《好朋友》教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《好朋友》教案，欢迎大家分享。
《好朋友》教案1
活动目标
1.不受物品外形特征、排列、颜色的影响，正确感知4以内数量。
2.感受朋友之间的友爱之情。
活动准备：
1一4圆点卡片若干套，圈若干、小铃、与幼儿人数相等的礼物（用各色包装纸包装各种同大小的确子，放在货架上）。
幼儿用书第7册第2页。
活动过程：
一、不一样的礼物—一感知礼物外形、颜色的.不同，点数并说出总数。
·观察礼物，说说自己的发现。
—一好朋友要过生日了，我们去礼品店给他准备礼物吧。
一这些礼物有什么不一样？（幼儿仔细观察，并说说礼物的外形、颜色的不同。）
点数礼品店的礼物，并放上对应的点卡。
一数一数，每个货架上都有几份礼物?（幼儿分组点数各堆礼物，并说出总数。）
一这个架子上有几个礼物?谁来找出点子卡放在货架上?
二、送礼物——一不受物品外形、排列和颜色的影响，感知4以内的数量。
·幼儿根据提示送礼物入圈。
——我们把礼物送到好朋友家里去，听清楚，1个圈放几份礼物?（教师拍3下手，幼儿放礼物，圈3份礼物。)
——我们一起来检查一下。（集体验证，启发幼儿发现虽然颜色、外形、排列方式不一样，但数是3。）一这回一个圈可以放几个礼物?（教师采用敲铃、出示点卡等方式引导幼儿反复游戏，充分体验物体数量不受物品外形特征、排列、颜色的影响。）
三、礼物上架——继续感知4以内数的实际意义。
·根据圆点数放相应数量的礼物。
《好朋友》教案2
教学名称：
我有十个好朋友
教学目标：
1、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。
2、通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。
教学准备：
水彩笔或蜡笔、图画纸、手形的组合图
教学过程：
一、玩一玩。
上节课我们做了许多好看的手影，谁还记得？能为大家表演一下吗？
谁还学习了新的手影？
教师演示：通过光的照射，我们的`手在墙上留下了一个影子，假如我把他们记录下来会是这样。
出示一组事先画好的手形外轮廓，教师经过简单添画变成美丽的图画。
二、比一比。
你们也能行，让我们分组比一比，看哪个组添画地又快又好。（出示四组手形图）
1、学生发挥想像自由添画。
2、评一评。
学生评选出添画比较好的作品，教师奖励一个小手。
3、想一想：
还可以添画成什么形象？
三、画一画。
让我们把自己的小手描下来，变成一幅幅美丽的图画好吗？
欣赏学生作品。
说一说他们把小手都添画成了什么？
画面的颜色怎样？
画面的大小呢？
学生做画。
教师强调画面要饱满、色彩鲜艳，可以画单只手、双手或多只手。
学生做画中，引导学生互相帮助，让每个同学的十个小手指都动起来，每个好朋友都笑起来。
3、评一评。
评选创意奖、美观奖、合作奖。
4、集体做画。
黑板出示一整张图画纸画成的心，教师在中间印上自己的手，添画成鸽子，学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神，并感受集体的温暖。
《好朋友》教案3
设计意图：
结合《我爱自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的'联想、讲述，激发幼儿热爱自然的情感。
活动目标：
1、在活动中助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱自然的情感。
活动准备：
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。
活动过程：
1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。
2、探索树林的秘密。
提问：
a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?
1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?
2、欣赏、理解散文诗。
(1)老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
(2)用提问的方式，助幼儿理解散文诗。
提问：
a、树真好，小鸟在树上干什么?
1、树真好，他能挡住什么?
