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乒乓球教案

时间：2024-05-31 18:47:03 教案我要投稿

乒乓球教案优选15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的乒乓球教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

乒乓球教案优选15篇

乒乓球教案1

　　活动目标：

　　1.利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣

　　2.在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力

　　3.能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

　　活动准备：

　　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

　　二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

　　1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

　　2、介绍材料和记录单。

　　（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测，教师在记录表上记录）

　　（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

　　（3）幼儿探索操作

　　（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

　　（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子……能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的`？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状。

　　3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

　　（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）

　　（2）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况

　　（3）再次交流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

　　（4）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

　　（5）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来。

　　4、活动延伸：

　　师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。

乒乓球教案2

　　活动过程

　　一、介绍乒乓球的起源

　　乒乓球，是一种世界流行的球类体育项目，也是中华人民共和国国球。乒乓球运动是一项以技巧性为主，身体体能素质为辅的技能型项目，起源于英国。“乒乓球”一名起源于1900年，因其打击时发出“pingpang”的声音而得名，在中国大陆、香港及澳门等地区以“乒乓球”作为它的官方名称。

　　二、了解乒乓球的特点

　　乒乓球运动是智能、技能、体能三者兼容以智能为主隔网对抗的运

　　动项目。运动员挥拍打出的每一个球，都包含有速度、旋转、力量、弧线和落点五个竞技要素。比赛得分是按规则将球击中对方桌面迫使对手回球出界或落网。其特点是球小、速度快、变化多、技巧性强、趣味性高，设备比较简单，不受年龄、性别和身体条件的限制，在室内外都可进行，运动量可大可小，具有广泛的.适应性和较高的锻炼价值，比较容易开展和普及。

　　三、从事乒乓球运动的优点

　　1：最重要的就是提高反应能力。

　　2：提高臂力。

　　3：提高重力掌握。

　　活动效果

　　学生对乒乓球的起源、特点和优点有了深刻的认识。

乒乓球教案3

　　案例背景：

　　针对我园的乒乓课题，一开学，我们就把乒乓活动融入到了孩子们的一日活动中，虽然孩子们接触乒乓活动已经有两个多月，但每次玩乒乓游戏的时候，孩子们的坚持性总是很差，出现一点小问题就乱糟糟的，这时候老师往往会控制不好活动，导致获得无法正常开展。

　　实况记录：

　　又到了乒乓游戏活动的时间了，今天我要求孩子们用一次性杯子的杯底来运乒乓球。在活动中我扮演“羊妈妈”，孩子们扮演小羊，在不同宽度、不同形状的“小桥”上，将“食物”（乒乓球）送给对面的“羊奶奶”。活动开始了，孩子们非常高兴，个个争先恐后地将“食物”送过去，但有的孩子过急，时常把“食物”掉在“小河里”，可“食物”蹦蹦跳跳，跑到了不同的角落，孩子们见了都大叫着“食物跳走了、食物跳走了……”，然后好多孩子都大胆的跳入了“小河里”去救“食物”，一时活动场面乱成了一团。当时我就非常着急，把几个调皮的孩子拉到了一边，暂停了他们的游戏，还不停地提醒其他孩子要当心：球和人都别掉下去。活动也就草草的结束了。

