流中拓展经验;而“老鼠阿姨"现场操作好吃的食物，则让幼儿能更直观地运用五官来感受爆米花的香、响、脆、甜……
2、活动目标
(1)自主翻阅图画书，能用简单的语言表述老鼠阿姨送礼物的故事情节。
(2)感受故事的有趣情景，在分享交流中丰富、拓展五官的感知经验。
3、活动准备
图画书人手一本、大图书一本
微波炉一台、爆米花一袋(未爆过)
4、活动过程
(1)回忆故事，幼儿自主阅读
一小动物们用了哪些方法猜到老鼠阿姨的礼物呢?
一老鼠阿姨为小动物们准备了什么礼物?
小结：动物朋友们用听、闻、摸、尝的方法猜出了礼物，原来老鼠阿姨的礼物是糖果。
一今天老鼠阿姨也为小朋友们准备了一份礼物，你们想知道吗?
(2)操作、体验 .
一(出示未爆过的爆米花。)摸摸、闻闻、听听，猜猜这是什么好东西? 一(放入微波炉加热。)看看，这礼物和刚才的有什么不一样?你觉得它到底是什么?你是怎么知道的?
一和朋友一起尝尝，说说它是什么味道的?
(三)活动拓展
1.好听的声音：倾听各种声音，根据声音猜测物品
一倾听会唱歌的车，猜猜这是什么车。
一倾听会唱歌的乐器，猜猜这是什么乐器。
2.好闻的气味
将各种有气味的调味品装入瓶中，让幼儿根据气味来辨别物品。
3.魔术盒
将软、硬等各种材质做的物品放入盒中，让幼儿通过摸一摸来辨别物品。
(四)阅读区的活动
1.提供图画书《老鼠阿姨的礼物》、相应的图夹文卡片。
2.分类游戏(提供各种卡片)。
(1)根据不同的味道，将食物进行分类。
(2)提供魔术盒，放入不同的物品，激发幼儿使用各种感官进一步探究的兴趣。
(袁萍童瑞莉)
老鼠阿姨的礼物教案8
设计意图
小班幼儿正是各种感觉器官均衡发展的良好时机，幼儿在生活中对声音的认知和经验的积累为他们的五种感知觉发展奠定了良好的基础。幼儿听故事理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，可以培养幼儿的逻辑思维和创造力。
活动目标
1、情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物方法。
2、知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
重点难点
活动重点：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。活动难点：了解这些器官的用途。
活动准备
经验准备：
1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他们的作用。
2、提前指导让幼儿掌握佩戴眼罩的方法。
物质准备：故事、课件、眼耳手鼻口图片、礼物盒、眼罩人手一个、沙锤、铃鼓、茶叶、山楂片、糖果若干。
活动过程
一、开始部分：
出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部图片，引发幼儿兴趣。
二、进行部分：
（一）师讲述故事前半段，启发幼儿发现除了眼睛以外身体有用的器官手、鼻、耳。
1、师：老鼠阿姨要送礼物，她有几个礼物盒子呀？
2、教师讲述故事开头，让幼儿发现眼睛的用途。
师：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他们的眼睛全蒙住了，让他们用其他的办法来猜猜礼物盒里是什么？眼睛可是很有用的'呀！不用眼睛可怎么办呀。
（出示“眼睛”图片）。你有什么好办法吗？
（二）利用两种不同的乐器，让幼儿通过用手摸、用耳朵听、用鼻子闻的方法感受身体感觉器官的用途。
（1）教师出示眼罩和乐器，请 1 名幼儿上台戴上眼罩，听教师指令找出指定的乐器。
提问：你用了什么办法？（出示“手”图片)。（摸出来后问幼儿你刚才用的是什么呀？引导幼儿说出手，然后大家一起说用手来摸，贴上小手图片）
（2）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出铃鼓在哪里。
师：你是靠什么听出来的？(出示“耳朵”的图片)。（教师举起乐器让幼儿通过耳朵来分辨）
（3）师：我们的爱心水吧里还有许多宝贝呢，我们也跟他们做做游戏。如果不用
眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请幼儿利用鼻子闻猜猜是什么。(出示“鼻子”图片)。
教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。
3、依次出示 4 个小动物的图片，带领幼儿观察他们是否用了我们的方法。师：看，小兔子在干嘛？摇啊摇，用耳朵听。
小猪在干什么？在用它的大鼻子闻呀闻。
小松鼠呢？用手小心摸，我们一起来学学看。
老鼠阿姨这样东西能吃吗，老鼠阿姨说能吃的，这才放在嘴巴里尝一尝。
那小青蛙用了什么办法呀？对，它的嘴巴鼓起来了，引导幼儿说出用嘴巴尝。（出示“嘴巴”图片）。
（三）出示礼物盒子，让幼儿戴上眼罩用其他身体感觉器官去猜测礼物是什么。
（1）出示礼物盒子，教师发给幼儿一人一个眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
师：老鼠阿姨也把礼物带到了咱们小四班，每个小朋友戴一个眼罩，我们一起来玩。准备好，我拿着盒子摇，你用耳朵认真听。把眼罩拿下来，礼物盒里是什么？ （让幼儿大胆猜测。）
我打开盒子，你用鼻子仔细闻。拿下眼罩猜猜是什么？
（2）请个别幼儿上前通过摸一摸的方法继续猜测。请你把小手伸进去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么？ 我们一起打开看看是不是糖？
三、结束部分
游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。（发现是糖但数完发现数量不够，于是教师变魔术把糖果变够，分享，结束）
活动总结
活动总体生动有趣，孩子十分喜欢。但教师应该多进行一些集体活动，让每个孩子都有操 作的机会，避免等待。
老鼠阿姨的礼物教案9
活动目标：
情感目标：对事物充满期待和好奇，敢于猜想，乐于尝试。
知识目标：理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。
能力目标：能仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
活动准备：
