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五年级语文教案：春光染绿我们双脚
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的五年级语文教案：春光染绿我们双脚，欢迎阅读与收藏。
五年级语文教案：春光染绿我们双脚1
教学目标：
1．能正确．流利．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4．通过朗读．想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
教学重点：
抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比．想象等方法，感受到自然的和谐。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学目标：
学习生字；能够正确．流利地朗读课文；初步感知课文。
教学准备：
课文录音生字新词卡片
教学过程：
一．导入：
1．春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走．看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？
2．大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然......）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。
二．初读课文：
1．这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。）
2．自由读，教师巡视。
3．开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐
4．齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）
5．指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
6．学生点评。
7．听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。
8．有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。
9．指名读，评价。
三．初步学习第一、第八自然段。
1．请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么？（第一．第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的.作用）
2．想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗？
3．从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。
四．学习生字。
1．“谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟？他们和他们的兄弟区别在哪里？把他们的特征记牢。2．和学生共同书写“鼠”，帮助学生摆好间架结构。3．描红。4．写《习字册》
第二课时
教学目标：
1．通过读文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。
2．正确．流利．有感情的朗读课文，背诵课文。
教学准备：
教学挂图、投影片、课文录音。
教学过程：
一．整体感知：
1．上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？
2．看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？
3．那“青山碧岭”呢？
4．让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！
二．学习三—七自然段：
1．自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么？
2．哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动．或者是你的快乐！
3．学生朗读，教师．学生共同评价，教师点拨。
①“煎熬”
什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。
②“林涛”
什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。
③小鸟、松鼠、小兔、小猴
我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。
④“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚”
读一读这两对词语，给你怎样的感受？
4．诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读。
三．学习第二自然段：
1．从“荒山野岭”到“青山碧岭”，是谁的功劳？一起读第二自然段。
2．锨．镐的声音是多么单调，可是为什么是“歌谣”？
3．齐读。
四．再次学习首尾自然段：
1．“我们”因为什么而快乐？
2．春光特别喜欢“我们”，染绿了“我们”的双脚，“我们”以自己的行动让春光更加美丽。
五．朗读全诗：
1．齐读。
2．尝试背诵。
板书：
1．春光染绿我们双脚
荒山野岭———————青山碧岭
裸露、煎熬林涛、动物的家
作业设计
1．春光染绿我们双脚
一．看拼音，写词语。
luǒlùsōnɡshǔjìmòhuānɡshānyělǐnɡ
（）（）（）（）
jiānáopáoxiàoɡēyáozhīfányèmào
（）（）（）（）
二．比一比，再组词。
谣（）袍（）裸（）煎（）
摇（）包（）颗（）剪（）
寂（）撑（）撒（）涌（）
叔（）掌（）散（）勇（）
三．用“√选出下列带点字的正确读音。
春风（fēnɡfēn）染绿（lǜlù）锨镐（ɡāoɡǎo）
涌起（yǒnɡyōnɡ）结束（sùshù）树丛（cónɡchónɡ）
四．在括号里填上合适的词语。
（）的山岩（）的家园（）的河水
（）的煎熬（）的树丛（）的果园
滋润（）抖动（）拥抱（）
五年级语文教案：春光染绿我们双脚2
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
二、教学重点：
知道“春光染绿我们双脚”的意思。
三、教学难点：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
四、教学时间：二课时
五、分课时设计：
第一课时
一、课时目标：初读课文，学习生字，理解生字组成的词语。
二、分课时教学重点：
朗读课文，学习生字词。
三、分课时教学难点：
初步知道“春光染绿我们双脚”的意思。
四、教具准备：录音机、挂图
五、教学过程：
教学过程
自我加减
一、谈话导入：
我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了节日----植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
（板书课题：1、春光染绿我们双脚）
二、初读指导
1、听课文录音。
2、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解词语的意思。
锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂
3、检查自学效果。
（1）出示生字卡片
（2）指名分节读课文，理解词语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4、讨论：
全文可分几部分？结构上有什么特点？（文章首尾呼应）
第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意顺序、间架。
描红、临写。
四、作业设计：
1、熟读课文
2、抄写书后练习3的'词语
第二课时
一、课时目标：
1、精读课文，通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
二、分课时教学重点：
知道“春光染绿我们双脚”的意思。
三、分课时教学难点：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
四、教具准备：录音机
五、教学过程：
教学过程
自我加减
一、复习
指名分读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1、出示第一部分。
（1）自由读。
（2）讨论：你读懂了什么？
（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？
（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？
（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）
2、第二部分
（1）自由读第2-7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）
（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）
指名朗读，表现同学们劳动的干劲。
锨镐/丁丁当当，奏响了植树歌谣；
清水/哗哗流淌
滋润着/颗颗树苗
（3）讲解植树造林与水土保持的关系。
（4）默读第3-7节，思考：
植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
交流、板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽
（5）讨论：
你觉得哪些诗句写得好？为什么？
（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）
（6）指导朗读第3-7节
听课文录音、自由练习朗读
“开火车”朗读、评议
3、第三部分
（1）齐读
（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点明主题深化中心）
(哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义？)
三、练习背诵
1、引读助背。
2、跟录音轻声背。
3、配乐齐诵。
四、作业设计：
1、默读课文，想象荒山植树后的美好景象，选用下面的词写一段话。
枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛
搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾
要求：自拟题目。
层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。
2、熟练背诵课文
五、板书设计：
1春光染绿我们双脚
荒山野岭
荒山披绿装
动物有家园（首尾呼应）
环境变美丽
青山碧岭
六、我的 ：
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