　　分析与反思：

　　陈鹤琴先生说：小孩子生来好动，多运动多强健，多游戏多快乐，小孩子的身体就易强健，心境也就快乐。我园选择适合幼儿年龄特点的乒乓运动。以创设情境和游戏化组织形式，使幼儿体验到乒乓活动的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣。根据小班幼儿的年龄特点，小班幼儿主要通过“玩球”激发幼儿对乒乓的兴趣以及发展幼儿多方面的能力，以乒乓游戏贯穿幼儿的一日生活活动。而一味枯燥的以“乒乓球”对幼儿进行游戏，难免会让幼儿缺乏兴趣，而此时有趣的环境创设、对“乒乓球”角色的转变，重新激发了幼儿学习、玩乒乓游戏的.兴趣。创设表演游戏情境，将角色扮演贯穿乒乓活动始终，将抽象的内容形象化。游戏不仅仅是娱乐，它还是一种教育过程，帮助幼儿形成对外部世界的一定认识与理解。只要充分的利用好游戏，让游戏的情境贯穿于我们的集体教学活动中，从案例中可以看出教师在乒乓游戏活动中运用了拟人化的手段，激发了幼儿对活动的兴趣，幼儿“个个争先恐后地将‘食物’送过去”可以看出来。幼儿都大胆的跳入了‘小河里’去救‘食物’”，这一举动引起了场面的混乱，老师没有能控制好活动与幼儿，只是“把几个调皮的孩子拉到了一边，暂停了他们的游戏”，还有就是不停地提醒，致使活动“草草结束”。导致出现这种结果主要是活动前老师的要求不明确，幼儿对于扮演“小羊”这一角色的认识有了，但是对于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戏时老师应扮演“羊妈妈”以拟人化的口吻告诉幼儿掉入“小河”会淹死的，食物掉了就不要捡了，下次小心一些。等最后结束了再去捡起来继续第二次游戏。在幼儿对这个游戏适应后，老师可加强难度，用游戏的情节、“羊妈妈”的口吻暗示幼儿过桥时可走得快些，“对面‘羊奶奶’的肚子饿了”，以使幼儿的持球能力得到进一步提高；对于能力弱的幼儿则循序渐进地提高他们的蛋糕盆上停球能力，使他们也能感受到自己的成功。

乒乓球教案4

　　一、教学目标：

　　1.培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱。

　　2.锻炼幼儿的手眼协调能力和动作协调能力。

　　3.培养幼儿良好的合作意识和团队精神。

　　4.增强幼儿的体质和运动能力。

　　二、教学内容：

　　1.学习乒乓球的基本动作。

　　2.学习乒乓球的规则。

　　3.进行基本的乒乓球对抗。

　　三、教学方法：

　　1.示范法：教师向学生积极示范乒乓球的基本动作。

　　2.分组合作法：让幼儿根据自己的兴趣爱好和能力水平自由组成小组进行乒乓球对抗。

　　3.游戏化教学法：在乒乓球教学中通过设置适当的游戏环节，增加幼儿的参与度和学习兴趣。

　　四、教学过程：

　　第一节：乒乓球基本动作的学习

　　1.教师向幼儿介绍乒乓球的基本动作，如持球姿势、发球姿势、搓球动作等。

　　2.教师进行示范，引导幼儿模仿跟随练习。

　　3.分组合作，让幼儿互相交流学习，共同进步。

　　第二节：乒乓球规则的学习

　　1.教师向幼儿介绍乒乓球的基本规则，如发球规则、得分规则等。

　　2.教师进行示范，引导幼儿模仿跟随练习。

　　3.分组合作，让幼儿在游戏中更好地理解和应用规则。

　　第三节：乒乓球对抗的实践

　　1.将幼儿分成小组，进行乒乓球对抗。

　　2.每组轮流发球和接球，争取得分。

　　3.通过对抗游戏，在竞技中培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　五、教学评价：

　　1.观察幼儿在学习过程中的参与度和学习专注度。

　　2.通过观察幼儿的乒乓球动作，评价其手眼协调能力和动作协调能力的提高程度。

　　3.观察幼儿在对抗游戏中的表现，评价其团队合作能力和竞技精神的培养程度。

　　六、教学延伸：

　　1.鼓励幼儿参加校内外的乒乓球比赛，并对幼儿的比赛成绩进行评价和指导。

　　2.组织观摩乒乓球比赛，让幼儿学习和感受更高水平的'乒乓球运动。

　　3.发掘幼儿在乒乓球方面的特长和天赋，并提供更多个性化的指导和培养。

　　总结：

　　通过幼儿园乒乓球教案的实施，能够培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱，锻炼幼儿的手眼协调能力和动作协调能力，并培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的体质和运动能力。同时，乒乓球教学能够让幼儿感受到团队合作、竞技对抗的乐趣，提高幼儿的自信心和综合素质。因此，幼儿园乒乓球教学对幼儿的综合发展起到了积极的促进作用。