PPT课件《老鼠阿姨的礼物》，大礼盒一个，爆米花一桶。
活动过程：
一、开始部分----聚焦礼物、激发兴趣1、谈话导入小朋友看一看，今天老师为你们带来了什么？（出示礼物盒），你们收到过礼物吗？收到过什么礼物？
幼儿回答，师小结：你们都收到过这么多礼物，今天我们班还来了几位小客人，看一看他们在做什么？他们会不会收到礼物呢？引入主题。
二、基本部分
（一）幼儿看PPT（1）提问：你看到了谁？有几只小动物？他们是怎么来的？你觉得他们会去干什么？
幼儿回答（小猪、小兔子、小青蛙、小松鼠）验证：刚才你们有这么多答案，那现在我们看一看他们到底去干什么。继续点击PPT（1），提问：谁来告诉老师，你看到了谁？
师：今天是老鼠阿姨的生日，她要和动物们分享自己的生日，所以给小动物们带来了礼物。
猜一猜：老鼠阿姨带来了几份礼物？
验证：我们一起来看一看，继续点击PPT（1），师幼一起数1、2、3、4，师小结：老鼠阿姨带来了4份礼物。欢迎一下你们自己。
点击PPT（2），数物对应，师幼一起数。
点击PPT（3）这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!
（二）观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物
1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(PPT4)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧！
2、师：(PPT5)长耳朵的小兔子会用什么办法?(PPT6)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)礼物多还是少?
小结：眼睛看不见，可以用耳朵听，听到的礼物有很多。
3、 (PPT7)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(PPT8)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)小结：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻，闻到的味道是香香的。
4、 (PPT9)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? （PPT10）小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?盒子里有什么呢？小松鼠猜测是苹果或者桔子？
小结：眼睛看不见，可以用手摸一摸，到底是软的还是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。
5、（PPT11）小兔子听、小猪闻、小松鼠摸，小青蛙可以用什么办法呢？他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道？甜甜的！（PPT12）小结：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么（PPT13）是糖果!你们猜对了吗？
6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝，最后他们知道了礼物。（PPT14）看一看，他们最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。
其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。
（三）游戏"猜礼物"师：今天石老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗？但是我也要给你们增加难度，你们有信心吗？请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。（幼儿自由回答）老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗？
（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是许多，会是什么礼物。
（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？我们一起分享礼物吧。
：
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的.画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。
老鼠阿姨的礼物教案10
【活动目标】
1.学会仔细观察画面的内容，尝试用比较清楚的语言表达画面的内容。
2.大胆猜想除了用眼睛看，还可以用什么办法感知礼物，知道不同器官的重要性。
3.在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。
【活动准备】
课件、图书、若干礼物、礼物盒、若干眼罩
【活动过程】
一、聚焦礼物，激发兴趣
1.出示礼物盒，激发幼儿兴趣
师：孩子们，看，这是什么呀？你们收到过礼物吗？在什么时候收到什么礼物？收到礼物时心情怎么样？
2.引出老鼠阿姨的礼物
师：今天有一个动物朋友，大家都称呼它“老鼠阿姨”，老鼠阿姨要来送礼物，它要把礼物送给谁呢？
老鼠阿姨拿着礼物喊道：“孩子们，快点过来吧！”都有哪些小动物过来呢？我们一起来看看。
二、观察画面，了解故事内容
（一）幼儿观察画面，猜一猜，数一数
师：咦，这是谁呀？你从哪看出来的？还有这只呢？一共有几只动物？一只动物一份礼物，老鼠阿姨需要准备几份礼物呀？一起来数一数。
（二）观察小动物拿到礼物的心情
师：小动物们都拿到礼物了吗？（小动物们一个个都拿到了礼物。）小动物们拿到礼物的心情怎么样？从哪看出来的？
它们拿到礼物在想什么呢？（老鼠阿姨送的礼物是什么呢？）怎么样可以知道老鼠阿姨送的礼物是什么？如果你们收到礼物你们最想怎么做？
三、大胆猜想除了用眼睛看，还可以用什么办法感知礼物
1.师：看，老鼠阿姨在做什么？
老鼠阿姨说：“想知道礼物是什么，不能用眼睛看，要用其他的办法猜，猜出来才能拿走礼物哦！”
把眼睛蒙起来看不见，怎么猜呢？你们有什么好办法？