2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。
(1)教师："树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?"(要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)
(2)放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。
观察与效果分析：
在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。
《好朋友》教案4
活动目标：
1、尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。
2、了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、切好的萝卜片、山芋片等。
尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。
活动过程：
一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。
1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。
师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？
幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。
师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？
幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？
教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根
1、幼儿动手试着寻找植物的根。
师：（出示种在沙盘中的植物）今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？
2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。
师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？
幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须……师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根？
幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的.芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？
师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？
3、教师小结三种根的外形特征。
三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
四、了解根的功能用途
1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。
2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。
3、防止水土流失。
介绍根生长在土壤里可以防止水土的流失。
五、延伸活动：制作根制工艺品。
：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
《好朋友》教案5
活动目标
1.懂得关心生病的小伙伴，能感受他们身体不舒服时的痛苦。
2.了解一般常见病的危害，懂得要讲卫生预防疾病。
3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4.了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
活动准备
水痘、腮腺炎等疾病发病时的挂图。
2.幼儿学习资源④10~11页。
3.《好朋友生病了》教学挂图。
活动过程
1.教师出示教学挂图，引导幼儿观察并讲述，引出活动。
2.师幼共同讨论，图中的小朋友怎么了。
(1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了吗?你怎么知道的?水痘是什么样的.病?对我们的身体有什么危害?
(2)你还知道哪些病也会像水痘一样传染给别人?(3)出示教学挂图，向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
3.引导幼儿说一说生病了怎么办。
(1)得了水痘和其他传染病，应该怎么办?
(2)怎样预防传染病?
(3)引导幼儿说一说要多喝水、饭前便后洗手、不吮手指等，养成良好的卫生习惯。
(4)怎样让我们的身体变得棒棒的?教师可带着幼儿一起做一遍健身操或别的运动游戏，使幼儿感受到多锻炼可使身体健康。
4.组织幼儿阅读幼儿学习资源④第10~11页，交流生活经验：如何关心生病的朋友?
(1)你生病的时候，心里觉得怎样?爸爸妈妈是怎么关心照顾你的?
(2)如何关心生病的朋友?(教师可结合本班当天生病未来园的幼儿开展此项活动。)
活动延伸
在日常生活中引导幼儿继续关心生病的同伴，使幼儿懂得生活中不仅仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事。
首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。
小百科
生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体?导致阴阳失去平衡。生病的明显变化表现在:精神意识感觉的异常、呼吸异常、饮食消化代谢功能异常、运动功能障碍、心跳血压异常、性行为能力异常，六大系统的变化。
《好朋友》教案6
教学目标：
1.通过用活泼、优美的声音学唱歌曲《一对好朋友》，感受歌曲带来的喜悦之情，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2.通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3.鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学重点：
能用活泼、欢快的情绪有感情的演唱好歌曲《一对好朋友》。
教学难点：
1.能用活泼跳跃的声音唱准符点和倚音。
2.和小伙伴一起表演歌曲《一对好朋友》。
教学准备：
电子琴，打击乐器，课本，多媒体课件
教学过程：
创设情境，导入新课
1.随《找朋友》音乐律动
同学们，我们课前先来玩个找朋友的游戏，让我们拍拍手随音乐做律动找找自己的好朋友并与你的好朋友结伴而坐
2．师生问好，准备上课
设计意图：上课开始，营造宽松、愉快的课堂气氛，通过律动让学生尽快地将学生的注意力引到音乐课中，并让学生在表演中体验音乐所带来的快乐和与同伴相处的欢乐。
二、感受聆听，学习歌曲
1、初听歌曲
看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴，开始我们今天的音乐之旅吧。我们每个人都有朋友，每个人都离不开朋友。老师也有一对好朋友，你想知道他是谁吗，让我们隆重的把它们请出来（播放音乐片段）
原来是一对可爱的小伙伴，让我们来听听他们是谁，在干什么？(播放一对好朋友音乐)
是小伢伢和小妞妞
暖暖的阳光照在山坡上，小牛小鸭在自由的玩耍吃草，小鸟也在天空歌唱，我的这对小伙伴心里高兴极了，你听他们唱起了歌呢
2、再次聆听
听一听他们唱的什么，心情是怎样的？
生听完后举手回答：他们在放小鸭和小牛，心情是高兴欢乐的......