乒乓球教案5

　　活动目标：

　　1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

　　2、乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、每组2个篮子（一个装有乒乓球）；每组一个托盘（内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）

　　2、幼儿人手一份记录表、笔。

　　3、操作台一个，大记录表一张，“√”、“×”卡片若干。

　　活动过程：

　　一、介绍游戏，幼儿提出设想。

　　1、游戏规则

　　师：瞧！这是什么呀？

　　幼：乒乓球。

　　师：你们玩过乒乓球吗？

　　幼：玩过。

　　师：那你是怎么玩的？谁来说一说？

　　师：恩！你们的玩法真多！今天我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们准备了这么多材料，这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能碰到乒乓球，也不能那起篮子。

　　师：那么在这么多材料中，你认为那些材料能成功运送乒乓球呢？请你们“猜一猜”，并在这一栏里“记一记”，能成功的打“√”、不成功的打“×”。请你们拿出记录表开始行动！

　　2、交流

　　师：好了吗？老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看谁的`动作最快！1……2……3……想听一听别人的想法吗？谁来介绍一下？

　　师：请你拿出记录表！你认为那些材料是能运球的？哪些材料是不能运球的？

　　（幼儿回答，教师贴标记）

　　二、幼儿操作，并交流成功是否。

　　1、幼儿操作

　　师：老师刚才看了一下，每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“√”、“×”，4人一组，别忘了手不能碰到乒乓球，带者记录表赶快去试一试！

　　2、交流、探讨

　　师：小朋友带着记录表过来吧，请把记录表放在爱操作袋中。你开始是在怎么猜的？动手试了后又是怎样的？刚才这个小朋友是这么想的，现在又是在怎么样的，我们先请他来说一说吧！

　　师：哦！这个小朋友在“猜一猜”的时候，有好多是不成功的，但经过他试一试后，原来好多材料是可以成功的。可是，这个“××”试了后还是不能成功，有没有哪个小朋友试过后是成功的，来帮帮他。

　　师：下面还有哪个小朋友试过后，还有材料没成功的？让大家也来帮帮你！

　　小结：其实呀，这些材料都有可能运球成功，只要你在操作时耐心一点，细心一点，你一定会成功的。现在老师再给那么一个机会，对照你的记录表，把不成功的再去试一试。

　　三、考验幼儿，并探索多种运球方法。

　　师：小朋友，所有材料都运球成功了吗？

　　幼：成功了。

　　师：现在，老师要来考考你们了，用剪刀你是怎么运球的？谁来试一下？

　　师：谁还有不同的方法？

　　小结：刚才，小朋友用剪刀运球就有了N方法，我们就用数字N记录下来，如果你有更多的方法也可以记下来。那还有这些材料运球会有几种方法呢？你们赶紧去试一试，不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小朋友可以讲给旁边的小朋友听，也可以讲给后面的客人老师听，还可以表演给他们看呢！

　　四、延伸

　　师：今天小朋友都很能干，动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球，生活中还有很多的材料也能运球，也会有很多的方法，我们回去再去试一试。

乒乓球教案6

　　设计意图：

　　在一次谈论最喜爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过探索活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养观察的敏锐性和操作的准确性。

　　2、理解应用概念：旋转、绕动、转动。

　　活动准备：

　　玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。

　　活动建议：

　　1、动手使乒乓球在瓶中旋转

　　●猜一猜

　　乒乓球能在瓶中旋转吗？

　　●试一试

　　将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来

　　2、感知离心现象

　　●猜一猜

　　离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？

　　●试一试

　　怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。

　　●谈一谈

　　实验的.体会

　　瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，（产生离心现象）

　　绕得越快，球升得越高，

　　如果不转动，球就会掉下来。

　　3、运乒乓球比赛

　　●练一练

　　幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。

　　●比一比

　　哪组幼儿运到的乒乓球多。

　　● 想一想，

　　是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来

　　活动延伸：

　　了解生活中的“离心现象”