2.幼儿想一想，说一说。
3.小动物会用什么办法猜呢？
4.逐一出示小猪、小兔、小松鼠、小青蛙，猜猜、看看它们会用什么办法呢。
教师小结：我们除了用眼睛看，还可以用耳朵、鼻子、小手、嘴巴等各种器官感知物体，这些器官的本领真大呀，所以我们要爱护我们身体的每个部位哦!
四、结束活动
孩子们，如果你们收到老鼠阿姨的礼物，你们的心情会怎么样？你们最想对老鼠阿姨说什么？小动物们会对老鼠阿姨说什么呢？
【活动反思】
这本绘本《老鼠阿姨的礼物》是适合小班本年龄段幼儿的读物。而我在目标的制定上，也是根据我们小班年龄段幼儿的特点及本班幼儿的实际情况和需要来确定的。在《指南》中语言领域里的目标2提到，小班幼儿要会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。因此，我把目标1定为：学会仔细观察画面的内容，尝试用比较清楚的语言表达画面的`内容。目的在于引导幼儿仔细观察画面，引导他们说出故事的大致内容。而目标2的制定，则是鼓励幼儿大胆猜想除了用眼睛看，还可以用什么办法感知礼物，知道不同器官的重要性。整堂课通过猜测故事情节，猜测礼物，来激发幼儿阅读的兴趣，及对礼物的期待。
老鼠阿姨的礼物教案11
活动目标：
1．通过观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。
2．愿意猜测故事情节，会正确使用不同的感官感知物体，初步培养幼儿的阅读兴趣。
活动准备：
1．电子白板课件《老鼠阿姨的礼物》
2．一盒糖果、礼物盒若干
活动过程：
一、师幼谈话，引出主题
1.师：小朋友们你们平时有收到过礼物吗？是谁送给你们礼物的？都送给你们什么礼物了啊？
2.幼儿自由回答
二、观看课件，认识故事人物。
1.师：今天也有人来给我们送礼物了，你们知道是谁吗？那我们一起来猜猜看，可能会是谁。
2.出示图片老鼠的耳朵和眼睛
师：看，这会是谁的耳朵呢？（引导幼儿从耳朵的外形和眼睛的形状来猜测）
3.出示图片老鼠的尾巴
师：对的，圆圆的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看这尾巴细细长长肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠图片。
师：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要来送礼物了，我们一起来看看，礼物有几份呀？
5.带领幼儿一起数数：1、2、3、4，有4份礼物，老师告诉你们这4份礼物盒里装的礼物是一样的，老鼠阿姨把礼物送给了四个小动物，那我们继续猜一猜老鼠阿姨到底要把这4份礼物送给谁？
6.出示兔子耳朵的图片。
师：这是谁？（小白兔），是小白兔吗？我们来看看，哦，是的，有长长的耳朵，老鼠阿姨把第一份礼物了给了小白兔。（出示完整的小白兔图片）那它还会把礼物送给谁呢，我们一起来看一看。
7.出示猪鼻子的图片。
师：看，这是谁？（小猪）你是从哪里看出来的？（大大的鼻子）真的是小猪来了。刚才来了小兔，现在来了小猪，几个小动物了（2个）？那还有两个小动物没有出现，我们再看看还有谁会来。
8．出示小松鼠的手的图片。
师：猜猜看它是谁？它的手大的还是小的？什么颜色的？哦，它有细细小小的，黄色的手，它是小松鼠。小松鼠还有一条大大的、毛茸茸的尾巴。（引导幼儿从细细小小的手，以及它的颜色来猜测。）
9.出示小青蛙嘴巴的图片。
师：你们看这是谁？它穿着什么颜色的衣服？嘴巴怎么样的？我们一起来看一看，哦，原来是小青蛙，小青蛙穿着绿绿的衣裳，它有宽宽的、大大的嘴。（引导幼儿观察青蛙的颜色和嘴巴的形状）
11.师：现在4个朋友都到了，它们都来拿礼物了。
三、引导幼儿观察画面，理解故事情节
1.师：小朋友你们觉得小动物们拿到了礼物，它们会有什么样的心情呢？小动物们除了心里很开心他们还很好奇呢，他们都想知道这4个盒子里装了什么礼物。让我们一起来猜一猜，有可能会是什么礼物？你们猜了这么多，小动物们也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。
2.师：你们看老鼠阿姨在干什么？（用布把小动物们的眼睛蒙了起来）这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？（不能）
有什么好办法能猜出盒子里的礼物？小兔子会想什么办法呢？（教师动作暗示）小猪会想什么办法呢？也许小松鼠、小青蛙还会有不一样的办法，我们一起来看一看。
3.师：你们看小兔子在干什么？它在用它的长耳朵听呢！它在干什么啊？我们用一个好听的'词，听！我们一起学一学小兔子，把小耳朵竖起来听一听（哗啦啦、哗啦啦）是一个还是许多呀？（许多）
4.师：小猪想出了什么办法呢？它在用大鼻子闻！它在干什么啊？我们用一个好听的词，闻！我们一起学一学小猪，用我们的鼻子闻一闻？嗯，香香的，有哪些东西是香香的呢？（请幼儿猜测）哦，有饼干、蛋糕，还有好多香香的东西呢！那到底是什么东西啊？
5.师：小松鼠想了什么办法呢？它在用它灵巧的手摸呢！它在干嘛啊？我们用一个好听的词，摸！我们一起学一学松鼠，用我们灵巧的小手摸一摸？摸到什么了？硬硬的还是软软的？（硬硬的）苹果是硬硬的还是软软的？橘子呢？那盒子里面到底装的什么呢？
6．师：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教师用动作提示，提问：它在干什么呀？它用它的大嘴巴尝一尝呢！猜猜会是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的吗？哦，是甜甜的！
四、组织游戏：猜一猜，引导幼儿学习正确使用不同的感觉器官感知物体，体验游戏的快乐。
1、师：那盒子里到底装的是什么啊？是糖吗？
2、师：今天老鼠阿姨把送给小动物的礼物也带来送给了我们，瞧，这个礼物盒漂亮吗？那我们也来玩一玩猜一猜的游戏吧，猜猜看礼物盒里到底装了什么？我们先来听一听，盒子里有一个还是许多啊？（许多），现在请小朋友们把眼睛闭起来，不许偷看的哦，闻一闻，香不香？我请一个小朋友过来摸一摸，闭上眼睛哦，怎么样？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、师：我们一起来看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！