阳光明媚，春风和煦，小鸭和小牛也忍不住唱起歌来，先让同学们模仿小鸭小牛的叫声，逐渐引入对"嘎嘎嘎、哞哞哞"象声词的学唱，再让生随节奏模仿鸭子和牛的叫声：嘎嘎……哞哞哞，并有节奏地加入动作模仿鸭子和牛的叫声。随后引入符点嘎嘎嘎哞哞哞的学习，并与生分开角色来模仿小牛小鸭，从而解决难点符点节奏。
看到小牛和小鸭一唱一和的那么好啊，我都忍不住想为他们的友谊点赞了，你来听一下我怎样夸他们的？聆听歌曲最后一句，并加入点赞动作男女对唱为小牛小鸭的友谊点赞。
设计说明：小朋友模仿小动物的叫声，逐渐引入对"嘎嘎嘎、哞哞哞"的学唱，既有趣味性，同时，又攻克了难点又为后面的学唱奠定了基础。
3、学唱歌曲
师范唱歌曲来夸夸一对小伙伴的友谊，之后让我们一起来感受这一对好朋友快乐的心情，一起来念念歌词。先自由读歌词，熟悉歌曲内容，再有节奏的朗读歌词，理解歌词。引导他们读出快乐的情绪设计意图：通过有节奏的朗读歌词，让学生准确的掌握整首歌曲的节奏感，有利于后面歌曲的学唱。
接下来跟琴学唱歌曲，有休止符的地方做了标红处理，告诉学生红灯要停，休止符要唱的`短促一些，跟琴继续学唱，最后一句是为小牛小鸭友谊点赞的一句要注意让学生聆听对比倚音的唱法，唱的时候“哩”要往上滑一点，“喽”要轻一点。并跟琴多唱两遍，还有反复记号的复习，唱两遍，提醒学生要唱出2/4拍活泼欢快的感觉。
最后完整演唱歌曲，不准确的地方在纠错，注意强调声音及坐姿，跟着钢琴伴奏，连贯地演唱歌曲。
4、歌曲唱会之后，用多种方式演唱歌曲，如：师生对唱、生生对唱等。设计意图：师生对唱、生生对唱，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了课标理念中对于低年级学生"合作"的要求，帮助学生树立相互合作的意识。
三、编创表演
老师与学生们一起编律动，在老师的引导下，尽量由学生自己设计出律动的造型，再由老师进行个别动作的统一，放慢速度，按节奏边读歌词边做动作。熟悉歌词和动作后可恢复原速，全体随着歌声做律动。
除了加入动作还能怎样来给歌曲增添气氛？
打击乐器
师介绍乐器并带领生学习三角铁、双响筒的敲击节奏及强弱特点。
个别生上台敲击，其他同学可以模仿敲击动作或做舞蹈动作，并邀请有兴趣表演的学生到台前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性
【设计意图】学习律动的这个过程，是伴随着范唱音乐进行的，因此也是熟悉音乐的过程。通过打击乐器的加入，让学生感受歌曲的节拍，特别是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。
四、拓展延伸小结下课
友谊是一种奇妙的东西，是一种连接人心与心的桥梁，想一想还学过哪些关于友谊的歌曲？
拉钩钩丢手绢找朋友......
让我们齐唱拉勾勾，给我们的友谊一个承诺吧
友谊并不是存在于你我之间，还存在于班级与班级、学校与学校、民族与民族、国家与国家之间，友谊之花的盛开需要我们真心去浇灌，让我们来欣赏歌曲《友谊花开万里香》体会友谊带来的美好吧。
小结：好的友谊要相互关心、信任，要团结友爱，互相帮助，让我们在歌声中寻找最美的友谊，结束本课吧
生齐唱一对好朋友，下课。
《好朋友》教案7
活动理念
在前期的课程中，幼儿初步了解了地球是我们人类赖以生存的地方，是一个有好多小朋友，好多小动物的大家庭，但人类生活的地球离不开太阳和月亮，他们是地球的最好朋友。
活动目标
1 引导幼儿初步了解地球、太阳、月亮的主要特征及其运转规律。
2引导幼儿初步了解太阳与地球和人类的密切关系。
3引导幼儿对探索宇宙的奥秘感兴趣。
活动准备
1幼儿收集有关地球、太阳、月亮的资料.