　　观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。

　　在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。

　　快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。

　　设计说明

　　通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象，

　　以对现象进行描述的方式，与同伴互相交流。

　　感知现象后，进行练习和比赛，发现在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下来。

　　在延伸活动中，了解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的离心作用线，对实验有进一步的理解。

　　●在生活中，我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。

　　●向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。

　　如果向心力不足（绳子断了），物体就会越转越离开旋转中心甚至直接被直线甩出去，也就是离心现象。

乒乓球教案7

　　活动目标：

　　1、利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣

　　2、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力

　　3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

　　活动准备：

　　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

　　二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

　　1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

　　2、介绍材料和记录单。

　　（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿

　　猜测，教师在记录表上记录）

　　（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料

　　都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

　　（3）幼儿探索操作

　　（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

　　（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状

　　3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

　　（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的`行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）

　　（1）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况

　　（2）再次交流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

　　（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

　　（4）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来

　　活动延伸：

乒乓球教案8

　　教学内容：

　　介绍乒乓球的握拍方法。教学比赛

　　任务：

　　1、了解学生乒乓球技术水平

　　2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。

　　教学内容：

　　准备活动。

　　活动手腕。讲解乒乓球运动的基本握拍方法。

　　直拍握法：以食指第二和拇指第一指节在拍的前面构成一个钳形拍柄贴住虎口，拍后三指自然弯屈贴于拍1/3的.上端。

　　横拍握法：横拍的一般握法如同人们见面时握手一样，中指无名指，小指握拍柄，虎口贴住，拍肩，拇指略弯屈紧捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。

　　1、托球练习

　　2、持拍向上颠球练习。

　　3、对墙击球练习。

　　4、结束任务

　　整理运动时学生开局拍互按摩肩背部。

　　5、宣布下课。

　　课后反思

　　1、本节课因时间太短学生练习少。

　　2、老师指导少，没有做恢复运动。

　　学生特殊，脑子不太灵，手脚配合不太协调，动作做不到位。

　　3、只有在课后，手把手多训练学生有可能学生能打好乒乓球。

乒乓球教案9

　　游戏目标：

　　通过弹、接乒乓球的练习和比赛，感知用力度与乒乓球弹起高低之间的关系，锻炼手、眼、脚、躯体的协调能力，产生玩用篓子接乒乓球游戏的兴趣。

　　游戏准备：

　　人手一个篓子，塑料筐5只，4只筐里各放10个乒乓球，另一个筐里放备用乒乓球若干个，律动音乐。

　　游戏过程：

　　一、律动导入，引发兴趣

　　1、幼儿随音乐进行律动。

　　2、师：今天老师带来一个你们非常熟悉的朋友，我们来看一看它是谁。（教师出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滚、吹等）我们把乒乓球拍到地上去了之后它会怎么样啊？（弹/跳起来）那我们今天来和乒乓球玩一玩用篓子接球的游戏。