五、利用图片，总结故事，结束活动。
1、师总结：小动物们想了什么办法知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，手可以摸。
2、师：小动物们看到了糖果，高兴得围着老鼠阿姨欢呼了起来！我们跟着它们一起跳舞吧！
3、师：小朋友们我们回去跟老鼠阿姨、小动物们再玩一玩这个好玩的游戏，尝一尝甜甜的糖果吧！
老鼠阿姨的礼物教案12
活动目标：
1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物
2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。
活动准备：
课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。
活动过程：
一、聚焦礼物，激发兴趣。
1、出示漂亮的礼物盒。
师：这是什么呀？对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？
2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》
师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？（出示老鼠阿姨的图片）。
师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！
师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。
师：有四分礼物，会送给谁呢？
师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（出示小动物图片）
二、突显局部，引导观察。
1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？
2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢？
3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？
4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？
三、蒙上眼睛，大胆猜测
教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）
教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。
教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片）
教师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好办法的哦！
四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。
1、小动物的好办法。
（1）小兔子用长耳朵。
（师出示小兔子在听礼物的图片）
教师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？
教师：你们有耳朵吗？你们的耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。
教师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？（拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听）
教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？
（2）小猪用大鼻子。
教师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？
教师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？
教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？
师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？
（3）小松鼠用小手。
师：小松鼠用了什么好办法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。
师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？（一颗一颗的）会是什么呢？
师：还是没有猜到呀！
（4）小青蛙用大嘴巴。
师：小青蛙直接把礼物怎么了？小青蛙说，哎呀，好甜呀！这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的'，会是什么呢？
（5）小结。
师：到底是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧（出示糖果图片。）
师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？
师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。
五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。
师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… （教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）
活动延伸：
在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。
老鼠阿姨的礼物教案13
活动目标：
1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。
2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
课件，图书糖果、糖果罐活动过程：
一、看画面，引发关注1、听，来了几个小动物?