2 地球仪模型（地球、太阳、月亮的运转关系）或图片。
3 幼儿用书。
活动过程
1 幼儿分享、交流收集的有关资料。
教师出示地球仪模型，引导幼儿了解地球和太阳和月亮的大小关系。
教师：太阳、地球和月亮谁大？
小结：按大小顺序排列是太阳、地球、月亮。因为太阳离我们地球远，月亮离地球近，所以，太阳看起来和月亮差不多大，其实太阳要比月亮大好多好多，太阳是地球的30倍，是月亮的10000倍。
2 教师：你们猜猜，太阳、地球、月亮是怎样运转的'？
教师演示地球仪模型，引导幼儿仔细观察太阳、地球和月亮是怎样运转的。
教师：仔细看看，太阳、地球是怎样运转的？引导幼儿理解地球绕着太阳转。
教师：月亮又是怎样运转的？引导幼儿理解月亮绕着地球转。
3 小结：太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
结合幼儿用书，讨论太阳与地球和人类的关系。
4 引导幼儿解太阳是会发光、发热的大星球，它在银河系里，地球绕着太阳转
来太阳给地球带来了光明，也给人们带来了光明。有太阳的照射，地球才会有生命，太阳就像地球的妈妈。
教师：多晒太阳可使我们身体健康。把玩具、衣服、毛巾等物品放在太阳下晒，可以消灭病菌。来太阳能是人类进行开发使用的能量，太阳能没有污染。
活动延伸
玩游戏：“地球、月亮和太阳”，进一步理解太阳、地球、月亮的运转规律。
全体幼儿分为三小组，分别戴上太阳、地球、月亮的头饰，太阳弯起双臂，作圆
形状表示太阳；地球远离太阳一点，绕着太阳慢慢地自转；月亮用十指相对作圆形状，表示月亮绕着地球自转，要比地球转得快些。
全体幼儿念儿歌：
地球绕着太阳走，月亮绕着地球转，走走走，转转转，月球—绕是一月，地球一'绕是一年。
重复数遍后，中间停下，老师插问：—个月当中，什么时候月亮最圆？—年当中什么时候月亮最圆最亮？请扮演地球、月亮和太阳的小朋友分别回答。如果答错，请别的幼儿代替其角色（3人一起轮换）。游戏反复进行，全答对的一组为优胜队。
日常活动渗透
教师可指导幼儿把太阳、地球、月亮的特点写在纸板上，并张贴在主题墙上供幼儿随时观察，鼓励幼儿观察并记录月亮在一个月中的变化。
《好朋友》教案8
设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
活动目标：
1、引导幼儿在音乐中尝试根据歌词进行表现并能简单地创编歌词。（重点）
2、根据已有经验能大胆地说出好朋友的本领。（难点）
3、喜欢与同伴进行合作表演，体验同伴间的团结友爱。
活动准备：
幼儿创编歌词的已有经验。
活动过程：
一、导入：根据《找朋友》节奏打招呼
小朋友你们好我是亲爱的苟老师伸出手打招呼我是你们的好朋友（说）
师：孩子们你们愿意做我的好朋友吗？请伸出你的手拍一拍吧！（第二遍弹奏音乐）
二、基本过程：
1、弹唱音乐，引导孩子说出自己的`好朋友
师：我是你的好朋友。那除了苟老师你还有哪些好朋友呢？（请个别幼儿说出好朋友的名字）
师：那我们一起来听一听音乐里面的朋友是怎样打招呼的？（第一遍音乐老师唱，2—3遍音乐孩子找到朋友）
提要求：第一遍老师唱小朋友听，第二遍找到你的朋友，音乐结束马上回座位。
歌词：找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，我是你的好朋友。
2、根据《找朋友》的音乐，引导孩子创编歌词
师：我们刚才听到音乐里面的好朋友是怎么打招呼的（敬个礼，握握手），那你跟好朋友见面，除了敬礼握手之外，还可以怎么样打招呼呢？（抱一抱、亲一亲、说说话、碰一碰……）那跟着音乐去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看谁最有创意。（2—3遍音乐）
3、在老师引导下，能说出朋友的本领（优点）并能创编到音乐中去。
师：刚才苟老师和你们交了朋友，猜猜我还有没有其他的朋友？我的朋友本领可大了，她会画画，她会跳舞……你的朋友都有哪些本领呢？（会穿衣，会穿鞋；会画画，会跳舞……）来我们一起唱出来吧！
师小结：你们的好朋友本领真大，有的会画画，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
4、结束部分：一起找到好朋友，跟随音乐离开教室。
《好朋友》教案9
设计思路
进入大班后，幼儿的学习欲望不断增强，为了更好地凸显集体教学活动的价值，使每个幼儿在原有经验的基础上都能获得新经验，我关注到大班《学习活动》“我们的城市”主题中“寄信”的素材点。通过分析，我发现虽然现代化的通讯工具多元，但是“信”作为传统的交流工具却有它特有的内涵，其中包含了许多可供挖掘的教育元素，可以帮助幼儿提升阅读、思维、交往等多种能力。经过对幼儿年龄特点和认知现状的梳理后，我借助前期绘本《寄给蛤蟆的信》的教学，引申出“好朋友的来信”这一学习活动，让幼儿利用原有生活经验，尝试阅读三封不同类型的信，大胆表达自己的想法，感受信在生活中的作用。
活动目标
1．尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。
2．初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。
活动准备
活动前听过故事《寄给蛤蟆的信》、课件、用A3纸塑封好的三封展开的信(文字、图夹文、图片和数字)。
活动过程
一、回忆故事，引出话题
1．(出示故事课件，见图1，帮助幼儿回忆情节)我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗?故事里谁给蛤蟆写信?信里青蛙对蛤蟆说了
2．小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦!
3．过渡：瞧，这是谁的信?青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢?
二、分组读信，理解内容