　　二、熟悉动作，掌握技巧

　　1、移步练习

　　（1）师：小朋友玩游戏之前，先来看老师是怎么用篓子接球的。（教师示范：把乒乓球从地上弹起，做出移动脚步用篓子接球的动作）

　　（2）师：小朋友刚刚看到老师是怎么去接球的？如果球弹得有点远了，我们的脚要怎么样？

　　（3）师：那我们一起来做一做移步练习。（幼儿跟老师进行移步练习数次）

　　（4）师（小结）：我们在移步的.时候要注意观察球弹起的方向，根据球弹起的方向移动脚步。

　　2、接球练习

　　（1）配班老师给每个幼儿发一个有一个乒乓球（供练习用）的篓子。

　　师：现在请小朋友将篓子挂在胸前，一起来玩一玩自己弹球、自己用篓子接球的游戏吧。

　　（2）教师注意观察幼儿游戏的情况，挑选弹球低和弹球高的幼儿各一名上前演示，引导幼儿感受用力度与乒乓球弹起高低之间的关系。

　　（3）师（总结）：我们给乒乓球的用力越小，球弹起的高度就越低；给乒乓球的用力越大，球弹起的高度就越高，引导幼儿讨论怎样用躯体调整好篓子的位置，把球接住的技巧。

　　（4）幼儿再次练习，教师引导幼儿将乒乓球适当地弹得高点。

　　三、明确规则，游戏比赛

　　1、教师讲解比赛规则

　　（1）幼儿4人一组，分成4组。

　　（2）每人用篓子接10个乒乓球，分4轮进行比赛。

　　（3）教师发出“开始”口令后，幼儿从配班老师手中盒子里拿起一个乒乓球，开始从地上弹球和用篓子接球的游戏。不管有没有接到乒乓球，都继续从盒子里拿球游戏。10次弹接球以后，师幼一起数篓子里乒乓球的个数。

　　（4）4轮游戏结束后，算出每一组幼儿接球的总个数，按总个数排出名次。

　　2、按以上规则进行两次比赛。

　　四、游戏结束，放松活动

　　1、师：我们今天用乒乓球来玩了弹、接球的游戏，你们开心吗？累不累啊？那我们现在来放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，让自己放松一下。我们也可以相互捏一捏胳膊和腿，帮别人放松放松。

　　2、师：我们和乒乓球一起玩弹、跳、接的游戏，小朋友通过自己眼睛仔细的观察和双脚快速的移动来接住了很多的乒乓球，非常棒。乒乓球弹跳得也有点累了，我们带着乒乓球一起去休息一会儿，好不好？

乒乓球教案10

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。

　　2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、每人两个纸盘，一个乒乓球

　　2、每组一份材料：吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。

　　3、磁带

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的探索兴趣

　　1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么？你们玩过吗？你都是怎样玩的？（幼儿自由回答，打、拍、滚、扔）

　　今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球，还有2个盘子，老师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。（幼儿想想、说说）

　　二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法

　　1、小朋友说了这么多，那现在请小朋友自己试试刚才想的办法行不行，也可以试试别人说的办法（幼儿进行操作）

　　2、请个别幼儿说说自己刚才用了什么方法移动乒乓球的？请幼儿演示

　　小结：刚才小朋友没有用任何工具，想了这么多的办法（用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推）把球移动到另一个盘子里，你们真棒，自己给自己鼓励一下。

　　三、提供材料，让幼儿探索不用手碰乒乓球，把球移动到另一个盘子的多种方法

　　1、小朋友这么聪明，现在老师要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎样将它移动到空盘子里？老师给每组小朋友准备了一些工具，请你们自己动手试试，看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里，看谁的办法多。（幼儿操作）

　　2、提问个别幼儿，你刚才用的什么工具，怎样把球移动到空盘子的？（幼儿演示并说出）其他的小朋友也来试试，看看行不行？（全体幼儿操作）

　　3、师：小朋友刚才都用了哪几种工具来移动乒乓球的？（吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片）它们能不能移动乒乓球呢？，你觉得这几种工具中，用哪种工具最容易把球移动？为什么？用哪种工具最难，最慢？为什么？（幼儿自由说）

　　总结：今天，小朋友不仅学会了用许多工具来移动乒乓球的方法，还学会了不用任何工具来移动乒乓球的办法，小朋友真棒！

　　4、那小朋友再想想，除了刚才用的那几种工具盒办法外，还有哪种工具可以移动乒乓球？（幼儿说说），小朋友回家可以找找，试试。

　　四、游戏

　　玩法：分4组玩，2组2组的玩，第一个小朋友用勺子将球传给下一个小朋友，这样依次传，直至最后一个小朋友将球运到篮子里，当音乐停，运的最多的为获胜者。

　　规则：1、必须将球一个一个的传给下一个小朋友

　　2 、在传球的过程中，球掉到地上，不能将球捡起来，捡起来的算犯规。

　　3、不能用手拿球，必须用勺子端。

　　五、活动结束

　　给获胜的'一组奖励，并鼓励其他的组。

　　反思：

　　我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能积极的参加，想出许多移动乒乓球的办法，在操作中体验成功的喜悦，只有个别的孩子因为动手能力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手能力差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的成功喜悦。