（和小动物打招呼）2、老鼠阿姨要准备几份礼物?
（模仿小动物的对话）二、听声音，猜测礼物1、猜猜，罐子里是什么礼物?
2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?
3、哪个罐子里糖最多?（数数、序数）三、听故事，分享礼物你想和谁一起分享糖果?
（模仿小动物的语言）
活动反思：
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的.画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。
老鼠阿姨的礼物教案14
设计意图：
为了契合班级“可爱的小动物”的主题，我设计的《老鼠阿姨的礼物》这个活动内容，这是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，贴近幼儿的生活经验，收礼物是孩子最为高兴的事情，孩子的期待、惊喜、享受通通在这个过程中充分展现出来了。
根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，通过PPT和神秘的礼物，充分调动幼儿的积极性和兴趣，在整个情境中学习语言并体验收获礼物的快乐，并通过耳朵这一感官“听”来猜测糖果的多少，使幼儿得到了认知能力的提高。
活动目标：
1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少的关系。
2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。
3、在故事情境中培养幼儿对语言的模仿能力和句式的学习能力。
活动准备：
ppt、糖果、糖果罐
活动过程：
一、出示课件，激发兴趣
1、老鼠阿姨手捧礼物
师：今天张老师给小朋友们带来了一位朋友，看看这位朋友你们认不认识？（老鼠）动物园里的小动物们都叫它老鼠阿姨，我们和它打个招呼吧！“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧，老鼠阿姨手里拿的是什么？（礼物）
那今天老鼠阿姨手里的礼物是送给谁的呢？哦，它的礼物是送给动物园的小动物们的，看看都来了谁？（出示ppt）看看都来了几位小动物，引导幼儿数数（1、2、3、4）4个小动物，要几份礼物才够分呢？（1份，2份，3份，4份）这回够了，4个小动物，4份礼物，一人一份，太好了。
2、导入故事，引导幼儿观察画面
（1）小动物排队拿礼物
师：别着急，别着急，小动物们排好队，一个一个拿礼物，第一个是小猪，第二个是小青蛙，第三个是小兔子，第四个是小松鼠（为下面排序做铺垫）
（2）小动物们拿到礼物怎么想呢？它们想知道盒子里面装的是什么礼物？
师：小动物们很高兴，小松鼠摇摇盒子说：“恩，老鼠阿姨，这个盒子里面有什么？”小松鼠觉得很奇怪。这时候，其他小动物也有同样的问题。
二、听声音，猜测礼物
1、猜猜，罐子里是什么礼物？
师：我听清楚了，你们都想知道今天的盒子里面到底有什么？告诉你们，今天的礼物很特别，不能用眼睛看，眼睛全部蒙起来，不能偷看，可要用耳朵听，听一听，猜猜看，盒子里会是什么呢？
2、听听，哪个罐子里糖果多？为什么？
师：老鼠阿姨说：“别着急，别着急，我这里有1罐糖，哪个罐子里的'糖多，就分给小1班的孩子，哪个糖少，就带给小动物们。”“糖装得多，声音很响，糖装的少，声音很轻。”
3、哪个罐子里糖最多？哪个最少？
分别进行3次，每次2罐糖果的比较，最后得出一罐最多的，一罐只有1粒糖的，一罐没有糖，其他都是不满的。
三、听故事，分享礼物
师：现在你们选到最多的糖果了，剩下的全部送给动物园的小动物们。对老鼠阿姨说：“老鼠阿姨，拿走送给小动物们，那现在看看我们小动物有没有收到糖，它们收到的糖多不多呢？（播放最后一张）
小动物们高兴坏了，连忙对老鼠阿姨说：“谢谢老鼠阿姨，你真好。”现在请小朋友也对张老师说这样好听的话，张老师也把这样的糖果发给们，你们和别的班里的小朋友一起分享糖果吧！”