1．出示三封信(见图2)，提出分组读信的要求：四人一组合作读信。
2．思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么?
3．幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。
三、分享交流，集体读信(根据幼儿的选择确定先读哪封信)
1．出示文字的信(见图3)：
(1)关键提问：好久不见是什么意思?蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情?什么时候到哪里去，怎么样去?公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情?
亲爱的青蛙：
好久不见，我很想你。
6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝……
你的朋友蛤蟆
(2)教师引导幼儿完整读信。
重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。
2．出示图夹文的信(见图4)：
(1)关键提问：这封信里说了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么时候去的?除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩?
(2)引导幼儿结合生活经验想象和表达。
重点关注：箭头表示什么意思。
3．出示图片和数字组成的信(见图5)：
关键提问：图片和数字分别代表什么意思?根据这些提示你能读懂信吗?蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情?什么是化装舞会?你从哪里看出来的?蛤蟆准备化装成谁?这个问号是什么意思?如果你是青蛙你会带什么呢?
重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。
4．总结归纳：
(1)关键提问：这三封信之间有关系吗?信的内容之间有联系吗?信中说哪件事情要先做呢?你会写信吗?你觉得写哪封信最难?
(2)小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用图片和文字，还有的用图片和数字。
(3)能不能把三封信的内容组合写成一封信?
四、延伸
1．出示三封信组合后写成的`一封信，教师示范读信。
2．小结：蛤蟆期盼着过“六一儿童节”，他想邀请好朋友青蛙一起过节，所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心意。
3．幼儿人手一份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，巩固读信的相关经验。
反思
这是一个原创的教材内容，在前期反复分析和调整中不断完善，最终取得了较好的教学效果，分析原因主要如下：
一、选准素材点，合理创编，贴近幼儿生活
选择这一素材点是因为《学习活动》中“我们的城市”主题下有关于“寄信”的相关认知点，因此借助了绘本《寄给蛤蟆的信》开展教学。虽然现在网络等现代化通讯工具发达，但是“信”作为传统的交流工具有其特殊的内涵，因此在大班幼儿临近毕业前以“好朋友的来信”为题开展学习活动，目的是引发幼儿对信的关注，对用不同形式写信产生兴趣，激发他们写信的愿望。活动开始部分师幼共同回忆，让幼儿再次巩固了对信的认知，为接下来的读信活动作好了铺垫。由于幼儿有前期对信的简单经验，因此能很快进入学习状态，表现积极。活动中三封信展现的预设内容“去公园放风筝”“游东方明珠、中国馆”和“参加化装舞会”也都是从幼儿的生活经验入手，使幼儿在读信中能更好地结合自身感受表达想法。
二、目标具体明确，过程落实积极有效
本次活动目标直接指向尝试阅读三封不同类型的信，引导幼儿发现三封信的不同。根据大班幼儿的年龄特点，从绘本故事导入到分组读信，再到集体阅读理解，不同的形式让幼儿在彼此互动交流(个别读信、小组读信、集体读信)中更好地理解信的内容，过程中还注重渗透“幼小衔接”的相关内容。如提问中不断出现“你能读懂信吗”“你从哪里看出来的”等开放性的问题，以教会幼儿正确观察、描述的学习方法，通过不同的读信方式提升幼儿的阅读能力，为他们今后的学习做好积极准备。
三、关注幼儿的表现，随机调控把握分寸
活动中我通过提问和追问帮助幼儿理解信的内容，并随机做好调整。如幼儿分组阅读三封信的时候，我在第一时间发现幼儿在阅读文字的信时并没有感觉很难，幼儿的阅读能力比我想象得好很多。倒是幼儿阅读“图夹文”的信时，出现了一些问题，因此我及时调整集体读信的环节，调整提问顺序，将幼儿阅读较困难的图夹文的信留到最后一起讨论，这样的调整使课堂中教师推进的“序”更为清晰，在递进中逐渐给幼儿搭建学习的平台，使他们能获得能力的提升。另外，幼儿读信的过程中，我还发现幼儿不会准确用“你、我”来称呼蛤蟆和青蛙，我立刻调整方法，用表演的方式引导幼儿理解人称代词。整个活动中我既关注全体幼儿，还注意让每个幼儿都有发言的机会，及时给予回应并做好归纳和提升。
四、多媒体利用恰到好处，使幼儿始终保持良好的学习兴趣
活动中多媒体的介入使教学效果增色不少。多媒体能及时放大信，使幼儿更清晰地观察画面，表达各自的想法。如点击放大“好久不见”四个字，让幼儿在认字的同时理解这四个字的含义，对他们以后学习写信有一定的帮助。另外，用多媒体呈现不同类型的信，使信富有色彩和动感，能有效支持幼儿良好的学习状态，不断给幼儿以新鲜感。
《好朋友》教案10
活动目标
初步掌握散文中的对话。
能根据散文的语言形式进行简单的仿编，发展口语表达能力。
进一步了解事物间的对应关系。
活动准备
教具学具准备：
①电脑课件——拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等物品的卡通形象，可以进行配对跳舞，帽子、领带、铅笔、本子、锅、铲等可以配成对的`形象若干。