乒乓球教案11

　　乒乓球正手攻球说课稿

　　尹俊尚

　　各位老师下午好，我今天说课的题目是－乒乓球正手攻技术。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程等方面来对本课进行说明。

　　一、说教材

　　1、乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。

　　2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。

　　①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。

　　②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。

　　③情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。

　　3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点：

　　①重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当。

　　②难点：重心——转腰——挥拍三者协调一致，力量由下而上传导连续。

　　二、说教法和学法

　　1、学情分析

　　本课的教学对象是中科院研究生一年级30名学生，乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为研究生，他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时作为成年人他们具有良好的`速度、力量和协

　　调性，且个别同学具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。

　　2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授——示范——练习相结合的方法。

　　①、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。

　　②、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。

　　③、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。

　　④、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。

　　⑤、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。

　　3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。

　　三、说教学过程

　　本节课是一节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下：

　　1、课堂常规：

　　（1）、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。

　　（2）、准备活动：①、托球、颠球跑游等趣味游戏。②、步伐练习，达到热身效果。③、反手推挡，复习之前所学内容。

　　2、课堂教学：正手攻球

　　（1）正手攻球分解动作讲解和示范。

　　①正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之

　　间，距离球台30CM左右。

　　易犯错误：重心过高、重心前移。

　　②体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚—右脚蹬地—重心左移—重心落到左脚，这一重心转换过程。

　　易犯错误：重心过高

　　③正手攻球引拍、挥拍动作：

　　引拍—前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。

　　挥拍—上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并配合前臂内旋的动作使拍形前倾，最后小臂内收，球拍挥至额前方。

