- 相关推荐
四年级数学教案：《复习整、小数的读写》教案
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的四年级数学教案：《复习整、小数的读写》教案，希望对大家有所帮助。
教学内容：教科书第176页的第1、2、3题。
教学目的：
1、使学生掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写千亿以内的数。
2、使学生理解小数的意义，掌握小数的性质，会比较小数的大小，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生进一步掌握常用的长度，面积、重量和时间单位及单位间的进率，并会改写简单的名数，会进行小数和复名数的相互改写。
教具准备：教师准备一个整、小数的数位顺序表，时间单位韵空白表格，教学过程：
一、复习十进制计数法和整、小数的读写
1、十进制计数法。
教师出示空白数位顺序表，提问；“到现在我们学过哪些计数单位？每相邻的两个计数单位间的进率是多少？”学生边回答，教师边板书，并说明这种计数方法叫十进甜计数法；
让学生看着数位顺序表，并提问：“计数单位和数位有什么区别？”再指名说一说整数的数级是怎样划分的，教师在数位顺序表下面相应的位置写出数级，并提醒学生要熟记数位顺序表。
2、整数的读写法。
(1)整数的读法。
教师出示一个多位数，如20034003602，提问：“怎样读这个数？怎样读亿级和万级的数？每级数有零读数时应该注意什么？”然后再指定几个学生把整数的读法法则完整地说一说。还可以进一步提问：“一个多位数右起第九位是什么位？第十二位是什么位？”让学生记熟，以便能较快地读数。然后给出几个数，让学生进行读数练习。
(2)整数的写法。
教师；“谁能说一说整数的写法法则？写数时应该注意什么？”然后给出几个数，让学生写出来，再改写成用亿作单位的数。
3、小数的读写法。
(1)小数的读法。
(2)小数的写法。
4、比较整数与小数的读写法，教师：“通过以上知识的复习，请同学们想一想整数的读写法与小数的读写法有什么联系和区别？”
也可以让学生展开讨论，使学生明确：小数中的整数部分的读写法与整数的读写法是相同的；不同之处是小数的小数部分不再分级读，也不再分节写，而是顺次读、写出每叶个数位上的数字。
5、巩固练习。
做练习四十二的第1、2题。、注意第1题的第4小题读得是否正确，第2题的第3、4小题占位是否正确。
二、复习小数的意义和性质
1、小数的意义。
教师出示几个小数，如0.208，4.025，0.0l米，0.001米等，让学生结合这几个小数说一说小数的意义是什么，小数的计数单位有哪些。
2、小数的性质和大小比较。
小数的性质是什么？
教师：“谁能说一说小数比较大小与整数比较大小有什么相同的地方？小数的小数部分怎样比较大小？”然后给出几道题，让学生做。
3、小数点位置移动引起小数大小的变化。
教师；“小数点位置的移动引起小数大小的变化，有什么规律？”再让学生说一说应用这些变化规律，把一个数扩大10倍、100倍、......；缩小10倍、100倍、......，小数点的位置各应该怎样变化。
4、循环小数，教师：“什么是循环小数？什么是有限小数、无限小数？”教师注意检查学生是否真正理解循环小数这个概念、
5、巩固练习。
做练习四十二的第3、4、5题，教师检查学生还存在哪些问题，以便及时纠正。
三、复习量的计量
1、常用的计量单位。
2、小数和复名数的相互改写。
3、巩固练习。
让学生做练习四十二的第6、7题。教师针对学生出现的错误进行订正，
【四年级数学教案：《复习整、小数的读写》教案】相关文章：
四年级数学教案：小数的性质04-07
四年级数学教案小数的性质04-08
《圆的整理与复习》数学教案04-04
四年级数学教案：“小数的数位顺序”04-08
四年级数学教案《小数大小的比较》04-03
四年级数学教案《小数的大小比较》04-04
《小数除以小数》教案04-03
整理与复习一数学教案04-12
四年级数学教案整理与复习05-31