②与童话内容相对应的物品小图片卡通贴纸人手一套，录音机，音乐磁带。
知识经验准备：幼儿已认识茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋。
活动过程
创设舞会情境，带领幼儿跳《找朋友》舞蹈导人活动。
运用电脑课件演示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等童话故事中的物品卡通形象，让幼儿操作配对。
通过课件演示，引导幼儿欣赏、学习散文。
课件演示衣服、裤子、锅、碗等另外一些可以配对的物品卡通形象若干，让幼儿进行配对，仿编童话。
在《找朋友》的欢乐舞蹈中结束活动。
活动渗透
美术活动：画出可以配对的物品图。
音乐活动：舞蹈《找朋友》。
园中渗透：把幼儿自编的散文展示出来，让幼儿共同分享。
情境渗透：在生活中留意观察，寻找一些可以配对的事物，让幼儿自由配对。
家庭渗透：引导幼儿感受朋友间相互帮助、友爱互助的快乐。
散文：好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说对！”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对！”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！不对！”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
活动分析
本活动选取的散文《好朋友》以对话式的语言表现出一些关联事物之间的关系，在活动中，教师利用声形并茂的电脑课件让幼儿理解散文诗，并引导幼儿开拓思维，利用生活中的常见事物，积极尝试仿编，培养幼儿灵活使用语言的能力。
实施指导
活动重点：学习并掌握散文中对话。
活动难点：理解散文中事物之间的关系，能根据散文中的语言形式进行简单的仿编。
活动拓展：
幼儿想到一组关联事物时，教师及时帮助幼儿将之记录在字卡上，然后展示给幼儿进行无意识记忆，并鼓励幼儿进行仿编。
幼儿通过绘画形式表现散文后，将幼儿作品投放到语言活动区，幼儿可在活动区继续进行仿编。
教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰，并投放到音乐活动区，鼓励幼儿戴头饰表演音乐剧。
注意事项
幼儿在进行仿编时，教师要创设宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。
引导幼儿学习正确使用鼠标，不乱敲击键盘。
《好朋友》教案11
教学目标：
1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。三个好朋友 湘版美术4册
2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。学习“三个好朋友”
教学重点：三个好朋友 湘版美术4册
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教学难点：
启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。
教学准备：纸张颜料等 。三个好朋友 湘版美术4册
教学过程：
第一课时：
学生活动：30分钟。
1． 语言情景导入
画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢？就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀？（善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步）
2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。（学生操作）
3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧！三个好朋友 湘版美术4册
4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。（这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的'反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。）
5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色？学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得： 比如某颜色是怎么调出来的等等。
6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的！ 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色！
通过这个游戏， 同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。
7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：
①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会出现好像树一样的形状（教师示范），看看你的树会变成什么颜色。
②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。
《好朋友》教案12
活动目标
一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。
三、让幼儿理解同伴间应互相助，友爱相处。