　　易犯错误：肘关节抬起，挥拍动作僵硬。

　　④击球时机和部位：上升期或上升末期，击球中上部。

　　（2）分解动作徒手练习和纠错。

　　（3）完整动作讲解和示范。

　　完整动作讲解、示范：基本站位—重心从右脚向左移动—以腰部带动大臂—大臂带动小臂—小臂完成挥拍动作—重心落到左脚。

　　易犯错误：重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与挥拍方向相反

　　（4）完整动作徒手练习和纠错。

　　（5）完整动作有球练习。

　　（6）教学比赛。

　　3、放松与小结

　　①自我放松，②评价本课情况，③布置归还器材，④师生再见。

　　4、预计负荷与密度

　　根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。

　　练习密度：50%左右

　　平均心率：120次/min左右

　　5、场地与器材

　　乒乓球拍：36只、乒乓球：40只

　　乒乓球台：15张

乒乓球教案12

　　一、教案目标

　　1.通过乒乓球教学，培养幼儿的手眼协调能力。

　　2.提高幼儿的专注力和动作灵活性。

　　3.培养幼儿对乒乓球运动的兴趣。

　　4.培养幼儿的团队协作意识和竞争意识。

　　二、教学重点

　　1.乒乓球的基本规则和技术动作。

　　2.幼儿对乒乓球的兴趣培养。

　　三、教学准备

　　1.乒乓球拍、乒乓球。

　　2.平整的室内场地。

　　四、教学过程

　　第一课：认识乒乓球

　　1.利用图示和实物向幼儿介绍乒乓球的外观特征和用途。

　　2.让幼儿触摸和感受乒乓球的轻巧和弹性。

　　第二课：乒乓球的基本技术动作

　　1.站稳。教导幼儿正确的站姿，保持身体平衡。

　　2.握拍。引导幼儿正确握拍，保持松紧适度。

　　3.看球。让幼儿观察球的运动轨迹，提醒他们始终保持目光集中。

　　4.击球。教导幼儿正确地击球，包括发球、接发球和正手击球。

　　第三课：乒乓球的基本规则

　　1.发球规则。让幼儿了解如何进行发球，介绍发球的正手和反手两种方式。

　　2.接发球规则。教导幼儿如何正确接发球，并介绍接发球的技巧。

　　3.讲解比赛规则。让幼儿了解乒乓球比赛的`分数计算和比赛规则。

　　第四课：乒乓球的小游戏

　　1.乒乓球接力。设置若干个球拍，让幼儿按照指令依次接球，看哪个小组完成得最快。

　　2.乒乓球迎球。幼儿两人一组，站在相对的位置，用球拍来回传球，看哪一组持续时间最长。

　　3.乒乓球比赛。分组比赛，让幼儿互相进行比赛，培养幼儿的竞争意识。

　　五、教学延伸

　　1.给幼儿观看乒乓球比赛视频，让他们更深入了解乒乓球运动。

　　2.鼓励幼儿参加乒乓球队，进一步提高他们的技能和兴趣。

　　六、教学总结

　　通过乒乓球的教学，幼儿不仅可以提高手眼协调能力和专注力，还能培养团队协作意识和竞争意识。乒乓球作为一项非常适合幼儿的运动项目，可以在充满趣味的教学中激发幼儿的学习兴趣和动力，使他们在快乐中学会乒乓球运动。

　　以上是一份幼儿园乒乓球教案的主题范文，希望对您有所帮助！

乒乓球教案13

　　开始部分：

　　1师生问好，自我介绍

　　2安排队形，整队集合（向右看齐，向左转，向右转，向后转）

　　3选体育委员

　　4课堂要求：

　　服装整齐，注意听讲气氛活跃、认真练习，不准穿牛仔裤和拖鞋等等

　　5宣布本节课安排内容

　　乒乓球运动简介

　　乒乓球运动是手握球拍在中间隔一网的球台上轮流击球的一项球类运动。它具有球体小、速度快、变化多、设备简单、趣味性强、不受年龄性别限制的特点，深受人们的喜爱。经常参加练习，可以发展人的灵敏、协调等素质，提高动作速度，改善心血管系统机能，还能发展人的机智、沉着，勇于拼搏，敢于胜利等品质。中学乒乓球的教学任务，是结合教学教育学生勤学苦练，培养互帮互学精神，向学生传授乒乓球运动的`基本知识、技术和技能，增强学生体质。中学乒乓球教材内容有握拍法、准备姿势、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻。

　　1准备部分

　　慢跑一分钟

　　原地踏步走（两分钟）

　　徒手操练习（指出错误动作）要求：

　　1）动作规范、到位

　　2）动作放松、舒展

　　3）每节做4×8拍

　　1）头部运动

　　2）扩胸运动

　　3）体转运动

　　4）腰腹运动

　　5）弓步压腿

　　6）关节运动

　　7）前后踢腿

　　8）俯身直腿，手尖摸脚跟

　　2分组练习（组数由乒乓球桌而定）先测试学生们的水平，教师临场指导

　　3课后小结：

　　1）指出学生们的误点并加以纠正

　　2）宣布下节课内容

乒乓球教案14

　　一）、教材内容分析

　　乒乓球轻巧、灵活、安全性强，其活动技能具有挑战性，符合幼儿好奇、好动的身心特点。幼儿在乒乓球的游戏活动中可以充分满足其主动探究、活泼爱动的心理需求。乒乓球活动看似动，其实动中有静。动中有学习、求知、处事的深刻内涵，乒乓球活动还能促使幼儿多种能力的发展。在探索和尝试中，幼儿可以获得丰富的身体经验和运动经验，与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

　　二）、幼儿情况分析

　　生活中、电视节目中时常有关于乒乓球运动的比赛等，当运动员获得胜利欢呼时常常能感染幼儿，激起幼儿强烈的求知欲和获得成功的胜利感。我们便可利用这点，让幼儿亲身体验、探索，从而掌握一些有关的乒乓球运动的基本技能。

　　三）、活动目标

　　1、通过游戏的方式，进一步巩固幼儿挥拍的动作，激发幼儿对乒乓活动的兴趣。

　　2、在游戏的情景中，幼儿初步学习垫球，培养幼儿动作的协调性。

　　本活动的重点是：掌握正确的垫球动作。

　　本活动的难点是：能手眼协调的垫球。

　　四）、活动准备

　　为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

　　1、布置小青蛙跳跳跳环境。

　　2、乒乓板做的荷叶、乒乓球。

　　五）、活动教法

　　在这个学习过程中，主要采用了游戏法、模拟法、情境教学法。

　　为什么要采用这些方法？

　　1、游戏法

　　游戏是幼儿主动参与的活动。幼儿把游戏看成生活的需要。游戏与其它活动相比，它最为自由，因此在游戏中可以最大限度地发挥幼儿的主动性。相对的幼儿参加学习活动的态度就相对的被动。

