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《诚实与信任》教案

时间:2024-06-02 18:05:39 教案 我要投稿

《诚实与信任》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《诚实与信任》教案,欢迎大家分享。

《诚实与信任》教案

  教学要求:

  1、理解课文内容,体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

  2、有感情地朗读课文,能分角色朗读“打电话”这部分课文。

  3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理,从而学会做人。

  教学重点:感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。

  教学难点:激发学生的情感共鸣。

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  听录音对话:听听他们在说一件什么事?

  这起事故是怎么发生的?让我们一起到事发现场去看看。

  二、交警办案,感悟诚信。

  1、自由读第1、2自然段,边读边想:这起事故是在什么情况下发生的?(天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。)

  2、交警办案,寻找证据,认定责任。(再读课文,画出关键词句。)

  3、交流看法,出示证据”:

  责任在小红车的主人:小红车的车头超出停车线二三十厘米。责任在“我”:因为小红车是停着的,“我”碰坏了小红车的反光镜。

  4、认定责任:双方都有责任。

  5、再现字条,感悟诚信:

  当事人“我”也是这样认为吗?读读第3自然段。看看“我”当时是怎么想,怎么做的?

  无人知晓,无意碰坏,“我”却主动留下字条,担起事故的全部责任。由此可见“我”是个怎样的人?板书:诚实

  这样一个诚实,有责任心的人会在纸条上写些什么呢?(道歉、姓名、电话、表示一定倍偿)。

  三、品读对话,体验真情。

  1、再听录音对话,感悟信任:

  事隔三天,小红车的主人果真给“我”打来了电话,是来追究“我”的责任,要求倍偿吗?咱们再来听听他们的通话。

  他打电话来干什么?(感谢“我”)

  他感谢“我”什么呢?

  2品读对话

  自由读对话

  师生分角色朗读,引导学生在评价

  感悟:听了这位同学朗读,你们感受到了什么?是从哪个词中体会到的?你来读读这一句好吗?请你们也帮帮我,给我提提建议。

  全班分角色朗读。

  四、现场采访,领悟道理

  1、指名上台分角色表演

  2、现场采访:真是人间自有真情在啊!采访一下你们行吗?

  采访小红车主人:当你一看到反光镜被碰坏了,是怎么样心情?

  当你看到那张字条,是怎么想的?

  当你拿起话筒打电话时,又是怎么想的?

  采访“我”:还记得对方的话吗?你最难忘对方说的哪句话?

  3是啊,人与人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任.(揭示中心句,齐读)

  五、拓展延伸,激情导行

  看到这句话,你想起了哪些人,哪些事?

  让我们再读读这句话,让它也深深地印在我们的脑海中。齐读中心句

  欣赏诗歌,(配乐齐读)

  诚信如歌

  诚信是一缕和煦的春风,诚信是一股甘甜的清泉,诚信是一片温暖的阳光,诚信是一曲美妙的歌……

  它架起了心与心的桥梁;

  它绘就了精神家园中最美的风景!

  拥有它,人生定会绽放出灿烂的光芒!

  此时此刻,你最想说什么?(指名说)

  请把你最想说的话写到黑板上。

  还有谁也深有感触?

  一起上来写。

  其它同学把感受写在书签上。记着签上自己的姓名,你们发自肺腹的话就是难得的名言!(学生上台书写。)

  交流心声,总结课文。

  让我们读读这些句子,体会这些同学的心声!(齐读句子)

  让我们记住自己的名言,时时处处诚信做人!

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