活动准备
一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。
二、《拍拍手、点点头∨带，《举你的右手摆一摆∨带。
三、幻灯片(图片)一套，(梳头、扣纽扣等图片)。
四、音游：小兔躲雨(音乐及材料)
活动过程
一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。
小结：幼儿园里有许多小朋友，家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。
二、引入游戏《举你的'右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的恢。
三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗?出示幻灯片(或图片)问：她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣)，欣赏其动作。学句子：你我来梳梳头，我你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，家都是好朋友，你我来梳梳头，我你来扣纽扣，还可以怎样互相助?请你用“你我来……我你来……”说一句话。
小结：家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手)，让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么?(我们都是好朋友)，学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具家一起玩，还应互相助，友爱相处。
四、学唱歌曲《好朋友》
1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。
4、集体表演唱(边唱边做动作)。
五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)，你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧!(轰轰轰……)雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧!(小兔马上找洞避雨)，找到洞避雨的小兔要助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧!(小兔跳音乐)。小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。
《好朋友》教案13
【教学目标】
1、通过活动，让学生学会夸夸自己的好朋友，并学会如何运用合适的语言正确地夸奖。
2、通过学习，让学生在日常生活中善于发现好朋友的优点。
3、通过学习，让学生明白怎么样的学生才能交到好朋友。
【教学重点难点】
重点：学会夸夸自己的好朋友，并能运用合适的语言正确地夸奖。
难点：在日常生活中善于发现好朋友的优点。
【教学时间】
2课时
【教学对象】
小学一年级学生
【教学准备】
1。 教学幻灯片
2。 歌曲《朋友》
第一课时：
【教学过程】
一、课前热身。
1、师：同学们，今天我们又要上交往与礼仪课了，上课之前，我们先来学习一首儿歌。（媒体出示） 我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞。
小鱼儿，成群游。
小朋友，手拉手，
排成队伍向前走。
2、师：谁愿意读？个别读、男女生读、全班读
二、读文明理，揭示课题。
1、 师：读完儿歌，我们赶快到生活记事簿去看看吧！今天我们又要学习一篇短文了，请同学听听录音。
2、悟道理：听了这个故事，你觉得故事中的赵宇钊是个怎样的孩子的呢？
3、读短文，完成口头填空：
我的好朋友叫（ ），他不仅（ ），而且（ ）。
4、师：今天的礼仪与交往课我们就要学习如何夸夸好朋友！
（板书课题：夸夸好朋友）
5。齐读课题。
三、运用“钥匙”，正确夸奖。
1、师：夸奖别人是日常生活中的基本礼仪。那么，在夸奖时要注意什么呢？智慧老爷爷给小朋友们送来了3把“金钥匙”，感兴趣的小朋友赶快来读读吧：
2、媒体分层出示五份“智慧便利贴”。
夸奖朋友必须真心实意，发自内心。
要善于发现朋友身上的优点，夸奖的内容要真实，不要夸大其词。
夸奖朋友的语气要真诚。
3、齐读。
4、师：如果你看见这个情景，你会怎样来夸夸好朋友呢？（媒体出示图片1）
四、创设情境，亲身实践。
1、师：小朋友们可真聪明！已经会运用这几条“智慧便利贴”了，这里老师又给大家带来了5句生活中最常用的夸奖语。（媒体出示）5句最常用的夸奖语：
你很棒！
你干得非常好！
我们为你骄傲！
你非常聪明！
你真会动脑筋！
2、生开火车读一读。
3、创设情景，实践体验
师：大家看，谁会运用刚学的夸奖语来夸一夸图中的小朋友呢？
五、真情表达，总结升华。
1、师：在今天这堂交往与礼仪课上，我们学习了如何正确地夸奖好朋友，那么你现在最想夸奖的好朋友是谁呢？（全班交流）
2、让我们借助这张小小的`卡片，把你想夸奖你朋友的话写在这张卡片上。（歌曲《朋友》响起）
3、评选最佳心语。
3、师总结：
第二课时：
一、什么样的人才算是真正的朋友？
生边说师边板书。（宽容别人，与朋友之间有了矛盾，及时沟通。）
师总结：当与朋友发生了矛盾，主动地去进行沟通，宽容别人。当朋友遇到了困难，无私的去帮助他，这才是真正的朋友。
二、儿歌中深入领会朋友的重要性：
师配乐朗诵：
当我们痛苦孤单时，朋友给我们以抚慰。
当我们孤立无援时，朋友向我们伸出热情的双手。
当我们取得成绩时，朋友给我们以真诚的祝福。
朋友犹如阳光和雨露，给我们的心灵带来温暖和滋润。
朋友就是一条围巾，帮我去走冬天的寒冷。
朋友就是一杯热水，帮我们驱走干渴。