　　2、模拟法

　　幼儿的好奇心非常强烈，对新鲜事物最感兴趣。幼儿爱模仿的特点和好奇心有密切

　　联系。乒乓球活动的基本技能练习是枯燥乏味的，为了能适应幼儿的年龄特点和引起幼儿对该活动的兴趣，及了解幼儿对乒乓球性能的掌握，让幼儿模拟乒乓球的动作进行活动，激起幼儿积极参与活动与兴趣。

　　3、情境教学法

　　幼儿认识活动的主要特点是具体形象性。幼儿主要是对事物的直接认识，通过自己

　　的.感知和体验才能对事物有所认识。

　　六）、学法

　　在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿参与活动的积极性。在活动中，幼儿运用肢体的模仿、扮演参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。

　　七）、活动过程

　　本次活动，以新《纲要》为指导，从感知到体验，由浅入深，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿自主地、能动地学习，但是幼儿天生好动，光靠枯燥乏味的讲解和死板的练习，幼儿是没有兴趣的，也不能正确地掌握，中有通过指导活动内容丰富多彩化、形式多样化才能让每个幼儿真正动起来，使每个幼儿都能主动、积极地去掌握垫球的动作要领。本活动具体安排如下：

　　第一环节：听着音乐模仿乒乓球的动作。目的是激发幼儿活动的兴趣。

　　第二环节：通过游戏的方式，进一步巩固幼儿挥拍的动作。

　　第三环节：利用情境教学法去青蛙家作客，引出活动的内容，设计提问：青蛙宝宝都在睡懒觉，还没练习捉害虫的本领呢，你们愿意帮助它们吗？教师介绍垫球的方法。

　　第四环节：学习垫球，要求幼儿能连续的进行垫球。

　　第五环节：游戏活动，本活动在幼儿掌握初步的垫球动作上，为幼儿设置一个情境，并提出练习方法：“有的小青蛙还没有做到运动，现在青蛙妈妈想到了一个更好的方法，每只小青蛙跳进次以后，再帮助旁边一只小青蛙跳5次，这样每只小青蛙都能得到锻炼。

　　幼儿在游戏的过程中，使垫球的动作得到强化。

　　八）、活动延伸

　　中班幼儿年龄小，只有通过反复练习、强化，才能真正掌握垫球的技能，在活动室外的走廊里设置小青蛙跳跳跳的游戏情境，供幼儿游戏时练习。

乒乓球教案15

　　设计意图：

　　乒乓球是孩子们熟悉的物体。他们在生活中知道乒乓球是可以打的和拍的、滚的……等等。对于乒乓球还可以怎么玩，孩子们可能没有自己去尝试一下。因此呢，我就设计了以幼儿生活中常见的物体（乒乓球）来作为操作材料组织活动，让幼儿通过自己的操作，来培养他们的思维方式和动手操作能力。力求让孩子们能够在玩中学、想中学。

　　活动目标：

　　1、通过操作、探索，能够想出把乒乓球移到另一只盆子的各种方法。

　　2、能把自己的操作过程用语言讲述出来

　　3、在尝试探索中体验成功的'喜悦。

　　活动准备：

　　1、每人2只盆子，一个乒乓球

　　2、每组一份材料：吸管、铅笔、筷子、绳、硬板纸、勺子、积木、记号笔

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的探索兴趣

　　1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么呢？你们玩过乒乓球吗？是怎么玩的？那今天我们要来玩一种新的游戏，你们想玩吗？好，要能不用任何工具，只用我们的身体部位把这个乒乓球移到另一只盆子里去，想想，有什么办法？

　　2、幼儿想想、说说

　　二、探索不借助任何工具移动乒乓球的办法