老鼠阿姨的礼物教案15
一、设计理念：
幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这个活动就为孩子提供了这样的机会，能使幼儿的听觉得到充分的锻炼。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的'发展。
二、活动目标：
1、理解绘本内容，能够简单讲述绘本故事。
2、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少的关系。
3、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。
三、活动重点：
能参与绘本阅读，简单讲述故事内容。猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。
四、活动难点
根据声音的轻重比较2瓶糖果的多少。
五、活动准备：
绘本PPT、4盒糖果、老鼠头饰
六、活动过程：
（一）情境导入
1、教师以老鼠阿姨的身份导入活动，引起幼儿兴趣
师：看看我是谁呀？（老鼠）小朋友们好！（引导幼儿打招呼）
师：看看我带来了什么？盒子里装的都是礼物，知道我拿着礼物要送给谁吗？你们想要礼物吗？要礼物的请举手。想要礼物可要好好表现咯，我等会儿就把礼物送给大家。
（二）阅读绘本，理解故事内容
1、ppt1
师：老鼠阿姨的礼物是要分给森林里的小动物的。看，谁来拿礼物了？你们认识它们吗？（来了xx、xx、xx和xx。）
2、ppt2
师：数数看一共来了几个小动物？（1234）你们觉得，小动物们会怎么跟老鼠阿姨说？谁来学一学？（老鼠阿姨，请给我一个礼物吧。）
师：4个小动物来拿礼物，老鼠阿姨说每个人都有，要几个礼物才够呢？（要4个礼物。4个小动物，4个礼物，不多不少正正好。）
3、ppt3
师：老鼠阿姨说：“别着急，别着急，请你们排好队拿礼物”。看，小动物们是怎样排队的？谁排第1个？（小猪），小青蛙排在第几个？（第3个），小青蛙前面是谁？（小兔子），最后那个是谁？（小松鼠）
4、ppt4
师：大家拿到礼物可高兴了，可是盒子包得那么好，里面到底是什么呢？谁来问一问老鼠阿姨？（老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？）
师：别着急，别着急，这个礼物不能用眼睛看，可是可以用耳朵听。
（三）听声音，猜测礼物
师：用耳朵听你能猜出来是什么礼物吗？那我把礼物拿来，我们一起来猜猜看吧！
1、第一次比较（1颗糖和4颗糖）
师：竖起小耳朵仔细听，这里会是什么礼物呀？（糖）
师：你们想要糖吗？我这里有两盒糖，听一听，哪一盒多哪一盒少，只有猜对了才能获得礼物哦！
教师小结：糖少的声音轻，糖多的声音响。
2、第二次比较（2颗糖和满满一盒糖）
师：你们还想得到更多的礼物吗？
师：仔细听这盒的声音，再听一听这个？你们有什么新发现？（一个盒子没有声音，猜测可能是空的）哪个糖多，哪个糖少？
师：看一看，到底是哪个多？为什么这个盒子装了这么多糖果确没有声音呢？
小结：原来不是声音越大糖果越多，盒子里都塞满了糖就没有声音了。
（四）听故事，分享礼物
师：原来，这些盒子里装的都是糖果啊，小动物会不会收到老鼠阿姨送给它们的糖呢？看看，哇，好多好多糖啊，小动物们高兴极了。拿到糖果应该说什么？（谢谢老鼠阿姨）今天我们小一班的宝宝表现很棒，老鼠阿姨也来给你们发糖果啦！
活动反思：
本次活动的内容比较有趣，孩子们都很感兴趣，因此氛围还是比较好的。整个活动孩子们都比较积极、投入，环节紧凑，时间刚刚好！但是整个活动的节奏还是相对比较快的，作为一个综合活动，幼儿得到的锻炼还是不够。有很多地方都是以教师为主，在帮幼儿回答、小结，幼儿说的机会还是太少了！作为教师应该以幼儿为主，在活动中给幼儿提供足够多的机会，让他们得到充分的锻炼！
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