朋友就是一棵大树，帮我们乘凉。
三、友情互递
师：朋友这么重要，让我们做一对真正的朋友。世界上没有十全十美的人，人既有优点，也有缺点。你的朋友肯定也有缺点，现在让我们借助这张小小的卡片，把你想对你朋友说的话写在这张卡片上。 学生在轻柔的音乐声中书写自己的感受。
师：现在请你把你对好朋友说的话读出来。
生：晓晨，那一次真的对不起，我希望我们能成为真正的好朋友，再也不发生矛盾。
生：小楷友谊就像一条缓缓流淌的小河，让我们的友谊之水永久常流，互相帮助，共同进步。
师小结：我们要铭记朋友给我们提出的建议，取长补短，做一对真正的朋友。
四、广交天下友
师：在今后的生活当中，我们还会遇到各种各样的人，你想和什么样的人交朋友，并说说你的理由。
生：我想和善于交谈的人交朋友，让我懂得更多的知识。
生：我想和爱跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。
生？？
师：我们可以与自己兴趣、爱好不同的人交朋友；与自己意见不同的人交朋友；与不同年龄的人交朋友，也可以与书交朋友？？
五、总结：
师：朋友能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。（师生共同听音乐。）
《好朋友》教案14
活动目标
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。
活动准备
回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程
一、导入活动：
今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?
出示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)
哦!原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分：
1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
2、提问总结：
你们找到的磁铁的好朋友都有谁?
它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?
总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住?
总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?
三、活动延伸：
我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的`反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
7、小班科学教案《鞋子找朋友》含反思
活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
活动重难点：
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
配套课件：小班科学课件《鞋子找朋友》PPT课件
活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2 、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
活动过程：
《好朋友》教案15
一、设计意图：
现在的孩子多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵甚至打架的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了语言活动《我们大家都是好朋友》，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的`已有经验进行梳理和整理。
二、活动目标：
1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
三、活动重点：
唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。
四、活动难点：
能在集体面前大胆地表现自己。
五、活动准备：
歌曲《找朋友》、小动物头饰。
六、活动过程：
1、歌曲《找朋友》
"让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。"
放两遍音乐。
2、说说自己的好朋友
"刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？"
（1）幼儿交流自己的好朋友。（说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。）
（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
3、游戏《我们大家都是好朋友》
（1）出示小鸟的头饰
"听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"
（2）边念儿歌，边做游戏。
许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。
（3）让幼儿在此基础上进行创编。
"除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？"
（4）集体模仿小动物的动作，并做游戏。
4、延伸活动：
"我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？"
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