五年级数学教案：《混合运算中的简便运算 》

五年级数学教案：《混合运算中的简便运算 》

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的五年级数学教案：《混合运算中的简便运算 》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学要求：是学生掌握整数、小数四则混合运算中的一些简便算法和括号的使用方法，进一步提高学生的计算能力。

　　教学重点：应用学过的运算定律和有关知识简便计算一些整数、小数四则混合运算式题。

　　教学难点：在整数、小数四则混合运算中，能简便计算的要尽

　　量使用简便算法。

　　教学用具：投影片若干张。

　　教学过程：

　　一、激发

　　1、下面各题怎样算简便就怎样算。

　　(2、5+0、25)×42、74+8、32+1、688、4×0、2+1、6×0、2

　　10、72-3、5-0、7225×32×12、518、3-9、3-0、7

　　学生口答计算结果，并讲每道题是怎样算的。

　　2、揭示课题：在四则混合运算中，有时也可以应用运算定律使一些计算简便。这节课我们一起来学习四则混合运算中的一些简便算法。（板书课题：四则混合运算中的简便算法）

　　二、尝试

　　1、投影出示例4：看一看下面的算式有什么特点？运用什么运算定律可以使计算简便？

　　1、8×2、58＋1、8×1、42＋0、5

　　2、学生观察和思考后回答：

　　(1)这道算式有什么特点？

　　(2)应用什么运算定律可以使计算简便？

　　3、生用简便算法计算出结果，集体订正。

　　4、向学生说明：在整数、小数四则混合运算中，如果有哪一部分能简便计算的，要尽量使用简便算法。

　　三、应用

　　1．“做一做”。

　　先由学生观察并讲这些题怎样计算比较简便。再指出，有些题不是一开始就能看出可以用简便算法，而要在计算的过程中，注意观察有没有出现能用简便算法的，如果有，就要尽量用简便算法进行计算。学生做完后集体订正。

　　2、练习十第5题：计算下面各题，能用简便算法的用简便算法。

　　10、64＋7、65×2、4＋11、76

　　12、9÷［14、66－（1、3＋8、2）］

　　9、83×（3、8－2、3）＋1、5×6、17

　　6、752－［4、7×（0、54－0、38）＋2、8］

　　15、4÷［8×（6、34－4、59）］

　　3、练习十第6题：看谁算得有对又快。

　　生按要求比赛，给获胜的同学发奖。

　　四、攻破难题：

　　1、练习十第11题：小刚架用15米篱笆靠一面墙围成一个宽3.5米的长方形养鸡场。它的面积是多少？

　　分析与解：要求长方形的面积，必须先知道长和宽，这里宽是已知的，要求长又不能死板地根据长方形的周长公式求出，需要根据实际情况来计算。可参照示意图来计算：

　　（15－3、5×2）×3、5＝28（平方米）

　　2、练习十第12题：在下面的○里填上适当的运算符号。

　　14、7○［（1、6＋1、9）×1、4］＝3填“÷”

　　［50、8－（20＋9、6○0、4）］×5＝34填“”

　　五、作业：练习十第7～10题

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